小學(xué)信息科技四上 金山畫(huà)王 教案

小學(xué)信息科技四上金山畫(huà)王教案主備人備課成員教材分析《金山畫(huà)王》是小學(xué)信息科技四年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課程。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握金山畫(huà)王的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)新能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用金山畫(huà)王進(jìn)行繪畫(huà)，激發(fā)他們對(duì)信息科技的興趣。

本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：金山畫(huà)王的基本界面及功能介紹、繪制簡(jiǎn)單圖形、調(diào)整顏色和畫(huà)筆、以及保存和展示作品。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)踐中得到鍛煉和提高。同時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在信息意識(shí)、創(chuàng)新實(shí)踐和批判性思維三個(gè)方面。

1.信息意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并了解金山畫(huà)王這一信息科技工具的基本功能，培養(yǎng)他們主動(dòng)獲取和應(yīng)用信息的能力。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生在本節(jié)課中需要?jiǎng)邮謱?shí)踐，運(yùn)用金山畫(huà)王進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3.批判性思維：在繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生需要不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的作品，這就要求他們能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行批判性思考。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己的作品，培養(yǎng)批判性思維。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生需要與同學(xué)進(jìn)行合作交流，共同完成繪畫(huà)作品，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）金山畫(huà)王的基本操作：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握金山畫(huà)王的基本操作，包括界面的熟悉、圖形的繪制、顏色的調(diào)整、畫(huà)筆的使用等。

（2）繪畫(huà)創(chuàng)新能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用金山畫(huà)王進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

（3）作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)將自己的作品進(jìn)行展示，并能對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，理解評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）金山畫(huà)王操作的熟練運(yùn)用：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握金山畫(huà)王的基本操作可能會(huì)存在困難，特別是在顏色調(diào)整、畫(huà)筆使用等方面，需要教師耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生多操作、多練習(xí)。

（2）繪畫(huà)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，可能會(huì)遇到缺乏創(chuàng)意和想象力的難題。教師可以通過(guò)提供素材、示范引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生在評(píng)價(jià)自己和同伴的作品時(shí)，可能難以提出有深度、有見(jiàn)地的意見(jiàn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的創(chuàng)意、技巧等方面，培養(yǎng)他們的批判性思維。

（4）團(tuán)隊(duì)合作與溝通：在小組合作完成作品的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)面臨溝通不暢、合作不默契的問(wèn)題。教師需要組織學(xué)生進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)溝通，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ず献?，以提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)講解、示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握金山畫(huà)王的基本操作，培養(yǎng)他們的繪畫(huà)創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，為他們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谟淇斓姆諊谐砷L(zhǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的繪畫(huà)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究和解決問(wèn)題。

（2）分組合作法：將學(xué)生分成若干小組，鼓勵(lì)他們互相合作、交流，共同完成繪畫(huà)作品。在合作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（3）實(shí)例教學(xué)法：教師通過(guò)展示優(yōu)秀作品實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論作品的創(chuàng)意和技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的繪畫(huà)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）課堂講解與示范：教師通過(guò)講解和示范，向?qū)W生介紹金山畫(huà)王的基本操作和功能。在講解過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)等方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

（2）實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)教師提供的任務(wù)要求，運(yùn)用金山畫(huà)王進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。在此過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作中的困難。

（3）作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生將完成的繪畫(huà)作品進(jìn)行展示，其他同學(xué)和教師對(duì)其作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自己的繪畫(huà)能力。

3.教學(xué)媒體與資源：

（1）PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例，清晰地展示繪畫(huà)作品的創(chuàng)意和技巧。

（2）視頻：教師可以播放相關(guān)繪畫(huà)教程視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解金山畫(huà)王的使用方法和繪畫(huà)技巧。

（3）在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用在線繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

（4）優(yōu)秀作品集：教師收集整理一批優(yōu)秀的學(xué)生作品，作為教學(xué)資源，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《金山畫(huà)王》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《金山畫(huà)王》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《金山畫(huà)王》教學(xué)目標(biāo)和《金山畫(huà)王》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！督鹕疆?huà)王》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《金山畫(huà)王》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入繪畫(huà)創(chuàng)作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《金山畫(huà)王》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《金山畫(huà)王》的基本操作和功能，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《金山畫(huà)王》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《金山畫(huà)王》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞繪畫(huà)創(chuàng)作問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高實(shí)踐能力。

在《金山畫(huà)王》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《金山畫(huà)王》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《金山畫(huà)王》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《金山畫(huà)王》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決繪畫(huà)創(chuàng)作問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《金山畫(huà)王》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與繪畫(huà)創(chuàng)作相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合繪畫(huà)創(chuàng)作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)繪畫(huà)創(chuàng)作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫(huà)創(chuàng)作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《金山畫(huà)王》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫(huà)創(chuàng)作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《金山畫(huà)王》是一本面向小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的信息技術(shù)教材，本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.金山畫(huà)王的基本界面及功能：介紹金山畫(huà)王的主界面、工具欄、顏色面板等，讓學(xué)生熟悉并掌握各個(gè)功能按鈕的使用方法。

2.基本圖形的繪制：講解并演示如何使用金山畫(huà)王繪制基本圖形（如直線、圓形、矩形等），以及如何調(diào)整圖形的屬性（如大小、顏色等）。

3.顏色和畫(huà)筆的調(diào)整：介紹如何選擇顏色、如何調(diào)整畫(huà)筆的粗細(xì)和硬度等，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求調(diào)整繪畫(huà)工具。

4.保存和展示作品：講解如何保存自己的作品，如何打開(kāi)已保存的作品，以及如何將自己的作品展示給他人。

5.繪畫(huà)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的繪畫(huà)作品。

6.作品評(píng)價(jià)與展示：培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)他人作品的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何客觀、公正地評(píng)價(jià)一幅作品，并能夠給出建設(shè)性的建議。課后作業(yè)1.打開(kāi)金山畫(huà)王軟件，嘗試?yán)L制一個(gè)正方形，并調(diào)整其顏色和大小。

2.使用金山畫(huà)王軟件，繪制一個(gè)圓形，并為其添加漸變色效果。

3.利用金山畫(huà)王軟件，繪制一個(gè)心形，并嘗試使用不同的畫(huà)筆效果。

4.保存并展示你的繪畫(huà)作品，邀請(qǐng)家人或朋友進(jìn)行評(píng)價(jià)，并記錄他們的建議。

5.觀察生活中的物品，嘗試在金山畫(huà)王軟件中繪制出它們的形狀，并分享到班級(jí)群聊中。板書(shū)設(shè)計(jì)②基本圖形的繪制

③顏色和畫(huà)筆的調(diào)整

④保存和展示作品

⑤繪畫(huà)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

⑥作品評(píng)價(jià)與展示

2.①打開(kāi)金山畫(huà)王軟件，嘗試?yán)L制一個(gè)正方形，并調(diào)整其顏色和大小。

②使用金山畫(huà)王軟件，繪制一個(gè)圓形，并為其添加漸變色效果。

③利用金山畫(huà)王軟件，繪制一個(gè)心形，并嘗試使用不同的畫(huà)筆效果。

④保存并展示你的繪畫(huà)作品，邀請(qǐng)家人或朋友進(jìn)行評(píng)價(jià)，并記錄他們的建議。

⑤觀察生活中的物品，嘗試在金山畫(huà)王軟件中繪制出它們的形狀，并分享到班級(jí)群聊中。

3.①金山畫(huà)王的基本界面：主界面、工具欄、顏色面板等。

②基本圖形的繪制：直線、圓形、矩形等。

③顏色和畫(huà)筆的調(diào)整：顏色選擇、畫(huà)筆粗細(xì)和硬度等。

④保存和展示作品：保存、打開(kāi)、展示等。

⑤繪畫(huà)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：發(fā)揮想象力、創(chuàng)作個(gè)性作品等。

⑥作品評(píng)價(jià)與展示：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、展示方式等。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)管理方面，我注意營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)設(shè)置懸念、提出問(wèn)題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

然而，在本節(jié)課的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，在講解金山畫(huà)王操作時(shí)，部分學(xué)生對(duì)顏色調(diào)整和畫(huà)筆使用等技巧掌握不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)示范和指導(dǎo)。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出依賴(lài)他人的現(xiàn)象，今后應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思