二年級上冊美術教案-14 《做一道拿手“菜”》 魯教版

二年級上冊美術教案-14《做一道拿手“菜”》魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級上冊美術教案-14《做一道拿手“菜”》魯教版

2.教學年級和班級：二年級2班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標1.審美素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)對美術作品的審美能力，學會欣賞和評價他人及自己的作品。

2.創(chuàng)意素養(yǎng)：學生能夠運用想象力和創(chuàng)造力，設計出獨特的拿手“菜”，發(fā)展個性化的藝術表現(xiàn)形式。

3.手工素養(yǎng)：學生能夠熟練掌握和使用剪刀、膠水等工具，提高動手制作能力，培養(yǎng)耐心和細致的工作態(tài)度。

4.合作素養(yǎng)：在小組合作完成“菜”的制作過程中，學生能夠學會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊意識和集體榮譽感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經(jīng)學習過一些基本的繪畫技巧，如線條、形狀、顏色等，他們對使用剪刀和膠水等工具也有一定的了解。學生可能已經(jīng)嘗試過制作一些簡單的手工藝品，對美術創(chuàng)作有一定的興趣和基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對手工制作通常充滿興趣，他們喜歡通過實際操作來學習。在學習能力上，他們能夠跟隨老師的指導完成基本的制作步驟。在學習風格上，他們可能更偏向于通過觀察和實踐來學習，喜歡直觀和動手操作的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作拿手“菜”的過程中，學生可能會遇到一些困難，如剪刀使用不熟練、膠水粘貼不牢固等。此外，學生可能在創(chuàng)意設計方面感到挑戰(zhàn)，不知道如何將自己的想法呈現(xiàn)出來。還有一些學生可能會在小組合作中遇到溝通不暢、意見不一致等問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一份《做一道拿手“菜”》的教材或學習資料，以便跟隨老師的講解進行學習和實踐。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握制作拿手“菜”的技巧和方法。

3.實驗器材：準備各種顏色和材質的紙張、剪刀、膠水、顏料等美術制作工具，以及一些簡單的廚具模型或道具，如鍋、碗、盤等，以確保學生在課堂上能夠進行實際操作和實踐。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組合作和創(chuàng)作的氛圍?？梢栽O置一些小組討論區(qū)，配備桌椅和白板，方便學生進行討論和交流。同時，可以布置一些展示區(qū)，用于展示學生的作品和創(chuàng)意。

5.示范作品：準備一些優(yōu)秀的示范作品，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學生參考和借鑒。

6.評價標準：制定一份合理且具體的作品評價標準，以便在課程結束時對學生的作品進行評價和反饋。

7.安全提示：在課堂上對學生進行安全指導，確保他們在使用剪刀、膠水等工具時能夠注意安全，避免受傷。

8.清潔用品：準備一些清潔用品，如濕紙巾、垃圾袋等，以便在課堂上及時清理和保持衛(wèi)生。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《做一道拿手“菜”》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習美術創(chuàng)作技巧和方法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習美術的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入美術學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的美術基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解美術創(chuàng)作的基本技巧和方法，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞美術創(chuàng)作問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗美術知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對美術知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決美術問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與美術創(chuàng)作相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合美術創(chuàng)作，引導學生思考美術與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習美術的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的美術創(chuàng)作內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的美術創(chuàng)作內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.美術基本概念：介紹美術的基本概念，包括繪畫、雕塑、設計、建筑等，使學生了解美術的分類和特點。

2.繪畫技巧：講解繪畫的基本技巧，包括線條、形狀、色彩、構圖等，讓學生掌握繪畫的基本方法。

3.繪畫材料：介紹繪畫材料的種類和使用方法，如鉛筆、橡皮、畫紙、顏料等，使學生了解并學會使用不同的繪畫工具。

4.創(chuàng)作步驟：講解創(chuàng)作的步驟，包括觀察、構思、草圖、完成等，讓學生學會系統(tǒng)的創(chuàng)作方法。

5.創(chuàng)意表達：引導學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達自己的獨特想法和感受，培養(yǎng)學生的個性化的藝術表現(xiàn)形式。

6.美術欣賞：介紹如何欣賞美術作品，包括觀察、分析、評價等，使學生學會欣賞和評價美術作品。

7.美術史知識：介紹一些基本的美術史知識，包括畫家、畫作、流派等，讓學生了解美術的發(fā)展和演變。

8.美術與社會：探討美術與社會的關系，包括美術對社會的影響和反映，使學生了解美術的社會功能。

9.美術與生活：引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，將美術與生活相結合，使學生在生活中能夠運用美術知識。

10.美術與科技：介紹美術與科技的結合，如數(shù)字藝術、虛擬現(xiàn)實等，讓學生了解美術的發(fā)展趨勢。

11.美術與自我：引導學生通過美術創(chuàng)作表達自己的內心世界，培養(yǎng)學生的自我認知和表達能力。

12.美術與環(huán)保：結合環(huán)保主題，引導學生通過美術創(chuàng)作關注環(huán)境問題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

13.美術與人文：探討美術與人文學科的關系，包括文學、哲學等，使學生了解美術的人文內涵。

14.美術與教育：介紹美術在教育中的作用，包括培養(yǎng)審美能力、創(chuàng)造力、觀察力等，使學生了解美術的重要性。

15.美術與職業(yè)：介紹美術相關的職業(yè)和行業(yè)，讓學生了解美術在職業(yè)發(fā)展中的可能性。教學反思今天上的《做一道拿手“菜”》這節(jié)課，讓我有了不少的思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在繪畫技巧上的掌握程度參差不齊，有的學生對于顏色的搭配和畫面的構圖把握得很好，而有的學生則在這方面顯得有些困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的個體差異，針對不同學生制定不同的教學計劃。

其次，在進行小組合作環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于與他人溝通、協(xié)作的能力較弱。他們在小組討論時顯得有些沉默寡言，不太愿意表達自己的想法。針對這個問題，我計劃在今后的課堂中增加一些小組互動的游戲，鼓勵學生主動參與，提高他們的溝通協(xié)作能力。

此外，在課堂紀律方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在課堂中顯得有些注意力不集中，可能會因此錯過一些重要的講解和示范。為了解決這個問題，我計劃在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在參與中學習，提高他們的學習興趣。同時，我也會加強對學生的紀律教育，讓他們明白課堂紀律的重要性。

最后，我認識到在教學過程中，我需要更加注重對學生的鼓勵和表揚。我發(fā)現(xiàn)，當學生在作品中表現(xiàn)出亮點時，我的表揚和鼓勵會讓他們更加自信，激發(fā)他們在美術方面的潛力。因此，我會繼續(xù)努力做一個細心、有耐心的老師，關注每個學生的成長和進步。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《做一道拿手“菜”》，通過講解和演示，學生掌握了美術創(chuàng)作的基本技巧和方法。在課堂中，學生們積極參與，展示出自己的創(chuàng)意和才華。通過小組合作，學生們學會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊意識和集體榮譽感。在創(chuàng)作過程中，學生們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設計出獨特的作品。

本節(jié)課的重點是繪畫技巧的掌握和創(chuàng)作方法的運用。我們講解了線條、形狀、色彩、構圖等基本概念，并通過實例分析，使學生能夠理解并運用這些技巧。同時，我們也強調了在創(chuàng)作中發(fā)揮個性和創(chuàng)意的重要性，鼓勵學生勇于表達自己的獨特想法和感受。

在課堂小結中，我們還強調了課堂紀律的重要性，提醒學生們保持專注，積極參與課堂活動。同時，我們也鼓勵學生們在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識，不斷提高自己的美術素養(yǎng)。

當堂檢測：

為了檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況，我們進行了一次當堂檢測。檢測內容主要包括繪畫技巧的運用和創(chuàng)作方法的掌握。

1.線條的運用：要求學生畫出一幅簡單的風景畫，使用不同的線條表現(xiàn)景物的輪廓和細節(jié)。

2.形狀的運用：要求學生畫出一幅靜物畫，使用不同的形狀表現(xiàn)物體的形狀和體積。

3.色彩的運用：要求學生畫出一幅色彩畫，使用不同的顏色表現(xiàn)景物的色彩變化和氛圍。

4.構圖的運用：要求學生設計一幅畫面，運用所學構圖技巧，使畫面更加美觀和諧。

5.創(chuàng)意表達：要求學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，畫出一幅具有個性的作品，展現(xiàn)自己的獨特想法和感受。課后作業(yè)1.請學生利用課余時間，創(chuàng)作一幅以“我的拿手菜”為主題的作品，要求使用線條、形狀、色彩等繪畫技巧，表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意和個性。

2.學生需要觀察家中的食物，用鉛筆和畫紙記錄下來，練習線條和形狀的運用，并嘗試在作品中表現(xiàn)出食物的色彩和質感。

3.請學生設計一幅“未來美食”的想象畫，運用色彩和構圖技巧，展現(xiàn)對未來食物的想象和創(chuàng)意。

4.學生需要觀察并記錄自然景物中的線條和形狀，用畫筆和顏料將其表現(xiàn)出來，培養(yǎng)對線條和形狀的觀察能力和運用能力。

5.請學生思考生活中的美好瞬間，用畫筆記錄下來，表達自己的情感和感悟，培養(yǎng)對生活細節(jié)的觀察能力和表現(xiàn)能力。內容邏輯關系①繪畫技巧的運用：

-線條的運用

-形狀的運用

-色彩的運用