部編版語文二年級上冊2我是什么（教案）

部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過觀察圖畫，學(xué)生能夠理解圖畫內(nèi)容，并能用流暢的語言表達(dá)出來。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫、思考問題、表達(dá)觀點的能力。3.情感態(tài)度價值觀：通過故事，讓學(xué)生明白貪玩會影響學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)他們珍惜時間、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.圖畫內(nèi)容：圖畫中有一只小老鼠在玩耍，不遠(yuǎn)處有一本書。2.故事梗概：小老鼠因為貪玩，耽誤了學(xué)習(xí)，意識到錯誤，決定認(rèn)真學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫、思考問題、表達(dá)觀點的能力。2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從故事中認(rèn)識到貪玩的危害，培養(yǎng)珍惜時間、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖畫《貪玩的小老鼠》PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：圖畫《貪玩的小老鼠》打印稿、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示圖畫《貪玩的小老鼠》，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.觀察圖畫：讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖畫中的細(xì)節(jié)，如小老鼠的神態(tài)、動作等。3.講述故事：根據(jù)圖畫內(nèi)容，為學(xué)生講述《貪玩的小老鼠》的故事。4.思考討論：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中小老鼠的行為，討論貪玩的危害以及如何珍惜時間、認(rèn)真學(xué)習(xí)。5.表達(dá)觀點：讓學(xué)生用流暢的語言表達(dá)自己對故事的看法，以及對珍惜時間、認(rèn)真學(xué)習(xí)的認(rèn)識。六、板書設(shè)計1.貪玩的小老鼠2.內(nèi)容：圖畫內(nèi)容、故事梗概、教學(xué)重點與難點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程七、作業(yè)設(shè)計1.寫一篇關(guān)于《貪玩的小老鼠》的故事續(xù)寫，要求內(nèi)容豐富，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，不少于200字。2.畫一幅關(guān)于《貪玩的小老鼠》的圖畫，要求圖畫內(nèi)容與故事相符，富有創(chuàng)意。八、課后反思1.教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度如何，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.教學(xué)內(nèi)容是否充實，教學(xué)重點與難點是否得到了有效解決。3.教具與學(xué)具的使用是否得當(dāng)，是否有助于提高教學(xué)效果。4.教學(xué)過程中，學(xué)生的思考、討論、表達(dá)是否充分，是否有利于培養(yǎng)他們的觀察、思考、表達(dá)能力。5.作業(yè)設(shè)計是否合理，是否有助于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作、繪畫能力。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)重點與難點的解決。因此，對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，教師需要通過一系列的教學(xué)活動來引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論和表達(dá)。教師可以通過展示圖畫《貪玩的小老鼠》來導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，教師可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖畫中的細(xì)節(jié)，如小老鼠的神態(tài)、動作等。這樣的觀察活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。然后，教師可以根據(jù)圖畫內(nèi)容為學(xué)生講述《貪玩的小老鼠》的故事。在講述故事的過程中，教師可以通過語氣、表情和動作等來吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。同時，教師還可以通過提問、引導(dǎo)的方式來激發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生理解和記憶故事內(nèi)容。在學(xué)生表達(dá)觀點的環(huán)節(jié)，教師可以讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己對故事的看法，以及對珍惜時間、認(rèn)真學(xué)習(xí)的認(rèn)識。教師可以通過提問、引導(dǎo)等方式來激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，并鼓勵學(xué)生用流暢的語言表達(dá)自己的觀點。同時，教師還可以通過評價、反饋等方式來指導(dǎo)學(xué)生的表達(dá)，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力和語言組織能力。在教學(xué)過程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的參與度、教學(xué)內(nèi)容的充實程度、教具與學(xué)具的使用情況，以及學(xué)生的思考、討論、表達(dá)情況。教師可以通過觀察、提問、評價等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，以及課后反思的情況，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，教師需要通過一系列的教學(xué)活動來引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、表達(dá)能力和價值觀。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的參與度、教學(xué)內(nèi)容的充實程度、教具與學(xué)具的使用情況，以及學(xué)生的思考、討論、表達(dá)情況，并根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過有效的教學(xué)過程，教師可以幫助學(xué)生實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放一段關(guān)于小老鼠的動畫視頻或者展示一些小老鼠的圖片來吸引學(xué)生的注意力。接著，教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“你們覺得小老鼠是怎樣的動物？”“你們有沒有養(yǎng)過小老鼠或者觀察過它們的行為？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并引發(fā)他們對小老鼠的初步思考。二、觀察圖畫在觀察圖畫環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行觀察，并鼓勵他們用語言描述圖畫中的小老鼠。教師可以提供一些觀察的線索，如小老鼠的表情、動作、周圍環(huán)境等。學(xué)生通過觀察和描述，可以更好地理解圖畫內(nèi)容，并為后續(xù)的討論和表達(dá)打下基礎(chǔ)。三、講述故事在講述故事環(huán)節(jié)，教師可以通過角色扮演的方式，讓學(xué)生參與到故事中來。例如，教師可以扮演小老鼠，讓學(xué)生扮演其他角色，如書本、時鐘等，通過互動來講述故事。這樣的方式可以增加學(xué)生的參與度，并幫助他們更好地理解和記憶故事內(nèi)容。四、思考討論在思考討論環(huán)節(jié)，教師可以提出一些開放性問題，如“為什么小老鼠會貪玩？”“小老鼠貪玩會有什么后果？”“我們應(yīng)該如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂？”等。這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們從不同角度來討論問題。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將故事與自己的實際生活聯(lián)系起來，分享他們在學(xué)習(xí)和娛樂方面的經(jīng)驗。五、表達(dá)觀點在表達(dá)觀點環(huán)節(jié)，教師可以讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己對故事的看法，以及對珍惜時間、認(rèn)真學(xué)習(xí)的認(rèn)識。教師可以鼓勵學(xué)生用流暢的語言表達(dá)自己的觀點，并提供一些表達(dá)的框架或指導(dǎo)。例如，教師可以提供一個表達(dá)的模板，如“我認(rèn)為小老鼠貪玩是因為……，這會導(dǎo)致……，我們應(yīng)該……”。這樣的模板可以幫助學(xué)生更好地組織自己的語言和思路。在教學(xué)過程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的參與度、教學(xué)內(nèi)容的充實程度、教具與學(xué)