三年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)乘法教案

教學(xué)設(shè)計(jì)（首頁(yè)）

學(xué)科：數(shù)學(xué)三年級(jí)班教師:

課題小數(shù)乘法

1、理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義。

教

學(xué)2、理解小數(shù)乘法整數(shù)和整數(shù)乘法相同。

目

標(biāo)3、學(xué)會(huì)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。

理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法

教學(xué)設(shè)想

教學(xué)教學(xué)課時(shí)

教學(xué)掛圖參與式四

用具方法安排

拓展

在觀察、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)

運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)。

延伸

買0.5千克應(yīng)付多少元？買0.1千克應(yīng)付多少元？同樣是已知單價(jià)、數(shù)量求總

價(jià)？也應(yīng)該怎樣列算式？

78X0.5=39（元）（板書）

板

78a、注意豎式末位對(duì)齊。

書

、把當(dāng)作計(jì)算，乘數(shù)擴(kuò)大倍，

設(shè)X0.5b0.55103

9.039.0要使積

計(jì)正確，積應(yīng)當(dāng)縮小幾倍？

C、積小數(shù)末尾的。怎么處理？

教

學(xué)

反

思

年月日

教學(xué)設(shè)計(jì)（首頁(yè)）

學(xué)科：數(shù)學(xué)三年級(jí)班教師:

課題第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法

教

1.使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百

學(xué)整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確、迅速地進(jìn)行口算.

目2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法.

教學(xué)難點(diǎn)理解用一位數(shù)除的算理，正確進(jìn)行口算。

教學(xué)設(shè)想

教學(xué)教學(xué)課時(shí)

教學(xué)掛圖參與式十

用具方法安排

拓展

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)

延伸用數(shù)學(xué)的能力。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

年月曰

教學(xué)設(shè)計(jì)（首頁(yè)）

學(xué)科：數(shù)學(xué)三年級(jí)班教師:

課題第三單元統(tǒng)計(jì)

1、會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其他格代表

的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)

表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。

2、初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步感受到統(tǒng)

計(jì)對(duì)于決策的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的

作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3、加強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，

引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單

教學(xué)重點(diǎn)

的求平均數(shù)的方法。

理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義，感受數(shù)學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)

與生活的聯(lián)系。

教學(xué)設(shè)想

教課

教學(xué)教學(xué)掛

學(xué)參與式時(shí)—

圖

用具

方安

法排

拓展

說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些事要通過(guò)求平均數(shù)

來(lái)解決一些問(wèn)題。

延伸

板

設(shè)

計(jì)

年月日

教學(xué)設(shè)計(jì)（首頁(yè)）

學(xué)科：數(shù)學(xué)三年級(jí)班教師:

課題第四單元年、月、日

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并

能記住各月的天數(shù)。

2、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間

觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和

思維能力。

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，協(xié)助學(xué)生記憶

教學(xué)重點(diǎn)

各月份的天數(shù)。

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，協(xié)助學(xué)生記憶

教學(xué)難點(diǎn)

各月份的天數(shù)。

教學(xué)設(shè)想

教課

教學(xué)教學(xué)掛學(xué)時(shí)

參與式兒

圖1

用具方安

法排

拓展

通過(guò)學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意

識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)。

延伸

板

書

設(shè)

計(jì)

年月日

教學(xué)設(shè)計(jì)（首頁(yè)）

學(xué)科：數(shù)學(xué)三年級(jí)班教師:

課題第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)

1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的

□算乘法的過(guò)程，能比較正確

熟練地進(jìn)行口算。

2學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的□算

乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和

演繹推理能力

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口

教學(xué)重點(diǎn)

算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算

能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡(jiǎn)單的

教學(xué)難點(diǎn)

實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)設(shè)想

教課

教學(xué)教學(xué)掛學(xué)時(shí)

參與式五

圖

用具方安

法排

拓展使學(xué)生能結(jié)合具體情境,在積極參與和討

論合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行乘法的估算，會(huì)

延伸說(shuō)明估算的思路。

板

書

設(shè)

計(jì)

年月日

教學(xué)設(shè)計(jì)（首頁(yè)）

學(xué)科：數(shù)學(xué)三年級(jí)班教師:

課題第六單元面積

1.理解面積的意義。

2.認(rèn)識(shí)常用的面積單位平方厘米、平方

分米、平方米，初步形成這些單位實(shí)際大

小的觀念。

3.學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)面積單位，以及估

測(cè)等方法比較面積的大小。

教學(xué)重點(diǎn)明確分清長(zhǎng)度單位和面積單位。

通過(guò)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出

教學(xué)難點(diǎn)

正方形的面積計(jì)算公式。

教學(xué)設(shè)想

教課

教學(xué)教學(xué)掛學(xué)時(shí)

參與式

圖5

用具方安

法排

拓展引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形面積計(jì)算的

公式，使學(xué)生初步理解長(zhǎng)方形面積的計(jì)算

延伸方法，會(huì)運(yùn)用公式正確的進(jìn)行計(jì)算。

板

設(shè)

計(jì)

年月日

教學(xué)設(shè)計(jì)（首頁(yè)）

學(xué)科：數(shù)學(xué)三年級(jí)班教師:

課題第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

1.結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單

位、以米為單位的實(shí)際含義

2.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百

分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

3.能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫小數(shù)。

4密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計(jì)算方

教學(xué)重點(diǎn)

法，

讓學(xué)生體會(huì)掌握比較小數(shù)大小在日常生

教學(xué)難點(diǎn)活中的具體作用，提高學(xué)生的知識(shí)遷移能

力。

教學(xué)設(shè)想

教課

教學(xué)教學(xué)掛學(xué)時(shí)

參與式三

圖

用具方安

法排

拓展培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能

力。

延伸

板

書

設(shè)

年月日

教學(xué)設(shè)計(jì)（首頁(yè)）

學(xué)科：數(shù)學(xué)三年級(jí)班教師:

課題第八單元解決問(wèn)題

1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用

乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。

2、通過(guò)解決具體問(wèn)題，讓學(xué)生獲得一些

用乘法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)

驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出

教學(xué)重點(diǎn)

問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

自主調(diào)查、尋找解決問(wèn)題的方法，設(shè)計(jì)出

教學(xué)難點(diǎn)自己喜歡的校園。

教學(xué)設(shè)想

教課

教學(xué)教學(xué)掛學(xué)時(shí)

參與式

圖

用具方安

法排

拓展

培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察、分析問(wèn)題的習(xí)

慣，逐步提高解決問(wèn)題的能力。

延伸

板

設(shè)

計(jì)

年月曰

教學(xué)設(shè)計(jì)（首頁(yè)）

學(xué)科：數(shù)學(xué)三年級(jí)班教師:

課題第九單元