濱州市濱城區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【帶答案】

2022--2023學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題（A）（時(shí)間120分鐘分值120分）一、積累（30分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.狹隘（ài）摻和（huo）鄙?。╞ó）刨根問(wèn)底（páo）B.稱(chēng)職（chèng）蒞臨（lì）霎時(shí)（shà）杞人憂天（qǐ）C.祈禱（qǐ）欽差（qīn）徘徊（huái）駭人聽(tīng)聞（hài）D.羞怯（qiè）匍匐（pú）粗獷（kuàng）隨聲附和（hè）【答案】A【解析】【詳解】本題考查字音。B.稱(chēng)職（chèng）——chèn；C.祈禱（qǐ）——qí；D.粗獷（kuàng）——guǎng；故選A。2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.澄澈癱瘓?jiān)葡鰶Q別人聲頂沸B.縹緲感慨酬勞分歧神采奕奕C.綻開(kāi)蓬勃騁用殉職麻木不仁D.抖擻熱忱企盼奧秘不可救要【答案】B【解析】【詳解】本題考查字形A.決別——訣別，人聲頂沸——人聲鼎沸；C.騁用——聘用；D.不可救要——不可救藥；故選B。3.下列句子加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.今天大掃除，同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈，一看就是不毛之地。B.由于參加這次會(huì)議的專(zhuān)家們預(yù)定返回的日期參差不齊，會(huì)務(wù)組很難安排統(tǒng)一訂票。C.各地應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到人才的重要性，激發(fā)人才的創(chuàng)造力，讓人才各得其所，盡展其能。D.中科大開(kāi)發(fā)出一種駭人聽(tīng)聞的新型測(cè)量技術(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果比國(guó)際最好水平提升至少5個(gè)數(shù)量級(jí)?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.不毛之地：不長(zhǎng)莊稼、草木的土地或地帶。形容土地荒涼、貧瘠。句中用來(lái)描寫(xiě)教室，使用對(duì)象不對(duì)；B.參差不齊：形容很不整齊或水平不一。句中用來(lái)描寫(xiě)返程日期，使用對(duì)象不對(duì)；C.各得其所：每一個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才?。句中用?lái)描寫(xiě)每一位人才都能盡展其能，符合語(yǔ)境；D.駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了感到震驚。句中用來(lái)描寫(xiě)新型測(cè)量技術(shù)，使用對(duì)象不對(duì)；故選C。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.電影《長(zhǎng)津湖》展現(xiàn)了人民軍隊(duì)熾烈的愛(ài)國(guó)情懷，生動(dòng)詮釋了偉大的抗美援朝。B.小說(shuō)《平凡的世界》里的青年群體和雙水村村民，以他們的真誠(chéng)、善良和勇敢屹立在黃土高原之上。C.有無(wú)對(duì)人民的情感認(rèn)同，是很多現(xiàn)代作家文學(xué)創(chuàng)作取得成功的重要原因。D.從無(wú)數(shù)的事實(shí)中告訴我們，要想取得優(yōu)秀成績(jī)，最好每天都進(jìn)行訓(xùn)練?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.成分殘缺，“詮釋了……”缺賓語(yǔ)，在句末加上“精神”；C.兩面對(duì)一面，可刪掉“有無(wú)”，或在“取得成功”前加上“能否”；D.成分殘缺，缺主語(yǔ)，刪掉“從……中”；故選B。5.下列解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）A.古代有許多特定的年齡稱(chēng)謂，如“知天命”是指五十歲，“耳順”是指六十歲。解說(shuō)：這句話正確。B.《金色花》作者泰戈?duì)?，泰?guó)文學(xué)家，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，著有詩(shī)集《新月集》《飛鳥(niǎo)集》等。解說(shuō)：泰戈?duì)柺怯《任膶W(xué)家。C.“馮伯伯，您惠贈(zèng)給我的書(shū)內(nèi)容翔實(shí)，觀點(diǎn)新穎，我一定會(huì)好好惠存，細(xì)心研讀?！苯庹f(shuō)：句中“惠贈(zèng)”“惠存”兩個(gè)詞使用得當(dāng)。D.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。解說(shuō)：“喚醒”“靈魂”“快樂(lè)”這三個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的詞性依次是動(dòng)詞、名詞、名詞?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。C.“惠存”是敬辭，請(qǐng)保存的意思。多用于贈(zèng)人照片、書(shū)籍等時(shí)所題的上款，不能用于自己；故選C。6.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）聶魯達(dá)對(duì)于中國(guó)的藝術(shù)情有獨(dú)鐘。________，________，________；________。①一幅畫(huà)面是一戎裝少年騎在馬上②另一幅畫(huà)的是野花啼鳥(niǎo)③手里牽著一只梅花鹿④在這所故居里，陳列著兩幅中國(guó)畫(huà)A.②①③④ B.①③②④ C.④①②③ D.④①③②【答案】D【解析】【詳解】考查句序的排列和銜接。④句承接上文敘寫(xiě)聶魯達(dá)故居里陳列著兩幅中國(guó)畫(huà)；接著①③介紹第一幅畫(huà)少年騎馬牽鹿；然后又介紹第二幅畫(huà)野花啼鳥(niǎo)。據(jù)此，正確的排序是：④①③②。故選D。7.名句默寫(xiě)。（1）_____________，定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）（2）_____________，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（《<論語(yǔ)>十二章》）（3）_____________，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）峨眉山月半輪秋，_____________。（李白《峨眉山月歌》）（5）不知何處吹蘆管，_____________。（李益《夜上受降城聞笛》）（6）______________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（7）《次北固山下》一詩(shī)中描寫(xiě)冬春時(shí)光交替的是：_____________，_____________。（8）在《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》一詩(shī)中，愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游年邁蒼老，但他“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，內(nèi)心燃燒的是為國(guó)戍邊的志愿，聽(tīng)著窗外肆虐的風(fēng)雨，“__________”，做夢(mèng)都在想為國(guó)征戰(zhàn)，收復(fù)失地！【答案】①.我想那縹緲的空中②.博學(xué)而篤志③.秋風(fēng)蕭瑟④.影入平羌江水流⑤.一夜征人盡望鄉(xiāng)⑥.遙憐故園菊⑦.海日生殘夜⑧.江春入舊年⑨.鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)【解析】【詳解】本題考查名篇默寫(xiě)。解答此類(lèi)題目，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。本題需要注意“縹緲、篤、瑟、羌、憐、生”這幾個(gè)字詞的書(shū)寫(xiě)。名著閱讀。（4分）8.閱讀《朝花夕拾》時(shí)，為加深對(duì)經(jīng)典作品的理解，同學(xué)們查閱了相關(guān)評(píng)價(jià)，并準(zhǔn)備制作讀書(shū)卡片。請(qǐng)你選擇一個(gè)角度，結(jié)合作品內(nèi)容，將讀書(shū)卡片補(bǔ)充完整。《朝花夕拾》讀書(shū)卡片名家評(píng)價(jià)：它不是小說(shuō)，卻細(xì)致入微地刻畫(huà)了一批栩栩如生的人物形象；它不是傳記，卻提供了魯迅早年的一大批鮮為人知的傳記材料；它不是歷史書(shū)，卻使人從中看到了近代中國(guó)歷史的若干重要而生動(dòng)形象的側(cè)面；它當(dāng)然更不是民俗學(xué)著作，但它卻涉及并記敘了那么多的城鄉(xiāng)風(fēng)習(xí)?！锥紟煼洞髮W(xué)中文系王教授角度選擇：______我的理解：______小貼士供你選擇的角度：A.細(xì)致刻畫(huà)人物形象B.提供寶貴傳記材料C.記敘大量城鄉(xiāng)風(fēng)習(xí)供你參考的示例：角度選擇：記錄近代中國(guó)歷史。我的理解：《范愛(ài)農(nóng)》一文敘述了作者在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的生活片段。它不是歷史書(shū)，但涉及了較多辛亥革命前后的人物及事件，例如秋瑾被殺、徐錫麟被害、武昌起義和紹興光復(fù)等?！敬鸢浮竣?【示例一】細(xì)致刻畫(huà)人物形象。②.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉一文》敘述了作者兒時(shí)與保姆阿長(zhǎng)相處的情景。它不是小說(shuō)，卻將阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象刻畫(huà)得栩栩如生，例如通過(guò)具體描寫(xiě)阿長(zhǎng)給“我”講長(zhǎng)毛的故事和為“我”買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》二事，成功塑造了一個(gè)迷信可笑卻樸實(shí)善良、仁厚可愛(ài)的阿長(zhǎng)形象?！臼纠刻峁氋F傳記材料?！短僖跋壬芬晃臄⑹隽俗髡咴谌毡玖魧W(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)生活及與藤野先生的交往。它不是傳記，卻記錄了魯迅作出“棄醫(yī)從文”這一抉擇時(shí)的心路歷程，為我們了解魯迅生平提供了寶貴的資料?！臼纠刻峁氋F傳記材料?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》記敘了魯迅無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光和私塾經(jīng)歷，《瑣記》展現(xiàn)了家道中落后魯迅離家求學(xué)的歷程，《藤野先生》記敘了魯迅游學(xué)日本、棄醫(yī)從文的思想蛻變，這些作品提供了人物傳記的寶貴資料，使我們對(duì)魯迅先生的成長(zhǎng)經(jīng)歷有了一定的了解。【示例四】記敘大量城鄉(xiāng)風(fēng)習(xí)。《五猖會(huì)》敘述了作者兒時(shí)要去看五猖會(huì)的興奮激動(dòng)和臨行前被父親要求背誦《鑒略》的無(wú)奈厭煩。它不是民俗學(xué)著作，卻介紹了當(dāng)時(shí)浙東一帶的風(fēng)俗，每年農(nóng)歷四月十五為五猖會(huì)期，要舉辦迎神賽會(huì)，即用儀仗、鼓樂(lè)和雜戲迎神像出門(mén)，周游街巷，以酬神祈福，讓我們對(duì)當(dāng)時(shí)的紹興風(fēng)習(xí)有所了解?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著《朝花夕拾》內(nèi)容的理解。作答時(shí)，選擇一個(gè)喜歡的角度，結(jié)合名著內(nèi)容進(jìn)行分析即可。（1）細(xì)致刻畫(huà)人物形象：如《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的阿長(zhǎng)，她是魯迅的保姆，沒(méi)有名姓，她愚昧無(wú)知，不拘小節(jié)，講究封建迷信，卻深深關(guān)愛(ài)著魯迅，為他買(mǎi)來(lái)心愛(ài)的“寶書(shū)”——《山海經(jīng)》。（2）提供寶貴傳記材料：如《藤野先生》，記敘了魯迅去日本東京學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，因?yàn)椴幌睬鍑?guó)留學(xué)生的丑態(tài)，轉(zhuǎn)而到仙臺(tái)去學(xué)習(xí)，結(jié)識(shí)了藤野先生。又因?yàn)槟涿攀录涂措娪笆录J(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)不能改變中國(guó)，于是決定棄醫(yī)從文，為我們了解魯迅生平提供了寶貴的資料。（3）記敘大量城鄉(xiāng)風(fēng)習(xí)：如《五猖會(huì)》，描寫(xiě)熱鬧的賽神會(huì)，《阿長(zhǎng)與》中，阿長(zhǎng)雖是一個(gè)沒(méi)有文化的粗人，卻是民間文化的載體。例如早晨起來(lái)要“我”吃福橘，但求“一年到頭，順順流流”；“死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去”；不該說(shuō)“死掉”，必須說(shuō)“老掉了”等，這些都是當(dāng)時(shí)生活的真實(shí)記錄，從中看出魯迅家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)習(xí)。9.魯迅在《中國(guó)小說(shuō)史略》中評(píng)價(jià)《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。請(qǐng)你結(jié)合《西游記》相關(guān)情節(jié)，舉一個(gè)“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子。【答案】示例一：黃獅精心存善意，開(kāi)宴會(huì)需要豬羊，不是去搶?zhuān)亲寖擅⊙龓сy子去凡人的集市買(mǎi)；他把小妖當(dāng)親人，幾次戰(zhàn)斗之后，聞知洞府被燒，小妖被打死，悲傷過(guò)度，居然要撞崖自殺。(答出一點(diǎn)即可)示例二：孫悟空從東海龍王那里借走了定海神針，當(dāng)龍王知道定海神針是寶物時(shí)又反悔，百般刁難，可以看出龍王的虛偽、吝嗇。示例三：無(wú)底洞的耗子精拜托塔天王為義父，是找靠山。示例四：女兒國(guó)蝎子精、獅駝嶺的孔雀精、天竺的玉兔精都想嫁給唐僧，體現(xiàn)了人的七情六欲。示例五：黃袍怪癡情于公主，如凡人一般動(dòng)心動(dòng)情。示例六：豬八戒好吃懶做，意志不堅(jiān)定，又愛(ài)占便宜，貪女色，自私自利。示例七：石猴為眾猴覓得水簾洞，眾猴按約定擁戴他為“千歲大王”，可以看出眾猴講信義?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾轭I(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力的能力。在此處，“人情”指人的感情表現(xiàn)，人的常情、世情?！笆拦省敝竿ㄟ_(dá)人情，富有待人接物的處世經(jīng)驗(yàn)?！段饔斡洝冯m為神魔小說(shuō)，但表現(xiàn)的都是世間種種，其中神魔精怪大都是披著神魔外衣的人，是神性、人性和自然性三者的結(jié)合，在奇幻中透出生活氣息，既有奇異造型，神奇本領(lǐng)，又通人情世故。這是《西游記》的奇趣之一。示例一：西天迦葉、阿難向唐僧師徒要好處，如來(lái)也持贊同態(tài)度，可見(jiàn)世間索賄的普遍性。示例二：烏雞國(guó)王被害，國(guó)被奪，妻被占，說(shuō)明友情不可絕對(duì)信任。示例三：鐵扇公主因?yàn)榕c孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時(shí)也顯示出她胸襟狹隘。示例四：巨龜精聽(tīng)到唐僧忘了替它向佛祖詢(xún)壽限，就將他們載入河中，這是常人的以怨報(bào)怨。綜合應(yīng)用。（6分）10.綜合性學(xué)習(xí)為了激發(fā)更多同學(xué)熱愛(ài)文學(xué)，熱愛(ài)閱讀，班級(jí)文學(xué)社計(jì)劃在教室里設(shè)置一個(gè)“文學(xué)角”，用來(lái)展示同學(xué)們的閱讀成果。（1）請(qǐng)你給文學(xué)角取個(gè)名字，不超過(guò)6個(gè)字，并說(shuō)說(shuō)你的理由（50字以?xún)?nèi)）。（2）要選取一副對(duì)聯(lián)懸掛在文學(xué)角，請(qǐng)你選出最合適的一項(xiàng)（）A.賓至如歸，稍安勿躁B.四面荷花三面柳，一城山色半城湖C.室雅何須大，書(shū)香不在多D.藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華（3）文學(xué)社準(zhǔn)備在文學(xué)角開(kāi)設(shè)四個(gè)閱讀專(zhuān)欄，每個(gè)專(zhuān)欄推介相應(yīng)的文章，下列專(zhuān)欄中所選文章與專(zhuān)欄主題不完全對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（）A.自然的美妙：《雨的四季》《金色花》B.神話的魅力：《精衛(wèi)填海》《夸父逐日》C.精神的力量：《植樹(shù)的牧羊人》《紀(jì)念白求恩》D.親情的禮贊：《散步》《荷葉母親》【答案】（1）示例1：悅讀角，理由：“悅讀”與“閱讀”諧音，以此體現(xiàn)設(shè)置文學(xué)角的目的，鼓勵(lì)大家徜徉書(shū)海，體會(huì)文字之美，享受讀書(shū)之樂(lè)。示例2：開(kāi)卷有益，理由：利用成語(yǔ)，通俗易懂；突出博覽群書(shū)的好處，建議同學(xué)們多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。（2）C（3）A【解析】【小問(wèn)1詳解】此題考查的學(xué)生的積累和創(chuàng)意。結(jié)合題目要求和字?jǐn)?shù)要求，發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)即可。例如：心靈驛站，理由：在這個(gè)閱讀專(zhuān)區(qū)，同學(xué)們可以讓自己暫時(shí)沉靜下來(lái)，通過(guò)讀書(shū)來(lái)充實(shí)自己的內(nèi)心世界。據(jù)此理解作答?！拘?wèn)2詳解】此題考查的是理解能力。A．“賓至如歸，稍安勿躁”此聯(lián)用于飯店之類(lèi)；B．這是山東濟(jì)南大明湖鐵公祠的楹聯(lián)，這類(lèi)對(duì)聯(lián)適用于景點(diǎn)；C．“何須大”“不在多”正好契合了“文化角”小而精的特點(diǎn)；D．此聯(lián)雖然適用于書(shū)店、圖書(shū)館，但是適用于較大的藏書(shū)場(chǎng)地；故選C。【小問(wèn)3詳解】此題考查的是知識(shí)的積累。A．《金色花》刻畫(huà)出一個(gè)天真可愛(ài)而又稍帶頑皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表達(dá)了孩子熱愛(ài)媽媽的深厚感情。不符合“自然的美妙”的主題；故選A。二、閱讀（40分）（一）（4分）閱讀詩(shī)歌，完成題目。清溪①行唐·李白清溪清我心，水色異諸②水。借問(wèn)新安江③，見(jiàn)底何如此？人行明鏡中，鳥(niǎo)度④屏風(fēng)里。向晚⑤猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子⑥?！咀⑨尅竣偾逑汉恿髅?。在今安徽境內(nèi)，流經(jīng)安徽貴池城，與秋浦河匯合，出池口入長(zhǎng)江。②諸：眾多，許多。③新安江：河流名。發(fā)源于安徽黃山，流入錢(qián)塘江，向來(lái)以清澈著稱(chēng)。④度：飛過(guò)。⑤向晚：臨近晚上的時(shí)候。⑥遠(yuǎn)游子：久居他鄉(xiāng)的人，此處指作者。11.詩(shī)中的“明鏡”比喻清溪，“屏風(fēng)”比喻_____________。12.從全詩(shī)來(lái)看，清溪最大的特點(diǎn)是什么？本詩(shī)的描寫(xiě)對(duì)象是清溪，作者為什么要寫(xiě)到“新安江”？【答案】11.兩岸的群山12.清（或：清澈）作者運(yùn)用襯托手法，以新安江水的清澈，襯托出清溪的更加清澈。【解析】【11題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解?！叭诵忻麋R中，鳥(niǎo)度屏風(fēng)里”的意思是：人仿佛行走在一面明鏡中，鳥(niǎo)好像輕飛在一扇屏風(fēng)里。運(yùn)用比喻的手法來(lái)正面描寫(xiě)清溪的清澈。詩(shī)人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風(fēng)”?！?2題詳解】本題考查詩(shī)歌手法分析?！扒逑逦倚模愔T水。借問(wèn)新安江，見(jiàn)底何如此？”的意思是：清溪的水能使我心境清澈，它的水色不同于其它江水。借問(wèn)那以清聞名的新安江，那哪里能像這樣清澈見(jiàn)底？“清溪清我心”，詩(shī)人一開(kāi)始就描寫(xiě)了自己的直接感受，清溪的水色給他以“清我心”的感受，這就是清溪水色的特異之處。開(kāi)篇就賦予客觀景物主觀化特性。接著，詩(shī)人又以襯托手法突出地表現(xiàn)清溪水色的清澈。新安江源出徽州，流入浙江，向來(lái)以水清著稱(chēng)。新安江的水是清澈的，作者用清溪的水與之相比，以新安江水色之清對(duì)比襯托出清溪的更清。（二）（14分）閱讀下面幾則材料，完成問(wèn)題?！炯住糠蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！諸葛亮《誡子書(shū)》【乙】蓋汝好學(xué)，在家足可讀書(shū)作文，講明義理，不待遠(yuǎn)離膝下，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無(wú)可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩①于俗務(wù)，不得專(zhuān)意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無(wú)朋友聞見(jiàn)②，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。不然則徒勞費(fèi)。只與在家一般，他日歸來(lái)，又只是伎倆③人物。不知汝將何面目，歸見(jiàn)父母親戚鄉(xiāng)黨④故舊耶？朱熹《與長(zhǎng)子受之》（有刪選）【注】：①汩（gǔ）：攪亂，擾亂。②聞見(jiàn)：這里指相互探討，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。③伎倆：原指不正當(dāng)?shù)氖侄?，這里是不務(wù)正業(yè)的意思。④鄉(xiāng)黨：鄉(xiāng)里、家鄉(xiāng)的人。13.請(qǐng)用“/”給下列句子各劃出一處停頓。①夫?qū)W須靜也②不然則徒勞費(fèi)14.下面哪一組句子中加粗詞的意義或用法相同？（）A.意與日去意將隧入以攻其后也（《狼》）B.未若柳絮因風(fēng)起（《詠雪》）若屈伸呼吸（《杞人憂天》）C.能奮然勇為其人舍然大喜（《杞人憂天》）D.將復(fù)何及及其家穿井（《穿井得一人》）15.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①靜以修身，儉以養(yǎng)德。②然今遣汝者，恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專(zhuān)意。16.古漢語(yǔ)中“故”有多種解釋?zhuān)篈.舊的，原來(lái)的；B.事故，變故；C.老朋友；D.所以，因此。①“故令汝一行”一句中“故”的意思是_________（填選項(xiàng)）。②聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“然今遣汝”的原因除了“汝在家汩于俗務(wù)，不得專(zhuān)意”外，還有哪兩個(gè)？（請(qǐng)用文中原句回答）_________________17.【甲】【乙】?jī)晌闹械母赣H都要求兒子好好學(xué)習(xí)，兩位父親提出的學(xué)習(xí)要求有哪些是一樣的？【答案】13.①夫/學(xué)須靜也②不然/則徒勞費(fèi)14.C15.①?gòu)膶庫(kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。②但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因，是擔(dān)心你在家里為俗務(wù)所纏身，不能專(zhuān)心讀書(shū)學(xué)習(xí)。16.①.D②.不欲晝夜督責(zé)；無(wú)朋友聞見(jiàn)。17.甲乙兩文都是從寧?kù)o專(zhuān)一、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤奮刻苦等角度來(lái)提出學(xué)習(xí)的要求的。【解析】【13題詳解】本題考查斷句。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。①句意：學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一?！胺颉笔蔷涫装l(fā)語(yǔ)詞，引起議論，在“夫”后面停頓，即：夫/學(xué)須靜也。②句意：若不是這樣，則是徒勞費(fèi)力。根據(jù)句意，在“不然”表語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，之后停頓，即：不然/則徒勞費(fèi)。【14題詳解】本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。A.不同，意志/意圖。B.不同，像/你。C.相同，……的樣子。D.不同，來(lái)得及/等到。故選C。【15題詳解】本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：以，用來(lái)；修身，個(gè)人的品德修養(yǎng)；養(yǎng)德，培養(yǎng)品德。（2）中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：然，但是；遣，讓?zhuān)蝗?，你；恐，?dān)心；專(zhuān)，專(zhuān)心?！?6題詳解】①本題考查文言詞語(yǔ)解釋句意：所以要讓你出去走一走。故：所以。故選D。②本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無(wú)朋友聞見(jiàn)故令汝一行”可知，“然今遣汝”的原因除了汝在家汩于俗務(wù)，不得專(zhuān)意”外，還有“不欲晝夜督責(zé)”“無(wú)朋友聞見(jiàn)”兩點(diǎn)原因?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。甲文“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才”“淫慢則不能勵(lì)精”“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”和乙文“即是自不好學(xué)，已無(wú)可望之理”“恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專(zhuān)意”“奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望”等語(yǔ)句可知，甲乙兩文都是從寧?kù)o專(zhuān)一、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤奮刻苦等角度來(lái)提出學(xué)習(xí)的要求的?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？（乙）如果你努力學(xué)習(xí)，在家里也可以讀書(shū)寫(xiě)文章，弄明白言論或文章的內(nèi)容和道理，用不著遠(yuǎn)離父母，千里迢迢地去跟從老師學(xué)習(xí)。你既然不能這樣，就是自己不好學(xué)，也不能指望你懂得這個(gè)道理。但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因，是擔(dān)心你在家里為俗務(wù)所纏身，不能專(zhuān)心讀書(shū)學(xué)習(xí)。同時(shí)父子之間，我也不希望日夜督促責(zé)備你。在家里也沒(méi)有朋友和你一起探討，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，所以要讓你出去走一走。你要到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，用心改去以前的不好的習(xí)慣，一心勤奮謹(jǐn)慎，那么我對(duì)你還有希望。若不是這樣，則是徒勞費(fèi)力，和在家里沒(méi)有兩樣，以后回來(lái)，又僅僅是以前那樣的小人物，不知道你準(zhǔn)備用什么樣的面目來(lái)見(jiàn)你的父母親戚同鄉(xiāng)和老朋友呢？（三）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。（8分）閱讀《植樹(shù)的牧羊人》選段，完成下面小題。①那是在1913年，我走進(jìn)法國(guó)普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草。在無(wú)邊無(wú)際的荒野中，我走了三天，終于來(lái)到一個(gè)廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。以前一天晚上起，就沒(méi)有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周?chē)?，總?huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒(méi)了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒(méi)有了。那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消在這里過(guò)夜的念頭?！谒蛔づ瘢亲≡谝蛔Y(jié)實(shí)的石房子里。看得出，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很?chē)?yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰膀的湯。看得出，他剛剛刮過(guò)胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)。③我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他。可是，他回答說(shuō)不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。④牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)挑選起來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子分開(kāi)。我抽著煙，想幫他挑。但他說(shuō)不用我?guī)兔??？此舻媚敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過(guò)會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開(kāi)。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又短的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。⑤和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。第二天，我向他提出，要在他家里再住一天，不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情，他痛快地答應(yīng)了。我感覺(jué)，沒(méi)有什么事能打亂他的生活。他要趕著羊群去吃草了。出發(fā)前，他把裝著橡子的袋子，在水里泡了一下。我看到，他沒(méi)有帶木棍，而是拿了一根一米半長(zhǎng)、大拇指粗的鐵棒?！?910年種的橡樹(shù)，已經(jīng)長(zhǎng)得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說(shuō)不出話來(lái)，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的樹(shù)林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹(shù)林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類(lèi)除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。⑦這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹(shù)林就是證明，它們長(zhǎng)得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹(shù)也長(zhǎng)得很茂盛，不用再擔(dān)心被動(dòng)物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說(shuō)，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤(rùn)，就把白樺樹(shù)種在那里。他是對(duì)的。這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。18.根據(jù)選文的內(nèi)容，概括牧羊人植樹(shù)時(shí)遇到的種種困難。19.請(qǐng)對(duì)第⑦段中畫(huà)線句子加以賞析。這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。20.從選文情節(jié)來(lái)看，牧羊人是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文中相關(guān)情節(jié)分析。（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）【答案】18.①土地貧瘠、荒涼；②氣候惡劣（干燥）；③沒(méi)有其他人幫助；④居住地人煙稀少，村莊被廢棄。19.用比喻（擬人）的修辭手法，把白樺樹(shù)比喻為“筆直站立的少年”，生動(dòng)形象地描繪出白樺樹(shù)充滿生機(jī)的壯觀景象。20.示例：（1）他是一個(gè)有著非凡毅力的人。他靠自己一個(gè)人的雙手把荒原變成了綠洲；（2）他是一個(gè)有著堅(jiān)定信念的人。他多年堅(jiān)持植樹(shù)，克服重重困難。（3）他是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。如選文第②段寫(xiě)到：“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油?！被蛘摺翱吹贸觯麆倓偣芜^(guò)胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)?！笨梢?jiàn)他熱愛(ài)生活。（4）他是一個(gè)做事認(rèn)真的人。如選文第④段寫(xiě)他挑選樹(shù)種時(shí)的仔細(xì)、認(rèn)真可以看出。（5）他是一個(gè)熱情好客的人。如選文第⑤段寫(xiě)他痛快地答應(yīng)了“我”在他家過(guò)夜的請(qǐng)求。【解析】【18題詳解】考查篩選信息。根據(jù)第一段中的“這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草”可得：土地貧瘠荒涼。根據(jù)第一段中的“那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫”可得：氣候惡劣干燥。根據(jù)第一段中的“在無(wú)邊無(wú)際的荒野中，我走了三天，終于來(lái)到一個(gè)廢棄的村莊前”和“這里有五六棟沒(méi)了屋頂?shù)姆孔樱斡娠L(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒(méi)有了”和第六段中的“而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的”可得：居住地人煙稀少，村莊被廢棄，沒(méi)有其他人幫助?！?9題詳解】考查賞析句子。運(yùn)用了比喻的修辭手法，將白樺樹(shù)比作少年,“鮮嫩、挺拔”“筆直站立”等詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了白樺樹(shù)富有生機(jī)、屹立挺拔、朝氣蓬勃的特點(diǎn)，讓人感受到年輕與活力，體現(xiàn)了牧羊人植樹(shù)造福大眾的偉大無(wú)私。表達(dá)了作者對(duì)牧羊人的贊美。【20題詳解】考查分析人物形象。根據(jù)第六段中的“當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類(lèi)除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造”可知，他是一個(gè)有著非凡毅力的人。根據(jù)第一段中的“那是在1913年”和第六段中的“1910年種的橡樹(shù)”和文中對(duì)于此地荒涼貧瘠的描寫(xiě)，可知，他是一個(gè)有著堅(jiān)定信念的人，三年的時(shí)間，克服困難，把荒地變成樹(shù)比。根據(jù)第二段中的“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰膀的湯?？吹贸觯麆倓偣芜^(guò)胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)”可知，他是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。根據(jù)第四段中的“牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)挑選起來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子分開(kāi)”可知，他是一個(gè)做事認(rèn)真的人。根據(jù)第五段中的“第二天，我向他提出，要在他家里再住一天，不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情，他痛快地答應(yīng)了”可知，他是一個(gè)熱情好客的人。（四）（14分）閱讀下文，完成后面小題。兩只棉手套（1）冬天的西北風(fēng)刮個(gè)沒(méi)完，刮到臉上，就像用小刀兒一下一下割著，真疼?。。?）松鼠媽媽要生小娃娃了，可是她還沒(méi)找到一個(gè)避風(fēng)的地方。（3）松鼠爸爸很著急，他在樹(shù)枝上蹦來(lái)蹦去，想找一個(gè)暖和的樹(shù)洞。（4）找呀找呀，他找到了一個(gè)很大很圓的樹(shù)洞。他剛往里一探頭，就聽(tīng)到一聲粗嗓門(mén)：“對(duì)不起，我已經(jīng)住上了?！彼墒蟀职忠宦?tīng)，就知道是大黑熊。他趕忙走開(kāi)了。（5）找呀找呀，他又找到了一個(gè)很小很圓的樹(shù)洞。他剛往里一探頭，就聽(tīng)到一聲尖嗓門(mén)：“對(duì)不起，我已經(jīng)住上了?！彼墒蟀职忠宦?tīng)，就知道是小刺猬。他趕忙走開(kāi)了。（6）風(fēng)越刮越大了，還夾帶著雪花。（7）松鼠媽媽蜷縮著身子，抱著圓鼓鼓的肚子，蹲在樹(shù)枝上，愁得直想哭。松鼠爸爸嘆了一口氣，跳下大樹(shù)，又為松鼠媽媽尋找生娃娃的地方去了。（8）他走在雪地上，這里看看，那里找找，連個(gè)草窩都找不到。他的腳都凍麻了，也不在意。他只想快點(diǎn)給松鼠媽媽找個(gè)窩，好平平安安地生下小娃娃呀?。?）走著走著，他忽然踩著一個(gè)軟綿綿的東西，他搖搖大尾巴，把覆蓋在上面的雪掃一掃。啊，露出了一只棉手套！他知道，這一定是哪個(gè)小朋友不小心丟在這里的。他可顧不了那么多了，趕忙讓松鼠媽媽鉆進(jìn)去。不久，她就生下了五只小松鼠。（10）五只小松鼠一生下來(lái)就淘氣極了，這里鉆鉆，那里拱拱。最后，五只小松鼠鉆進(jìn)了棉手套的五個(gè)指頭，正好每只住一間小房子。小松鼠們呼呼地睡大覺(jué)了。松鼠媽媽睡在娃娃們的身邊，守護(hù)著他們。（11）松鼠爸爸也想鉆進(jìn)棉手套暖和暖和，可是里面太擠了，他只好又出來(lái)，臥在手套外面，用自己蓬松的大尾巴蓋在自己的身上取暖。（12）風(fēng)，越刮越猛；雪，越下越緊。五只小松鼠依偎著媽媽還喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，為他們擋風(fēng)雪。他迎著風(fēng)雪臥在棉手套的外面，他凍得發(fā)僵了，也不肯離開(kāi)一步。（13）忽然，松鼠爸爸聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)“吱嘎吱嘎”的腳步聲。腳步聲越來(lái)越近，他看見(jiàn)兩只踏雪鞋停在面前。他仰起頭一看，見(jiàn)一個(gè)男孩子站在了跟前，他一只手戴著棉手套，另一只手光著。松鼠爸爸一看就明白了，就是這個(gè)男孩子丟了他的棉手套。真的，他是來(lái)取回他的棉手套的。（14）他蹲下身來(lái)，剛要伸手去拿，松鼠爸爸說(shuō)：“謝謝你的棉手套?！保?5）男孩子卻說(shuō)：“我該謝謝你呀，是你替我看管著手套啊！”（16）“不，”松鼠爸爸說(shuō)，“我該謝謝你。你看，我的五只小松鼠和他們的媽媽?zhuān)阍谀愕拿奘痔桌锬?！要不，他們真?huì)凍死的?！保?7）“你怎么不進(jìn)去呢？”小男孩問(wèn)。（18）“”松鼠爸爸很自豪地說(shuō)。（19）這時(shí)候，小男孩發(fā)現(xiàn)松鼠爸爸全身蓋滿了雪花。他毫不猶豫地脫下另一只棉手套，輕輕地放在地上，然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，不聲不響地走了。（20）松鼠媽媽和她的五只小松鼠，探出頭來(lái)想謝謝他，只見(jiàn)他已踩著厚厚的大雪，“吱嘎吱嘎”地走遠(yuǎn)了。松鼠爸爸說(shuō)：“好好保存這兩只棉手套，明年春天天暖了，我們一定要送還給他。”（21）五只小松鼠望著男孩遠(yuǎn)去的背影一齊喊著：“我們長(zhǎng)大了，跟著爸爸媽媽一起去！”（選自《金波童話》）21.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括這則童話的主要內(nèi)容。（不超過(guò)50字）22.從全文看，文章第（6）段有什么作用？風(fēng)越刮越大了，還夾帶著雪花。23.請(qǐng)你聯(lián)系上下文，在文中第（18）段橫線處，填上一句恰當(dāng)?shù)脑挕?4.結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析松鼠爸爸的形象特點(diǎn)。25.有人說(shuō)，文章最后一段是多余的，可以刪去。你同意他的觀點(diǎn)嗎？為什么？【答案】21.松鼠一家撿到一只棉手套御寒，丟失手套的小男孩了解到一只手套不夠用，把另一只手套也送給了他們。22.描寫(xiě)了天氣的寒冷，渲染了一種寒冷、緊張的氣氛，烘托了松鼠爸爸找不到窩的急迫心情。23.示例：里面太擠了，我在外面給他們擋風(fēng)雪。24.①關(guān)愛(ài)家人，有責(zé)任感。如松鼠爸爸因?yàn)槭痔滋。荒堋坝L(fēng)雪臥在棉手套的外面”，即使“他凍得發(fā)僵了，也不肯離開(kāi)一步”，體現(xiàn)了松鼠爸爸對(duì)家庭強(qiáng)烈的責(zé)任感。②懂得感恩，知恩圖報(bào)。如松鼠爸爸說(shuō)：“好好保存這兩只棉手套，明年春天天暖了，我們一定要送還給他?！边@句話體現(xiàn)了松鼠爸爸堅(jiān)定的報(bào)答心理。25.不同意。文章最后一節(jié)寫(xiě)小松鼠在這件事中受到了教育，懂得了感恩，這個(gè)段落豐富了童話的內(nèi)容，升華了文章的主旨，所以不能刪去。【解析】【分析】【21題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。由選文1—9段可知，故事講述了一只松鼠爸爸，為待產(chǎn)的妻子尋找居所，經(jīng)過(guò)不懈努力，最終找到了一只手套作為新家安頓下來(lái)；選文10-12段講述松鼠爸爸不懼嚴(yán)寒，在手套外的風(fēng)雪中守護(hù)家人的溫暖；由選文13-21段可知，小男孩發(fā)現(xiàn)松鼠一家將自己丟失的手套當(dāng)作新家避寒后，決定把另一只手套送給松鼠，松鼠一家深受感動(dòng)；綜上所述，這篇童話講述的是松鼠一家與小男孩的故事——小男孩遺失了一只手套，被松鼠爸爸找到，手套成了松鼠媽媽育兒的御寒暖房，小男孩回來(lái)尋找手套，發(fā)現(xiàn)松鼠一家在風(fēng)雪中的窘境，便把另一只手套也送給了他們。據(jù)此概括作答即可?！?2題詳解】考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；⑤為下文敘寫(xiě)……做鋪墊。由選文第（6）段“風(fēng)越刮越大了，還夾帶著雪花”可知，此處描寫(xiě)風(fēng)雪的語(yǔ)句，既交代了天氣狀況——風(fēng)雪交加，環(huán)境的惡劣；也交代了故事發(fā)生的背景，突出天氣的惡劣；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文松鼠爸爸找到棉手套作為避寒居的情節(jié)所做鋪墊；從表達(dá)作用上看，寫(xiě)出松鼠爸爸冒著嚴(yán)寒外出尋找居所的辛苦情形，從中看出松鼠爸爸的焦急心情，烘托出松鼠爸爸的愛(ài)心及責(zé)任感；據(jù)此理解分析作答。23題詳解】本題考查根據(jù)情境補(bǔ)寫(xiě)句子。作答此題，需明確上下文內(nèi)容，確保補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容符合語(yǔ)境；其次，補(bǔ)寫(xiě)人物對(duì)話要符合人物形象。由選文第（12）段“風(fēng)，越刮越猛；雪，越下越緊。五只小松鼠依偎著媽媽還喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，為他們擋風(fēng)雪。他迎著風(fēng)雪臥在棉手套的外面，他凍得發(fā)僵了，也不肯離開(kāi)一步”可知，松鼠爸爸為了讓妻子和剛出生的孩子享受溫暖，不受?chē)?yán)寒侵襲，自己甘愿忍受寒冷，為家人遮風(fēng)擋雪。我們從中能感受到松鼠爸爸堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和極強(qiáng)的家庭責(zé)任感，可據(jù)此擬寫(xiě)松鼠爸爸的語(yǔ)言。示例1：我不冷，因?yàn)槲沂羌依锏摹绊斄褐?。示?：我身強(qiáng)力壯不怕冷，在外面給他們擋風(fēng)雪?！?4題詳解】本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。由選文第（3）段“松鼠爸爸很著急，他在樹(shù)枝上蹦來(lái)蹦去，想找一個(gè)暖和的樹(shù)洞”可知，松鼠爸爸關(guān)愛(ài)家人，心系家人；由選文第（7）段“松鼠媽媽蜷縮著身子，抱著圓鼓鼓的肚子，蹲在樹(shù)枝上，愁得直想哭。松鼠爸爸嘆了一口氣，跳下大樹(shù)，又為松鼠媽媽尋找生娃娃的地方去了”可知，松鼠爸爸堅(jiān)持不懈、執(zhí)著堅(jiān)守；由第（8）段“他走在雪地上，這里看看，那里找找，連個(gè)草窩都找不到。他的腳都凍麻了，也不在意”可知，松鼠爸爸吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)勇毅；由第（12）段“風(fēng)，越刮越猛；雪，越下越緊。五只小松鼠依偎著媽媽還喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，為他們擋風(fēng)雪。他迎著風(fēng)雪臥在棉手套的外面，他凍得發(fā)僵了，也不肯離開(kāi)一步”可知，松鼠爸爸呵護(hù)家人，具有強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感。由選文第（20）段“松鼠爸爸說(shuō)：‘好好保存這兩只棉手套，明年春天天暖了，我們一定要送還給他’”可知，松鼠爸爸懂得感恩。據(jù)此概括作答即可?！?5題詳解】本題考查對(duì)結(jié)尾的看法與理解。小男孩找到自己丟失的手套后，沒(méi)有簡(jiǎn)單地索回。他耐心地傾聽(tīng)了松鼠爸爸解釋后，毫不猶豫地把另一只手套也送給松鼠一家，使得松鼠一家能溫暖地度過(guò)風(fēng)雪肆虐的嚴(yán)冬。小男孩的奉獻(xiàn)精神讓小松鼠感動(dòng)。結(jié)尾寫(xiě)小松鼠的話，目的是希望讀者向小松鼠學(xué)習(xí)，感恩生命中給予自己幫助的人，常懷感恩之心，對(duì)他人要樂(lè)于伸出援手，將奉獻(xiàn)精神傳承下去；此外，結(jié)尾小松鼠的話豐富了文章內(nèi)容