Module 2 Unit 5 Sport 第3課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年牛津上海版（三起）英語四年級下冊

Module2Unit5Sport第3課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年牛津上海版（三起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Module2Unit5Sport第3課時，選自2023-2024學年牛津上海版（三起）英語四年級下冊。本單元的主題是體育，旨在讓學生了解和掌握與體育相關(guān)的詞匯和表達方式。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了關(guān)于體育的一些基本詞匯，如“basketball”、“football”、“tabletennis”等。本節(jié)課將在學生已有知識的基礎(chǔ)上，進一步拓展體育相關(guān)詞匯，如“volleyball”、“badminton”等。同時，通過學習本單元的內(nèi)容，學生將能夠運用所學詞匯和句型進行關(guān)于體育話題的簡單交流。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的詞匯和句型，學生能夠運用英語進行關(guān)于體育話題的交流和表達。通過小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，學生將提高自己的英語口語表達能力。

2.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學習過程中，學生需要通過觀察、分析和推理來理解體育活動中的各種情況。這將有助于提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：通過學習關(guān)于體育的詞匯和表達方式，學生將了解中西方在體育方面的文化差異，增強跨文化交際能力。

4.學習策略：在本節(jié)課的學習過程中，學生需要運用合作學習、自主學習等策略來完成學習任務(wù)。這將有助于提高學生的學習效率和學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握關(guān)于體育活動的詞匯和句型，并能夠運用這些詞匯和句型進行簡單的交流和表達。具體包括以下內(nèi)容：

-詞匯：volleyball、badminton、ping-pong、basketball、football、tabletennis等體育項目名稱。

-句型：Whatsportdoyoulike?、Ilikeplayingfootball.、Let'splayvolleyballtogether.等關(guān)于體育活動的表達方式。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于如何讓學生熟練運用所學詞匯和句型進行實際的交流和表達。難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-詞匯記憶：對于四年級的學生來說，記憶和理解一些新的體育項目名稱可能是一個挑戰(zhàn)。教師可以通過圖片、實物、動作模仿等方式幫助學生記憶和理解這些詞匯。

-句型運用：學生需要將所學的句型運用到實際的對話中，這對于一些學生來說可能是一個難點。教師可以通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在真實的語境中練習和運用所學句型。

-語言表達：一些學生在表達自己想法時可能會遇到困難，不知道如何用英語表達。教師可以通過提問、引導和鼓勵的方式，幫助學生提高英語口語表達能力。

舉例解釋：

在教學過程中，教師可以組織學生進行小組討論，讓學生用所學的句型詢問彼此喜歡的體育項目，并回答。例如，一個學生可以問：“Whatsportdoyoulike?”另一個學生回答：“Ilikeplayingbasketball.”通過這樣的實際運用，學生可以更好地理解和掌握所學知識。

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握關(guān)于體育活動的詞匯和句型，并能夠運用這些詞匯和句型進行簡單的交流和表達。教學難點在于如何讓學生熟練運用所學詞匯和句型進行實際的交流和表達。教師可以通過圖片、實物、動作模仿等方式幫助學生記憶和理解詞匯，通過小組討論、角色扮演等活動讓學生在真實的語境中練習和運用所學句型，以及通過提問、引導和鼓勵的方式幫助學生提高英語口語表達能力。四、教學方法與手段1.教學方法

(1)講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授關(guān)于體育活動的詞匯和句型，幫助學生理解和記憶。

(2)討論法：組織學生進行小組討論，讓學生用所學的句型詢問彼此喜歡的體育項目，并回答，提高學生的口語表達能力。

(3)角色扮演法：讓學生模擬真實的體育活動場景，進行角色扮演，提高學生的實踐能力和交際能力。

2.教學手段

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示體育活動的圖片和視頻，幫助學生直觀地理解和記憶體育項目的名稱。

(2)教學軟件：使用教學軟件，如Quizlet、Anki等，幫助學生進行詞匯的記憶和復(fù)習。

(3)實物展示：使用體育器材，如籃球、足球等，讓學生觸摸和感受，提高學生的實踐能力。五、教學實施過程教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞體育活動，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解體育項目的名稱和特點。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解體育活動，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出體育活動，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解體育項目的名稱和特點，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握體育活動的表達方式。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗體育知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解體育知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握體育技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解體育知識點，掌握體育技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)體育活動，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與體育活動相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的體育知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展-體育項目介紹：提供各種體育項目的詳細介紹，包括起源、規(guī)則、著名運動員等，幫助學生更全面地了解不同體育項目。

-體育賽事視頻：收集不同體育項目的精彩賽事視頻，讓學生直觀地感受體育的魅力，提高學生對體育的興趣。

-體育活動照片：展示各種體育活動的照片，讓學生了解不同體育活動的場景和氛圍。

-體育新聞報道：提供與體育相關(guān)的新聞報道，讓學生了解最新的體育動態(tài)和賽事信息。

2.拓展建議：

-觀看體育賽事：鼓勵學生觀看不同體育項目的賽事直播或錄像，提高學生對體育的興趣和理解。

-參與體育活動：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的體育活動，親身體驗和實踐體育項目，提高學生的實踐能力。

-體育知識競賽：組織體育知識競賽，讓學生在競賽中學習和鞏固體育知識，提高學生的學習積極性。

-制作體育海報：鼓勵學生制作與體育相關(guān)的海報，展示自己最喜歡的體育項目，提高學生的創(chuàng)造力和表達能力。

-訪問體育場館：組織學生參觀體育場館，了解體育設(shè)施和場館的運作方式，提高學生的實踐能力。

-參加體育俱樂部：鼓勵學生參加體育俱樂部，與其他學生一起練習和交流，提高學生的團隊合作意識和溝通能力。

-閱讀體育書籍：推薦學生閱讀與體育相關(guān)的書籍，了解體育的歷史、規(guī)則和運動員的故事，提高學生的閱讀能力和知識水平。

-寫體育日記：鼓勵學生寫體育日記，記錄自己在體育活動中的體驗和感受，提高學生的寫作能力和反思能力。

-參加體育講座：組織體育講座，邀請專業(yè)人士或運動員分享他們的經(jīng)驗和故事，提高學生的知識水平和學習興趣。七、板書設(shè)計1.教學內(nèi)容概括：在黑板的中央位置，用簡潔的文字概括本節(jié)課的教學內(nèi)容，例如：“體育活動詞匯與句型”。

2.重點詞匯展示：在概括內(nèi)容的下方，列出本節(jié)課的重點體育項目詞匯，如：volleyball、badminton、ping-pong等。

3.句型結(jié)構(gòu)展示：在詞匯展示的旁邊，列出本節(jié)課的重點句型，如：“Whatsportdoyoulike?”、“Ilikeplayingfootball.”等。

4.課堂活動提示：在黑板的另一側(cè)，用簡潔的文字提示學生即將進行的課堂活動，例如：“小組討論：你喜歡哪個體育項目？”

5.板書裝飾：在黑板的邊角或空白處，添加一些與體育相關(guān)的圖片或符號，如：籃球、足球、乒乓球等，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。八、課后作業(yè)根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

-小組討論：與你的家人或朋友討論你們最喜歡的體育項目，并用英語表達出來。例如：“Myfavoritesportisbasketball.Ilikeplayingbasketballwithmyfriends.”

-制作體育海報：選擇一個你喜歡的體育項目，制作一張體育海報，并用英語介紹該項目的特點。例如：“Volleyballisateamsport.Playersusetheirhandstohittheballoverthenet.”

-體育日記：記錄你本周參加的體育活動，并用英語描述你的體驗和感受。例如：“Thisweek,Iplayedbadmintonwithmyclassmates.Itwasfunbutchallenging.Ineedtopracticemoretoimprovemyskills.”

2.重點題型補充和說明：

-句型轉(zhuǎn)換：將給定的句子轉(zhuǎn)換成另一種表達方式。例如，將“Doyoulikeplayingfootball?”轉(zhuǎn)換成“Yes,Ilikeplayingfootball.”

-角色扮演對話：根據(jù)給定的場景，進行角色扮演對話。例如，假設(shè)你是李華，你的朋友Tom問你喜歡哪個體育項目，你可以回答：“Ilikeplayingbasketball.It'smyfavoritesport.”

-體育項目描述：選擇一個體育項目，用英語描述其規(guī)則和特點。例如：“Tennisisaracketsportplayedbetweentwoplayersorfourplayersonahardcourtorgrasscourt.Thegoalistohittheballoverthenetandintotheopponent'scourt.”

-體育活動計劃：制定一個周末的體育活動計劃，并用英語表達出來。例如：“Thisweekend,IplantoplaybadmintonwithmyfriendsonSaturdaymorningandg