古詩詞誦讀9《浣溪沙》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

古詩詞誦讀9《浣溪沙》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文六年級下冊的古詩詞誦讀9《浣溪沙》?！朵较场肥翘拼娙硕鸥?chuàng)作的一首詩，描繪了詩人在浣花溪邊游覽時的所見所感。通過學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生可以了解唐代的詩歌風(fēng)格，感受詩人的情感世界，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些唐詩，對唐代詩歌的風(fēng)格有一定的了解，如王之渙的《登鸛雀樓》、李白的《靜夜思》等。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于杜甫的詩歌，如《春望》、《月夜憶舍弟》等，對杜甫的生平和詩歌風(fēng)格有一定的了解。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于浣花溪的詩歌，如白居易的《浣溪沙·五首》等，對浣花溪的自然風(fēng)光有一定的了解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括文化認(rèn)同、審美情趣、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)《浣溪沙》，使學(xué)生了解唐代詩歌的風(fēng)格，感受詩人的情感世界，提高對中華文化的認(rèn)同感。

2.審美情趣：通過對《浣溪沙》的賞析，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生學(xué)會欣賞古典詩詞的美，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過對《浣溪沙》的解讀，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠從多個角度理解和分析詩歌。

4.學(xué)習(xí)策略：通過學(xué)習(xí)《浣溪沙》，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩的方法，如查閱資料、對比分析、吟誦體會等，提高自己的學(xué)習(xí)策略。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識密切相關(guān)，符合教學(xué)實際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握《浣溪沙》的詩歌內(nèi)容和情感表達(dá)。

2.理解杜甫的生平和詩歌風(fēng)格。

3.學(xué)會賞析和吟誦古典詩詞。

難點：

1.理解《浣溪沙》中蘊(yùn)含的深層情感。

2.準(zhǔn)確把握杜甫詩歌中的意象和象征意義。

3.吟誦古典詩詞，感受詩歌的韻律美。

解決辦法：

1.通過查閱資料、對比分析等方式，幫助學(xué)生深入理解《浣溪沙》的內(nèi)容和情感。

2.結(jié)合杜甫的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解他的詩歌風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

3.采用吟誦和朗讀的方式，讓學(xué)生感受古典詩詞的韻律美，提高對詩歌的審美能力。

4.通過小組討論、分享感悟等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，促進(jìn)他們對詩歌的深入理解和感受。

5.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過創(chuàng)作、表演等方式，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中，加深對詩歌的理解和感悟。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括統(tǒng)編版語文六年級下冊的古詩詞誦讀9《浣溪沙》和相關(guān)注釋、譯文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助學(xué)生更好地理解和掌握《浣溪沙》的內(nèi)容和情感。例如，準(zhǔn)備杜甫的生平事跡圖片、浣花溪的自然風(fēng)光圖片、唐代詩歌風(fēng)格的相關(guān)圖表等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。具體布置如下：

（1）將教室分為兩個區(qū)域，一個是分組討論區(qū)，用于學(xué)生分組討論、分享感悟等；另一個是吟誦和朗讀區(qū)，用于學(xué)生吟誦和朗讀《浣溪沙》。

（2）在分組討論區(qū)，準(zhǔn)備幾張圓桌和椅子，每張圓桌周圍放幾把椅子，方便學(xué)生分組討論。

（3）在吟誦和朗讀區(qū)，準(zhǔn)備一臺多媒體設(shè)備，用于播放古典詩詞的吟誦和朗讀音頻，讓學(xué)生在吟誦和朗讀中感受古典詩詞的韻律美。

（4）在教室的墻壁上，掛上杜甫的生平事跡圖片、浣花溪的自然風(fēng)光圖片、唐代詩歌風(fēng)格的相關(guān)圖表等，以增強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀感受。

（5）在教室的角落，放置一個書架，上面擺放一些與《浣溪沙》和杜甫相關(guān)的書籍，供學(xué)生查閱資料。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《浣溪沙》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《浣溪沙》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《浣溪沙》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！朵较场方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《浣溪沙》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《浣溪沙》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《浣溪沙》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《浣溪沙》的詩歌內(nèi)容和情感表達(dá)，結(jié)合杜甫的生平事跡，幫助學(xué)生理解。

突出《浣溪沙》的重點，強(qiáng)調(diào)《浣溪沙》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《浣溪沙》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《浣溪沙》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《浣溪沙》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《浣溪沙》知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《浣溪沙》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《浣溪沙》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《浣溪沙》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《浣溪沙》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《浣溪沙》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《浣溪沙》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《浣溪沙》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《浣溪沙》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《浣溪沙》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《浣溪沙》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理1.《浣溪沙》的作者是唐代詩人杜甫，描繪了詩人在浣花溪邊游覽時的所見所感。

2.《浣溪沙》采用了唐代詩歌的格律形式，具有鮮明的時代特色。

3.《浣溪沙》通過描寫浣花溪的自然風(fēng)光，表達(dá)了詩人對美好生活的向往和對世事無常的感慨。

4.《浣溪沙》中運(yùn)用了豐富的意象和象征意義，如“沙鷗”、“浣女”、“溪水”等，寓意深刻。

5.《浣溪沙》的語言優(yōu)美，情感真摯，體現(xiàn)了杜甫詩歌的藝術(shù)特色。

6.《浣溪沙》是杜甫的代表作之一，具有較高的文學(xué)價值和審美價值。

7.杜甫是唐代著名的現(xiàn)實主義詩人，其詩歌以關(guān)注社會現(xiàn)實、反映民生疾苦著稱。

8.杜甫的詩歌風(fēng)格多樣，既有豪放之作，也有沉郁之作，具有很高的藝術(shù)成就。

9.杜甫的詩歌創(chuàng)作背景豐富，涵蓋了唐代社會的各個方面，具有很高的歷史價值。

10.杜甫的詩歌對后世影響深遠(yuǎn)，被譽(yù)為“詩圣”，在中國文學(xué)史上具有重要地位。

11.《浣溪沙》的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括文化認(rèn)同、審美情趣、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

12.《浣溪沙》的教學(xué)重點是掌握詩歌內(nèi)容和情感表達(dá)，理解杜甫的生平和詩歌風(fēng)格，學(xué)會賞析和吟誦古典詩詞。

13.《浣溪沙》的教學(xué)難點是理解詩歌中的深層情感，準(zhǔn)確把握意象和象征意義，吟誦古典詩詞，感受詩歌的韻律美。

14.教學(xué)《浣溪沙》時，應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如講解、討論、吟誦、朗讀等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

15.教學(xué)《浣溪沙》時，應(yīng)注重學(xué)生的互動參與，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

16.教學(xué)《浣溪沙》時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們感受古典詩詞的美，提高對中華文化的認(rèn)同感。

17.教學(xué)《浣溪沙》時，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，如查閱資料、對比分析、吟誦體會等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

18.教學(xué)《浣溪沙》時，應(yīng)結(jié)合杜甫的生平事跡，幫助學(xué)生理解他的詩歌風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

19.教學(xué)《浣溪沙》時，應(yīng)設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過創(chuàng)作、表演等方式，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中，加深對詩歌的理解和感悟。

20.教學(xué)《浣溪沙》時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《浣溪沙》的過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、討論、吟誦、朗讀等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解詩歌內(nèi)容和情感表達(dá)時，我注重結(jié)合杜甫的生平事跡，幫助學(xué)生理解他的詩歌風(fēng)格和創(chuàng)作背景。同時，我設(shè)計了一些實踐環(huán)節(jié)，如分組討論、創(chuàng)作表演等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中，加深對詩歌的理解和感悟。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，在講解詩歌中的深層情感和意象時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以準(zhǔn)確理解和把握，這可能是因為他們對詩歌的審美能力和鑒賞能力還不夠成熟。針對這一問題，我計劃增加一些詩歌鑒賞的實踐活動，如詩歌賞析、寫作練習(xí)等，以提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。

其次，在課堂討論和互動環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對詩歌內(nèi)容不夠熟悉或者對討論話題不感興趣。為了解決這一問題，我將更加注重設(shè)計一些與學(xué)生生活實際相關(guān)的話題，以激發(fā)他們的興趣和參與度。

最后，在課堂管理和組織方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易走神或者分心，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍或者教學(xué)內(nèi)容過于枯燥。為了改善這一情況，我將嘗試采用更多互動性和趣味性的教學(xué)方法，如游戲、競賽等，以提高課堂氛圍，增加學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動力。

當(dāng)然，本節(jié)課也存在一些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和優(yōu)化，以提高教學(xué)效果。我相信，通過不斷努力和改進(jìn)，我能夠更好地傳授知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生整體表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論和互動環(huán)節(jié)。在講解《浣溪沙》時，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講并理解詩歌內(nèi)容和情感表達(dá)。在討論和互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點和疑問，表現(xiàn)出良好的思考能力和批判性思維。

2.小組討論成果展示：學(xué)生分組討論《浣溪沙》的問題，展示討論成果。在討論中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點，與小組成員進(jìn)行有效的溝通和合作。展示成果時，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，展示出對詩歌內(nèi)容和情感的理解和分析。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對《浣溪沙》的掌握情況。測試包括填空題、選擇題和簡答題，考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和情感表達(dá)的理解。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，表現(xiàn)出對詩歌的掌握和理解。

4.教師評價與反饋：教師對學(xué)生課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試進(jìn)行評價和反饋。對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評價，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。對小組討論成果展示，教師給予鼓勵和贊揚(yáng)，肯定他們的合作精神和溝通能力。對隨堂測試，教師及時進(jìn)行講解和訂正，幫助學(xué)生理解和掌握《浣溪沙》的知識點。

5.學(xué)生自我評價與反饋：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和反饋，讓學(xué)生自己評估自己的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。學(xué)生可以思考自己在課堂上的表現(xiàn)、小組討論中的貢獻(xiàn)以及對《浣溪沙》的掌握程度，提出自己的改進(jìn)意見和計劃。板書設(shè)計①《浣溪沙》的作者是唐代詩人杜甫。

②《浣溪沙》描繪了詩人在浣花溪邊游覽時的所見所感。

③《浣溪沙》采用了唐代詩歌的格律形式，具有鮮明的時代特色。

④《浣溪沙》通過描寫浣花溪的自然風(fēng)光，表達(dá)了詩人對美好生活的向往和對世事無常的感慨。

⑤《浣溪沙》中運(yùn)用了豐富的意象和象征意義，如“沙鷗”、“浣女”、“溪水”等，寓意深刻。

⑥《浣溪沙》的語言優(yōu)美，情感真摯，體現(xiàn)了杜甫詩歌的藝術(shù)特色。

⑦《浣溪沙》是杜甫的代表作之一，具有較高的文學(xué)價值和審美價值。

⑧杜甫是唐代著名的現(xiàn)實主義詩人，其詩歌以關(guān)注社會現(xiàn)實、反映民生疾苦著稱。

⑨杜甫的詩歌風(fēng)格多樣，既有豪放之作，也有沉郁之作，具有很高的藝術(shù)成就。

⑩杜甫的詩歌創(chuàng)作背景豐富，涵蓋了唐代社會的各個方面，具有很高的歷史價值。

?《浣溪沙》的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括文化認(rèn)同、審美情趣、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

?《浣溪沙》的教學(xué)重點是掌握詩歌內(nèi)容和情感表達(dá)，理解杜甫的生平和詩歌風(fēng)格，學(xué)會賞析和吟誦古典詩詞。

?《浣溪沙》的教學(xué)難點是理解詩歌中的深層情感，準(zhǔn)確把握意象和象征意義，吟誦古典詩詞，感受詩歌的韻律美。

?教學(xué)《浣溪沙》時，應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如講解、討論、吟誦、朗讀等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

?教學(xué)《浣溪沙》時，應(yīng)注重學(xué)生的互動參