鹽城市第一初級中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題【帶答案】

2023春集團(tuán)校期中聯(lián)考七年級語文試卷滿分：150分考試時間：130分鐘一、積累與運(yùn)用1.詩人的情感往往細(xì)膩而豐富，讓我們重溫經(jīng)典詩文，感知他們的萬般心緒。詩人情思古詩文名句喜樂（1）脫我戰(zhàn)時袍，______。當(dāng)窗理云鬢，______。（《木蘭詩》）思念（2）此夜曲中聞?wù)哿?，_____________。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）馬上相逢無紙筆，_____________。（岑參《逢入京使》）（4）何當(dāng)共剪西窗燭，______________。（李商隱《夜雨寄北》）意趣（5）古人說過“知人者智，__________”。告訴我們正確認(rèn)識自己的潛能，有助于明已之長，知已知短。（6）《竹里館》中月華如水，滌蕩胸懷，詩人與自然對話，感悟隱居生活的美好情趣：_____________，______________（7）《晚春》中沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列：____________，____________?！敬鸢浮竣?著我舊時裳②.對鏡帖花黃③.何人不起故園情④.憑君傳語報平安

⑤.卻話巴山夜雨時⑥.自知者明⑦.深林人不知⑧.明月來相照⑨.楊花榆莢無才思

⑩.惟解漫天作雪飛【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“著、裳、帖、憑、君、報、明、照、楊、榆、莢、惟、漫、作”等字詞容易寫錯。2.閱讀下面語段，完成問題：“小人物”雖然平平淡淡，且有弱點(diǎn)，有時會讓人覺得心生厭惡（），但在他們身上又常常體現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。楊絳對老王的愧zuò（），讓我們看到了內(nèi)心澄（）澈的善良人性；阿長的關(guān)心，讓魯迅震sǒng（）感動，體會到了人間最美的溫情；悵然若失的“父親”，讓我們體會到了淳樸農(nóng)民的本分厚道。（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。①厭惡______②愧zuò______③澄______澈④震sǒnɡ_________（2）劃浪線句中有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡骸敬鸢浮浚?）①.wù②.怍③.chéng④.悚（2）將“體現(xiàn)”改為“閃現(xiàn)”【解析】【小問1詳解】本題考查字音、字形。厭惡：yànwù，憎惡；十分反感。愧怍：kuìzuò，指慚愧；羞愧。澄澈：chéngchè，清澈透明。震悚：zhènsǒng，震驚惶恐。小問2詳解】本題考查病句辨析與修改。“體現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝”，搭配不當(dāng)，將“體現(xiàn)”改為“閃現(xiàn)”。3.下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《山海經(jīng)》里有許多婦孺皆知的神話故事，如夸父追日，女媧補(bǔ)天等等。B.災(zāi)難發(fā)生后，很多企業(yè)家都伸出援手，捐款捐物，慷慨淋漓。C.偵探小說中撲朔迷離的情節(jié)讓我一頭霧水，完全忘記了如何思考。D.對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家——鄧稼先。【答案】B【解析】【詳解】本題考查對成語含義的理解與運(yùn)用。A.婦孺皆知，意思就是婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。用在此處正確；B.慷慨淋漓，意思是形容情緒十分激動；說話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。這里應(yīng)該用慷慨解囊；C.撲朔迷離，形容事物錯綜復(fù)雜，不容易看清真相。用在此處正確；D.鮮為人知，意思是很少有人知道。用在此處正確；故選B。4.下列各項(xiàng)中的表述正確的一項(xiàng)是（）A.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自《資治通鑒》。《資治通鑒》，北宋司馬遷主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史實(shí)。B.“一年中最高興的時節(jié)，自然要數(shù)除夕了?！边@個句子中加線的詞依次為數(shù)量詞、副詞、形容詞、動詞。C.《賣油翁》的作者是唐朝政治家、文學(xué)家歐陽修。歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，是唐宋八大家之一。D.羅廣斌、楊益言合著的長篇小說《紅巖》講述了中華人民共和國成立前夕，重慶地區(qū)的地下黨人英勇斗爭的故事。其中小蘿卜頭、江姐、許云峰、華志良、劉思揚(yáng)都是小說中的人物。【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。A.有誤，《資治通鑒》是北宋的司馬光主持編纂的；B.有誤，“自然”是副詞；C.有誤，歐陽修是宋代人；故選D。5.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①有了知識和智慧，我們才能獨(dú)立思考，懂得如何應(yīng)對人生的種種不確定性。②因?yàn)殚喿x能給人以知識，給人以智慧。③可以說，閱讀培育的是豐盈充實(shí)的靈魂，氣象萬千的精神。④閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)？⑤從而免于迷失和彷徨，知道何去何從。A.①⑤④②③ B.④②①⑤③ C.①⑤②④③ D.④②⑤①③【答案】B【解析】【詳解】本題考查句子排序。④“閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)？”是一個問題，為首句；②句給出了答案，應(yīng)緊隨其后，為第二句；①句中的“有了知識和智慧”承接②句中的“給人以知識，給人以智慧”，因此①句應(yīng)該是第三句?！岸萌绾螒?yīng)對人生的種種不確定性”，就可以“免于迷失和彷徨，知道何去何從”，因此⑤句應(yīng)該是第四句。③句是總結(jié)句，應(yīng)該位于結(jié)尾。因此，以上句子的順序應(yīng)該是④②①⑤③。故選B。綜合性學(xué)習(xí)。6.在我們心中，“祖國”不是一個普通名詞。她意味著大地、江河、文化、民族、同胞等等。愛祖國，就是愛這些與我們息息相關(guān)的事物。我校七年級（22）班開展以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下面的任務(wù)。（1）請你為此次活動準(zhǔn)備一個愛國名人的故事。（不超過15字）（2）活動宣傳展板上有這樣兩句話，請你仿照劃線句再寫一句。愛國是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的奉獻(xiàn)；愛國是周恩來“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大抱負(fù)；愛國是_________________________________________________。（3）班級將于4月8日下午兩點(diǎn)在本班教室進(jìn)行“愛我中華”的詩歌朗誦比賽，張浩同學(xué)因病無法參加，以下是張浩同學(xué)寫的請假條，有兩處不妥，請試著修改。請假條尊敬的班主任：您好！我因昨日感冒發(fā)燒，現(xiàn)在體溫仍在39度，醫(yī)生建議在家休息，所以不能到校參加活動，特向您請假一天！請務(wù)必批準(zhǔn)！2023.4.7張浩①格式上：_______________________________②內(nèi)容上：________________________________【答案】（1）示例：董存瑞舍身炸碉堡

文天祥寧死不降元朝袁隆平田間育水稻（2）示例：是陸游“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”的豪情；是屈原“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的探索；是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的氣魄。（3）①.格式上：日期應(yīng)該在署名的正下方②.內(nèi)容上：刪去“務(wù)必”一詞【解析】【小問1詳解】本題考查補(bǔ)寫故事。關(guān)于愛國的故事有很多。用簡練的語言寫出即可。注意字?jǐn)?shù)要求。故事和人物相符。不能張冠李戴，注意字?jǐn)?shù)要求。示例：邱少云寧死不移動身軀；劉胡蘭寧死不投降日軍。【小問2詳解】本題考查句子仿寫。仿句要求:格式相似，內(nèi)容相關(guān)，主題一致。仿句要圍繞“愛國”這個主題，選用某位名人的愛國名言或詩句，愛國是+人名“名言或詩句”的+評價詞語。示例：愛國是杜甫的“安得廣廈干萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；愛國是陳祥榕的“清澈的愛只為祖國”；愛國是林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”?！拘?詳解】本題考查請假條的格式。請假條的一般寫法:①標(biāo)題：第一行居中寫明“請假條”。②稱呼：第一行頂格寫，后用冒號。③正文：另起一行空兩格寫請假內(nèi)容，交代請假原因、請假起止時間、請求準(zhǔn)假等。④署名在請假條的右下方。⑤日期在署名的下一行。語言上要做簡明、連貫、得體。對照可知，格式上：日期應(yīng)該在署名的正下方；內(nèi)容上：“務(wù)必”的意思是必須，是一定、必須，用在此處不恰當(dāng)，應(yīng)當(dāng)刪去。二、閱讀理解（一）閱讀古詩，完成下面小題：春

晚［宋］左緯池上柳依依，柳邊人掩扉。蝶隨花片落，燕拂水紋飛。試數(shù)交游①看，方驚笑語?、?。一年春又盡，倚杖對斜暉。【注】①交游：朋友。②笑語稀：代指舊友大都不在世了。7.請用生動形象的語言描繪頷聯(lián)呈現(xiàn)的美好畫面。8.這首詩使用了以樂景襯哀情（或襯托，或反襯）的藝術(shù)手法，將寫景與抒情有機(jī)結(jié)合在一起。請結(jié)合內(nèi)容分析?！敬鸢浮?.池岸邊野花經(jīng)不住蝴蝶身重一片片飛落，春燕貼著平靜的池水飛過，泛起一圈圈水紋。8.前四句描寫了池塘邊柳條低拂，美麗的蝴蝶隨落花飛舞，燕子在微波蕩漾的水面上輕輕掠過等美好景象。這些景物描寫有力地反襯了后四句中詩人所表達(dá)的對晚年的孤寂之情和對美好時光將逝的傷感之情，情景交融。【解析】【7題詳解】本題考查詩句理解。結(jié)合頷聯(lián)“蝶隨花片落，燕拂水紋飛?！痹摼湟馑际浅匕哆呉盎ń?jīng)不住蝴蝶身重片片飛落，小燕貼著寧靜的池水點(diǎn)動粼粼波紋，再結(jié)合生動形象的語言來描繪，可寫為：池岸邊野花經(jīng)不住蝴蝶身重一片片飛落，春燕貼著平靜的池水飛過，泛起一圈圈水紋?！?題詳解】本題考查賞析詩歌的寫作手法。題干已指出賞析的角度：以樂景襯哀情（或襯托，或反襯）的藝術(shù)手法，將寫景與抒情有機(jī)結(jié)合在一起。解答本題要抓住“一切景語皆情語”的本質(zhì)。首先分析作者在詩中選取了哪些景物，然后分析這些景物在表情達(dá)意方面有何作用。前四句寫景，描寫了一幅晚春的美景圖：池塘邊柳樹長條低拂，美麗的蝴蝶隨落花飛舞，燕子在微波蕩漾的水面上輕輕掠過。這些景物描寫有力地反襯了后四句中表現(xiàn)的詩人晚年的孤寂之情和對美好時光將逝的傷感之情?！耙荒甏河直M，倚杖對斜暉”，晚春是一季之終結(jié)，斜暉是一日之終止，倚杖于晚霞中的老人心中充滿了寂寥哀傷之情，表現(xiàn)的是詩人晚年的孤寂之情和對美好時光將逝的傷感之情。最后一句用景語作結(jié)，借景抒情的手法，在感慨時光的飛逝的同時，又傳達(dá)出一種孤獨(dú)憂傷之情。（二）文言文閱讀【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)如日出之陽壯而好學(xué)如日中之光老而好學(xué)如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”《炳燭夜讀》[注]①炳燭：點(diǎn)燃蠟燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。③昧行：在黑暗中行走。9.解釋下列加點(diǎn)的詞語。①權(quán)謂呂蒙曰___________②但當(dāng)涉獵_____③晉平公問于師曠曰___________④孰與昧行_____10.請給文中劃浪線句子劃兩處停頓。少而好學(xué)如日出之陽壯而好學(xué)如日中之光老而好學(xué)如炳燭之明11.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.爾安敢輕吾射/安有為人臣而戲其君乎？B.以我酌油知之/大兄何見事之晚乎C.公亦以此自矜/蒙辭以軍中多務(wù)D.而錢不濕/結(jié)友而別12.把【甲】【乙】兩文中畫線句字翻譯成現(xiàn)代漢語。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。②安有為人臣而戲其君乎？13.結(jié)合內(nèi)容，分別寫出【甲】【乙】兩文給你帶來的啟示?！敬鸢浮?.①.告訴，對……說②.只③.向④.哪一個10.少而好學(xué)如日出之陽/壯而好學(xué)如日中之光/老而好學(xué)如炳燭之明11.A12.（1）我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）哪有做臣子的卻戲弄他的君王的呢？13.示例一：呂蒙善于接受他人的正確建議，知錯就改。我們在學(xué)習(xí)上也要像他一樣，才能夠不斷進(jìn)步。示例二：晉平公認(rèn)為“吾年七十”學(xué)習(xí)已晚，其實(shí)學(xué)習(xí)是不受年齡限制的，只要學(xué)習(xí)，無論何時都為時不晚，更何況我們還年輕呢？【解析】【9題詳解】本題考查文言詞語理解。①句意：孫權(quán)對呂蒙說。謂：告訴，對……說；②句意：我只是讓你粗略地閱讀。但：只；③句意：晉平公向師曠問道。于：向；④句意：哪一個（更好）呢？【10題詳解】本題考查文言句子節(jié)奏劃分。句意：年輕時喜歡學(xué)習(xí)，如同升起的太陽；壯年時喜歡學(xué)習(xí)，如同中午的太陽；年老時喜歡學(xué)習(xí)，如同點(diǎn)燃蠟燭的明亮。“少而好學(xué)如日出之陽”“而好學(xué)如日中之光”“老而好學(xué)如炳燭之明”三句話為并列關(guān)系，依次描述人生三個階段。故劃分為：少而好學(xué)如日出之陽/壯而好學(xué)如日中之光/老而好學(xué)如炳燭之明。【11題詳解】本題考查一詞多義。A.都是“怎么”的意思；B.代詞，代前面說的道理/結(jié)構(gòu)助詞，此處無實(shí)際意義；C.憑借/以……為由；D.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表承接。故選A。【12題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：(1)但，只，僅。涉獵，粗略地閱讀。見，了解。往事，指歷史。(2)安，疑問代詞，怎么，哪里?！?3題詳解】本題考查閱讀啟示。開放性試題，答案不唯一?！炯住课闹袇蚊赡芙邮軐O權(quán)的正確意見，中年開始學(xué)習(xí)，最終有所成就，可知在學(xué)習(xí)上一定要知錯就改，終能取得進(jìn)步。啟示我們：人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會有進(jìn)步的道理，突出了學(xué)習(xí)重要性。根據(jù)【乙】文中的“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”可知，學(xué)習(xí)不受年齡的限制，只要想學(xué)，任何時候都不晚。啟示人們：人生學(xué)無止境，任何時候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。終生學(xué)習(xí)，受益終生。要活到老，學(xué)到老。如果想立志學(xué)習(xí)就應(yīng)該從當(dāng)下開始，這樣才能成就一番事業(yè)。有志不在年高，活到老學(xué)到老。年紀(jì)性別和成功無關(guān)，只要有目標(biāo)、有恒心、有決心，一定能成功?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】起初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了?！疽摇繒x平公向師曠問道：“我年齡七十歲了，想要（再）學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缯f：“為什么不點(diǎn)燃蠟燭（學(xué)習(xí)）呢？”平公說：“哪有作為別人的臣子（的人）戲弄他的君主的呀？”師曠回答：“我哪敢戲弄我的君主呀！我是聽說，年輕時喜歡學(xué)習(xí)，如同升起的太陽；壯年時喜歡學(xué)習(xí)，如同中午的太陽；年老時喜歡學(xué)習(xí)，如同點(diǎn)燃蠟燭的明亮。點(diǎn)燃蠟燭和在黑暗中行走，哪一個（更好）呢？”平公說：“說的好啊！”（三）閱讀下面文章，回答各小題：我怕把你弄丟了孫偉玲①母親七十歲了，患了老年癡呆，很多人都不認(rèn)識，很多事都不記得。趁著她身體還好，還有一些記憶，我打算帶她到上海旅游，那是她一直向往的城市。買了兩張臥鋪票，帶上相機(jī)和一些生活用品，我和母親上路了。②一路上，母親都很開心，像一個跟著父母出遠(yuǎn)門的小孩，看著窗外疾駛而過的風(fēng)景，不停地發(fā)出驚嘆聲。夜幕降臨，其他乘客都躺下來休息了，母親依然趴在車窗邊，孜孜不倦地看萬家燈火的夜景。③直到凌晨一兩點(diǎn)，母親才似乎是真的累了，疲倦地躺到床上，很快，就發(fā)出了輕微的鼾聲。④列車到達(dá)杭州南站時，天剛剛泛亮，再過一兩個小時，就到上海了。我打算叫母親起來洗把臉，吃點(diǎn)早餐，可是看她睡得那么香，不忍心叫醒她，就躡手躡腳地下床，獨(dú)自到了洗漱間。⑤洗臉，刷牙，再補(bǔ)補(bǔ)妝，這一切做好時，列車正好啟動，載著一車的人趕往下一站。我走到臥鋪旁，往床上一看，上面空空如也，旁邊的座位上也沒有母親的影子。⑥或許她上廁所了。這么想著，我就走到車廂另一頭去尋，也沒有看到。我的心一下子就提到了嗓子眼，一路小跑著，跌跌撞撞地到每一節(jié)車廂里去尋。一圈尋下來，回到自己位置旁時，母親依然下落不明。⑦旁邊的乘客問：“你是在找那位頭發(fā)花白的老太太嗎？剛才在杭州南站時，她已經(jīng)下車了。”⑧怎么會這樣？聽到這個消息，我一下子變得六神無主，找到乘務(wù)員說明情況時，我的聲音已經(jīng)帶著哭腔。⑨但是列車不能停，我只能眼睜睜地看著自己離杭州越來越遠(yuǎn)，離母親越來越遠(yuǎn)。那一兩個小時，簡直如一個世紀(jì)般漫長。我坐立不安，腦子里不停地閃現(xiàn)母親可能遭遇的種種困境，她會不會迷路？她會不會被壞人騙？她會不會餓著渴著？⑩在一寸寸的煎熬中，列車終于緩緩地停了下來。我拿上行李，跳下車，攔了輛出租，直奔杭州而去。一路上，我不停地催促司機(jī)快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)。?幸運(yùn)的是，通過乘務(wù)員聯(lián)系，車站工作人員已經(jīng)找到母親，此時，母親正站在進(jìn)站口等待我的到來。?看到母親白花花的頭發(fā)和佝僂的身影，我終于如釋重負(fù)，火燒火燎般的焦急化作了一句埋怨：“媽，你怎么一聲不吭就下車了呀？你知道我有多著急嗎？”母親忽然往前一步，緊緊抱住我，哽咽著說：“我怕把你弄丟了?！?原來，母親醒來后看不到我，就趕緊隨著人流下車尋找，她怕晚一分鐘，就把我弄丟了。整整四個小時的時間，我在車上心急如焚，她在車站一定比我急十倍百倍，在擁擠的人群里，怎么也找不到女兒熟悉的身影，母親的心，該經(jīng)受了怎樣的煎熬??！?這簡單的一句話，如刀子般割著我的心，我的眼淚瞬間就洶涌而下。?母親曾經(jīng)把我弄丟過。?那時我六歲，母親挑著擔(dān)子到車站賣水果，我跟著去了。她給人稱完蘋果，一回頭，怎么也找不著我。?母親顧不上一挑新鮮的水果，瘋了一樣到處尋找。在車站找了一圈后，淚眼婆娑地看到了站在擔(dān)子前等她的我。其實(shí)，我只是去了趟廁所。?那之后，母親不再帶我到車站，我放學(xué)后晚一分鐘到家，她就急得如熱鍋上的螞蟻；我和同學(xué)出去玩，不到半小時，母親一定會出去找；和朋友聚會，無論多晚回家，母親總會坐在門口等著；在外地求學(xué)，電話不準(zhǔn)時打回家，母親就會在房間里踱來踱去；結(jié)婚后長時間不回家看看，母親就會寢食難安……?其實(shí)，母親一生都生活在這種擔(dān)心里啊。年幼時，我不懂事，母親擔(dān)心把我弄丟了，如今我長大了，不再需要她的保護(hù)，她依然擔(dān)心把我弄丟了。?所有的擔(dān)心都是因?yàn)閻?，因?yàn)樘诤酰艜r時刻刻害怕把你弄丟了。那一刻，我決定一定要讓母親隨時掌握我的動向，讓她隨時可以看見我，聽見我說話，不然，母親會一直生活在害怕弄丟我的恐懼中。14.說說文章標(biāo)題的含義。15.選文第⑥段畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？16.比較下面兩句的表達(dá)效果有什么不同？A.在擁擠的人群里，怎么也找不到女兒熟悉的身影，母親的心，該經(jīng)受了怎樣的煎熬??！B.在擁擠的人群里，找不到女兒熟悉的身影，母親的心，經(jīng)受了煎熬。17.選文第?、?段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？18.被困在時間里的老人，除了面對疾病的折磨，意識也一直處在混亂當(dāng)中，可是要始終相信“他（她）忘記了一切，卻從未忘記愛你”。試比較下面兩段文字在刻畫人物運(yùn)用的手法上和表達(dá)的感情方面的異同點(diǎn)?！炯住靠吹侥赣H白花花的頭發(fā)和佝僂的身影，我終于如釋重負(fù)，火燒火燎般的焦急化作了一句埋怨：“媽，你怎么一聲不吭就下車了呀？你知道我有多著急嗎？”母親忽然往前一步，緊緊抱住我，哽咽著說：“我怕把你弄丟了?！薄疽摇课揖团愀赣H在門檻上休息一會兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。（選自李森祥《臺階》）相同點(diǎn)：________________________________不同點(diǎn)：________________________________【答案】14.既指我怕把母親弄丟了，也指母親怕把我弄丟了15.運(yùn)用了心理描寫和動作描寫，生動傳神地寫出了我尋找母親時焦急的心理，表現(xiàn)了我丟失母親后的擔(dān)心、牽掛之情16.A句中的“怎么也”“怎樣”加強(qiáng)語氣或強(qiáng)調(diào)焦急的程度，表現(xiàn)母親找不到我時心理受到的煎熬程度之深，突出了母親對我的愛。而B句則沒有這樣的表達(dá)效果。17.運(yùn)用了插敘，通過回憶小時候母親曾經(jīng)把我丟過往事，突出母親的擔(dān)憂或母愛；揭開上文母親下車的原因，引出下文母親的做法及我的感慨，這樣使故事情節(jié)更加完整，推動情節(jié)的發(fā)展。18.①.相同點(diǎn)：都運(yùn)用了外貌描寫（細(xì)節(jié)描寫），都表達(dá)了對親人老去感傷與疼惜之情；②.不同點(diǎn)：【甲】段文字還運(yùn)用了動作描寫與語言描寫，表達(dá)了母親對我的擔(dān)心對我的愛；【乙】段文字還運(yùn)用了比喻的修辭手法【解析】【14題詳解】本題考查標(biāo)題含義。結(jié)合?段的“原來，母親醒來后看不到我，就趕緊隨著人流下車尋找，她怕晚一分鐘，就把我弄丟了。整整四個小時的時間，我在車上心急如焚”可知，題目既指我怕把母親弄丟了，也指母親怕把我弄丟了?！?5題詳解】本題考查描寫方法及其作用?！拔业男囊幌伦泳吞岬搅松ぷ友邸笔菍ξ业男睦砻鑼懀弧靶∨堋薄皩ぁ笔菍ξ业膭幼髅鑼?；結(jié)合⑧段的“聽到這個消息，我一下子變得六神無主，找到乘務(wù)員說明情況時，我的聲音已經(jīng)帶著哭腔”可以看出，我在尋找母親時很焦急。句子生動形象地表達(dá)出我丟失母親后的擔(dān)心、牽掛和焦急之情?！?6題詳解】本題考查句子的表達(dá)效果。A.“怎么也”強(qiáng)調(diào)努力的過程，卻“找不到女兒熟悉的身影”，結(jié)合⑧段的“聽到這個消息，我一下子變得六神無主，找到乘務(wù)員說明情況時，我的聲音已經(jīng)帶著哭腔”可以看出我內(nèi)心受著極大的煎熬，而“怎樣的煎熬”表達(dá)出我對母親受到的煎熬感同身受。這樣的描寫更能強(qiáng)烈地讓人感受到母親對女兒的愛，更能打動人心。B.客觀地陳述事實(shí)，沒有融入過多的感情，缺乏感染力?！?7題詳解】本題考查插敘的作用。結(jié)合?段的“母親曾經(jīng)把我弄丟過”可以看出，?段和?段講述了母親曾經(jīng)把我弄丟的往事，中斷了前面關(guān)于我尋找丟失的母親的講述，是插敘。結(jié)合?段的“母親忽然往前一步，緊緊抱住我，哽咽著說：‘我怕把你弄丟了’”可以看出，這兩段交待了我找不到母親，母親下車的原因，使故事情節(jié)完整；結(jié)合?段的“年幼時，我不懂事，母親擔(dān)心把我弄丟了，如今我長大了，不再需要她的保護(hù)，她依然擔(dān)心把我弄丟了”可以看出，這兩段還引出了我對母親丟失的感慨，突出了母愛的偉大?！?8題詳解】本題考查語句賞析比較。注意按要求“在人物描寫方法上的不同點(diǎn)，表達(dá)的感情方面的相同點(diǎn)”來作答。相同點(diǎn)：甲句中“母親白花花的頭發(fā)和佝僂的身影”和乙句中“那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)”都是外貌描寫，都表達(dá)了對親人老去的感傷與疼惜之情。不同點(diǎn)：【甲】段文字，“媽，你怎么一聲不吭就下車了呀？你知道我有多著急嗎？”“母親忽然往前一步，緊緊抱住我”還運(yùn)用了動作描寫與語言描寫，“我怕把你弄丟了”表達(dá)了母親對我的擔(dān)心對我的愛；【乙】段文字，“那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬”還運(yùn)用了比喻的修辭手法。（四）名著閱讀19.下列有關(guān)名著的說法不正確的是（）A.祥子趁匪兵退卻時，逃了出來，并牽回了三匹駱駝，他在路上把駱駝賣了，后來他生了一場大病，在一家小店里躺了三天，他的夢話被人家聽了去。一清醒過來，他已經(jīng)是“駱駝祥子”了。B.虎妞是一個性格大膽潑辣，辦事爽快利落，心計重，但是好吃懶惰，好逸惡勞，市儈氣很濃，具有雙重性格的人，她既是一個舊社會沾染了許多惡習(xí)的婦女，又是舊社會的犧牲品。C.《駱駝祥子》以祥子買車又賣車的三起三落為線索展開故事情節(jié)，采用“縱式結(jié)構(gòu)”，按時間的發(fā)展順序步步延展。結(jié)構(gòu)簡單而縝密，情節(jié)安排得錯落有致、絲絲入扣。D.祥子為夏先生拉包月，夏先生夫婦對他還算不錯，眼看就要湊足買車子的錢，卻被孫偵探敲詐一空?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識記。D.說法不正確。祥子為曹先生拉包月，曹先生夫婦對他還算不錯，而非“夏先生”。故選D。20.語段閱讀“先生！”A低著頭，聲音很低，可是很有力：“先生另找人吧！這個月的工錢，你留著收拾車吧，車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢。”（1）A來自長篇小說《_________》作者是_________，A叫先生另找人的原因是____________（事件）。（2）結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)劇跋壬苯o了A怎樣的幫助？【答案】（1）①.駱駝祥子②.老舍③.祥子叫先生另找人的原因是祥子給曹先生拉包月，卻把曹先生弄倒受傷了，車也弄壞了些。（2）曹先生對于祥子這樣的下層勞動人民表現(xiàn)出一定的關(guān)心和同情，能以自己所能解決他人一時之困。曹先生幫他出好主意（或“讓祥子到他家拉車”“安排他與小福子的生活”）；幫他重燃生活的信心?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容識記。結(jié)合“先生另找人吧！這個月的工錢，你留著收拾車吧”，可知A來自長篇小說《駱駝祥子》，該小說作者是人民藝術(shù)家——老舍（舒慶春），講述的是中國北平城里的一個年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。結(jié)合“先生另找人吧！這個月的工錢，你留著收拾車吧”可知，“先生”是指的曹先生。選文敘述的是，一天晚間，曹先生由東城回來得晚一點(diǎn)，祥子跑快了，沒注意新卸的一堆補(bǔ)路的石塊，車摔了，車把斷了，人傷了。曹先生右手擦去一塊皮。出了這種事，祥子心生愧疚，叫先生另找人?！拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容的識記。曹先生是祥子的雇主，愛好傳統(tǒng)美術(shù)，因?yàn)樾欧钌鐣髁x，所以待人寬和，被祥子認(rèn)為是“圣人”。由于當(dāng)局說他教書時的思想過激而被認(rèn)為是革命黨，逃到上海去避了避風(fēng)頭又回到了北平。后來又愿意幫助祥子重新生活。在曹家，祥子得到極大尊重和厚待，有自己睡覺的屋子，還能和曹先生一家一起吃飯。后來，虎妞去世，祥子走投無路，找到了曹先生，曹先生許諾祥子可以再來自己家里拉包月，結(jié)合“你留著收拾車吧，車把斷了”，可知該故事情節(jié)發(fā)生于，祥子給曹先生拉包月期間，曹先生對于祥子這樣的下層勞動人民表現(xiàn)出一定的關(guān)心和同情，能以自己所能解決他人一時之困。祥子提到小福子，曹先生又答應(yīng)小福子可以來家里做傭人，提供食宿。曹先生幫他重燃生活的信心，祥子從曹先生那里得到人性的溫暖與關(guān)愛。21.班級組織“名著閱讀達(dá)人秀”活動，請你參照【甲】段示例，嘗試為乙段畫線句c、d作批注?！恶橊勏樽印菲闻ⅰ炯住康孛苁炝?xí)，即使有時候繞點(diǎn)兒遠(yuǎn)也沒大關(guān)系，好在自己有的是力氣。拉車的方法，以他干過的那些推、拉、扛、挑的經(jīng)驗(yàn)來領(lǐng)會，也不算十分難。a況且他有他的主意：多留神，少爭勝，大概總不會出了毛病。至于講價爭座，他的嘴慢氣盛，弄不過那些老油子們。知道這個短處，他干脆不大到“車口”上去；哪里沒車，他放在哪里。在這僻靜的地點(diǎn)，他可以從容地講價，而且有時候不肯要價，b只說聲：“坐上吧，瞧著給！”他的樣子是那么誠實(shí)，臉上是那么簡單可愛，人們好像只好信任他，不敢想這個傻大個子是會敲人的。示例：a這是祥子得以拉倒座兒的生意經(jīng)，也體現(xiàn)出祥子的吃苦耐勞。b通過語言描寫，表現(xiàn)了祥子憨厚樸實(shí)的性格特征?！疽摇窟@可絕不是件容易的事。一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，c那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺；他沒有自己。d可是在這種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車。c（從修辭角度）______d（從人物描寫角度）______【答案】①.c運(yùn)用比喻的修辭手法，將“那輛車”比作“徽章”，生動形象地寫出了祥子經(jīng)過努力終于有了屬于自己的那輛車后滿滿的榮譽(yù)感和自豪感。②.d通過心理描寫，刻畫了祥子為了實(shí)現(xiàn)夢想，盡快擁有一輛屬于自己的車，下定決心、目標(biāo)明確、堅韌執(zhí)著的性格特點(diǎn)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容的賞析。分析已有示例可知，應(yīng)從寫作手法角度，賞析名著語句表現(xiàn)得人物性格，根據(jù)題干提示，分別對語句進(jìn)行賞析，分析人物性格即可。①空，此句采用了比喻的修辭，將祥子的“那輛車”比作“一顆徽章”，生動形象地表現(xiàn)出了祥子對那輛車的珍視，寫出了祥子經(jīng)過萬般努力，終于有了一輛屬于自己的車之后的自豪感和榮譽(yù)感。②空，此句中“他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車”屬于人物的心理描寫，表現(xiàn)了祥子下定決心要實(shí)現(xiàn)夢想——擁有一輛屬于自己的車，體現(xiàn)了他目標(biāo)明確、堅韌執(zhí)著的性格特點(diǎn)。三、作文22.生命是一場大的遇見，蕭紅遇見魯迅先生，在他的支持下，于是有了《生死場》的發(fā)表；呂蒙遇見了孫權(quán)，在他的勸說下，呂蒙“非復(fù)吳下阿蒙”；魏巍遇見了一群“最可愛的人”，感動于他們純潔和高尚的品質(zhì)、堅韌和剛強(qiáng)的意志、淳樸和謙遜的氣質(zhì)；陳子昂遇見了幽州臺，杜甫遇見了泰山……許多的遇見，讓我們生命的情境從此就不一樣了。請以“遇見你，真好！”為題寫一篇記敘文。要求：①主題積極正面，能充分反映青少年奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌；②書寫工整，說真話，抒真情；③不出現(xiàn)地名和人名，不少