《心理學(xué)》復(fù)習(xí)資料

《心理學(xué)》復(fù)習(xí)資料

一、是非題

1、心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是社會(huì)科學(xué)()答案：錯(cuò)誤

2、咨詢心理學(xué)的研究對(duì)象主要是正常人()答案：正確

3、實(shí)驗(yàn)者操作的變量稱為因變量()答案：錯(cuò)誤

4、辨證唯物主義哲學(xué)為心理學(xué)提供了依據(jù)。()答案：錯(cuò)誤

5、心理學(xué)將對(duì)自身認(rèn)知活動(dòng)有所意識(shí)的能力稱為元認(rèn)知。()

答案：正確

6、調(diào)查研究表明，中學(xué)生上網(wǎng)越多，成績(jī)?cè)讲?。說(shuō)明上網(wǎng)能使中學(xué)生成績(jī)下降。

()答案：錯(cuò)誤

答案：店名

7、效度是能夠測(cè)量得到。()答案：正確

8、在實(shí)驗(yàn)法研究中，引起變化的因素是因變量。()答案：錯(cuò)誤

9、洛克的《生理心理學(xué)原理》一書被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言。()答

案：錯(cuò)誤

10、馮特曾經(jīng)宣布不能對(duì)高級(jí)心理過(guò)程進(jìn)行研究。()答案：正確

二、單選題

1.心理學(xué)屬于(C)

A.自然科學(xué)B.社會(huì)科學(xué)

C.自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)D.哲學(xué)

2.個(gè)性心理特征是在(D)實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的。

A認(rèn)識(shí)過(guò)程B情感過(guò)程

C意志過(guò)程D認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程

3.(B)以下選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是屬于心理學(xué)的基礎(chǔ)理論領(lǐng)域的。

A普通心理學(xué)B教育心理學(xué)C生理心理學(xué)D發(fā)展心理學(xué)

4.(C)是在實(shí)驗(yàn)室控制條件下進(jìn)行研究工作的心理學(xué)。

A普通心理學(xué)B發(fā)展心理學(xué)C實(shí)驗(yàn)心理學(xué)D社會(huì)心理學(xué)

5.針對(duì)某一方面的心理發(fā)展，通過(guò)在同一時(shí)段內(nèi)不同年齡的兒童進(jìn)行比較，迅速

找到差異所在的方法，稱為(A)o

A橫向比較研究B縱向跟蹤研究C連續(xù)發(fā)生研究D跨文化研究

6.科學(xué)心理學(xué)誕生于(B)o

A1978B1879C1798D1789

7.(B)被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。

A洛克B馮特C馬斯洛D華生

8.“心理學(xué)的第一大勢(shì)力”是指(A)。

A精神分析B認(rèn)知C人文主義D行為主義

第一章意識(shí)和注意

學(xué)習(xí)目標(biāo)

重點(diǎn)掌握：意識(shí)的概念，意識(shí)的狀態(tài)，注意的概念與功能，注意的品

質(zhì)，注意的種類，催眠的概念；

掌握：睡眠的階段，夢(mèng)的解釋；

了解：催眠的基本過(guò)程，催眠的原理。

一、是非題

1.意識(shí)是一種覺(jué)知，是一種高級(jí)的心理機(jī)能，是一種心理狀態(tài)。()

答案：正確

2.當(dāng)人們處于注意狀態(tài)時(shí)，意識(shí)內(nèi)容比較清晰，因此，注意等同于意識(shí)。。答

案：錯(cuò)誤

3.注意的特點(diǎn)是指向性和分散性。()答案：錯(cuò)誤

4.任何難以成眠的現(xiàn)象都是失眠。()答案：錯(cuò)誤

5.催眠是比較淺的睡眠。。答案：錯(cuò)誤

二、單選題

1.上課時(shí)，大家都很自然地把目光集中到一個(gè)突然走進(jìn)來(lái)的人身上，這種注意屬

于(B)o

A有意注意B無(wú)意注意C有意后注意D無(wú)意后注意

2.對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是(A)o

A科勒B托爾曼C桑代克D巴普洛夫

3.催眠最早在18世紀(jì)由（A）提出。

A麥斯麥爾B托爾曼C桑代克D巴普洛夫

4.解釋夢(mèng)的代表性觀點(diǎn)不包括（B）o

A精神分析觀點(diǎn)B生物學(xué)觀點(diǎn)C認(rèn)知觀點(diǎn)D生理學(xué)觀點(diǎn)

5.即使集中注意力，感覺(jué)的清晰程度也會(huì)發(fā)生周期性.有節(jié)律的變化，這種現(xiàn)象

叫（A）o

A注意的動(dòng)搖B注意的轉(zhuǎn)移C注意的分散D注意分配

6.在同時(shí)進(jìn)行幾項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，一個(gè)人能自如地把注意指向不同的對(duì)象上，這是（）。

A注意的分配B注意的范圍大C注意的轉(zhuǎn)移快D注意的時(shí)間長(zhǎng)

第二章感覺(jué)與知覺(jué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

重點(diǎn)掌握：感覺(jué)和知覺(jué)的概念，知覺(jué)的特征，知覺(jué)類型；

掌握：刺激與感覺(jué)的關(guān)系；

了解：感覺(jué)的種類。

一、是非題

1.一切更為高級(jí)、復(fù)雜的心理過(guò)程都是在感覺(jué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。（）答案：正確

2.引起感覺(jué)需要的最小刺激量稱為閾限。（）答案：正確

3.視網(wǎng)膜上分布著感光細(xì)胞，包括視桿細(xì)胞和視錐細(xì)胞。。答案：正確

4.知覺(jué)是個(gè)別感覺(jué)信息的簡(jiǎn)單總和。。答案：錯(cuò)誤

5.當(dāng)知覺(jué)的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，我們的知覺(jué)映像在相當(dāng)程度上卻保

持穩(wěn)定稱為知覺(jué)的整體性。O答案：錯(cuò)誤

6.在判斷時(shí)間的精確性上，視覺(jué)最好，觸覺(jué)次之，聽(tīng)覺(jué)最差。（）答案：錯(cuò)誤

二、選擇題

1.根據(jù)信息加工的觀點(diǎn)，感覺(jué)屬于（A）。

A信息的輸入B信息的識(shí)別C信息的選擇D信息的儲(chǔ)存

2.個(gè)體覺(jué)察到刺激存在的最低強(qiáng)度是（A）o

A絕對(duì)閾限B絕對(duì)感受性C差別閾限D(zhuǎn)差別感受性

3.衡量感受性高低可用(D)

A智商B韋伯分?jǐn)?shù)C情商D感覺(jué)閾限

4.剛吃過(guò)甜的東西之后再吃蘋果，會(huì)感到蘋果比較酸，這是(A)。

A感覺(jué)對(duì)比B感覺(jué)適應(yīng)C感覺(jué)相互作用D聯(lián)覺(jué)

5.一種感覺(jué)兼有別種感覺(jué)的心理現(xiàn)象稱為(A)

A聯(lián)覺(jué)B感覺(jué)適應(yīng)C感覺(jué)融合D聯(lián)想

6.()是指空間上比較接近的刺激物會(huì)被知覺(jué)為一個(gè)整體。

A同域原則B連續(xù)性原則C鄰近原則D相似性原則

7.知覺(jué)的條件在一定范圍改變時(shí)，知覺(jué)映象卻保持相對(duì)穩(wěn)定，這種特征是知覺(jué)的

(B)

A選擇性B恒常性C理解性D整體性

7.立體電影的拍攝和放映利用的視覺(jué)原理是(A)

A雙眼視差B雙眼視軸輻合C運(yùn)動(dòng)視差D眼睛的調(diào)節(jié)

8.在特定條件下，對(duì)客觀事物產(chǎn)生帶有某種傾向的歪曲的心理現(xiàn)象叫做()

A幻覺(jué)B聯(lián)覺(jué)C錯(cuò)覺(jué)D統(tǒng)覺(jué)

第三章記憶

學(xué)習(xí)目標(biāo)

重點(diǎn)掌握：記憶的概念和基本過(guò)程，記憶的三個(gè)系統(tǒng)，遺忘的進(jìn)程，

影響遺忘的因素和遺忘的原因；

掌握：記憶的分類，復(fù)述策略和精加工策略；

了解：記憶術(shù)。

一、是非題

1.在某種意義上，記憶就像是一臺(tái)電腦。()答案：正確

2.人們關(guān)于家庭住址的記憶屬于程序性記憶。()答案：錯(cuò)誤

3.后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用稱為后攝抑制。()答案：錯(cuò)誤

4.回憶是指人們對(duì)感知過(guò)的事物，當(dāng)它再度出現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程。()

答案：錯(cuò)誤

5.部分報(bào)告法可用來(lái)測(cè)量短時(shí)記憶的容量。()答案：錯(cuò)誤

6.新信息干擾舊信息的提取，稱為倒攝抑制。()答案：正確

7.遺忘是正常的生理和心理現(xiàn)象，具有積極意義。()答案：正確

8.記憶研究發(fā)現(xiàn)，干擾是遺忘的重要原因。()答案：正確

二、選擇題

1.思維的主要特點(diǎn)包括間接性、目的性與問(wèn)題性和(A)o

A概括性B發(fā)散性C豐富性D情境性

2.以下(A)是一般能力。

A記憶力B節(jié)奏感C曲調(diào)感D視覺(jué)

3.人的心理活動(dòng)能夠在時(shí)間上接續(xù)下去，這主要是(A)

A記憶的作用B思維的作用C想象的作用D聯(lián)想的作用

4.根據(jù)(B)分類，記憶可以分為情景記憶和語(yǔ)義記憶。

A保存時(shí)間長(zhǎng)短B記憶的內(nèi)容C記憶的形式D記憶的方法

5.根據(jù)信息加工的觀點(diǎn)，信息的演算是以下哪種心理過(guò)程？(D)

A感覺(jué)B知覺(jué)C記憶D思維

6.以動(dòng)作、技巧為內(nèi)容的記憶是(C)o

A形象記憶B情緒記憶C運(yùn)動(dòng)記憶D語(yǔ)詞邏輯記憶

7.記憶過(guò)程分為編碼、儲(chǔ)存和(C)三個(gè)階段。

A組織B恢復(fù)C提取D加工

9.采用“部分報(bào)告法”研究圖像記憶的心理學(xué)家是(B)o

A艾賓浩斯B斯伯林C米勒D皮特森

10.能夠意識(shí)到記憶信息的記憶系統(tǒng)是(C).

A感覺(jué)記憶B圖像記憶C短時(shí)記憶D長(zhǎng)時(shí)記憶

11.美國(guó)心理學(xué)家鮑爾證明了(D)對(duì)提取的影響。

A外部線索B聯(lián)合線索C統(tǒng)覺(jué)線索D內(nèi)部線索

12.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫(B).

A前攝干擾B倒攝干擾C消退抑制D超限抑制

13.根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成(D)。

A感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶B有意記憶和無(wú)意記憶

C機(jī)械記憶和邏輯記憶D外顯記憶和內(nèi)隱記憶

第四章思維

學(xué)習(xí)目標(biāo)

重點(diǎn)掌握：思維的概念，表象與想象及在思維中的作用，問(wèn)題解決的

過(guò)程和策略，影響問(wèn)題解決的因素，創(chuàng)造性思維的過(guò)程與特征；

掌握：思維的過(guò)程，想象的種類；

了解：思維的類型。

一、是非題

1.語(yǔ)言的發(fā)展進(jìn)程是按一定的順序進(jìn)行的。()答案：正確

2.形象思維是以直觀形象和表象為基礎(chǔ)的思維活動(dòng)。()答案：正確

3.概念和分類是構(gòu)建人類思維和行動(dòng)的基石。()答案：正確

4.兒童與成年人一樣，主要通過(guò)內(nèi)部語(yǔ)言對(duì)自己的行為進(jìn)行調(diào)節(jié)。。答案：

正確

5.表象的特征包括直觀性、概括性和可操作性。()答案：正確

6.在任何解決問(wèn)題的過(guò)程中都要嚴(yán)格按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、選擇策略和檢

驗(yàn)策略的步驟進(jìn)行。()答案：正確

7.創(chuàng)造性思維是多重思維的結(jié)晶。()答案：正確

8.準(zhǔn)備、醞釀、頓悟、驗(yàn)證是創(chuàng)造性思維的四個(gè)階段。()答案：正確

9.思維定勢(shì)只會(huì)阻礙問(wèn)題解決。()答案：正確

10.對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題，中等偏低的興奮水平比較有利。()答案：正確

11.產(chǎn)生創(chuàng)造思維的關(guān)鍵是多看多思。()答案：正確

二、單選題

靈長(zhǎng)類動(dòng)物的心理發(fā)展達(dá)到了(C)o

A感覺(jué)階段B知覺(jué)階段C思維萌芽階段D思維階段

2.根據(jù)思維運(yùn)作方式的不同，可以將思維分為(C)o

A動(dòng)作思維和形象思維B邏輯思維和創(chuàng)造思維

C聚合思維和發(fā)散思維D動(dòng)作思維和邏輯思維

3.個(gè)體的思維從動(dòng)作向運(yùn)算的轉(zhuǎn)變發(fā)生在(C)o

A同化B順化C平衡性D自動(dòng)化

4.沿著多方向去探尋方法，從而形成多種正確答案的思維是(D)。

A集中思維B創(chuàng)造性思維C常規(guī)思維D發(fā)散思維

5.有的教師認(rèn)為：“調(diào)皮的后進(jìn)生多數(shù)是沒(méi)有出息的"。這用的是(C)o

A集中思維B創(chuàng)造性思維C常規(guī)思維D發(fā)散思維

6.借助概念，通過(guò)判斷和推理解決問(wèn)題的思維是(D)o

A動(dòng)作思維B形象思維C常規(guī)思維D抽象思維

7.求同思維又叫(B)o

A發(fā)散思維B聚合思維C求異思維D再造性思維

8.(C)是在思想中把組織成事物的各個(gè)部分、各個(gè)屬性組合為整體的過(guò)程。

A概況B整合C綜合D合并

9.對(duì)于以往感知過(guò)而當(dāng)前又不在眼前的事物的心理浮現(xiàn)稱為(B)。

A后像B表象C假象D想象

10.文學(xué)家塑造典型人物形象是在進(jìn)行(C)o

A表象B再造想象C創(chuàng)造想象D幻想

11.以下不屬于有意想象的是(A)。

A聯(lián)想想象B創(chuàng)造想象C再造想象D幻想

12.個(gè)體積極探索事物的認(rèn)識(shí)傾向是(C)o

A需要B動(dòng)機(jī)C興趣D理想

13.有益于提高思維積極性的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是(B)

A低的B適中的C強(qiáng)的D弱的

14.觀察學(xué)習(xí)的提出者是(B)o

A榮格B班杜拉C斯金納D華生

15.布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為哪六個(gè)層次(D)o

A知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià)

B知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)

C知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)

D知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)

第五章語(yǔ)言

學(xué)習(xí)目標(biāo)

重點(diǎn)掌握：語(yǔ)言的概念，語(yǔ)言的特征與功能，語(yǔ)言獲得的理論，語(yǔ)言

獲得的階段；

掌握：語(yǔ)言的理解語(yǔ)言的產(chǎn)生過(guò)程；

了解：語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)。

一.是非題

1.語(yǔ)言是人類重要的交際工具，也是一種社會(huì)現(xiàn)象。()答案：正確

2.兒童母語(yǔ)的產(chǎn)生和理解能力的具備就是兒童語(yǔ)言的獲得與發(fā)展。()答案：

正確

3.思維功能是語(yǔ)言的基本功能之一。()答案：正確

4.字是語(yǔ)言中可以獨(dú)立運(yùn)用的最小單位。()答案：錯(cuò)誤

5.圖式是知識(shí)的心理組織形式。()答案：正確

6.語(yǔ)言的生成包括口頭語(yǔ)言的生成和書面語(yǔ)言的生成兩種形式。()答案：正

確

7.語(yǔ)言的基本層次結(jié)構(gòu)單元從低到高依次為句子、詞、語(yǔ)素、音位。()答案:

錯(cuò)誤

8.基本情緒可以分為積極情緒和消極情緒兩類。()答案：正確

單選題

1.語(yǔ)言的特征包括結(jié)構(gòu)性、（C）、意義性和社會(huì)性。

A實(shí)用性B情境性C產(chǎn)生性D人際性

2.具有片斷性和簡(jiǎn)縮性，并具有較快速度的言語(yǔ)是（D）。

A外部語(yǔ)言B對(duì)話語(yǔ)言C獨(dú)自語(yǔ)言D內(nèi)部語(yǔ)言

3.（B）是語(yǔ)言中最小的語(yǔ)義構(gòu)成單位，是詞的構(gòu)成要素，因此也稱詞素。

A音位B語(yǔ)素C詞D字

4.心理語(yǔ)言學(xué)家研究詞匯識(shí)別時(shí)最常用到的方法是（C）。

A詞匯識(shí)別任務(wù)B詞匯理解任務(wù)C詞匯判斷任務(wù)D詞匯運(yùn)用任務(wù)

5.影響句子理解的因素主要包括句子類型、（A）、語(yǔ)境和語(yǔ)義。

A詞序B詞義C詞性D字音

6.將語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)屬于（C）階段。

A構(gòu)成B執(zhí)行C轉(zhuǎn)換D生成

7.語(yǔ)言的產(chǎn)生包括構(gòu)成、轉(zhuǎn)換和（B）三個(gè)階段。

A生成B執(zhí)行C表達(dá)D分析

第六章情緒

學(xué)習(xí)目標(biāo)

重點(diǎn)掌握：情緒的概念，成分功能及表達(dá)的途徑，情緒理論的基本思

想，情緒調(diào)節(jié)的概念；

掌握：情緒的基本分類；

了解：情緒調(diào)節(jié)的過(guò)程與策略。

一、是非題

1.基本情緒可以分為積極情緒和消極情緒兩類。（）答案：正確

2.情緒是動(dòng)機(jī)的源泉之一，是動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)基本成分。（）

答案：正確

3.面部表情、姿態(tài)表情和語(yǔ)調(diào)表情是情緒表達(dá)的非言語(yǔ)形式。O

答案：正確

4.美國(guó)生理學(xué)家坎農(nóng)認(rèn)為情緒就是對(duì)身體變化的知覺(jué)。。

答案：錯(cuò)誤

4.根據(jù)外部表情來(lái)識(shí)別和判斷他人的情緒情感時(shí)，首先依賴于認(rèn)知者的年齡。

（）答案：正確

二、單選題

1.情緒是由主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)和（B）三種成分組成的。

A情感反應(yīng)B生理喚醒C內(nèi)心反應(yīng)D肢體反應(yīng)

2.從生物進(jìn)化的角度，人的情緒分為基本情緒與（C）。

A復(fù)雜情緒B復(fù)合情緒C混合情緒D高級(jí)情緒

3.由于出乎意料的緊迫情況所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)叫（B）。

A激情B應(yīng)激C心境D焦慮

4.微弱持久而又具有渲染性的情緒體驗(yàn)狀態(tài)是（A）

A心境B激情C應(yīng)激D情操

5.強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的以及持續(xù)時(shí)間較短的情緒狀態(tài)叫（B）

A心境B激情C應(yīng)激D情操

6.姿態(tài)表情可以分為身體表情和（B）兩種。

A身體語(yǔ)言B手勢(shì)C動(dòng)作D姿勢(shì)

7.美國(guó)心理學(xué)家（A）提出了情緒的評(píng)定-興奮學(xué)說(shuō)。

A阿諾德B理查德C詹姆斯D巴德

8.根據(jù)情緒的不同特點(diǎn)可將情緒調(diào)節(jié)分為修正調(diào)節(jié)、維持調(diào)節(jié)和（A）o

A增強(qiáng)調(diào)節(jié)B反應(yīng)調(diào)節(jié)C內(nèi)部調(diào)節(jié)D平衡調(diào)節(jié)

9.沙赫特認(rèn)為，情緒是多種因素共同作用的結(jié)果，其中起決定作用的因素是（D）

A外界環(huán)境刺激B機(jī)體生理變化C中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)D認(rèn)知過(guò)程

10.提出情緒三因素理論的心理學(xué)家是（）。

A詹姆斯和蘭格B坎農(nóng)和博德C沙赫特D伊扎德

第七章動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

重點(diǎn)掌握：動(dòng)機(jī)的概念，動(dòng)機(jī)與需要，動(dòng)機(jī)與行為的關(guān)系動(dòng)機(jī)的激發(fā);

掌握：驅(qū)力理論，誘因理論認(rèn)知理論；

了解：動(dòng)機(jī)的種類。

一、是非題

1.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高對(duì)行為的影響越大，工作效率越高。()

答案：錯(cuò)誤

2.生理性動(dòng)機(jī)也可以稱為基本動(dòng)機(jī)。()答案：正確

3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。()答案：正確

4.成功和失敗的因果歸因是成就活動(dòng)過(guò)程的中心要素。()

答案：正確

5.培養(yǎng)勝任力是激發(fā)學(xué)生內(nèi)部動(dòng)機(jī)的方法之一。。答案：正確

6.誘因是滿足個(gè)體需要的刺激物，具有激發(fā)或誘使個(gè)體朝向目標(biāo)的作用。。

答案：正確

7.人們行為的決定因素是內(nèi)驅(qū)力。。答案：錯(cuò)誤

8.面對(duì)學(xué)生的不良行為和違規(guī)表現(xiàn)，懲罰是必要的手段。。

答案：正確

二、單選題

1.以自我獎(jiǎng)賞的方式激勵(lì)或維持自己達(dá)到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的行為過(guò)程是(B)。

A自我鼓勵(lì)B自我強(qiáng)化C自我滿足D自我效能

2.(C)是在沒(méi)有獎(jiǎng)賞和壓力的情況下，個(gè)體的目的指向活動(dòng)本身，可以激發(fā)行

為，使人們得到情緒上的滿足，從而產(chǎn)生成功感。

A內(nèi)驅(qū)力B原始需要C內(nèi)部動(dòng)機(jī)D外部需要

3.“左右為難”、“進(jìn)退維谷”屬于動(dòng)機(jī)沖突中的()型沖突。

A接近一接近B回避一回避C接近一回避D多重接近一回避

4.提出自我效能感理論的是（A）o

A德西B班杜拉C德偉克D考夫卡

5.個(gè)體根據(jù)外在的信息和線索來(lái)對(duì)自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進(jìn)行解釋

與推測(cè)的過(guò)程是（A）o

A歸因B印象C自我認(rèn)知D態(tài)度

6.美國(guó)心理學(xué)家赫爾認(rèn)為驅(qū)力分為（B）和獲得性驅(qū)力。

A既得性驅(qū)力B原始驅(qū)力C生理驅(qū)力D內(nèi)部驅(qū)力

7.（B）是個(gè)體由生理需要所引起的一種緊張狀態(tài)，能激發(fā)或驅(qū)動(dòng)個(gè)體行為以滿

足需要、消除緊張，從而減少驅(qū)力，恢復(fù)機(jī)體平衡。

A動(dòng)機(jī)B驅(qū)力C誘因D需要

8.心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問(wèn)題的效率有密切關(guān)系，解決問(wèn)題效率最佳時(shí)

的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度應(yīng)是（C）

A最強(qiáng)B較弱C適中D極強(qiáng)

9.不屬于社會(huì)性動(dòng)機(jī)的是（A）o

A饑餓B學(xué)習(xí)C興趣D成就

10.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，“饑餓中樞”和“厭食中樞”在（Oo

A丘腦B杏仁核C下丘腦D海馬

1L社會(huì)性需要又稱為（B）。

A物質(zhì)需要B獲得性需要C生物需要D缺失性需要

12.對(duì)多方面的事物或活動(dòng)具有的興趣是（D）o

A直接興趣B間接興趣C中心興趣D廣闊興趣

13.（A）是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)。

A需要B目的C情緒D動(dòng)機(jī)

14.以下不屬于動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)的是（Oo

A動(dòng)力性B維持性C選擇性D活動(dòng)性

15.馬斯洛把完善自己，充分發(fā)揮自己的潛能，完成自身使命的需要稱作（Oo

A尊重的需要B歸屬和愛(ài)的需要C自我實(shí)現(xiàn)的需要D成長(zhǎng)的需要

第八章能力

學(xué)習(xí)目標(biāo)

重點(diǎn)掌握：能力的概念，種類，能力的發(fā)展個(gè)體差異，影響能力的因

素；

掌握：能力與知識(shí)，技能的關(guān)系，多元智能理論，情緒智力理論；

了解：智力的三維結(jié)構(gòu)模型。

一、是非題

1.能力是人要完成一種活動(dòng)所需的基本條件。()答案：正確

2.特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。()答案：錯(cuò)誤

3.生物因素是能力發(fā)展的陽(yáng)光，環(huán)境因素是能力發(fā)展的土壤。()答案：錯(cuò)誤

4.智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()答案：正確

5.韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。()答案：正確

6.能力中各種成分的發(fā)展達(dá)到頂峰的時(shí)間都是25歲左右。()答案：錯(cuò)誤

7.發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。()答案：正確

8.同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。。答案：正確

9.遺傳對(duì)智力的影響影響力在成長(zhǎng)后期較為明顯。()答案：正確

10.具有非凡的記憶力可以稱為天才。()答案：錯(cuò)誤

11.在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中先天遺傳起決定作用。。答案：錯(cuò)誤

12.智力的三維結(jié)構(gòu)模型強(qiáng)調(diào)了智力包括創(chuàng)造能力。。答案：正確

13.提出“成功智力”概念的是梅耶。()答案：錯(cuò)誤

二、單選題

1.觀察能力、記憶能力、思維能力屬于人的(A)o

A一般能力B特殊能力C基本能力D基礎(chǔ)能力

2.根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是(A)o

A能力B運(yùn)氣C任務(wù)D努力

3.下列哪一選項(xiàng)是一般能力：(B)

A曲調(diào)感B觀察力C色調(diào)感D節(jié)奏感

5.埃里克森認(rèn)為個(gè)體在勤奮對(duì)自卑的心理發(fā)展階段中，培養(yǎng)的是什么品質(zhì)：（D）

A自信B關(guān)心C目標(biāo)D能力

6.直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征稱為（B）

A意志B能力C素質(zhì)D性格

7.（C）不屬于按能力功能劃分的。

A認(rèn)知能力B社交能力C倉(cāng)I造能力D操作能力

8.下列哪一項(xiàng)是比納智商的正確公式：（C）

AIQ=CA/MAZ100%BIQ=CA/MAz100

CIQ=MA/CAZ100DIQ=MA/CA，100%

9.智力的核心是（C）o

A注意力B觀察力C思維力D記憶力

10.完成活動(dòng)任務(wù)中，各種能力的獨(dú)特結(jié)合是：（A）

A才能B技能C天才D智力

11.多元智力理論的提出者是（D）o

A斯皮爾曼B塞斯頓C吉爾福德D加德納

12.能力的差異主要表現(xiàn)在類型、發(fā)展水平和（C）三方面。

A發(fā)展速度B種類C表現(xiàn)早晚D發(fā)展進(jìn)程

13.與盲目性、易受暗示性相反的意志品質(zhì)是：（A）

A自覺(jué)性B果斷性C堅(jiān)韌性D自制力

14.王方5歲，IQ是110,李平10歲，IQ也是110,二人的智力相比（D）

A王方比李平高B李平比王方高C兩人一樣高D無(wú)法比較

15.（D）是能力形成與發(fā)展的自然前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。

A遺傳素質(zhì)B外部環(huán)境C生理特點(diǎn)D血緣

第九章人格

學(xué)習(xí)目標(biāo)

重點(diǎn)掌握：人格的概念，特性，結(jié)構(gòu)和影響人格形成的因素；

掌握：人格理論的基本觀點(diǎn)；

了解：人格測(cè)評(píng)的工具與方法。

是非題

1.人格是天生的。()答案：錯(cuò)誤

2.人格是由許多成分和特質(zhì)的“總和”構(gòu)成。()答案：錯(cuò)誤

3.在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。()答案：正確

4.相同氣質(zhì)類型的人不可能形成不同的性格特征。()答案：正確

5.場(chǎng)獨(dú)立型-場(chǎng)依存型是根據(jù)人對(duì)外界環(huán)境的依賴程度不同而劃分的。()答案:

正確

6.“道德兩難論”是柯?tīng)柌裱芯康赖掳l(fā)展問(wèn)題的主要方法。()答案：正確

7.品行不良問(wèn)題主要出現(xiàn)在青年期。()答案：錯(cuò)誤

8.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)和羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)都是常用的投射測(cè)驗(yàn)。()

答案：正確

9.恃強(qiáng)性、激進(jìn)性屬于卡特爾16種根源特質(zhì)。()答案：正確

10.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于完成法的投射測(cè)驗(yàn)。()答案：錯(cuò)誤

11.兒童統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)適用于4歲以下的兒童。()答案：錯(cuò)誤

12.子女的人格特征與父母的教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式密切相關(guān)。()答案：正確

13.人格的形成與發(fā)展是受多方面因素的影響的。()答案：正確

二.單選題

1.不愛(ài)與人交往，有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特性屬于(C)o

A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C抑郁質(zhì)D黏液質(zhì)

2.根據(jù)巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說(shuō)，強(qiáng)、平衡、不靈活的類型是(D)o

A不可遏制型B活潑型C抑郁型D安靜型

3.榮格認(rèn)為人格是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，包括三個(gè)層次即意識(shí)、個(gè)人潛意識(shí)和(D)o

A社會(huì)潛意識(shí)B文化潛意識(shí)C宗教潛意識(shí)D集體潛意識(shí)

4.“人心不同，各如其面”是對(duì)人格。的描述。

A獨(dú)特性B穩(wěn)定性C可變性D社會(huì)性

5.“江山易改本性難移”說(shuō)明了人格的（B）。

A獨(dú)特性B穩(wěn)定性C共同性D頑固性

6.（B）是經(jīng)常出現(xiàn)的、習(xí)慣化的、從本質(zhì)上最能代表一個(gè)人人格特征的態(tài)度和

行為。

A個(gè)性B性格C人格D特質(zhì)

7.自我調(diào)控系統(tǒng)由自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和（B）構(gòu)成。

A自我感受B自我監(jiān)控C自我評(píng)價(jià)D自我調(diào)節(jié)

8.品德態(tài)度的形成包括以下階段（A）。

A順從階段、認(rèn)同階段、內(nèi)化階段

B醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自信階段

C前道德階段、因循階段、原則階段

D自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段

9.一個(gè)人的行為目標(biāo)明確，有自制力，鎮(zhèn)靜、果斷，他屬于下列哪個(gè)選項(xiàng)的性

格特征：（C）

A性格的態(tài)度特征B性格的情緒特征

C性格的意志特征D性格的理智特征

10.人的氣質(zhì)的動(dòng)力特征主要受下列哪項(xiàng)選項(xiàng)的制約：（A）

A高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型B社會(huì)環(huán)境C性格D能力

11.自私、勤勞、自負(fù)等是對(duì)人的哪種性格特征的描述：（A）

A性格的態(tài)度特征B性格的情緒特征

C性格的意志特征D性格的理智特征

12.多血質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程的基本特征是（C）

A強(qiáng)、不平衡B強(qiáng)、平衡、不靈活

C強(qiáng)、平衡、靈活D弱

13.抑郁質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程的基本特征是（D）

A強(qiáng)、不平衡B強(qiáng)、平衡、不靈活

C強(qiáng)、平衡、靈活D弱

14.黏液質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程的基本特征是（B）

A強(qiáng)、不平衡B強(qiáng)、平衡、不靈活

C強(qiáng)、平衡、靈活D弱

15.按照“快樂(lè)原則”行事的是（A）。

A自我B本我C超我D人格

16.（B）是指一個(gè)人最典型、最具概括性的人格特質(zhì)。

A個(gè)人特質(zhì)B首要特質(zhì)C中心特質(zhì)D次要特質(zhì)

17.“親其師而信其道”說(shuō)明教師（C）對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。

A性格特征B能力素質(zhì)C人格表現(xiàn)D技能特征

18.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少

毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（B）

A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C抑郁質(zhì)D黏液質(zhì)

19.人的氣質(zhì)主要受下列哪個(gè)選項(xiàng)的制約：（D）

A活動(dòng)內(nèi)容B社會(huì)關(guān)系C活動(dòng)方式D高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型

20.人的個(gè)性心理特征的結(jié)構(gòu)可分為：（B）

A認(rèn)知、情感和意志過(guò)程B社會(huì)關(guān)系能力、氣質(zhì)和性格

C個(gè)性動(dòng)力特征和個(gè)性心理特征D感知、記憶與思維過(guò)程

21.阿爾波特認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)中，代表一個(gè)人主要行為傾向，決定一類行為，而

不是所有行為的特質(zhì)是（C）

A共同特質(zhì)B樞紐特質(zhì)C核心特質(zhì)D次要特質(zhì)

22.阿爾波特認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)中，影響個(gè)體一切行為，幾乎滲透到個(gè)人全部生活的

所有方面，使行為反應(yīng)具有高度一致性的特質(zhì)是（B）

A共同特質(zhì)B樞紐特質(zhì)C核心特質(zhì)D次要特質(zhì)

23.將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（A）o

A榮格B霍蘭德C謝爾頓D威特金

第十章社會(huì)認(rèn)知與行為

學(xué)習(xí)目標(biāo)

重點(diǎn)掌握：自我概念，社會(huì)刻板印象，從眾及親社會(huì)行為等概念；

掌握：自我概念的內(nèi)容，影響態(tài)度改變的因素。親社會(huì)行為發(fā)生的過(guò)

程；

了解：影響人際吸引的要素攻擊行為的理論解釋。友誼對(duì)兒童發(fā)展的

作用。減少社會(huì)偏見(jiàn)的方法及現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。

一、是非題

1.自我具有執(zhí)行功能，協(xié)調(diào)本我、超我與現(xiàn)實(shí)需要。()答案：正確

2.社會(huì)刻板印象是不合理的，容易產(chǎn)生認(rèn)知偏差。()答案：錯(cuò)誤

3.美國(guó)心理學(xué)家將自我概念稱為“自我圖式”。()答案：正確

4.理想自我即是應(yīng)該成為的自我。()答案：錯(cuò)誤

5.社會(huì)化是一個(gè)雙向的過(guò)程。()答案：正確

6.印象是人們?cè)诘谝淮蚊鎸?duì)新的社會(huì)情境時(shí)，對(duì)情境中的人或事物進(jìn)行客觀認(rèn)

識(shí)，并將這些人或事物歸類而形成的有關(guān)概念。()答案：錯(cuò)誤

7.態(tài)度與行為之間沒(méi)有必然的對(duì)應(yīng)關(guān)系。()答案：正確

8.親社會(huì)行為屬于有助于種族持續(xù)生存的特質(zhì)。()答案：正確

9.決定助人行為的第一步是個(gè)人責(zé)任判斷。()答案：錯(cuò)誤

10.反復(fù)玩暴力游戲會(huì)提高兒童攻擊性人格形成的可能。()答案：正確

11.攻擊性強(qiáng)的人比安分守己的人容易產(chǎn)生侵犯性行為。()答案：正確

12.侵犯性行為又稱為攻擊性行為，這是一種故意傷害他人的身心健康的行為。

()答案：正確

13.兒童在觀看了電視中的暴力場(chǎng)面后，看到另外兩個(gè)兒童打架，其勸阻的愿

望就會(huì)減弱。()答案：正確

14.人際吸引的力量源于人類的歸屬需要。()答案：正確

15.暗示是比較少見(jiàn)的人際交流與人際互動(dòng)的方式。()答案：錯(cuò)誤

16.暗示有他人暗示和自我暗示兩種方式。。答案：正確

二、單選題

1.(A)是個(gè)體對(duì)自己或他人的心理與行為特征的知覺(jué)、儲(chǔ)存、推測(cè)與判斷。

A社會(huì)認(rèn)知B社會(huì)知覺(jué)C社會(huì)印象D社會(huì)感覺(jué)

2.個(gè)體對(duì)自己未來(lái)的想象和預(yù)期就是(C)o

A理想的自我B可達(dá)到的自我C假定的自我D精神的自我

3.社會(huì)態(tài)度表現(xiàn)在人們的(B)、情感和有目的的行為中。

A認(rèn)知B信念C感覺(jué)D意志

4.根據(jù)性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對(duì)自己進(jìn)行相應(yīng)的分類，稱

為(C)o

A自我評(píng)價(jià)B自我概念C自我定義D自我同一性

5.兒童對(duì)父母和權(quán)威表現(xiàn)出尊重與順從，或者把成人的規(guī)則看成是不變的階段稱

為(A)o

A他律階段B自律階段C自我中心D公正階段

6.下列哪項(xiàng)是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)生活，在社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行獨(dú)立生存的必要

前提：(A)

A社會(huì)化B直立行走C身體發(fā)展成熟D開(kāi)口說(shuō)話

7.社會(huì)化的類型可從橫向與縱向兩個(gè)角度來(lái)進(jìn)行劃分。下列哪項(xiàng)屬?gòu)臋M向角度劃

分所反映的社會(huì)化類型：(C)

A早期社會(huì)化B預(yù)期社會(huì)化C性別角色社會(huì)化D反向社會(huì)化

8.自我意識(shí)包括(D)兩部分。

A本我和超我B自我和本我C本我和超我D主我和客我

9.由他人的判斷所反映的自我概念，是(C).

A主我B客我C鏡我D自我

10.自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即(A)。

A從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理由我

B從生理自我到心理自我，最后到社會(huì)自我

C從社會(huì)目我到生理自我，最后到心理自我

D從心理自我到社會(huì)自我，最后到生理自我

11.人們對(duì)人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法

作為評(píng)價(jià)人或事物的依據(jù)是()。

A首因效應(yīng)B近因效應(yīng)C刻板印象效應(yīng)D暈輪效應(yīng)

12.“物以類聚，人以群分”說(shuō)明了影響人際吸引的(C)因素。

A熟悉性B人格品質(zhì)C相似性D互補(bǔ)性

13.人們?cè)谝黄鸸ぷ骰蛴兴嗽趫?chǎng)時(shí)，速度更快，工作效率更高，這種在社會(huì)活

動(dòng)中普遍存在的心理現(xiàn)象被稱為：(A)o

A社會(huì)促進(jìn)作用B社會(huì)抑制作用C從眾作用D暗示作用

14.分享、合作、助人等屬于(B)。

A積極行為B親社會(huì)行為C責(zé)任行為D利他行為

15.以下有關(guān)社會(huì)化的幾種說(shuō)法那一個(gè)是正確的？(A)

A社會(huì)化是一個(gè)終身的過(guò)程

B社會(huì)化在兒童期就已完成

C社會(huì)化在少年時(shí)期就已完成

D社會(huì)化在青年期就已完成

16.社會(huì)行為是人對(duì)(A)引起的并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。

A社會(huì)因襲B現(xiàn)實(shí)生活C周圍環(huán)境D即時(shí)情境

17.習(xí)性學(xué)的代表人物是(A)o

A洛倫茲B多拉德C博克維茨D班杜拉

18.(A)是由于真實(shí)的或想象的群體壓力而導(dǎo)致的行為或行為變化。

A從眾B親社會(huì)行為C社會(huì)行為D利他行為

19.在非對(duì)抗性態(tài)度的條件下，用含蓄、間接的方式對(duì)他人的心理和行為產(chǎn)生影

響，使之產(chǎn)生一致性，稱為(B)。

A從眾B暗示C社會(huì)行為D模仿

20.在(A)關(guān)系中，雙方互相喜愛(ài)并尋求彼此相伴。

A友誼B愛(ài)情C親情D利益

21.浪漫的愛(ài)的組成是(A)o

A親近和激情B親近和承諾C激情和承諾D親情，激情和承諾

第十一章心理健康

學(xué)習(xí)目標(biāo)

重點(diǎn)掌握：心理健康的概念，描述性標(biāo)準(zhǔn)，積極心理的主要成分；

掌握：人格障礙，心理輔導(dǎo)的概念，心理健康的意義；

了解：各種心理障礙的主要表現(xiàn)和特征，個(gè)體心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔

導(dǎo)的技術(shù)。

一.是非題

1.心理健康是個(gè)體的一種內(nèi)在感受和內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。()答案：正確

2.沒(méi)有疾病就是心理健康了。()答案：錯(cuò)誤

3.造成教師身心不健康的原因在于教師的工作上的壓力和組織外的壓力。()答

案：錯(cuò)誤

4.從心理健康的角度而言，當(dāng)一名教師發(fā)現(xiàn)自己對(duì)當(dāng)教師并沒(méi)有興趣或自己的性

格不適合當(dāng)教師，辭職是可以考慮的一個(gè)好選擇。()答案：正確

5.在現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)水平下，嚴(yán)重的精神分裂癥患者往往需要長(zhǎng)期服藥。()答案：

正確

6.嚴(yán)重的精神障礙必須交精神科醫(yī)生處理。()答案：正確

7.心理咨詢中的“咨詢”有“顧問(wèn)”的意思。()答案：正確

8.幸福感是一種主觀感受。()答案：正確

9.“不以物喜，不以己悲”可以增加幸福感。()答案：正確

10.社會(huì)地位高的人往往比社會(huì)地位低的人主觀幸福感強(qiáng)。()答案：正確

11.所謂“危機(jī)”，是指?jìng)€(gè)體無(wú)力應(yīng)付困境的一種狀態(tài)。()答案：正確

12.急性應(yīng)激障礙出現(xiàn)在個(gè)體遭受突如其來(lái)的、嚴(yán)重精神打擊后的一小時(shí)之內(nèi)。

()答案：正確

13.心理輔導(dǎo)面對(duì)的主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。()答案：錯(cuò)誤

14.真誠(chéng)就是說(shuō)實(shí)話。()答案：錯(cuò)誤

15.心理咨詢的服務(wù)對(duì)象一般是病人。()答案：錯(cuò)誤

16團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)往往借助體驗(yàn)式活動(dòng)，是因?yàn)轶w驗(yàn)式活動(dòng)有助于個(gè)體理性

分析的調(diào)動(dòng).O答案：錯(cuò)誤

17.按照學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的內(nèi)在心理根源分，可將問(wèn)題分為：自卑、非理性觀

念、生活無(wú)意義感問(wèn)題等。O答案：正確

18.自我發(fā)展的問(wèn)題更多的可以通過(guò)團(tuán)體為形式的輔導(dǎo)小組、心理健康教育講座

和課程來(lái)給學(xué)生提供幫助。()答案：正確

二.單選題

1.在學(xué)術(shù)研究中使用統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，將心理健康水平在整個(gè)人口的分布看作(A)分

布。

A正態(tài)B常態(tài)C正偏態(tài)D負(fù)偏態(tài)

2.以下哪一項(xiàng)屬于幸福的評(píng)估方法(A)。

A個(gè)體取樣法B案例分析法C自我報(bào)告法D觀察法

3.以下哪項(xiàng)活動(dòng)不容易產(chǎn)生沉浸體驗(yàn)(B)。

A運(yùn)動(dòng)B閑逛C學(xué)習(xí)D工作

4.以下哪一項(xiàng)屬于常見(jiàn)的心境障礙(C)o

A人格障礙B焦慮障礙C抑郁發(fā)作D應(yīng)激障礙

5.以猜疑和偏執(zhí)為特點(diǎn)，始于成年早期的人格障礙是(A)o

A偏執(zhí)型人格B沖動(dòng)型人格C焦慮型人格D強(qiáng)迫型人格

6.以下哪一項(xiàng)不屬于會(huì)談技巧(C)o

A傾聽(tīng)B鼓勵(lì)C說(shuō)理D質(zhì)問(wèn)

案例分析題

1、中古時(shí)期，歐洲的理發(fā)師都持有兼營(yíng)醫(yī)療事業(yè)的執(zhí)照。當(dāng)時(shí)，有個(gè)女巫，善于治療心臟

病，藥到病除。理發(fā)師眼紅，一邊收買一個(gè)心臟病患者，替他暗中探悉女巫配制藥劑的秘密,

一邊以未獲醫(yī)療執(zhí)照、妖言惑眾為由對(duì)女巫進(jìn)行控告。女巫被處極刑后，理發(fā)師就按女巫的

配方行醫(yī)。女巫的配方是：①團(tuán)圓夜月之下所宰的蟾蛇血，②母兔的左后腿，⑧死馬尾上的

一根毛，④木桶盛取的天雨水，⑤一撮女巫后園生長(zhǎng)的毛地黃花。理發(fā)師用女巫這一配方治

療心臟病，果然十分靈驗(yàn)。一次，理發(fā)師配方時(shí)，錯(cuò)放了母兔的右前腿，煎出的藥劑同樣生

效，另一次，使用月未圓宰殺的蟾除血調(diào)制飲時(shí)，亦奏效，再一次，馬尾毛忘記放進(jìn)飲劑，

患者服有效。未降雨，用河水煮藥，也治愈疾病，最后，他省得麻煩，直截了當(dāng)?shù)刂挥门?/p>

后園的毛地黃花，結(jié)果亦藥到病除。后來(lái)，分析發(fā)現(xiàn)只有毛地黃花有治療心臟病的功效。

(1)理發(fā)師在多次配藥后最終只用毛地黃花治療心臟病，這一過(guò)程屬于心理學(xué)中的()

A、創(chuàng)造性思維B、預(yù)測(cè)想象C、問(wèn)題解決D、發(fā)散思維

(2)問(wèn)題解決的思維過(guò)程不包括()。

A、提出問(wèn)題B、分析問(wèn)題C、選擇策略D、檢驗(yàn)結(jié)果

(3)以下棋為例，入股下棋者每下一步棋前都先考慮所有可能的棋步，并通過(guò)計(jì)算選擇能

夠最大概率保證獲勝的一步。這種問(wèn)題解決策略是()。

A、算法策略B、精確計(jì)算C、啟發(fā)式策略D、精細(xì)思考

(4)影響問(wèn)題解決的因素不包括()。

A、問(wèn)題表征B、問(wèn)題表象C、定勢(shì)D、功能固著

答案解析：

(1)C見(jiàn)教材P115

(2)D見(jiàn)教材P116

(3)A見(jiàn)教材P119

(4)B見(jiàn)教材P122

2、朱元璋當(dāng)了明代的開(kāi)國(guó)皇帝后，每天山珍海味、美酒佳肴總覺(jué)無(wú)味，想吃他當(dāng)年當(dāng)游方

僧病倒在破廟，肚饑口干，一位討飯婆子做給他喝的“鮮美無(wú)比”的珍珠翡翠白玉湯。皇后

傳旨找來(lái)當(dāng)年做湯的討飯婆子,照當(dāng)年老樣用剩飯，剩菜，黑鍋巴，白菜幫煮了一碗。朱元

璋一看，竟是殘羹剩飯，火冒三丈，正要發(fā)作，認(rèn)出討飯婆子，只得舀了一匙倒進(jìn)嘴里，咸、

酸、苦、辣、焦、糊、饌、臭，樣樣味道都有，就是沒(méi)有香和鮮。

(1)明明是難喝的殘羹剩飯，當(dāng)年卻覺(jué)得是“鮮美無(wú)比”的珍珠翡翠白玉湯的原因是()

A、當(dāng)了皇帝之后好吃的吃太多，變挑剔了

B、當(dāng)年饑渴難當(dāng)，有強(qiáng)烈的生理需要

C、后來(lái)的料己不是當(dāng)年的料，一切都變了

D、先苦后甜易，甜了再苦難

(2)當(dāng)上皇帝，可以說(shuō)朱元璋實(shí)現(xiàn)了()需要。

A、尊重B、歸屬C、自我實(shí)現(xiàn)D、最核心的

(3)馬斯洛需要層理理論中的第三層次需要是()。

A、安全需要B、愛(ài)和歸屬需要C、尊重需要D、自我實(shí)現(xiàn)需要

(4)以下哪一種說(shuō)法是不正確的()

A、低級(jí)需要比高級(jí)需要更強(qiáng)烈

B、只有低級(jí)需要得到滿足后，高級(jí)需要才會(huì)實(shí)現(xiàn)

C、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，越有利于學(xué)習(xí)

D、在難度較大的任務(wù)中，較低的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)的完成

答案解析：

(1)B解析：最低級(jí)的需要最強(qiáng)烈，當(dāng)個(gè)體處在最低級(jí)的需要都不能滿足時(shí)，獲得滿

足的動(dòng)機(jī)是相當(dāng)強(qiáng)烈的，當(dāng)處在饑渴到暈倒的情境中時(shí)，任何能解渴充饑的都是美味

(2)C解析：人們追求實(shí)現(xiàn)自己的能力或潛能，并使之完善化就是自我實(shí)現(xiàn)的需要，

朱元璋從游走僧到皇帝就是一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)需要得到滿足的過(guò)程。

(3)B見(jiàn)教材P192

(4)C見(jiàn)教材P193

3、一項(xiàng)有關(guān)高中生的雙生子研究，共有1700名學(xué)生施測(cè)了《加州心理調(diào)查表》(CPI),結(jié)

果表明在這一人格量表得分上，同卵雙生子比異卵雙生子相關(guān)要高。

(1)該研究說(shuō)明()

A、遺傳因素對(duì)人格特質(zhì)的形成具有決定性作用

B、遺傳因素對(duì)人格特質(zhì)的形成具有相當(dāng)大的影響作用

C、人格特質(zhì)由先天遺傳決定

D、環(huán)境對(duì)人格特質(zhì)的形成影響不大

(2)俗話說(shuō)，“有其父必有其子"，說(shuō)明()

A、父親的基因?qū)⒆尤烁裉刭|(zhì)形成的影響更大

B、父母的言行和態(tài)度對(duì)孩子人格的形成和發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響

C、母親對(duì)孩子人格特質(zhì)的形成影響不大

D、父母對(duì)孩子的教育越早越好

(3)影響人格形成的因素不包括()

A、生物遺傳因素B、家庭環(huán)境因素C、童年經(jīng)驗(yàn)D、成年經(jīng)歷

(4)以下說(shuō)法不正確的是()

A、班集體對(duì)學(xué)生人格的形成與發(fā)展具有十分重要的意義

B、遺傳因素決定了人格的最主要方面

C、受不同亞文化的影響，社會(huì)成員的人格特點(diǎn)表現(xiàn)出差異

D、人格是生物遺傳因素和環(huán)境因素交互作用的結(jié)果

答案：(1)BP271

(2)BP272

(3)DP270-P276

(4)BP276

4、“爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪?儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)?試看春殘花漸落,

便是紅顏老死時(shí)?！笔恰都t樓夢(mèng)》中，林黛玉很有代表性的詩(shī)作《葬花吟》。林黛玉在書中被

描寫成一個(gè)細(xì)膩敏感、多愁善感、感物傷己、才思出眾的女子。

(1)林黛玉的氣質(zhì)類型屬于()

A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)

(2)為人直率熱情、精力旺盛、反應(yīng)迅速而有力，但是脾氣急躁、易于沖動(dòng)、準(zhǔn)確性差,

描述的是哪一種氣質(zhì)類型()

A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)

(3)以下說(shuō)法不屬于粘液質(zhì)的是()

A、神經(jīng)過(guò)程的強(qiáng)度強(qiáng)B、神經(jīng)過(guò)程不靈活

C、安靜穩(wěn)重、腳踏實(shí)地、情緒不外露D、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是活潑型

(4)以下說(shuō)法不正確的是()

A、任何一種氣質(zhì)類型都有優(yōu)缺點(diǎn)，并且其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是相伴相生的

B、膽汁質(zhì)的人注定比抑郁質(zhì)的人成就更高

C、多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人更適合做要求反應(yīng)迅速靈活的工作

D、多數(shù)人的氣質(zhì)類型是介于各類型之間的中間類型

答案：(1)D解析：抑郁質(zhì)的個(gè)體具有富于聯(lián)想、善于覺(jué)察他人不易覺(jué)察的細(xì)節(jié)、情緒

體驗(yàn)深刻、孤僻、膽小、多愁善感等心理特征。

(2)AP250

(3)D解析：黏液質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是安靜型

(4)B解析：氣質(zhì)類型不能決定一個(gè)人成就高低

5、地震突然而來(lái)時(shí)，許多人眼睛發(fā)愣、臉色發(fā)白、出汗發(fā)抖，有人大聲哭泣、尖叫、高呼、

驚慌、奔跑、抱頭。在經(jīng)歷過(guò)地震后，當(dāng)被問(wèn)起當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷，說(shuō)話的語(yǔ)氣會(huì)變得低落，語(yǔ)速

會(huì)變緩，談到遇難者時(shí)臉色不自覺(jué)地暗淡，甚至能聽(tīng)出悲傷的感覺(jué)。

1、經(jīng)歷災(zāi)難時(shí)人們發(fā)抖、奔跑、抱頭等行為屬于情感表達(dá)中的()

A、面部表情B、姿態(tài)表情C、語(yǔ)調(diào)表情D、外露表情

2、眼睛發(fā)愣、臉色發(fā)白屬于情感表達(dá)中的()

A、面部表情B、姿態(tài)表情C、語(yǔ)調(diào)表情D、外露表情

3、以下選項(xiàng)中不屬于語(yǔ)調(diào)表情的是()

A、尖叫B、大聲哭泣C、語(yǔ)氣低落、語(yǔ)速變緩D、臉色暗淡

4、以下說(shuō)法不正確的是()

A、許多最基本的表情具有全人類性

B、湯姆金斯假定的八種原始情緒包括興趣、歡樂(lè)、驚奇、痛苦、羞愧等

C、同一個(gè)姿勢(shì)在不同文化中的意義是相同的

D、手勢(shì)表情是通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的，既存在個(gè)體差異又存在民族或團(tuán)體差異

答案：1、BP171

2、AP