初中勞技教案

課題插花藝術(shù)

備課時(shí)間

課型

課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：德育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)

集體協(xié)作精神。

知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)插花的知識(shí)：花名、花語(yǔ)、插花的工具、插花方法

能力目標(biāo)：掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會(huì)自己設(shè)計(jì)并制作插花。

教學(xué)重點(diǎn)：插花的藝術(shù)性

教學(xué)難點(diǎn)：插花的技巧

教學(xué)方法：講授法、演示法

教具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器

等.

教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容

一、導(dǎo)言：

今天我給大家?guī)?lái)了一些特殊的禮物：鮮花。同學(xué)們喜歡嗎？下面再請(qǐng)同學(xué)們

欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點(diǎn)的城市、居室。

欣賞錄像：鮮花不但裝點(diǎn)了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而

且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。

那么怎樣才能使鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天

我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何插花。

出示課題：插花藝術(shù)

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實(shí)、枝條等植物材料經(jīng)

過(guò)構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花

形式，一種是以中國(guó)為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插

花。

2、請(qǐng)大家欣賞插花作品。

大家所看到的是實(shí)用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。

3、花語(yǔ)：人們愛(ài)花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語(yǔ)言叫花語(yǔ)。請(qǐng)同

學(xué)們回家收集一些常見(jiàn)花的花語(yǔ)，現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你所了解的花

語(yǔ)。

學(xué)生說(shuō)：玫瑰：純潔的愛(ài)情，在希醋神話中，

愛(ài)神為了救它的情人急速奔跑，手，腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花

辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛(ài)情的象征。

百合：純潔、莊嚴(yán)、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國(guó)取其百合的寓意，意為百

年好

合。

康乃馨：象征母愛(ài)、慈愛(ài)、健康、層層疊疊憂如母親對(duì)兒女綿綿不斷的愛(ài)護(hù)和

關(guān)懷。

向日葵：憧憬、光輝、敬慕。

教師：了解了花語(yǔ)，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。

4、我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下插花的工具材料：

利刀、剪刀、花泥等?；啵菏且环N化學(xué)制品，它吸水性強(qiáng)，可以保持水分的

供給。

按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常見(jiàn)的種類是鮮花和絹花。

它們的插花方法:⑶確定花插的形狀或大小，也叫打底。

⑷根據(jù)造型選用確定插入焦點(diǎn)花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選

當(dāng)前盛開(kāi)的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。

788⑸添充花插的空間，使線條和焦點(diǎn)和諧融為一體。我選用康乃馨和玫瑰，要

注意色彩的搭配。

師：下一步應(yīng)添入什么呢？

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。

師：大家說(shuō)的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。

你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

5、演示插花步驟：

⑴立意構(gòu)思：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意

圖。

并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃

等。

我要做一個(gè)盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更

深。

⑵根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為

例。

6、請(qǐng)同學(xué)們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數(shù)不

限。

請(qǐng)各小組的同學(xué)討論一下，你們的花想送給誰(shuí)或想擺放在哪里？你們想選擇什

么花材？

在大家插花之前，請(qǐng)給作品起出名字，請(qǐng)大家用自己靈巧的雙手來(lái)進(jìn)行你們的

創(chuàng)作吧。

7、作品展評(píng)：請(qǐng)大家把作品放到前面.你喜歡哪個(gè)作品？為什么？請(qǐng)說(shuō)一下你

的創(chuàng)意吧。

三、小結(jié)：同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草組合,

也不是簡(jiǎn)單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)花與草

的構(gòu)筑一定會(huì)將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào)

課題建橋梁

備課時(shí)間

課型

課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究：

1、初步學(xué)會(huì)搭建幾種橋梁。

2、能夠收集有關(guān)橋梁的圖片和資料。

科學(xué)知識(shí)：

1、知道橋梁是由橋面和橋墩組成。

2、知道拱形橋、吊橋是承受力大而又結(jié)實(shí)的橋梁。

3、了解常見(jiàn)的橋的特點(diǎn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、經(jīng)歷建橋梁的過(guò)程，體驗(yàn)造橋的艱辛與快樂(lè)。

2、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在橋梁中的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)

搭建三種類型的橋并比較橋的堅(jiān)固程度。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)搭建橋梁的材料：線繩、金屬鉤碼盒（做橋墩）、支架（做吊橋架）、雙

面膠、立方體塊（做重物用）等

教學(xué)課件

四、教學(xué)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣，問(wèn)題導(dǎo)入。

老師問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)你身邊的橋梁?jiǎn)?？它是什么形狀的?/p>

師：老師這里也為大家搜集了幾張橋的圖片，請(qǐng)你按自定的標(biāo)準(zhǔn)為這些橋

梁分類。

學(xué)生按自己的標(biāo)準(zhǔn)分，老師不加以限制，可以給學(xué)生提供更大的發(fā)揮空間,

可以挖掘出學(xué)生更多的潛能，老師及時(shí)鼓勵(lì)可使學(xué)生更加自信。

教師引導(dǎo)大家把橋分成三類并適時(shí)板書(shū)：平板橋、拱橋、吊橋。

教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表示三種橋梁。

橋梁的組成：

師：我們可以看出，不管什么橋，至少需要哪幾個(gè)基本結(jié)構(gòu)？

師：橋面、橋墩。

1、質(zhì)疑：

師：這三種橋梁中，那一種橋梁會(huì)是最牢固的呢？

學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。

2、揭示課題：

師：同學(xué)們的想法都很好，但怎樣才能知道我們的猜想是否正確呢？

由于材料所限，今天這節(jié)課我們就來(lái)建橋梁，對(duì)這三種橋承受力的大小進(jìn)

行研究。

（二）實(shí)驗(yàn)探究，尋找秘密。

1、建橋梁

（1）我們首先來(lái)建這三種橋。

課件演示三種橋的示意圖，師加以說(shuō)明。

（2）那么為了公平地比較這三座橋承受力的大小，在建橋時(shí)還應(yīng)注意什么

呢？

橋墩間的距離要一致，規(guī)定16cm.

（3）怎樣才能在小組內(nèi)把三座橋建得又快又好呢？誰(shuí)能幫大家出出主意？

生答：分工合作。

（4）開(kāi)展一次建橋梁比賽，看哪個(gè)小組建得又快又好！

（5）學(xué)生分組建橋梁。

（6）建好后，怎樣才能比較它們承受力的大小呢？

注意：立方塊輕放，一顆一顆地放，注意橋面變化，如果放到第8顆時(shí)橋

被壓塌了，說(shuō)明它能承受7顆立方塊的重量。

(7)再次分工。

下面我們還要再次分工，每組選出2名同學(xué)負(fù)責(zé)放棋子，1名同學(xué)記錄，

其余同學(xué)仔細(xì)觀察并數(shù)清棋子的數(shù)量。

匯報(bào)分工情況，介紹記錄單。

(8)做承重實(shí)驗(yàn)。

(9)各組匯報(bào)，師板書(shū)數(shù)量。

(10)根據(jù)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能得出什么結(jié)論？

拱橋和吊橋的承受比較強(qiáng)。

問(wèn)題：你覺(jué)得橋梁的承受力和什么有關(guān)？小組討論。

(通過(guò)討論、分析，使學(xué)生凌亂、模糊的認(rèn)識(shí)更加清晰化。)

師：看來(lái)大家先前的猜想還是有一定道理的。

(三)引申聯(lián)想，擴(kuò)大視野。

1、介紹“不可能任務(wù)”

不可能的任務(wù)：吉普車過(guò)紙橋？2003年10月13日，北京國(guó)際汽車會(huì)展中

心上演了這樣驚險(xiǎn)的一幕—紙做的橋上開(kāi)過(guò)了1噸多重的吉普車。這個(gè)讓很

多人一聽(tīng)就搖頭的“幻想”，被清華大學(xué)機(jī)械系10多名大二學(xué)生變成的了現(xiàn)實(shí)。

2分鐘之內(nèi)，一輛重達(dá)1.2噸的北京吉普穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亻_(kāi)過(guò)了6米長(zhǎng)、2米高，完

全用報(bào)紙做成的紙橋。

看了這段資料，你有什么想法？

2、如果讓你給你所建的橋做一些改進(jìn)，讓橋梁更堅(jiān)固，你有什么想法？

3、學(xué)生利用現(xiàn)有材料對(duì)所建橋梁進(jìn)行改進(jìn)并加以驗(yàn)證。

4、你還有更好的想法嗎？課后尋找更合適的材料繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，說(shuō)不

定你就是未來(lái)的橋梁設(shè)計(jì)師呢!

(四)課堂總結(jié)

課題手?jǐn)S模型教案

備課時(shí)間：

課型：

課時(shí)：

1、手?jǐn)S模型滑翔機(jī)的調(diào)整與試飛

一、教學(xué)要求

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飛機(jī)模型的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈追求欲。

2、懂得并初步掌握手?jǐn)S模型調(diào)試的基本過(guò)程和方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法探究問(wèn)題，懂得并初步掌握手?jǐn)S模型調(diào)試的基本方法。

2、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)根據(jù)對(duì)模型飛行姿態(tài)的綜合分析和判斷，確定調(diào)整手段的方法。

三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

1、回顧復(fù)習(xí)：模型飛機(jī)各操縱舵面的名稱與作用

1）副翼——機(jī)翼后緣靠外側(cè)的活動(dòng)部分，左邊的稱左副翼，右邊的稱右副翼。

它們的作用是對(duì)飛機(jī)作橫向轉(zhuǎn)動(dòng)操縱。

2）襟翼—機(jī)翼后緣靠?jī)?nèi)側(cè)的活動(dòng)部分，左邊的稱左襟翼、右邊的稱右襟翼。

它的作用是增加機(jī)翼的升力。

3）升降舵——水平尾翼后緣的活動(dòng)部分，一般沒(méi)有左右之分。它的作用是對(duì)飛

機(jī)作俯仰轉(zhuǎn)動(dòng)操縱。

4）方向舵——是指飛機(jī)垂直尾翼后緣的活動(dòng)部分。它的作用是對(duì)飛機(jī)作方向轉(zhuǎn)

動(dòng)操縱。

2、直線飛行調(diào)試示范活動(dòng)

過(guò)程介紹：手?jǐn)S起飛一飛行觀察（軌跡、姿態(tài)）一分析原因一調(diào)整一再試飛，

觀察效果

示范步驟：

1）小動(dòng)力手?jǐn)S模型。

2）觀察模型飛行軌跡和姿態(tài)。假設(shè)模型偏航，同時(shí)快速下沉。

3）分析原因

0偏航的可能原因：1橫側(cè)不平衡；2方向不平衡

0下沉的可能原因：1重心位置太靠前；2水平尾翼安裝角太大

4）調(diào)整方法探討

0在實(shí)施調(diào)整前，必須先制定調(diào)整方案。當(dāng)模型同時(shí)存在幾個(gè)問(wèn)題時(shí),

首先要分清主次，找出主要問(wèn)題，即主要矛盾，先行解決。其它次要的問(wèn)題暫

時(shí)撇開(kāi)。

0等主要牙盾解決后，再看留下的問(wèn)題。如果問(wèn)題還不止一個(gè)，那么

我們需要不斷地去分清主次矛盾，按照先主后次的步驟，分析解決問(wèn)題。

0通過(guò)模型飛行調(diào)試的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法論和思維方式，形成分

析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力。

5）實(shí)施調(diào)整措施。

6）再試飛，觀察調(diào)整結(jié)果。

7）把調(diào)試過(guò)程填入下表

飛行調(diào)試實(shí)驗(yàn)情況記錄表

3、學(xué)生操練活動(dòng)

教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，共性問(wèn)題集體解剖

4、效果檢驗(yàn)

組織若干學(xué)生飛行演示

5、教師總結(jié)

調(diào)試的步驟和方法

6、課后探究

探索盤(pán)旋飛行的調(diào)試方法，自制飛行調(diào)試實(shí)驗(yàn)表，把調(diào)試內(nèi)容、方法、過(guò)程記

載清楚。

課題向日葵制作教案

備課時(shí)間：

課型：

課時(shí)：一課時(shí)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

通過(guò)課前收集向日葵的圖片資料和讓學(xué)生分組探究、了解紙藝花的特點(diǎn)，

材料的特點(diǎn)、用途，并在此基礎(chǔ)上嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)向日葵的模板。

通過(guò)獨(dú)立制作向日葵的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌

握紙質(zhì)材料造型的知識(shí)與技能，在具體設(shè)計(jì)制作向日葵的過(guò)程中，體驗(yàn)“產(chǎn)生

需求一收集資料-設(shè)計(jì)表達(dá)-加工制作―交流評(píng)價(jià)”的技術(shù)學(xué)習(xí)的一般方法。

評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作的作品，在評(píng)價(jià)與展示、美化環(huán)境的過(guò)程中，讓學(xué)生

感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

(1)了解向日葵的造型與特點(diǎn)。

(2)掌握折疊、鏤刻、彎曲等加工技能及應(yīng)用。

2、過(guò)程與方法：

(1)通過(guò)調(diào)查，了解紙質(zhì)向日葵在日常生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生設(shè)計(jì)需

求。

(2)通過(guò)學(xué)生獨(dú)立技能體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生掌握紙質(zhì)向日葵制作的加

工工藝。

(3)通過(guò)對(duì)紙質(zhì)向日葵的自評(píng)、互評(píng)，不斷完善修改自己的設(shè)計(jì)。

3、感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)感受紙質(zhì)向日葵作品美化環(huán)境的結(jié)果，體驗(yàn)制作帶來(lái)的樂(lè)趣。

(2)體驗(yàn)紙質(zhì)向日葵給人們帶來(lái)的變化價(jià)值。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

(1)紙質(zhì)向日葵的模板設(shè)計(jì)與加工技能。

(2)紙質(zhì)向日葵的組合造型及拓展應(yīng)用。

2、難點(diǎn)：向日葵的花盤(pán)的制作與組裝。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具：深淺色云彩紙各一張。

2、學(xué)具：剪刀、膠水、美工刀。

五、教學(xué)流程圖

創(chuàng)設(shè)情境f提出問(wèn)題一構(gòu)思方案一?作品制作—評(píng)價(jià)交流

六、教學(xué)過(guò)程：

（-）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新顆

揭題：在生活中，我們大家都喜歡鮮花。因?yàn)樗梢越o我們帶來(lái)美的享受，

同樣也可以美化環(huán)境的作用。今天我們就用云彩紙做一朵向日葵，來(lái)感受做作

品的樂(lè)趣，享受向日葵帶給我們的視覺(jué)美。但在動(dòng)手之前，我們先要了解整個(gè)

向日葵的基本組成結(jié)構(gòu)。

（二）提出問(wèn)題

欣賞圖片之后，觀察向日葵的組成？

由花盤(pán)、花瓣、花托、葉子的花梗組成。

師總結(jié)：是的，雖然向日葵的品種有許多，但基本組成大致相同，都是

由這幾個(gè)部分組成，當(dāng)然也有個(gè)別除外。

出示紙藝向日葵，讓學(xué)生了解紙藝花的結(jié)構(gòu)和鮮花一樣的。

（三）構(gòu)思方案

提出制作標(biāo)準(zhǔn)

（1）順序要合理

（2）粘貼要均勻、牢固。

（3）學(xué)生構(gòu)思、制作草圖。

（四）制作過(guò)程

1、教師示范

（1）花盤(pán)的制作

（2）花瓣的裁剪與粘貼

（3）花盤(pán)與花瓣的組合

2、學(xué)生分組制作

要求（1）安全使用工具。

（2）注意制作效率。

（3）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改自己的設(shè)計(jì)。

（五）成果評(píng)價(jià)、展示與交流

1、同組自評(píng)（制作是否美觀，粘貼是否均勻、牢固）

2、全班展示與交流。

（六）課堂小結(jié)

對(duì)自己的作品進(jìn)行修改

（七）拓展：思考向日葵的花梗與葉子怎么設(shè)計(jì)與制作，并嘗試一下。

課題《布貼娃娃》教案

備課時(shí)間

課型：

課時(shí)：

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和生活實(shí)踐能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

制作部件和粘貼部件這兩個(gè)過(guò)程。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

各部件的剪切、粘布和粘到底板上的順序。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

今天老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物，看看，這是什么？對(duì)，這是

我們西來(lái)橋?qū)W校的小朋友制作的，漂亮嗎？你們想不想也來(lái)做一個(gè)。請(qǐng)小朋友

仔細(xì)地觀察，這個(gè)娃娃是由什么做成的？對(duì)，碎布，課前，老師讓大家準(zhǔn)備一

些廢棄的碎布，都準(zhǔn)備好了嗎？今天這節(jié)課，老師就來(lái)教小朋友們用碎布頭做

一個(gè)布貼娃娃。

板書(shū)課題：布貼娃娃，并將禮物粘貼到黑板上。

2、講解新課

我想請(qǐng)問(wèn)一位小朋友，這個(gè)布貼娃娃是由哪些部件組成的。請(qǐng)看

大屏幕，是這些嗎？（課件演示其組成部件）這些部件都是由碎布做成的，咦,

還有哪些部件，沒(méi)顯示在大屏幕上。對(duì)，眼睛是用紐扣做的，頭發(fā)是用毛線做

的，它們都不需要用碎布。那我們到底應(yīng)該怎么利用碎布來(lái)制作一個(gè)布貼娃娃

呢？下面，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀一下大屏幕上的制作說(shuō)明，其他的小朋友仔細(xì)

地聽(tīng)，認(rèn)真地想，想想怎樣制作布貼娃娃。

老師根據(jù)制作說(shuō)明的這六點(diǎn)，將制作一個(gè)布貼娃娃歸納為兩個(gè)大

步驟，板書(shū)：制作部件，粘貼部件。

先看第一步：制作部件。制作部件就是將各個(gè)部件從彩卡上剪下

來(lái)，粘貼到各色布上，再將布剪成各部件形狀。老師以制作“頭”為例，演示

制作一個(gè)部件的方法。在演示的時(shí)候，向?qū)W生講解剪切的方法，粘布的方法、

選布的要求。

部件“頭”做好之后，告訴學(xué)生其它部件的制作方法和它是一樣

的。

再看第二步：粘貼部件。粘貼部件就是將做好的部件一個(gè)一個(gè)粘

到底板上。用課件演示具體粘貼順序和過(guò)程。在演示頭部粘貼的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)一

下，眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上，并且是粘在布的這一面，因?yàn)槲覀冎谱鞯氖?/p>

布貼娃娃，所以它的各個(gè)部件都是用布做成的，各個(gè)部件都應(yīng)該將布的這一面

朝外；提問(wèn)學(xué)生為什么課件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；講解頭發(fā)怎樣粘。

整個(gè)制作過(guò)程完成了，小朋友有沒(méi)有信心自己來(lái)制作一個(gè)？

3、實(shí)踐操作

小組分工合作完成一副作品，老師巡視指導(dǎo)。

4、評(píng)比作品

小組長(zhǎng)將本組作品粘貼到所對(duì)應(yīng)的編號(hào)處，師生共同評(píng)出“快手”

獎(jiǎng)和“巧手”獎(jiǎng)。

5、課外延伸

小朋友們，你們已經(jīng)能照著樣子，模仿著做一個(gè)布貼娃娃,

那小朋友想不想自己來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，開(kāi)動(dòng)腦筋，展開(kāi)想象的翅膀，設(shè)計(jì)一個(gè)

你喜歡的布娃娃的形狀，然后按照今天老師教給你的方法，回家自己制作一個(gè)。

老師向?qū)W生展示一些布貼娃娃的作品，供學(xué)生參考。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

布貼娃娃

教學(xué)內(nèi)容大公雞

備課時(shí)間：

課型：

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)用彩泥制作大公雞.

2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).

教學(xué)重難點(diǎn)：

有創(chuàng)意地制作大公雞

制作準(zhǔn)備

彩泥。

制作過(guò)程

1導(dǎo)入：

大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我

們來(lái)用彩泥制作大公雞。

2觀察思考

用彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上分別有什么

特點(diǎn)？

3實(shí)踐探索

A、塑造身體

(1)選擇2~3種顏色鄰近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其色彩更加豐富。

(2)將彩泥搓成一頭粗一頭細(xì)的條狀，并將細(xì)的一頭向上彎曲。

提示:要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。

B、刻劃頭部

(1)選擇紅色彩泥做雞冠，黃色彩泥做雞喙并安裝好。

(2)選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側(cè)。

提示:注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。

C、添加翅膀和尾

用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。

D、安裝基座

做一個(gè)大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。

4思考與實(shí)踐

你還能依據(jù)動(dòng)物的基本特征做出其他可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？

教學(xué)內(nèi)容葡萄熟了

備課時(shí)間：

課型：

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1學(xué)習(xí)用彩泥制作葡萄.

2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí).

教學(xué)重難點(diǎn)：

有創(chuàng)意地制作一串葡萄

制作準(zhǔn)備

泥，泥漿，牙簽，搟面棍，雕塑刀。

制作過(guò)程

1激趣導(dǎo)入。

又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無(wú)數(shù)剔透的明珠，在綠葉的

掩映下，充滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快準(zhǔn)備

吧！

2觀察思考

仔細(xì)觀察右邊的這盤(pán)葡萄，像真的嗎？

3實(shí)踐探索

學(xué)習(xí)用泥條盤(pán)筑和徒手成型的方法制作一盤(pán)葡萄。

A、制作泥盤(pán)底

先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫(huà)一個(gè)圓形，然后用雕塑刀切割成型。盤(pán)

筑時(shí)，上下泥條對(duì)齊后粘牢。

B、盤(pán)筑盤(pán)邊

先搓泥條，然后將泥條沿盤(pán)邊粘接，向上盤(pán)筑。

C、制作葡萄葉

(1)用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀，再用牙簽畫(huà)出葉脈。

(2)用泥漿把切好的葉子粘貼在盤(pán)沿上。

仔細(xì)觀察一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！

D、制作擺放葡萄

將泥巴團(tuán)成大小相近的圓球形，并擺放到盤(pán)子中，用泥漿粘牢。

4思考與實(shí)踐

用這種方法還可以做出其他形狀的果盤(pán)和不同的水果嗎？自己動(dòng)手試一試。

別忘了，做好之后給爸爸、媽媽“品嘗”一下，嘗嘗“味道”怎么樣？

課題烹飪

備課時(shí)間

課型

課時(shí)一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)要求

1.讓學(xué)生進(jìn)一步熟練菜刀的用法，掌握拌涼菜的基本過(guò)程，提高動(dòng)手操作技

能。

2.通過(guò)拼盤(pán)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生的審美情趣。

3.通過(guò)分組操作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.菜刀的正確用法

2.拌涼菜的基本過(guò)程

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

①布置好勞技室操作臺(tái)，將所需刀具、炊具、料盒擺好。

②放像機(jī)、錄音機(jī)、毛巾、臉盆、創(chuàng)可貼。

③老師準(zhǔn)備胡羅卜250克，香菜25克，蒜苗5克，醋8克，香油5克，熱辣椒

25克，

白糖8克，精鹽8克。

④學(xué)生備料自選，盡量避免雷同。

四、教學(xué)過(guò)程

（1）啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題。

師：大家愛(ài)吃涼菜嗎？涼菜具有哪些特點(diǎn)呢？

生：略

師：涼菜口味清新，色澤鮮艷，營(yíng)養(yǎng)豐富，所以人人都喜歡吃。

師：你們想不想親自做一盤(pán)美味可口的涼菜呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)拌涼菜。

（板書(shū)課題一拌涼菜）

（2）導(dǎo)入新課

①板書(shū)課題后，檢查學(xué)生工具材料的準(zhǔn)備情況。

②學(xué)生讀文，然后討論：做涼菜的基本步驟和要求是什么？

③生答（略）

④師小結(jié)并板書(shū)

步驟：備料切菜拼盤(pán)調(diào)拌

要求：衛(wèi)生安全美觀均勻

（3）老師以涼菜胡蘿卜絲為例，邊示范邊講解做涼菜的基本步驟和注意事項(xiàng)。

①備料：洗凈胡蘿卜，用刀去皮、去根；將香菜、蒜苗去根須和老葉、洗凈（注

意衛(wèi)生）。

②切菜：將胡蘿卜切成6厘米長(zhǎng)的細(xì)絲；將香菜切成段，將蒜苗切成細(xì)絲（注意

切菜的方法和安全事項(xiàng)）。

③擺盤(pán)：將胡蘿卜絲擺在盤(pán)底，上面擺上香菜和蒜苗，使其紅、白、綠相間（注

意美觀）。

④調(diào)拌：把熟油、辣椒、香油、鹽、醋、白糖等調(diào)料倒入盤(pán)內(nèi)，調(diào)拌均勻，即

為涼拌胡蘿卜絲。

（4）讓學(xué)生品嘗，談?wù)剾霭韬}卜絲的特點(diǎn)。

（5）放錄象：通過(guò)展示多種涼菜拼盤(pán)，如鳳凰戲牡丹-涼拌黃瓜和火腿，雪中送碳一

涼拌銀耳和木耳，夏日荷花一涼拌西紅柿等，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生拌涼菜的興

趣（提供原型，啟發(fā)學(xué)生的形象思維）。

（6）在愉快的音樂(lè)伴奏聲中，學(xué)生操作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。學(xué)生按照做涼菜的基

本步驟，利用自備材料，獨(dú)自或合作做一盤(pán)色、香、味、形俱佳的涼菜，并為涼菜起

個(gè)美名，目的是培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和思維的獨(dú)創(chuàng)性。在合作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)

結(jié)協(xié)作的精神。老師重點(diǎn)指導(dǎo)切菜的方法和拼盤(pán)的藝術(shù)效果，隨時(shí)提醒學(xué)生注意安全

和衛(wèi)生。

（7）師生共同評(píng)價(jià)

1.選出幾名做得好的學(xué)生上臺(tái)說(shuō)出自己所拌涼菜的名稱、步驟和形狀特點(diǎn)，老

師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

2.全體學(xué)生互相欣賞、品嘗，并指出優(yōu)缺點(diǎn)（提高學(xué)生鑒賞水平和審美情

趣）。

（8）課堂小結(jié)

今天，同學(xué)們初步學(xué)會(huì)了拌涼菜的基本方法，有的結(jié)合平時(shí)見(jiàn)過(guò)的、品嘗過(guò)的涼

菜，在發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上，做出了一盤(pán)盤(pán)色澤鮮艷、造型美觀、

味道可口的涼菜，大家都覺(jué)得今天的涼菜特別香，特別有滋味，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是為什么

（因?yàn)檫@是同學(xué)們自己的勞動(dòng)成果）？請(qǐng)同學(xué)們利用星期六、星期天的時(shí)間，開(kāi)動(dòng)腦

筋，用不同種類的材料做出更香、更美的涼菜讓家長(zhǎng)品嘗一下（培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思

維）。

課題紙編影碟

備課時(shí)間

球型

課時(shí)一課時(shí)

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：細(xì)心地把編織線從上到下依次切開(kāi)。

2、難點(diǎn)：編時(shí)，露出紙條的顏色與底條色點(diǎn)上的顏色相同。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條、一幅圖案。

四、教學(xué)模式：“四步創(chuàng)造”教學(xué)模式

五、教學(xué)過(guò)程：

（-）激趣導(dǎo)入目標(biāo)

1、同學(xué)們，如果讓你們完成一幅圖畫(huà)，你會(huì)用哪些方法呢？

2、今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫(huà)。

（出示已完成的紙編圖案）。這種畫(huà)獨(dú)具一格，別有情趣，你們一定

會(huì)喜歡，想學(xué)嗎？

3、板書(shū)：紙編彩蝶

（二）示范授知，指導(dǎo)方法

1、錄相演示紙編彩蝶的制作進(jìn)程。

2、學(xué)生觀看后，說(shuō)說(shuō)你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？

3、斐書(shū)：一、設(shè)計(jì)畫(huà)面。二、切割編織線。三、編織畫(huà)面。四、折疊

ffll框。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。

（三）組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐

1、運(yùn)用方法，五人一組動(dòng)手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音

樂(lè)，營(yíng)造制作氛圍。

2、學(xué)生如遇到困難，教師及時(shí)幫助或糾正錯(cuò)誤，也可以讓學(xué)生相互

幫助。

（四）作品展示，評(píng)議創(chuàng)新

1、待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示。

2、小組評(píng)議紙編彩蝶的成敗。

3、啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩

的圖案。

4、小組討論，設(shè)計(jì)其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。

5、評(píng)各組完成的紙編圖案，由組長(zhǎng)談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪

里需要改進(jìn)。

6、今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法，每組同學(xué)完成的作品都很好。

同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計(jì)制作其他圖案的紙編彩畫(huà)，并將作品展

覽出來(lái)，美化我們的生活環(huán)境。

課題蝶穿褊

備課時(shí)間

球型

課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)此課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解經(jīng)緯編織的方法。

2、了解有關(guān)穿編的知識(shí)以及它們?cè)谏钪袘?yīng)用給我們帶來(lái)了什么樣的改變。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在欣賞了各種各樣的穿編作品后，生能通過(guò)仔細(xì)觀察及動(dòng)手做做，掌握其中兩

到一種穿編的方法。

三、教學(xué)具準(zhǔn)備：

師:準(zhǔn)備各種彩色紙條'穿編作品'多媒體課件'事物投影儀等。

生:生活中的穿編生活用品、廢舊報(bào)紙、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等。

四、教學(xué)過(guò)程：

（-）欣賞各種編織工藝品生活用品（實(shí)物與電教相結(jié)合）了解穿編在生活中

的應(yīng)用。

引導(dǎo)階段：｛師生共同欣賞一些編織物品，師從制作材料和藝術(shù)價(jià)值方面引

導(dǎo)學(xué)生對(duì)穿編物品進(jìn)行鑒析｝。

師：首先老師先給大家來(lái)表演一個(gè)魔術(shù).請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛從I數(shù)到10看看

有什么新發(fā)現(xiàn)?（師利用這段時(shí)間穿上穿編的披肩戴上編織的帽子配上編織的袋

子）。

時(shí)間到請(qǐng)同學(xué)們觀察一下老師有什么變化?師播放課件師生共同欣賞一些

經(jīng)典的穿編藝術(shù)品。

總結(jié)：1編織的材料:藤.竹.紙.塑料.金屬.草芒.木片.毛等。

2編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)。

（~）出示教師編織的工藝品范例，生研究其制作方法

發(fā)展階段:｛生自學(xué)穿編技能，在嘗試過(guò)程中了解紙條交錯(cuò)穿插的規(guī)律，在

練習(xí)中如有疑問(wèn)可先與同學(xué)探討，不能解決的可在向老師請(qǐng)教。主要是能通過(guò)自

己的觀察和動(dòng)手摸索，學(xué)會(huì)老師提供的幾種穿編的方法。｝

師：我們剛才看了那么多穿編制成的物品，同學(xué)們是不是也想自己動(dòng)手來(lái)做

做，體驗(yàn)一下穿編的樂(lè)趣！

生:想.

師:老師做了兩個(gè)用廢舊紙條編織的裝飾品，同學(xué)們有興趣的話，可以一起來(lái)

猜猜老師是怎么樣把它們制作完成的.可以和同學(xué)一起討論討論.也可以自己動(dòng)

手用事先準(zhǔn)備好的紙條穿穿編編.看看你能找到穿編的方法嗎，想明白的同學(xué)可

以和大家一起交流交流.

師在實(shí)物投影儀上展示紙編裝飾品（一平面作品二立體作品）

生觀察討論或自己動(dòng)手做一做，師巡視與學(xué)生一起交流.

（有學(xué)生琢磨出了方法）

生在實(shí)物投影儀上演示穿編方法，說(shuō)制作過(guò)程（師生互動(dòng),在交流討論中，糾正

制作過(guò)程中常犯的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握正確的幾種最基本的穿編方法）

1上下式（課件演示）

2波浪式

3旋轉(zhuǎn)式

4交叉式

師:老師的這兩個(gè)穿編裝飾品中有好多的穿編方法，單用一種穿編方法顯得

比較單調(diào)，多種方法組合在一起就體現(xiàn)的豐富多彩一些，那就希望同學(xué)們能掌握

多種方法制作出好看的紙編作品來(lái)。

師:穿編方法我們已經(jīng)解決得差不多了,接下來(lái)要注意的是平面和立體制作

時(shí)步驟和重點(diǎn)，同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看——

（三）討論簡(jiǎn)單物品的編織

總結(jié)階段｛師組織學(xué)生分析幾種生活用品的穿編制作,歸納穿編過(guò)程和穿編

要點(diǎn).｝如:杯墊。（平面的穿編較容易，可在花色圖案上多加思考）如:墨水盒。（立體

的穿編相對(duì)較難，制作時(shí)可結(jié)合課本的技巧圖例，用合作的方法可以減少制作時(shí)

的困難.）以上由師生共同完成。

（四）提出要求,學(xué)生完成作業(yè)

實(shí)踐階段｛師布置作業(yè)要求，每位同學(xué)完成一到兩件彩紙編織物品，編織方法

最少要兩種，圖案編織注意和諧，可以相互合作也可自己完成。｝

學(xué)生根據(jù)所帶的材料，運(yùn)用穿編的方法制作一裝置品，發(fā)揮自己的想象力，大

膽創(chuàng)新（籃子，包，杯墊等）。

（五）學(xué)生制作,教師巡視輔導(dǎo)（注意刀具的安全使用，保持教室整潔）。

（六）學(xué)生中有作品出現(xiàn),展示學(xué)生作品，學(xué)生相互交流。

師組織學(xué)生自評(píng):你覺(jué)得自己的作品怎么樣?在制作過(guò)程中你有什么心得

體會(huì)？

（七）課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生用繩帶穿編裝置品，（課件演示生活中的一些用繩帶

進(jìn)行穿編的裝置品，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。

（八）整理教室

課題黑板報(bào)的編排和出版

備課時(shí)間

課型

課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、讓學(xué)生懂得：班級(jí)里的黑板報(bào)，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行自我宣傳教育的一個(gè)重要陣

地。教育學(xué)生主動(dòng)積極參加和做好編排出版的工作。

二、懂得編排出版黑板報(bào)的一些常識(shí)，通過(guò)實(shí)踐，提高參與這種公益勞動(dòng)的能

力，并發(fā)揮創(chuàng)造性。

課前準(zhǔn)備：

一、搜集一些編排出版得較好的黑板報(bào)照片或圖例。

二、搜集一些主題突出、形象生動(dòng)、色彩豐富的版頭畫(huà)設(shè)計(jì)圖樣。

三、美術(shù)字教學(xué)掛圖。

四、提前通知學(xué)生帶備16開(kāi)圖畫(huà)紙各一張，以及繪畫(huà)用品、用具。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示編排出版較好的黑板報(bào)照片或圖例，向?qū)W生說(shuō)明：班級(jí)里的黑板報(bào)，

是圍繞學(xué)校每個(gè)時(shí)期的教育中心，對(duì)同學(xué)進(jìn)行自我宣傳教育的一個(gè)重要陣地，

是屬于學(xué)校里的公益事情。

二、讓學(xué)生課文中的有關(guān)段落，然后就“如何才能辦好一期黑板報(bào)”這個(gè)中心議

題，展開(kāi)討論，最后由老師歸納小結(jié)（1.報(bào)頭是黑板報(bào)的眼睛，要做到集中體現(xiàn)

版面的中心內(nèi)容，使該期黑板報(bào)宣傳中心突出；2.文章要短小精練，內(nèi)容要緊扣

該期宣傳中心，文章體裁也應(yīng)多種多樣；3.版面精心設(shè)計(jì)，做到中心突出、編排

有美觀，錯(cuò)落有致、布局合理、圖文并茂、色彩鮮明；4.書(shū)寫(xiě)字體工整美觀標(biāo)題

突出醒目；5.組織嚴(yán)密，分工明確，以便各司其職、各負(fù)其責(zé)，并可開(kāi)展評(píng)比競(jìng)

賽，做到互相促進(jìn)、不斷創(chuàng)新）。

三、要求學(xué)生圍繞下一期班級(jí)黑板報(bào)的宣傳中心，運(yùn)用堂上所學(xué)得的基本知識(shí),

設(shè)計(jì)該期黑板報(bào)的版頭和擬出版面安排草圖（在此過(guò)程中，教師應(yīng)出示有關(guān)參

考材料、掛圖，并加強(qiáng)巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有設(shè)計(jì)得好的，可以拿出來(lái)加以展示講

評(píng)，以相互啟發(fā)，加強(qiáng)指導(dǎo)）。

四、按課后“想想做做”要求，每人選一個(gè)專題，設(shè)計(jì)、編輯、出版一期小報(bào)。

在班里展示，觀摩評(píng)比，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)創(chuàng)意，提高編輯、出版小報(bào)的能力。

課題縫沙包

備課時(shí)間

課型

課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用回針?lè)?，學(xué)會(huì)做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自己動(dòng)手解決生活小問(wèn)題的習(xí)

慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用回針?lè)p制沙包。

教學(xué)難點(diǎn)：用回針?lè)p沙包口。

教具準(zhǔn)備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例

沙包6個(gè)，實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

一.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

1.教師出示6只沙包，問(wèn)：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？

2.師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開(kāi)

心有趣，還有益于身體健康。

3.師引入：想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縫沙包。板書(shū)課題。

二.學(xué)習(xí)制作沙包

1.觀察沙包

教師出示六個(gè)沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察：

這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）

師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。

2.學(xué)生自己看書(shū)并小組交流，了解制作沙包的步驟。

3.學(xué)生帶著問(wèn)題觀察教師在實(shí)物投影儀上的示范，并提出不清楚問(wèn)題。

教師邊示范邊指導(dǎo)并適時(shí)板書(shū)(指導(dǎo)見(jiàn)下，板書(shū)見(jiàn)最后)：

(1)根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。

(2)選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。

(3)根據(jù)自己需要的形狀對(duì)布料進(jìn)行裁剪。

(4)顏色鮮艷的一面朝里對(duì)折，邊與邊對(duì)齊。

(5)用回針的方法把對(duì)折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動(dòng)后沙子漏出。留下一邊不縫，

以備翻面裝沙子。

(6)將縫合的沙包翻面，裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子，注意不要過(guò)滿，滿則容易繃破，也不易

縫合，也不要過(guò)空，以大致飽滿為宜。裝時(shí)可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛

里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。

(7)將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

(8)用回針?lè)p合，注意針腳要密要?jiǎng)?，線要拉緊。

(9)檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子?？纯茨男┑胤叫?/p>

要改進(jìn)。

(10)有問(wèn)題的話針對(duì)不足修改。

學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。

4.學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。

三.總結(jié)交流

1.在實(shí)物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點(diǎn)。

2.展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

四.實(shí)踐活動(dòng)

用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰(shuí)的結(jié)實(shí)好用。

板書(shū)：

3縫沙包

裁好布料

朝里對(duì)折

回針縫合密勻緊

灌沙適度

縫口不留毛邊

課題縫手套

備課時(shí)間

課型

課時(shí)一課時(shí)

一教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過(guò)程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫(huà)樣裁減、縫制=裝飾手套。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

二教材分析：

生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過(guò)程、布料的來(lái)源以

及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學(xué)習(xí)縫制手套，從而培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力

以及創(chuàng)新能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：畫(huà)樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。

三教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。

學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。

四教學(xué)過(guò)程：

(-)激趣導(dǎo)入

1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

2、你們還見(jiàn)過(guò)或用過(guò)什么樣的手套？

3、給手套分類、填表：

類別作用特點(diǎn)制作材料

防寒手套保暖厚實(shí)棉花、海綿、棉布

裝飾手套衰飾漂亮棉布、線織、羊毛、

裝飾品

櫥用手套防油膩結(jié)實(shí)橡膠

醫(yī)用手套防病菌衛(wèi)生薄橡膠

防護(hù)手套防危險(xiǎn)品耐用厚橡、膠布、

(-)指導(dǎo)縫制

1、布料來(lái)源：購(gòu)買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過(guò)程：(1)用實(shí)物投影儀演示手套的縫制過(guò)程。

(2)教師示范

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布手套的縫制過(guò)程。

(1)畫(huà)樣：在紙上畫(huà)出手的外形；

(2)放樣：在畫(huà)樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米；

(3)剪紙樣:在放出的畫(huà)樣上沿邊仔細(xì)剪；

(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減；

(5)縫合:縫制過(guò)程中選擇基本針?lè)ǎ?/p>

(6)縫邊:注意密而勻；

(7)翻