14《小馬過河》教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版

14《小馬過河》教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版一、教學內容

本節(jié)課選自2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版，主要內容為第14課《小馬過河》。本節(jié)課主要通過講述小馬過河的故事，讓學生理解事物都有兩面性，學會客觀地看待事物。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）理解故事情節(jié)，掌握故事中的關鍵詞匯和句型。

（2）通過角色扮演，培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力。

（3）通過討論，讓學生理解事物都有兩面性，學會客觀地看待事物。

2.教學難點

（1）理解故事情節(jié)，掌握故事中的關鍵詞匯和句型。難點在于學生可能對故事中的一些詞匯和句型不熟悉，需要教師在教學中進行重點講解和練習。

（2）通過角色扮演，培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力。難點在于學生可能缺乏自信心，不敢開口說話，需要教師給予鼓勵和支持。

（3）通過討論，讓學生理解事物都有兩面性，學會客觀地看待事物。難點在于學生可能對事物的兩面性理解不夠深入，需要教師在教學中進行引導和啟發(fā)。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授：教師通過講解故事情節(jié)，幫助學生理解故事內容和主題。

（2）討論：組織學生進行小組討論，引導學生從不同角度思考問題，提高學生的思維能力。

（3）案例研究：提供與故事相關的案例，讓學生分析案例中的問題，培養(yǎng)學生的分析能力和解決問題的能力。

（4）項目導向學習：設計一個與故事相關的項目，讓學生分組完成項目，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和實踐能力。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生分別扮演故事中的角色，通過角色扮演，讓學生深入理解故事情節(jié)和人物性格。

（2）實驗：設計一個簡單的實驗，讓學生親身體驗小馬過河的過程，加深對故事情節(jié)的理解。

（3）游戲：設計一個與故事相關的游戲，讓學生在游戲中感受故事的樂趣，提高學生的學習興趣。

（4）討論：組織學生進行小組討論，引導學生從不同角度思考問題，提高學生的思維能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作與故事相關的PPT，展示故事情節(jié)和人物形象，幫助學生更好地理解故事內容。

（2）視頻：播放與故事相關的視頻，讓學生通過視覺和聽覺的感受，加深對故事情節(jié)的理解。

（3）在線工具：使用在線工具，如在線討論板、在線投票等，促進學生之間的互動和交流。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

（1）發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

（2）設計預習問題：設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

（3）監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

（1）自主閱讀預習資料：理解故事內容和主題。

（2）思考預習問題：獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

（3）提交預習成果：提交筆記、思維導圖等成果。

教學方法/手段/資源：

（1）自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（2）信息技術手段：利用在線平臺、微信群等實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解故事內容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

（1）導入新課：通過故事、案例或視頻等方式引出故事主題。

（2）講解知識點：詳細講解故事情節(jié)和主題，結合實例幫助學生理解。

（3）組織課堂活動：設計角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握故事主題。

（4）解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

（1）聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

（2）參與課堂活動：積極參與角色扮演、實驗等活動，體驗故事主題的應用。

（3）提問與討論：提出疑問，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

（1）講授法：通過詳細講解，幫助學生理解故事內容和主題。

（2）實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握故事主題。

（3）合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解故事內容和主題，掌握故事主題。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

（1）布置作業(yè)：根據(jù)故事主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

（2）提供拓展資源：提供與故事主題相關的拓展資源，供學生進一步學習。

（3）反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

（1）完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

（2）拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

（3）反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

教學方法/手段/資源：

（1）自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

（2）反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的故事內容和主題。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

（1）故事原文：《小馬過河》的故事原文，讓學生更深入地理解故事情節(jié)和主題。

（2）相關故事：《小馬過河》的改編故事或類似主題的故事，如《小狗過河》、《小貓過河》等，讓學生了解不同版本的故事。

（3）作者背景：了解故事作者的背景，如背景、創(chuàng)作經(jīng)歷等，讓學生更好地理解作者的創(chuàng)作意圖。

（4）故事寓意：相關文章或討論，探討《小馬過河》的寓意和啟示，讓學生從不同角度理解故事。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）研究故事中的角色：分析故事中的角色性格和行為，探究其背后的原因和動機。

（2）探討故事主題：從不同角度探討故事的主題，如勇敢、客觀、合作等，讓學生深入思考。

（3）故事改編：鼓勵學生嘗試改編故事，或創(chuàng)作與《小馬過河》類似的故事，提高學生的創(chuàng)造力和想象力。

（4）故事應用：思考故事在現(xiàn)實生活中的應用，如面對困難時如何勇敢面對，如何客觀地看待事物等。七、課堂評價

1.課堂提問：通過提問，了解學生對故事情節(jié)和主題的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑問。

2.觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、回答問題等，了解學生的學習態(tài)度和參與度。

3.測試：設計相關的測試題目，如選擇題、填空題、簡答題等，了解學生對故事內容和主題的掌握情況。

4.學生互評：組織學生進行小組討論，讓學生互相評價對方的表現(xiàn)，促進學生的自我反思和進步。

5.教師評價：教師對學生的表現(xiàn)進行總結和評價，給予學生鼓勵和指導，幫助學生提高學習效果。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的錯誤和不足。

2.作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行點評，給予學生反饋和鼓勵，幫助學生提高作業(yè)質量。

3.作業(yè)互評：組織學生進行作業(yè)互評，讓學生互相學習、互相啟發(fā)，提高學生的作業(yè)完成質量。

4.作業(yè)反饋：及時反饋學生的作業(yè)情況，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習動力和興趣。

九、總結與反思

1.總結教學：總結本節(jié)課的教學內容和教學方法，反思教學效果，提出改進措施。

2.學生反饋：收集學生的反饋意見，了解學生的學習需求和困難，及時調整教學方法和內容。

3.教學改進：根據(jù)學生的反饋和教學總結，調整教學計劃和方法，提高教學效果。八、教學反思與改進

今天這節(jié)課，我感到非常滿意。通過我的講解，學生們對《小馬過河》的故事情節(jié)和主題有了更深入的理解。課堂討論活躍，學生們的參與度很高，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生對故事中的某些細節(jié)不夠熟悉，這可能會影響到他們對故事主題的理解。在作業(yè)布置方面，我應該更加注重實踐性和應用性，以幫助學生更好地將所學知識應用到實際生活中。

為了改進這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

首先，我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導和幫助。

其次，我會增加課堂討論的機會，鼓勵學生提出問題并積極參與討論，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。

最后，我會設計更多的實踐活動，如角色扮演、實驗等，以幫助學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。九、重點題型整理

1.請用簡潔的語言概括《小馬過河》的故事情節(jié)。

答案：《小馬過河》的故事情節(jié)是：小馬要過河，先詢問了老牛和小松鼠，得到不同的答案。小馬猶豫不決，最后在媽媽的鼓勵下，自己嘗試過河，發(fā)現(xiàn)河水并不深，順利過了河。

2.請分析故事中小馬、老牛和小松鼠的形象特點。

答案：小馬勇敢、好奇，敢于嘗試新事物；老牛沉穩(wěn)、自信，對事物有正確的認識；小松鼠膽小、謹慎，對事物過于擔心。

3.請結合故事情節(jié)，談談你對“勇敢嘗試，克服困難”的理解。

答案：從《小馬過河》的故事中，我們可以看到，小馬在媽媽的鼓勵下，勇敢地嘗試過河，最終克服了困難。這告訴我們，在面對未知和困難時，我們要敢于嘗試，勇敢面對，才能戰(zhàn)勝困難