Module 7 Unit 1 We fly kites in spring. 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module7Unit1Weflykitesinspring.單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自Module7Unit1"Weflykitesinspring."，重點(diǎn)是通過四季變化的活動(dòng)描述，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并運(yùn)用與季節(jié)相關(guān)的詞匯來表達(dá)不同季節(jié)的活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系緊密，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了描述天氣和日?；顒?dòng)的基本詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)展詞匯如：skate,goskating,planttrees等，并練習(xí)如何將這些詞匯應(yīng)用到描述春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的活動(dòng)中，如"Wegoswimminginsummer."，從而加深對(duì)語言時(shí)態(tài)和詞匯運(yùn)用的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述不同季節(jié)的活動(dòng)，提升語言表達(dá)和交流能力；思維品質(zhì)——學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯性思維，將所學(xué)語言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)；文化意識(shí)——通過了解和表達(dá)不同季節(jié)的文化活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與理解；學(xué)習(xí)能力——培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組活動(dòng)，共同探究季節(jié)活動(dòng)的多樣性，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和拓展。這些目標(biāo)與新教材的教學(xué)要求緊密結(jié)合，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的正確使用和季節(jié)相關(guān)詞匯的掌握。

難點(diǎn)：如何將一般現(xiàn)在時(shí)與季節(jié)活動(dòng)有效結(jié)合，進(jìn)行流暢的口語表達(dá)。

解決辦法及突破策略：

1.通過生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)，如播放與四季活動(dòng)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知和模仿一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，如“四季詞匯接龍”，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用新詞匯，加強(qiáng)記憶。

3.創(chuàng)設(shè)“我是季節(jié)小導(dǎo)游”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和展示過程中自然運(yùn)用所學(xué)，提高口語表達(dá)能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)，提供句型模板和詞匯提示卡，降低表達(dá)難度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

5.教師在課堂中及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并通過反饋幫助學(xué)生鞏固正確用法，確保重點(diǎn)難點(diǎn)的有效突破。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：用于引入新詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就季節(jié)活動(dòng)進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)同伴間的語言交流。

-案例研究：通過分析具體季節(jié)活動(dòng)的案例，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)語法和詞匯的應(yīng)用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)“季節(jié)活動(dòng)手冊(cè)”制作項(xiàng)目，促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和拓展。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生扮演季節(jié)小導(dǎo)游，介紹不同季節(jié)的活動(dòng)，提高口語表達(dá)和交流能力。

-游戲：開展“四季詞匯連連看”等游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和運(yùn)用能力。

-小組競(jìng)賽：進(jìn)行“季節(jié)活動(dòng)知多少”的知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織戶外觀察或室內(nèi)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)季節(jié)變化，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：展示四季變化的圖片和活動(dòng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯和語法。

-視頻：播放與季節(jié)活動(dòng)相關(guān)的短視頻，提供真實(shí)語境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線詞匯游戲和互動(dòng)平臺(tái)，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-實(shí)物教具：使用四季相關(guān)的實(shí)物，如風(fēng)箏、滑冰鞋等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、一般現(xiàn)在時(shí)的語法點(diǎn)和季節(jié)活動(dòng)的視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備相關(guān)問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“四季活動(dòng)”主題，設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的季節(jié)活動(dòng)是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備分享。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信或郵件提醒進(jìn)度較慢的學(xué)生。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主學(xué)習(xí)詞匯和語法點(diǎn)，觀看視頻了解不同季節(jié)的活動(dòng)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的想法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題或思維導(dǎo)圖通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉季節(jié)活動(dòng)主題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示春季放風(fēng)箏的視頻，引出“我們春天放風(fēng)箏”的話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，結(jié)合季節(jié)活動(dòng)實(shí)例，讓學(xué)生理解語法與詞匯的結(jié)合。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“季節(jié)活動(dòng)秀”角色扮演，讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬介紹不同季節(jié)的活動(dòng)。

解答疑問：在活動(dòng)中及時(shí)解答學(xué)生疑問，給予語法和詞匯上的指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，如“在什么季節(jié)你會(huì)做哪些活動(dòng)？”

參與課堂活動(dòng)：積極投身角色扮演，實(shí)際運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述季節(jié)活動(dòng)。

提問與討論：在小組內(nèi)或課堂上提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的語法點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通技能。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和季節(jié)活動(dòng)詞匯的理解。

培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置制作“季節(jié)活動(dòng)手冊(cè)”的家庭作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述至少三個(gè)季節(jié)的活動(dòng)。

提供拓展資源：推薦季節(jié)主題的閱讀材料和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解不同文化背景下的季節(jié)活動(dòng)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和鼓勵(lì)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：根據(jù)要求，認(rèn)真完成“季節(jié)活動(dòng)手冊(cè)”，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解更多的季節(jié)文化知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和季節(jié)活動(dòng)詞匯的掌握。

拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的文化意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-春季：flykites,gohiking,planttrees

-夏季：goswimming,haveapicnic,playsoccer

-秋季：goapplepicking,rakeleaves,celebrateHalloween

-冬季：makeasnowman,goiceskating,haveasnowballfight

2.語法：一般現(xiàn)在時(shí)

-結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形（第三人稱單數(shù)主語+動(dòng)詞s/es）

-用法：描述習(xí)慣性動(dòng)作或客觀事實(shí)，如季節(jié)性活動(dòng)、興趣愛好等。

3.句型：

-Weflykitesinspring.

-Theygoswimminginsummer.

-HecelebratesHalloweeninautumn.

-Shemakesasnowmaninwinter.

4.功能：描述季節(jié)活動(dòng)

-介紹不同季節(jié)的典型活動(dòng)。

-詢問和回答關(guān)于季節(jié)活動(dòng)的喜好。

5.文化意識(shí)：

-了解不同季節(jié)活動(dòng)的文化背景。

-尊重并欣賞不同文化中的季節(jié)習(xí)俗。

6.口語表達(dá)：

-描述自己最喜歡的季節(jié)活動(dòng)及原因。

-討論不同季節(jié)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)。

7.寫作技能：

-編寫關(guān)于季節(jié)活動(dòng)的句子和短文。

-制作季節(jié)活動(dòng)手冊(cè)，展示對(duì)季節(jié)活動(dòng)的了解。

8.互動(dòng)策略：

-在小組內(nèi)分享季節(jié)活動(dòng)的經(jīng)歷。

-通過角色扮演，模擬介紹季節(jié)活動(dòng)。

9.學(xué)習(xí)策略：

-利用預(yù)習(xí)資料，自主學(xué)習(xí)新詞匯和語法。

-通過課堂活動(dòng)，實(shí)踐語言知識(shí)。

-利用課后拓展資源，加深對(duì)季節(jié)文化的了解。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、語法、句型、功能、文化意識(shí)、口語表達(dá)、寫作技能、互動(dòng)策略和學(xué)習(xí)策略等方面，與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生全面掌握與季節(jié)活動(dòng)相關(guān)的英語知識(shí)，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)其英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)1.詞匯教學(xué)：

-雖然我通過PPT和實(shí)物展示等方式教授了與季節(jié)相關(guān)的詞匯，但仍有部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)顯得有些困難。我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如詞匯游戲或角色扮演，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中加深記憶。

2.語法掌握：

-在講解一般現(xiàn)在時(shí)的語法點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變換還不夠熟練。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的練習(xí)活動(dòng)，如填空題或改錯(cuò)題，幫助學(xué)生鞏固這一語法點(diǎn)。

3.課堂互動(dòng)：

-盡管我設(shè)計(jì)了多種課堂活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生參與度不高。我意識(shí)到我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論和活動(dòng)中來。

4.教學(xué)資源：

-在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)資源如視頻和在線游戲雖然吸引學(xué)生的注意力，但有時(shí)會(huì)分散他們對(duì)課程內(nèi)容的關(guān)注。在未來的教學(xué)中，我需要更合理地選擇和使用教學(xué)資源，確保它們能夠真正促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)與反饋：

-在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于季節(jié)活動(dòng)的描述還不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我需要提供更多的寫作指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予更具體的反饋，以幫助他們改進(jìn)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在詞匯教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲，如“四季詞匯接龍”，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)詞匯的記憶。

2.在語法教學(xué)中，我將增加更多針對(duì)性的練習(xí)，如“動(dòng)詞變形挑戰(zhàn)”，幫助學(xué)生熟練掌握動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變換。

3.在課堂互動(dòng)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論和活動(dòng)中來。

4.在選擇教學(xué)資源時(shí)，我將更加謹(jǐn)慎，確保它們能夠真正促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不是分散他們的注意力。

5.在作業(yè)與反饋方面，我將提供更多的寫作指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予更具體的反饋，以幫助他們改進(jìn)。

我相信，通過以上的反思和改進(jìn)，我能夠提高我的教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握與季節(jié)活動(dòng)相關(guān)的英語知識(shí)。板書設(shè)計(jì)-春季：flykites,gohiking,planttrees

-夏季：goswimming,haveapicnic,playsoccer

-秋季：goapplepicking,rakeleaves,celebrateHalloween

-冬季：makeasnowman,goiceskating,haveasnowballfight

2.重點(diǎn)句型：

-Weflykitesinspring.

-Theygoswimminginsummer.

-HecelebratesHalloweeninautumn.

-Shemakesasnowmaninwinter.

3.重點(diǎn)語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動(dòng)詞原形（第三人稱單數(shù)主語+動(dòng)詞s/es）

-用法：描述習(xí)慣性動(dòng)作或客觀事實(shí)，如季節(jié)性活動(dòng)、興趣愛好等。

4.功能表達(dá)：

-描述不同季節(jié)的典型活動(dòng)。

-詢問和回答關(guān)于季節(jié)活動(dòng)的喜好。

5.文化意識(shí)：

-了解不同季節(jié)活動(dòng)的文化背景。

-尊重并欣賞不同文化中的季節(jié)習(xí)俗。

6.口語表達(dá)：

-描述自己最喜歡的季節(jié)活動(dòng)及原因。

-討論不同季節(jié)活動(dòng)的優(yōu)缺