益陽(yáng)市赫山區(qū)滄水鋪鎮(zhèn)芙蓉學(xué)校2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末歷史試題

赫山區(qū)2022年下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題卷七年級(jí)歷史時(shí)量：90分鐘滿分：100分考生注意：1．本學(xué)科試卷分試題卷和答題卡兩部分；2．本學(xué)科為閉卷考試；3．考生務(wù)必在答題卡上作答，答在試題卷上無(wú)效；4．將姓名等相關(guān)信息寫在答題卡上，考試結(jié)束后，答題卡和試題卷分類一并上交。一、選擇題（本大題共24小題，每小題2分，共48分。每小題所列的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題目要求。）1.“他生活在距今約70萬(wàn)年至20萬(wàn)年，能夠直立行走，能夠制造和使用工具，已經(jīng)學(xué)會(huì)使用火?！备鶕?jù)這些特點(diǎn)，請(qǐng)你判斷“他”屬于A.山項(xiàng)洞人 B.元謀人 C.北京人 D.藍(lán)田人2.七年級(jí)歷史學(xué)習(xí)興趣小組為進(jìn)行一項(xiàng)探究活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)收集了河姆渡原始居民、半坡原始居民的生產(chǎn)生活資料。據(jù)此判斷，他們探究的活動(dòng)主題是（）A.中國(guó)的朝代更替 B.中國(guó)的遠(yuǎn)古傳說(shuō)C.中國(guó)原始農(nóng)耕文明 D.中國(guó)的青銅文明3.著名學(xué)者費(fèi)孝通指出：“距今三千年前，在黃河中游出現(xiàn)了一個(gè)若干民族集團(tuán)匯集和逐步融合的核心，被稱為華夏。”在這一匯集和逐步融合的過(guò)程中，被尊為中華民族人文初祖的是（）A.炎帝和黃帝 B.倉(cāng)頡和嫘祖 C.堯和舜 D.隸首和大禹4.據(jù)《史記》記載，華夏族最早的七位部落領(lǐng)盟首領(lǐng)依次是：黃帝，顓頊高陽(yáng)，帝嚳高辛，摯，堯，舜和禹。首領(lǐng)之位的傳承規(guī)律是（）A.禪讓制，德高望重者經(jīng)現(xiàn)任首領(lǐng)考驗(yàn)可繼位 B.嫡長(zhǎng)子繼承制，正妻所生最年長(zhǎng)者可經(jīng)繼位C.家族繼承制，黃帝直系子孫便有機(jī)會(huì)繼任 D.兄終弟及制，成年的弟弟中最年長(zhǎng)者繼位5.新生入學(xué)時(shí)，同學(xué)們進(jìn)行自我介紹，甲說(shuō)：“我姓張”，乙說(shuō)：“我姓李”，丙卻調(diào)皮的說(shuō)：“我和中國(guó)第一個(gè)王朝同姓”，這一下難倒了許多人。那么，你能告訴大家丙同學(xué)姓什么嗎（）A.夏 B.秦 C.唐 D.周6.制作年代尺是歷史學(xué)習(xí)的有效方法之一。下面是一位同學(xué)在復(fù)習(xí)中國(guó)古代某一歷史時(shí)期政權(quán)更迭時(shí)制作的年代標(biāo)尺，其中①處應(yīng)該是（）A.夏朝建立 B.商湯滅夏 C.武王伐紂 D.平王東遷7.“夏桀本是亡國(guó)君，夏朝歷時(shí)四百七。商紂暴虐施酷刑，引來(lái)武王正義師。周王無(wú)道國(guó)人起，西周滅亡在前771?！鄙鲜龈柚{主要反映了（）A.人民生活相對(duì)安定 B.夏商周時(shí)期政局安定C.創(chuàng)造出燦爛的文明 D.統(tǒng)治殘暴導(dǎo)致亡國(guó)8.2022年1月31日除夕之夜，三星堆遺址出土的青銅大面具亮相中央廣播電視總臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，向屏幕內(nèi)外的觀眾展示了“沉睡數(shù)千年，一醒驚天下”的古蜀華章。青銅文明主要反映的是我國(guó)（）A.原始社會(huì)居民的生活 B.商周時(shí)期的文明成就C.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期紛爭(zhēng) D.秦漢時(shí)期的統(tǒng)一局面9.關(guān)注歷史教材的課目標(biāo)題，可以準(zhǔn)確把握歷史的階段特征。如下圖教材目錄橫線處應(yīng)填（）第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：_______第16課三國(guó)鼎立第17課兩晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)第19課北魏政治和北方民族大融合第20課魏晉南北朝的科技與文化A.統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立與鞏固 B.制度變革和思想解放C.政權(quán)分立與民族融合 D.兼并戰(zhàn)爭(zhēng)和制度變革10.戰(zhàn)爭(zhēng)是人類矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物，我們提倡“熱愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”。反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，珍愛(ài)和平是人類的共同追求。我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，提出“兼愛(ài)”“非攻”，反對(duì)相互攻伐兼并、殘害生命的是A.墨子 B.孟子 C.莊子 D.韓非11.觀察戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，其中①、②、③、④四處分別為A.燕、楚、齊、秦 B.燕、齊、秦、楚C.齊、秦、楚、燕 D.楚、燕、齊、秦12.任用管仲為相，執(zhí)掌國(guó)政，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，是國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力大為提高，打著“尊天子，攘四夷”的旗號(hào)，號(hào)令諸侯，成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。他就是（）A.齊桓公 B.晉文公 C.楚莊王 D.秦穆公13.許多成語(yǔ)典故來(lái)源于歷史，如退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等。這些成語(yǔ)反映出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哪一特點(diǎn)()A.奴隸制開始瓦解 B.封建制度確立C生產(chǎn)力飛速發(fā)展 D.諸侯兼并爭(zhēng)霸14.有副對(duì)聯(lián)描述：“六字炳千秋，十四縣民命食天，盡是此公賜予；萬(wàn)流歸一匯，八百里青城沃野，都從太守得來(lái)?！睂?duì)聯(lián)中的“此公”指的是誰(shuí)（）A.李冰 B.商鞅 C.晉文公 D.大禹15.“以人民為中心”是中國(guó)共產(chǎn)黨人始終堅(jiān)持的理念。下列主張與其相近的是（）A.溫故而知新，可以為師矣 B.罰莫如重而必，使民畏之C.民為貴，社稷次之，君為輕 D.天下萬(wàn)物生于有，有生于無(wú)16.習(xí)近平總書記在講話中多次引經(jīng)據(jù)典，寓意深邃，極具啟迪意義。其中引用的經(jīng)典“奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱，”體現(xiàn)了諸子百家中哪家學(xué)派思想（）A.墨家的兼愛(ài) B.儒家的仁政C.法家的法治 D.道家的辯證17.“商鞅之法，良法也。變法之令出，其法懲奸以保人民之權(quán)利，務(wù)耕織以增進(jìn)國(guó)民之富力，尚軍功以樹國(guó)威”。材料涉及的改革措施是（）A.獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn) B.允許土地買賣C.推行縣制 D.統(tǒng)一度量衡18.“它是中國(guó)第一帝都。2000多年前，秦人從這里揮師東進(jìn)，橫掃六合，成就了華夏一統(tǒng)的泱泱帝國(guó)，并由此奠定了中國(guó)統(tǒng)一的歷史趨勢(shì)”。材料中的“中國(guó)第一帝都”是（）A.洛陽(yáng) B.咸陽(yáng) C.長(zhǎng)安 D.北京19.它上承漢高祖?zhèn)I(yè)，下啟漢武帝雄風(fēng)，為漢代國(guó)富民強(qiáng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。這句話評(píng)價(jià)的是A.光武中興 B.文景之治 C.貞觀之治 D.開元盛世20.習(xí)近平強(qiáng)調(diào)加大對(duì)行政執(zhí)法的監(jiān)督，曾經(jīng)指出：“健全國(guó)家監(jiān)察組織架構(gòu)，形成全面覆蓋國(guó)家機(jī)關(guān)及其公務(wù)員的國(guó)家監(jiān)察體系?！鼻爻瘯r(shí)，負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)的是（）A.丞相 B.太尉 C.刺史 D.御史大夫21.公元前206年，□□和□□以滎陽(yáng)的鴻溝為界，中分天下，展開了長(zhǎng)達(dá)4年的激戰(zhàn)。象棋中的“楚河漢界”就源于此，滎陽(yáng)也因此被譽(yù)為中國(guó)的“象棋之都”。文中“□□和□□”指的是A.陳勝和吳廣 B.劉邦和項(xiàng)羽 C.曹操與袁紹 D.劉備和曹操22.西漢初年，陸賈勸諫漢高祖：“事逾（更加）煩天下逾亂，法逾滋（多）而奸逾熾（盛），兵馬益設(shè)而敵人逾多”由此可知，陸賈主張A.平定叛亂 B.健全法制 C.充實(shí)兵馬 D.休養(yǎng)生息23.某同學(xué)在復(fù)習(xí)秦漢王朝開疆拓土、奠定中國(guó)大一統(tǒng)格局歷史時(shí)，繪制了右圖所示的疆城示意圖。其中在西北方向的空白方框內(nèi)應(yīng)該填寫的漢代管理機(jī)構(gòu)是（）A.西域都護(hù) B.丞相 C.太尉 D.伊犁將軍24.古文中的“飄若浮云，矯若驚龍”、“如龍?zhí)扉T，虎臥鳳闕”最適合用來(lái)評(píng)價(jià)（）A.祖沖之的數(shù)學(xué)成就 B.王羲之的書法C.顧愷之的畫 D.鐘繇的書法二、非選擇題（本大題共4小題，第25題12分，第26題12分，第27題14分，第28題14分，共52分）25.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一材料二漢字是中華各民族各地區(qū)共同使用的交流工具。漢字對(duì)中華文化、中華民族、對(duì)幾千年的中國(guó)政治等方面的貢獻(xiàn)值得引起高度關(guān)注……如果沒(méi)有一種通行的文字，中央政令不能通行全國(guó)，中國(guó)將分成多個(gè)國(guó)家……我國(guó)是多民族統(tǒng)一的大國(guó)……我們這個(gè)綜合國(guó)力來(lái)自多民族的統(tǒng)一大國(guó)，漢字是不可缺少的聯(lián)系紐帶。——任繼愈《漢字為中華民族立了大功》材料三社會(huì)大動(dòng)蕩、大變革催生了一場(chǎng)歷時(shí)三百多年之久的跨世紀(jì)大辯論，儒墨爭(zhēng)雄，儒道爭(zhēng)鋒，儒法爭(zhēng)用……展現(xiàn)出無(wú)窮的魅力。這場(chǎng)大辯論，留下了那么多寶貴的思想文化遺產(chǎn)，讓我們受益至今?！字刑臁断惹刂T子文化》（1）根據(jù)材料一，參考“木”字的演變特點(diǎn)，寫出A、B兩處對(duì)應(yīng)的漢字。通過(guò)體驗(yàn)，你認(rèn)為甲骨文與今天的漢字存在怎樣的聯(lián)系？（2）閱讀材料二，在秦統(tǒng)一全國(guó)后，秦朝“通行的文字”是什么？根據(jù)材料二，分析文字統(tǒng)一的作用。（3）材料三中這場(chǎng)歷時(shí)“三百多年之久的世紀(jì)大辯論”指的是哪一事件？據(jù)材料三概括這場(chǎng)“大辯論”產(chǎn)生的影響。26.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一西周王朝通過(guò)對(duì)四土，四國(guó)之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和遼闊的四土四國(guó)之地已緊密地聯(lián)為一體，……一統(tǒng)于周天子的統(tǒng)治之下?！稄脑缙趪?guó)家結(jié)構(gòu)的基本形式看秦漢大一統(tǒng)政治的社會(huì)基礎(chǔ)》材料二下表是秦朝地方行政機(jī)構(gòu)示意圖：——摘編自何成剛《史學(xué)閱讀與微課設(shè)計(jì)：中國(guó)古代史（上）》材料三漢初在沿用秦朝地方管理制度外，對(duì)一些王公和戰(zhàn)爭(zhēng)功臣，分封了一些諸侯王國(guó)。諸侯王的權(quán)力很大，在封地內(nèi)可以任免官吏，收取租稅，鑄造錢幣，還擁有兵權(quán)。（1）根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料中反映了西周推行的什么制度？（2）材料二中秦朝的地方行政制度是什么？對(duì)后世有何意義？（3）根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識(shí)，漢初分封的諸侯王國(guó)后來(lái)的發(fā)展對(duì)中央造成極大的影響，漢武帝繼位后采取什么措施消除這一影響？針對(duì)地方上“鑄造錢幣”的問(wèn)題，漢武帝采取的措施是什么？（4）依據(jù)上述材料談?wù)勀銓?duì)我國(guó)古代制度的發(fā)展演變，得出了什么重要啟示？27.民族關(guān)系在中國(guó)歷史上占有十分重要的地位。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一在秦漢統(tǒng)一多民族國(guó)家內(nèi)，各民族有了很大的發(fā)展，民族間的交流呈現(xiàn)出明顯的區(qū)域特征。南方漢越在矛盾與沖突中交流和融合，西部貿(mào)易交流頻繁，北方邊境戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。民族的分化、重組與融合為中華民族的形成與發(fā)展產(chǎn)生了動(dòng)力，并注入了新鮮血液?！幾酝跷墓狻肚貪h時(shí)期民族關(guān)系互動(dòng)述論》材料二魏主下詔：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬(wàn)物之元也。宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來(lái)者，姓或重復(fù)，皆改之?！薄浴顿Y治通鑒》材料三魏晉南北朝時(shí)期的民族融合過(guò)程中，應(yīng)該說(shuō)漢化是總體的趨勢(shì)，但是文化的融合并非只是單向的，而是雙向甚至是多向的……特別是得益于突破國(guó)家、民族、地域限制的“絲綢之路”的暢通，最終促進(jìn)了南北統(tǒng)一后隋唐文化新的整合，造就了空前的輝煌盛世?！幏?、許樹安、劉玉才《中國(guó)古代文化史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出秦漢為解決北方邊境問(wèn)題采取了什么共同措施。為西漢時(shí)期“西部貿(mào)易交流頻繁”局面奠定基礎(chǔ)的是誰(shuí)？（2）材料二中指是哪一歷史事件。根據(jù)材料二概括改革的內(nèi)容。（3）根據(jù)材料三，指出魏晉南北朝時(shí)期民族文化融合的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括這一時(shí)期民族融合對(duì)中國(guó)歷史造成的影響。（4）通過(guò)對(duì)中國(guó)古代民族關(guān)系的學(xué)習(xí)，你有何認(rèn)識(shí)？28.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是中學(xué)歷史教學(xué)的重要任務(wù)。素養(yǎng)一：時(shí)空觀念，是在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的觀念。材料一《中國(guó)歷史紀(jì)年示意圖》（局部）（1）據(jù)材料一找出兩個(gè)結(jié)束國(guó)家分裂、完成統(tǒng)一的朝代，并寫出建立的時(shí)間。素養(yǎng)二：史料實(shí)證是指對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信史料重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。材料二二里頭遣址出土的鑲嵌綠松石的銅牌司母戊鼎（2）材料二中的兩幅圖片分別見(jiàn)證了哪一王朝的歷史？材料三《晉書·食貨志》記載東晉后期