四年級英語下冊 Unit 3 At the zoo Part A第二課時教案1 人教PEP

四年級英語下冊Unit3AtthezooPartA第二課時教案1人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容四年級英語下冊Unit3AtthezooPartA第二課時教案1人教PEP。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需掌握并能夠熟練運用elephant,tiger,lion,panda,giraffe等動物詞匯。

2.句型練習(xí)：通過模仿和實際操作，讓學(xué)生能夠熟練運用“What'sthis?It'sa/an...”和“What'sthat?It'sa/an...”進行動物名稱的問答。

3.聽力理解：培養(yǎng)學(xué)生聽懂并能夠回答相關(guān)問題的能力，如“Isita/an...?Yes,itis.No,itisn't.”。

4.對話練習(xí)：通過小組合作，讓學(xué)生能夠表演對話，進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

5.書寫訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生正確書寫elephant,tiger,lion,panda,giraffe等動物詞匯。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課所涉及的動物詞匯，同時能夠運用所學(xué)句型進行簡單的交流和表達。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)動物的詞匯和句型，學(xué)生能夠了解不同國家的動物園文化，增強對不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、思考和交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)發(fā)散性思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀和書寫elephant,tiger,lion,panda,giraffe等動物詞匯。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用“What'sthis?It'sa/an...”和“What'sthat?It'sa/an...”進行問答。

難點：

1.詞匯拼寫：特別是一些特殊動物名稱的拼寫，如elephant,giraffe等。

2.聽力理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解問題并回答，如“Isita/an...?Yes,itis.No,itisn't.”。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過單詞卡片、游戲和詞匯練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高拼寫能力。

2.句型練習(xí)：通過分組活動、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)句型，提高語言運用能力。

3.聽力理解：通過反復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生多加練習(xí)，同時教師可提供一些聽力技巧，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

4.互動問答：教師可設(shè)計一些問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有四年級英語下冊Unit3AtthezooPartA的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如動物詞匯的圖片、圖表、視頻等。可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索或使用教育軟件來獲取這些資源。此外，準(zhǔn)備一些動物玩具或模型，以便學(xué)生在課堂上進行觀察和操作。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，如果需要進行相關(guān)的實踐活動，如觀察動物或模擬動物園環(huán)境，需要提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌覂?nèi)的桌椅重新排列，形成小組合作的學(xué)習(xí)空間，以便學(xué)生進行互動交流和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便播放多媒體資源和進行課堂教學(xué)演示。同時，確保每位學(xué)生都能清楚地看到投影屏幕或白板。

6.學(xué)習(xí)單：設(shè)計一些學(xué)習(xí)單或練習(xí)題，以便學(xué)生在課堂上進行自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)單可以包括動物詞匯的練習(xí)、句型問答的練習(xí)等。

7.評價工具：準(zhǔn)備一些評價工具，如評價表格、評價卡片等，以便學(xué)生在課堂上進行自我評價和同伴評價。這些評價工具可以幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

8.教學(xué)指導(dǎo)書：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書或教案，以便在課堂上進行教學(xué)指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動。教學(xué)指導(dǎo)書應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等詳細(xì)信息。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和意見。這可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和改進教學(xué)的方法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動物的興趣，激發(fā)其探索動物園的欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡動物嗎？你們知道哪些動物？”

展示一些關(guān)于動物園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物園的樂趣。

簡短介紹動物園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動物詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握并能夠熟練運用elephant,tiger,lion,panda,giraffe等動物詞匯。

過程：

講解動物詞匯的定義，包括其主要特點。

讓學(xué)生通過游戲或練習(xí)，更好地理解動物詞匯的實際應(yīng)用。

3.句型練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生能夠熟練運用“What'sthis?It'sa/an...”和“What'sthat?It'sa/an...”進行動物名稱的問答。

過程：

讓學(xué)生通過角色扮演或小組活動，實際運用這兩個句型進行問答。

教師通過聽力理解練習(xí)，檢查學(xué)生對句型的掌握情況。

4.聽力理解練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽懂并能夠回答相關(guān)問題的能力。

過程：

播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答問題，如“Isita/an...?Yes,itis.No,itisn't.”。

教師提供一些聽力技巧，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

5.對話練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力。

過程：

學(xué)生分組，每組選擇一個與動物相關(guān)的主題進行對話練習(xí)。

教師通過聽力理解練習(xí)，檢查學(xué)生對句型的掌握情況。

教師對學(xué)生的對話進行評價和指導(dǎo)，提供改進意見。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物詞匯和句型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物詞匯的學(xué)習(xí)和句型的練習(xí)。

強調(diào)動物詞匯和句型在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動物的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.動物知識探究：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于elephant,tiger,lion,panda,giraffe等動物的趣味故事、科普文章等。讓學(xué)生課后閱讀，增加對動物的了解和興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源探索：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線動物園等，進一步了解動物的習(xí)性、生活環(huán)境等信息。要求學(xué)生記錄下所學(xué)習(xí)到的知識，并在下一節(jié)課分享給同學(xué)們。

3.觀察實踐活動：建議學(xué)生利用課余時間，觀察身邊的動物，如家中的寵物、公園的鳥類等，記錄下它們的外貌特征、行為習(xí)性等。通過親身體驗，提高對動物的認(rèn)知和觀察能力。

4.創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，繪制一幅關(guān)于動物園的圖畫，可以包括各種動物以及他們所在的場景。通過繪畫活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

5.動物保護意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護的重要性，了解當(dāng)前動物面臨的威脅和保護措施。鼓勵學(xué)生參與到動物保護的活動中，如參加志愿者服務(wù)、參與環(huán)保項目等。

6.英語角活動：組織英語角活動，讓學(xué)生有機會用英語討論和分享關(guān)于動物的知識和觀點。通過這種方式，提高學(xué)生的英語口語表達能力和團隊合作能力。

7.課后討論話題：提供一些與動物相關(guān)的討論話題，如“你喜歡哪種動物？為什么？”“你認(rèn)為動物在自然界中扮演什么角色？”等。鼓勵學(xué)生在課后與家人、朋友進行討論，培養(yǎng)批判性思維和交流能力。教學(xué)反思與總結(jié)我發(fā)現(xiàn)，通過圖片和視頻的引入，學(xué)生對動物的興趣被大大激發(fā)，他們在課堂上表現(xiàn)得非常積極。這讓我意識到，多媒體資源的應(yīng)用對于吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣有著重要的作用。

在詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了游戲和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用動物詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在游戲中非常投入，他們在實踐中輕松地掌握了所學(xué)內(nèi)容。這讓我認(rèn)識到，將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到有趣的活動中，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在聽力理解練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對聽力材料的理解還存在困難。這說明，我們在平時的教學(xué)中，還需要加強對學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)。我想，我們可以通過更多的聽力練習(xí)，以及提供一些聽力技巧，來提高學(xué)生的聽力理解能力。

在對話練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在口語表達方面還存在一些問題，他們往往不能流暢地表達自己的觀點。這讓我意識到，我們需要在平時的教學(xué)中，更多地注重學(xué)生的口語訓(xùn)練，提高他們的口語表達能力。板書設(shè)計①動物詞匯：列出本節(jié)課所學(xué)的動物詞匯，如elephant,tiger,lion,panda,giraffe等，字體較大，便于學(xué)生閱讀和記憶。

②句型練習(xí)：用醒目的字體和圖案，展示“What'sthis?It'sa/an...”和“What'sthat?It'sa/an...”兩個句型，讓學(xué)生能夠快速識別和運用。

③聽力理解：設(shè)計一些聽力理解的關(guān)鍵詞和提示，如“Isita/an...?Yes,itis.No,itisn't.”，幫助學(xué)生更好地理解和運用聽力材料。

④創(chuàng)意繪畫：在黑板上展示一幅關(guān)于動物園的圖畫，讓學(xué)生能夠直觀地感受到動物園的樂趣和多樣性。

⑤動物保護意識：在黑板上展示一些關(guān)于動物保護的標(biāo)語和圖片，提高學(xué)生對動物保護的意識。

⑥課后作業(yè)：在黑板上展示一些與動物相關(guān)的課后作業(yè)，如“你喜歡哪種動物？為什么？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中能夠積極思考，提出自己的觀點和解決方案。他們通過展示和分享，展現(xiàn)了良好的團隊合作和溝通能力。學(xué)生的討論成果體現(xiàn)了他們對動物特性和保護意識的深入理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于動物詞匯和句型的問題。他們在聽力理解方面也表現(xiàn)出了良好的理解能力，能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題。

4.課后作業(yè)：學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，表現(xiàn)出對動物的興趣和好奇心。他們的寫作和繪畫作品體現(xiàn)了他們對動物的認(rèn)識和想象力。

5.教師評價與反饋：教師對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予積極的評價和鼓勵。教師指出學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)方面的進步，同時提醒他們繼續(xù)加強聽力理解能力的培養(yǎng)。教師對小組討論的成果表示贊賞，鼓勵他們繼續(xù)保持團隊合作和溝通能力。教師對課后作業(yè)的完成情況給予肯定，同時提出一些改進的建議，如增加對動物習(xí)性的觀察和描述。重點題型整理1.詞匯填空

請根據(jù)句子的意思，填入合適的動物詞匯。

例題：What'sthis?It'sa______.(elephant)

答案：elephant

2.選擇題

請選出正確的動物詞匯。

例題：Thisisa______.(tiger,lion,elephant,panda)

答案：tiger

3.句子重組

請將下列句子重新組合，使其成為完整的句子。

例題：What'sthis?It'sa______.

答案：What'sthis?It'satiger.

4.完成句子

請根據(jù)給定的詞匯，完成句子。

例題：Thezoohasmanyanimals,suchas______.

答案：Thezoohasmanyanimals,suchastigersandlions.

5.對話練習(xí)

請根據(jù)給定的情景，完成對話。

例題：A:What'sthis?B:It'sa______.

答案：A:What'sthis?B:It'satiger.

6.聽力理解

請聽錄音，然后回答問題。

例題：What'sthis?A:It'sa______.B:No,it'sa______.

答案：A:It'satiger.B:No,it'salion.

7.書寫訓(xùn)練

請根據(jù)給定的詞匯，寫出完整的句子。

例題：elephant,tiger,lion,panda,giraffe

答案：Theelephantisbigandgrey.Thetigerisorangeandhasstripes.Thelionisalsoorangeandhasamane.Thepandaisblackandwhiteandlovesbamboo.Thegiraffehasalongneckandeatsleavesfromtrees.

8.創(chuàng)意繪畫

請根據(jù)給定的動物詞匯，繪制一幅圖畫。

例題：elephant,tiger,lion,panda,giraffe

答案：學(xué)生根據(jù)自己的想象力和創(chuàng)造力，繪制出不同動物的圖畫，展示出對動物的認(rèn)識和興趣。

9.動物保護意識

請根據(jù)給定的動物詞匯，寫一段關(guān)于動物保護的文字。

例題：elephant,tiger,lion,panda,giraffe

答案：Weshouldpr