人教版PEP小學(xué)英語五年級下冊全冊教案

最新人教版PEP小學(xué)英語五年級下冊全冊教案

五年級英語下冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

學(xué)生己學(xué)過兩年多的英語，己有一定的基礎(chǔ)。但是教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與

課時不成比例，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教

,基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立

學(xué)習(xí)英語的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的

進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容與目標：

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能聽懂、會唱8首歌曲。

4、能完成6個自我評價活動。

5、能理解6個幽默小故事。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中

學(xué)習(xí)英語。

4「多為學(xué)生營造一引起學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用己經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。

五、學(xué)困生教學(xué)措施

1、了解學(xué)困生心理，建立師生感情。

2、尊重、理解、寬容、善待學(xué)困生。

3、借助集體力量感染學(xué)困生。

4、給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標，充分肯定他們完成教學(xué)目標的能力

,以達到培養(yǎng)其自信心。

5、家庭的配合是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過家長會議、家訪等多種形式及時

與家長相互溝通，交流信息。

六、學(xué)優(yōu)生教學(xué)措施

英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，大量反復(fù)地訓(xùn)練對學(xué)優(yōu)生來

說會很快產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的疲倦，不利于他們的學(xué)習(xí)激情。所以我制定了相應(yīng)的措

施。

1、活躍課堂氣氛，為學(xué)優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。

2、課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練，從詞一句一

篇。并在適當(dāng)?shù)臅r候讓他們展現(xiàn)自己。達到逐步培養(yǎng)自學(xué)的能力。

五年級英語下冊教學(xué)進度表

周次教學(xué)內(nèi)容課時安排備注

1Warmup3

2Unit1partA3

3Unit1partB3

4Unit2partA3

5Unit2partB3

6Unit3partA3

7Unit3partB3

8Recycle3

9期中考試3

10Unit4partA3

11Unit4partB3

12Unit5partA3

13Unit5partB3

14Unit6partA3

15Unit6partB3

16Recycle3

17Revision3

183

193

復(fù)習(xí)迎接考試

203

Unit1Myday

Period1SectionALet'slearnAskandwrite

教師寄語：（Alwaysdoyourbest.凡事都要盡力去做.）

Learningaims（學(xué)力目標）

1.能聽、說、讀、寫domorningexercises,eatbreakfast,have...class,play

sports,eatdinner。

2.會說句型："Whendoyoudomorning

exercises/...并能回答"At…o'clock.”。

Important&difficultpoints（重難點）

1.掌握Let，slearn中的動詞短語并能用于回答問詢作息時間。

2.掌握單詞exercises的正確發(fā)音。

導(dǎo)學(xué)探究_

Stepl:預(yù)習(xí)溫故

1）T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!

Ss:Hello,MissNicetoseeyouagain.T:Nicetoseeyou,too.

2）T:Whattimeisit?

（可以課前在黑板上畫一個鐘面，張開手臂演示一個時間）

Ss:It，s9/10/11

o；clock.（注意給學(xué)生強調(diào)整點時間后面要用。⑹ock）反復(fù)操練。

3）Gooverthesephrases:washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,

playfootball.

Let'sdohomework/readbooks/playfootball/

Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/

Step2,新課內(nèi)容展示

1.Usethecardstolearnnewphrases.

T:domorningexercises,domorningexercises,followmetoread.

用同樣的方式教讀其他詞組：eatbreakfast,have...class,playsports,eat

dinner（重點強調(diào)exercises、breakfast的發(fā)音）。

2.T:domorningexercises,domorningexercises,Let5s/Ioftendomorning

exercises.

T:eatdinner,eatdinnerLet's/Iofteneatdinner.

3.Readthesesentences.

T:Icanswim/playfbotball/playsports

T:Canyoudomorningexercises/...?Ss:Yes,Ican./No,Ican't.

T:Whendoyoudomorningexercises/playfbotball/playsports?”

Ss:心。dock.（跟學(xué)生強調(diào)整點前要用介詞at）反復(fù)操練。

4.學(xué)生聽錄音，分角色讀Let、learn。

Step3.合作交流，師生共建

Role-play：

1）Answersthequestions.

T:Whattimeisit?Ss:It'ssix/nineo'clock

T:Igetupatsixo'clock.Whendoyougetup/gotoschool?

Ss:Igetupat7.a.m/7:30.

2）Askandwrite.

教師引導(dǎo)學(xué)生完成填空，并分小組運用句型進行對話練習(xí)：

T:Whendoyougetup/domorningexercises?

Ss:Igetupata.m/p.m.

Step5.布置當(dāng)堂作業(yè)

1.書寫并背誦四會詞組。2.讀背Letslearn的對話。

板書標題Unit1Myday

板書內(nèi)容設(shè)計：

domorningexerciseseatbreakfast

have...classplaysportseatdinner

Whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/...?At...o'clock.

Whendoyougetup/...?

Igetupata.m/p.m.

教學(xué)反思：

Period2SectionAlefstryletTstalk

Learningaims（學(xué)習(xí)目標）

1.能聽懂Letstiy部分的內(nèi)穹，并勾選出正確的圖片。

2.聽、讀Let'stalk部分，運用核心句子"Whendoyoufinishyourclassinthe

moming?,utWefinishclassat1

。%lock.”來談?wù)摃r間，并變換單詞，分角色練習(xí)對話。

Important&difficultpoints（重難點）

1.掌握句型“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?”并能做出正確回答。

2.能靈活運用"Whendoyouusuallyeatdinner/…”"Usually

at…o'clock?'問答作息時間。

導(dǎo)學(xué)探究

Stepl:預(yù)習(xí)溫故

1.Review"Times”（板書時間，讓學(xué)生用英語說一說）:10:00/6:00/9:00/...

2.Reviewthephrases.

domorningexercises—Idomorningexercisesat6:00a.m.

用同樣方法復(fù)習(xí)：eatbreakfast>playsports、haveChinese/English

class、eatdinner

3.Guessthephrase（看動作）,completethedialogue：

T:Whendoyoudomorningexercises/...?（板書）

Ss:At...o'clock.

反復(fù)操練此句型。

Step2,新課內(nèi)容展示

1.Let'stalk.

1）讓學(xué)生勾出生詞：：finishclass,gobacktoschool,classesstart,too

late（板書并講解其意思，并反復(fù)教讀）

2）學(xué)生自讀課文，理解意思，并回答提問：

T:Whendoyoufinishclass/...inthemorning?

Ss:Wefinishclass/...at...o9clock.

T:Whendoyougobacktoschool/...afterlunch?

Ss:At

T:Whendoyouusuallyeatdinner/...inSpain?

Ss:Usuallyat...o'clock.

替換并反復(fù)操練幾個句型，讓學(xué)生掌握。

3）Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.

2.let'stry.WhenareZhangPengandPedro?Listenandtick.

Step3,合作交流，師生共建

活動設(shè)計1：Act"Let飛talk”.

分小組操練。

活動設(shè)計2：Roleplay.

T:Whendoyougetup?

Ss:Igetupat...o'clock.

T:Whendoyougotobed?

Ss:At...inthemorning.Iworkatnight.

也可以分小組練習(xí)對話。

Teachthesong"Myweekend".

Step5.布置當(dāng)堂作業(yè)

1.春誦Let、taiko

2.仿寫Let'staiko

板書標題Unit1Myday

板書內(nèi)容設(shè)計：

Whendoyoufinishclass/...inthemorning?

Wefinishclass/...at...o'clock.

Whendoyougobacktoschool/...afterlunch?At...

Whendoyouusuallyeatdinner/...inSpain?Usuallyat...o'clock.

教學(xué)反思：

Period3SectionBLet'slearnDoasurvey

Learningaims（學(xué)習(xí)目標）

1.能夠聽說讀寫cleanmyroom,gofbrawalk,goshopping,takeadancingclass。

2.掌握句型：“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/...on

Saturdays”。

Important&difficultpoints（重難點）

1.掌握四會動詞短語，并用于句型“Ioften/usually/always/sometimescleanmy

room/...onSaturdays”談?wù)撝苣┗顒印?/p>

2.能運用often/always/sometimes進行替換練習(xí)。

3.Doasurvey.

導(dǎo)學(xué)探究

Stepl:預(yù)習(xí)溫故

1.Singasong"Myweekend”.

2'1'rans1ate

?吃早飯^上英語課進行體育運動

做早操吃晚飯whenafter

usually

3.Readandanswerthequestions.（板書，學(xué)生口頭回答）

WhendoyouusuallygetuponMondays?

WhendoyouusuallygotobedonFridays?

Step2,新課內(nèi)容展示

1.Learnthenewphrases：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takea

dancingclass.

T:cleanmyroom,cleanmyroom—Let'scleanmyroom.學(xué)生跟讀

用同樣的方法教讀詞組。

T:Doyouusuallycleanyourroom/...onSaturdays?

Ss:YesJusuallycleanmyroom/...onSaturdays.

2.Learnthenewsentence:

Iusuallycleanmyroom/...onSaturdays.

運用新學(xué)詞組反復(fù)操練此句型，再將usually換成often:

Ioftencleanmyroom/...onSaturdays.反復(fù)操練該句型，讓學(xué)生掌握。

3.Listentothetapeandreaditagain.

Step3,合作交流，師生共建

1.Substitutiondrills：用always/sometimes替換often進行句型練習(xí)。

2.Listenandread"Lefslearn”.

3.Doasurvey:

T:WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?

Ss:Ioften/always/sometimesgoshopping/...withmymother/...

onSaturdays/onSundays/ontheweekend.反復(fù)操練。

Step5.布置當(dāng)堂作業(yè)

背誦并默寫本節(jié)課的單詞和句型。

板書標題UnitlMyday

板書內(nèi)容設(shè)計：

cleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclass

Ioften/always/sometimesgoshopping/...withmymother/...onSaturdays/on

Sundays/ontheweekend.

教學(xué)反思：

Period4SectionBLet'stryLet'stalk

Learningaims（學(xué)習(xí)目標）

1.能聽懂Let'stiy部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。

2.能聽懂、會說"Whatdoyoudoontheweekend?”"Ioften.../I

usually.../SometimesL.J,云實際情境中運用。

Important&diflicultpoints（重難點）

1.掌握Let）learn的詞組，并應(yīng)用

2.能掌握Lets

learn中的句型：要求學(xué)生能在相似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞，練習(xí)新語

言。

導(dǎo)學(xué)探究

Stepl:預(yù)習(xí)溫故

1.Readandtranslate：cleanmyroom,cleanmyroom-Ioftencleanmyroom.

再用同樣的方法復(fù)習(xí)：goforawalk,goshopping,takeadancingclass

2.Reviewthesentence:

Ioften/usually/sometimescleanmyroom/...onSaturdays.反復(fù)操練

Step2,新課內(nèi)容展示

1.Leam'iefstalk”.

1）Readandtranslatethewords:why,shop,work,last,sound,also,busy,

need.（反復(fù)教讀）

2）DialoguePractice.先讓學(xué)生自讀課文，理解課文意思。

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften.../Iusually.../SometimesI...

反復(fù)操練，讓學(xué)生掌握句型。

2.Listentothetapeandreaditagain.

3.Talkwithyourpartner:

SI:Ioften.../Iusually.../SometimesI...

S2:1often.../Iusually.../SometimesI...

Step3.合作交流，師生共建

1.Role-play

熟悉會話"Whatdoyoudoontheweekend?Ioften...

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften

T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?

Ss:Whatdoyoudoontheweekend?鼓勵更多的學(xué)生參與。

T：Whatdoyoudoontheweekend?

S：Iusuallyplaysports/...學(xué)生間反復(fù)操練。

2.Listenandread"Let'stry”,Choosetherightpicture.

Step4.布置當(dāng)堂作業(yè)

背誦并默寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。

板書標題Unit1Myday

板書內(nèi)容設(shè)計：

whyshopworklast

soundalsobusyneed

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioften.../Iusually.../SometimesI...

教學(xué)反思：

Period5SectionAlet'sspellSectionBreadandwrite

Learningaims（學(xué)習(xí)目標）

1.能聽懂某音，并能總結(jié)Let'sspell中字母組合cl和

pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能試著讀出含有字母組合cl和pl的單詞。

2.能讀懂Readandwrite,并完成相應(yīng)練習(xí)。

Important&difficultpoints（重難點）

1.能總結(jié)字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能試著讀出含有字母組合cl

和pl的單詞，并能自己說一說、寫一寫。

2.試著跟同桌說說“whatyouoftendoeveryday?”并寫出來。

導(dǎo)學(xué)探究

Stepl:預(yù)習(xí)溫故

1.Singasong:Myweekend.

2.Reviewthesewordsinthisunit.

3.Reviewthesesentences：

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften.../Iusually.../SometimesI...多和幾組學(xué)生操練。

Step2,新課內(nèi)容展示

1.Leam"Lefsspell".

1）Let'schant.

2）Readthesewords,findoutthesamepoint.

cleanclockclassclever/kl/

plateeggplantpleaseplay/pl/

Canyoutrytoreadthewordsbyyourself?

3）Listen,writeandsay.（老師示范書寫。）

4）Choose,writeandsay.

2.Readandwrite.

1）Let'sreadthepassageandtrytotranslatethe

sentences.（老師找出重點單詞或短語，反復(fù)教讀并讓學(xué)生理解意思。）

2）Tickorcross（老師講評并糾正）.

3）WritealettertoRobinson.Tellhimwhatyouoftendoeveryday.

Step3,合作交流，師生共建

1.找一找、讀一讀含有字母組合cl和pl的單詞。

2.Youcandesignarobotofyourown.Drawandwriteabouthim/her.

Step4.布置當(dāng)堂作業(yè)

背誦并默寫本課所學(xué)句型。

板書標題Unit1Myday

板書內(nèi)容設(shè)計：

cl:cleanclockclassclever

pl:plateeggplantpleaseplay

Ilivein...Ioften...

教學(xué)反思：

Period6mainsceneSectionBLet'scheck

Let'swrapitupSectionCstorytiine

Learningaims（學(xué)習(xí)目標）

1.通過本課學(xué)習(xí)，能加強對本單元知識點的掌握。

2.語法知識。

3.能聽懂storytime的故事內(nèi)容。

Importantpoints（重難點）

1.熟練掌握am,is,are與主語連接的語法知識。

2.試著自己總結(jié)本單元的知識點。

導(dǎo)學(xué)探究

Stepl:預(yù)習(xí)溫故

Mainscene

1.Turntopage2andpage3.Trytoreadandtranslatethesesentences.

2.Guessthemeaningofthestory.

3.Tshowthemeaningofthesesentences.

4.Readafterthetapetwice.

Step2,新課內(nèi)容展示

1.Let'scheck.

1）Listenandtick.

2）Giveanswersaboutyourself

T:Whatdoyoudoontheweekend?

SI:Ioften...

S2:1always...

S3:1sometimes...

2.Let'swrapitup（可選上）

3.Storytime.

1,Sguesswhathappenedinthestory.

2.Readafterthetapetwice.

3.Talkaboutthemainmeaningofthestory.

Step3.合作交流，師生共建

1.Reviewthewordsofthisunit.

2.Reviewthesentences：

T:Whendoyoueatbreakfast/...inthemorning/...?

Ss:Weeatbreakfast/...at...o'clock.

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioftenwatch/...withmymother/（反復(fù)操練。）

靈活運用所學(xué)單詞和句型反復(fù)操練。

3.Role-play"mainscene^Pl—P3（時間允許時進行。）

Step4.布置當(dāng)堂作業(yè)

背誦并默寫本單元四會單詞及句型。

板書標題Unit1Myday

板書內(nèi)容設(shè)計：

goplayhavedo

教學(xué)反思：

Unit2Myfavoriteseason

Period1SectionALet'slearnReadandmatch

教師寄語：（Keq）ongoing!Nevergiveup!堅持不懈!永不放棄!）

Learningaims（學(xué)習(xí)目標）

1.能聽說讀寫單詞season,spring,summer,autumn,wintero

2.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?并能回答。

bnportant&difficultpoints（重難點）

1.掌握單詞season,spring,summer,autumn,winter的發(fā)音。

2.掌握Let'slearn中如何詢問和回答最喜歡的季節(jié)，并能試著說出理由。

導(dǎo)學(xué)探究

Stepl:預(yù)習(xí)溫故

1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)形容天氣的單詞cold,warm,hot,cool.

cold,cold—It5scold.用同樣方式復(fù)習(xí)余下單詞。

2.復(fù)習(xí)四年級下冊詢問天氣的句型：

T:WhafstheweatherlikeinYanbian?

Ss:Ifscold/...

Step2.新課內(nèi)容展示

1）Leamthenewwords:season,spring,summer,autumn,winter.

T:spring,springspellitplease

Ss:spring,springS-P-R-I-N-G

（其余單詞學(xué)法同上）

2）T:spring,springjlikespring.

Ss:spring,springjlikespring.

（其余單詞學(xué)法同上）

3）Talkabouttheweather.

T:What5stheweatherliketoday?Isitcold?

Ss:No,it'swarm.引出spring

T:Whichseasoniscold?弓|出season,winter.

T:Doyouknowanotherseason?引出summer,autumn（反復(fù)教讀單詞）

4)Let'slearn.

T:Whichseasondoyoulikebest?

SI:Spring.It'swarmandsunny.

S2:Summer.Icangoswimmingeveryday.

反復(fù)操練并讓學(xué)生掌握該句型。,

5)、Listentothetape,分角色讀Let飛learn.請學(xué)生翻譯句子。

Step3,合作交流，師生共建

1、Role-play：

猜一猜，學(xué)生靈活并運用所學(xué)單詞練習(xí)句型：

SI:Whichseasondoyoulikebest?

S2:Spring/Ican...反復(fù)練習(xí)。

2、Readandmatch:Readandchoosetherightpictures.

Step4,布置當(dāng)堂作業(yè)

背誦并默寫四會單詞及句型。

板書標題Unit2Myfavoriteseason

板書內(nèi)容設(shè)計：

springsummerautumnwinter

j]y

Whichseasondoyoulikebest?

教學(xué)反思：

Period2SectionALet'stryLefstalk

Learningaims（學(xué)習(xí)目標）

1.能聽懂Let、tiy部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。

2.聽、讀Let'stalk部分，運用核心句子"Whichseasondoyoulike

best?”“Spring/Winter/.…It'spretty/Ilike

snow/…”來談?wù)撟钕矚g的季節(jié)，并變換單詞，分角色練習(xí)對話，說出簡單的理

由。

Important&difficultpoints（重難點）

1.掌握句型“Whichseasondoyoulikebest?”并能在實際情境中運用。

2.能正確回答“Whichseasondoyoulikebest?”異能說出喜歡的理由。

導(dǎo)學(xué)探究

Stepl:預(yù)習(xí)溫故

1.Review"theweather”.

What'stheweatherlike?

It5swarm/hot/cool/cold/sunny/wivdy/snowy/并讓學(xué)生說出劃線部分單詞意思。

2.Reviewthewords.

season,spring,summer,autumn,winter

并將單詞帶入句型中去復(fù)習(xí)：

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Spring.It5swarm./...（用同樣句式復(fù)習(xí)其他單詞）反復(fù)操練此句型。

Step2,新課內(nèi)容展示

1.Let'stalk.

1）學(xué)習(xí)重點單詞、短語和句型：beautiful—It5sveiybeautiful,

pretty—It5spretty.（教師可以自己找一找并板書）

2）Listentothetapeandreadthedialogue.

3）學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Winter/Ilikesnow./It5spretty.

反復(fù)操練幾個句型，讓學(xué)生掌握。

4）請學(xué)生講解重點句子，并對重點做好筆記。

2.Let'stry.Whatistheweatherliketoday?Listenandwrite.

Step3.合作交流，師生共建

靈活運用所學(xué)重點單詞和句型造句。

T:Whatistheweatherliketoday?Ss:It'swarm/

T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring/

也可分小組練習(xí)對話。

3.Teachthesong"What'syourfavoriteseason?”

Step4.布置當(dāng)堂作業(yè)

熟讀并背誦本課對話。

板書標題Unit2Myfavoriteseason

板書內(nèi)容設(shè)計：.

Whatistheweatherliketoday?Ss:It'swarm/

Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring.It'swarm./

教學(xué)反思：

Period3SectionBLet'slearnAskandanswer

Learningaims（學(xué)習(xí)目標）

1.能掌握動詞短語：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowmano

2.能掌握問句"Whichseasondoyoulikebest?”更詳細的自答方式。

Important&diflicultpoints（重難點）

1.熟練掌握短語：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。

2.能將本課重點短語運用引句型"Ioftengoonapicnic/...withmyfamily."中去。

3,能熟練回答“Whichseasondoyoulikebest?”并能說明理由。

導(dǎo)學(xué)探究

Stepl:預(yù)習(xí)溫故

1.開火車的形式拼讀單詞：season,spring,summer,autumn,wintero

2.復(fù)習(xí)對話:

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Winter/Ilikesnow./It5spretty.反復(fù)操練鞏固句型。

Step2,新課內(nèi)容展示

1.Learnthephrases:goonapicnic,goonapicnic—Ioftengoonapicnic.

用以上方式反復(fù)教其余詞組：goswimming,pickapples,makeasnowman.

2.Leamthesentence:

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Spring.IoftenHOonapicnic.

替換單詞或詞組反復(fù)操練此句型，讓學(xué)生掌握此句型。

3.Listentothet即eandreaditagain.分角色讀。

4.師生互譯短語和重點句子。

Step3,合作交流，師生共建

1.Askandanswer：兩人一小組進行對話練習(xí)。

A:Whichseasondoyoulikebest?

B:Winter.Ioftenplayinthesnow.

甬袤格內(nèi)的詞組進行替換操練。

2.學(xué)生靈活運用短語和句型去造句

Ilikespring.Icanplantflowers./Ilikesummer.Icangoswimming./...

Step4.布置當(dāng)堂作業(yè)

背誦并默寫四會詞組及句型

板書標題Unit2Myfavoriteseason

板書內(nèi)容設(shè)計：Whichseasondoyoulikebest?

Ilikespringbest.Therearebeautifulflowerseverywhere.

goonapicnic

Ioftengoswimming"

pickapples

makeasnowman

教學(xué)反思：

Period4SectionBLet'stryLet'stalk

Learningaims（學(xué)習(xí)目標）

1.能聽懂Letstiy部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。

2.能正確回答為什么最喜歡這個季節(jié)，并能在情景中熟練運用這個句子。

Important&difflcultpoints（重難點）

1.重點掌握學(xué)習(xí)目標中的句型，要求學(xué)生能在真實的情景中運用。

2.正確運用答句"BecauseIcan…”。

導(dǎo)學(xué)探究

St印1:預(yù)習(xí)溫故

1、Singasong4tWhat5syourfavoriteseason?

2、Reviewthephrase:goonapicnic,goswimming,pickapples,makea

snowman.

（板書：goonapicnic-Ioftenaoonapicnicwithmy

family.讓學(xué)生替換詞組反復(fù)復(fù)習(xí)。）

3.Answerthequestion.

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Ilikespring.It'spretty.

反復(fù)進行替換逐習(xí)，要求學(xué)生說出理由。

Step2.新課內(nèi)容展示

1）學(xué)習(xí)重點單詞、短語和句型，goodjob,

because,...o（教師可以自己找一找，并板書）

2）Listentothet即eandreadthedialogue.

3）學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：

T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Ilikespringbest.

T:Why?Ss:Becausetheweatherispretty.

反復(fù)操練幾個句型，讓學(xué)生掌握。

4）請學(xué)生講解重點句子，并對重點做好筆記。

5）Listen"let'stry”,Choosetherightpicture.

Step3,合作交流，師生共建

各組組長帶領(lǐng)組員進行小組間分工討論交流，并展示，學(xué)生評價后老師進行講

評。

1.Act“l(fā)et'stalk".

2.Trytowriteadialogue.

Step4.布置當(dāng)堂作業(yè)

1.背誦let、taiko2.試著編寫新對話。

板書標題Unit2Myfavoriteseason

板書內(nèi)容設(shè)計：Goodjobbecause

Whichseasondoyoulikebest?Ilikespringbest.

Why?Becausethereareprettyflowers.

教學(xué)反思：

Period5SectionAlet'sspellSectionBreadandwrite

Learningaims(學(xué)習(xí)目標)

1.能聽讀chant,并，或結(jié)Let)spell中字母組合gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2.能掌握句型“Ilikespringbestbecause

Important&difncultpoints(重難點)

L總結(jié)gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能找出含有字母gr和br的單詞。

2.加強聽力練習(xí)。能聽懂短文內(nèi)容，并完成提出的問題。

導(dǎo)學(xué)探究

Stepl:預(yù)習(xí)溫故

1.Singasong"Whafsyourfavoriteseason?

2.Reviewthewordsinthisunit.(Page72)師生互譯。

3.Reviewthesentences:

T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Ilikespringbest.

T:Why?Ss:Becausethereareprettyflowers.

分小組進行操箜。

Step2.新課內(nèi)容展示

1.Leam"Let'sspell”.

1)Let'schant.

2)Readthesewords；

brownlibrarybrotherumbrella/br/

greengrapesgrandpagrow/gr/(板書)

Canyoufindoutthesameandthedifference?

3)Lookatpage16，readandgroupthewords.

Step3,合作交流，師生共建

1.Readandwiite.

找出四幅圖中出現(xiàn)的陌生單詞，板書后反復(fù)教讀；學(xué)生自己讀一讀短文

,并完成相應(yīng)練習(xí)。

2.Listentothetapeandreadit.師生互譯。

Step4,布置當(dāng)堂作業(yè)

1.聽寫本單元的單詞和詞組。

2,抄寫readandwrite并背誦。

板書標題Unit2Myfavoriteseason

板書內(nèi)容設(shè)計：

brownlibrarybrotherumbrella/br/

greengrapesgrandpagrow/gr/

Ilikebestbecause.

教學(xué)反思:

Period6MainsceneSectionBLet'scheck

LefswrapitupSectionCstoiytime

Learningaims（學(xué)習(xí)目標）

1.通過本課學(xué)習(xí)，能加強對本單元知識點的掌握。

2.能熟練運用疑問詞。

3.能聽懂storytime的故事內(nèi)容。

Important&difficultpoints（重難點）

1.熟練掌握疑問詞的運用。

2.試著自己總結(jié)本單元的知識點。

導(dǎo)學(xué)探究

St印1:預(yù)習(xí)溫故

Mainscene

1?Turntopage12andpage13.Trytoreadandtranslatethesesentences.

2.Guessthemeaningof“playsports”.

3?Tshowthemeaningofthesesentences.

4.Readafterthetapetwice.

Step2,新課內(nèi)容展示

1.Let'scheck.Listenandwriteadialogue.

2.Let5swrapitup（可選上）

3.Storytime

1）Sguesswhathappenedinthestory.

2）Readafterthetapetwice.

3）Talkaboutthemainmeaningofthestoiy.

Step3,合作交流，師生共建

Conclusion：

1.Reviewthewordsandphrases：

1）spring,spring—Ilikespringbest.用同樣方式復(fù)習(xí)其余關(guān)于季節(jié)的單詞。

2）gotothepicnic,gotothepicnic-Icangotothe

picnic.用同樣方式復(fù)習(xí)其余的動詞短語。（靈活運用本單元所學(xué)單詞進行

復(fù)習(xí)，反復(fù)操練。）

2.Reviewthesentence:

T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring/

T:Why?Ss:Becausetheflowersarepretty.

靈活運用本單元所學(xué)句型反復(fù)復(fù)習(xí)。

3.字母組合gr的發(fā)音是/gr/,字母組合br的發(fā)音是/br,/讀出有g(shù)r和br組合的單

詞（再次復(fù)習(xí)let'sspell）.

4.Role-play"mainscene^P^—P13（時間允許時進行。）

Step4,布置當(dāng)堂作業(yè)

背誦并默寫本單元的四會單詞及句型。

板書標題Unit2Myfavoriteseason

板書內(nèi)容設(shè)計：.

whatwhenwherewhichwhy

教學(xué)反思：

Unit3Myschoolcalendar

Period1SectionALet'slearnlefsdo

教師寄語:Timeandtidewaitfornoman.（歲月不待人）

Learningaims（學(xué)習(xí)目標）：

1.能夠聽、說、讀、寫展示月份單詞：January,February,March,April,May.

June.

2.初步了解各個月份中的一些節(jié)日的英語表達方式。

3.讓學(xué)生能說出自己最喜歡的月份（1―6月）。

Important&difficultpoints（重難點）：

1.words：January,February,March,April,May.June.的學(xué)習(xí)。

2.sentences：Whenisyourbiithday?/WhenisTreePlantingDay?It's

in.….的學(xué)習(xí)。

Teachingaids：wordscards.

Learningsteps（學(xué)習(xí)步驟）：

StepL預(yù)習(xí)病法

1）Greetings:singasongtogether.

2）Revision：Goovertheoldwords:Monday,TuesdaySunday.

T：Whatdayisittoday?S:Todayis

T:Todayisalsomybirthday.Doyouknow"Whenisyourbirthday?”

Ss:一月、二月...（三用中文說出月份）

Step2.新課內(nèi)容展示

1）板書：thetitle"Unit3Myschoolcalendar”并教讀.

2）Leamthenewwords：January,February,March,April,May.June

T：JanuaryJanuaryspellitplease.

Ss：Readafterteacherandspelltheword.

3）T:Makeasentence:MybirthdayisinJanuaiy.

Ss：Readafter

teacher（同樣的方法教其他單詞）引導(dǎo)學(xué)生自己說出句子如：JanuaryJanuary.

MybirthdayisinJanuary..（明確告知學(xué)生在只有月份的情況下只能用介詞in）。

4）引導(dǎo)學(xué)生找出1-

6月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱，如：Children、Day等。

T：Whenisyourbirthday?

S：MybirthdayisinJanuary./It'sinJanuary.

T：WhenisChildren'sDay?

S：It5sinJune

5）Listentothetape（let'sleam）

Step3,合作交流：

1）小組合作：（6人）分別用Whenisyourbirthday?S：Mybirthdayisin

January/February.造句。（規(guī)定每人選擇一個與他人不扃的月份）。

2）兩人交流對話：WhenisMayDay?S：IfsinMay

3）Finish“Readandsay".

Step4＞布置當(dāng)堂作業(yè)

1.完成January,February,March,April,May.June在四線三格上的寫法。

2.寫二句自立今天才學(xué)會最感賣趣的句子。

板書設(shè)計：Unit3Myschoolcalendar

January,February,March,

April,May.June.

Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisinJanuary.

WhenisMayDay?S：It'sinMay

教學(xué)反思：一

Period2SectionALet'stalk、Writeandtalk

Learningaims（學(xué)習(xí)目標）：

1、能詢問及回答節(jié)日所在月份。

2.能用理解Letftalk的大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

3.能在語境中運用Whenisthesingingcontest?--It'susuallyin

May.類似句型來交流相關(guān)月份及節(jié)日。

Important&difHcultpoints（重難點）

1、句型：Whenis?的掌握及回答。

Teachingsteps（教學(xué)過程）：

Step1旅習(xí)溫故

1）、Reviewthewords：JanuaryMay.June.

2）、T:Wheniswintervacation?/Father'sday

Ss:It'sin..…Gooverthesentences..

Step2.新課內(nèi)容展示

1）T：講解重難點單詞及短語“afewfUnthings”After,anEasterparty,havea

schooltrip,cool并板書

2）ReadtheLet'stalkafterthetapefivetimes.

3）T:Howmanyfestivalshaveyouheard?（聽短文回答問題）

S：Three.Theyaresportsmeet,Easterpartyandschool

trip.（學(xué)生可看到書自己尋找答案）

T：WhenisEasterpaity/schooltrip?Ss:It'sin

4）翻譯并閱讀重點句子

5）Writeandtalk:

T:Whenisschooltrip?/Chinesetest/singingcontest....?

S:It'sin

Step3.合作交流：

1）1-6月份的單詞及節(jié)日教師說中文學(xué)生說英文

2）Roleplay:兩人小組對話，輪流模仿以上老師的問句及同學(xué)們的答語。

Step4、布置當(dāng)堂作業(yè)

1.和同桌一起背誦Let'stalk的對話

板書設(shè)計：Unit3Myschoolcalendar

SectionALet'stalkWriteandsay

A:WhenistheEasterparty?.B:IfsinApril.

A:Whenisschooltrip?B:It'sinMay.

教學(xué)反思：

Unit3Myschoolcalendar

Period3SectionBLet'sleamAskandwrite

Learningaims（學(xué)習(xí)目標）：

1.能夠聽、說、讀、寫表示月份單詞及能認簡寫形式：July,August,

September,October,November,December.

2.初步了解各個月份中一些節(jié)日的英語表達方式。

3.讓學(xué)生能說出自己最喜歡的月份（7—12月）。

Important&difficultpoints（重難點）：

1.words：July,August,September,October,November,December.的學(xué)習(xí)。

2.sentences：Whenisyourbirthday?/WhenisMid-AutumnDay?It's

in…的學(xué)習(xí)。

Teachingaids：wordscards.

Learningsteps（學(xué)習(xí)步驟）：

Step1.預(yù)習(xí)溫故

1）Greetings:singasongtogethei*.

2）Revision：Goovertheoldwords:January,May.June

T：DoyoulikeJanuary?/FebruarySs:Yes,Ido.

T:DoyouknowJuly?（板書該單詞）Ss:Ifs7月.

教師依次板書出7—

12月及簡寫形式（理可是事先準備好的單詞卡片直接粘貼到黑板上）

Step2,新課內(nèi)容展示

1）Teachthenewwords：July,August,September,October,November,December.

T：July.JulySpellitplease.

S：Readafterteacherandspelltheword.

T:Makeasentence:July,July.SummervacationisinJuly.

S：Readafterteachei'

（同樣的方法教其他單詞，并引導(dǎo)學(xué)生自己說出句子如：SeptemberSeptember

.Teachers5DayisinSeptember.）。

3）引導(dǎo)學(xué)生找出7—

12月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的