9古詩三首《元日》教案-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

9古詩三首《元日》教案-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《元日》是統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級下冊的一首古詩。這首詩是宋代詩人王安石的作品，描寫了新年的景象和人們慶祝新年的歡樂心情。通過對這首詩的解讀和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解古詩的韻律和意象，同時(shí)也能感受到傳統(tǒng)文化的魅力。此外，通過學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生還可以了解古代人民的日常生活和風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和文化意識。通過對《元日》這首古詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用古詩的語言，提高自己的語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過分析詩中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使學(xué)生能夠更深入地理解和感受古詩的意境和情感。此外，通過了解古代人民的慶祝方式和風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）古詩語言的理解和運(yùn)用：學(xué)生需要理解和運(yùn)用古詩中的語言，提高自己的語言表達(dá)能力。

（2）古詩意象和情感的分析：學(xué)生需要通過分析詩中的意象和情感，深入理解和感受古詩的意境和情感。

（3）中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解：學(xué)生需要通過了解古代人民的慶祝方式和風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

2.難點(diǎn)：

（1）古詩語言的理解和運(yùn)用：古詩的語言具有韻律和意象，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。

（2）古詩意象和情感的分析：古詩中的意象和情感可能較抽象，學(xué)生可能難以理解和感受。

（3）中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解：古代人民的慶祝方式和風(fēng)俗習(xí)慣可能與現(xiàn)代生活差異較大，學(xué)生可能難以理解和接受。

3.解決辦法：

（1）通過講解和示例，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用古詩中的語言。

（2）通過圖片、音樂等輔助手段，幫助學(xué)生理解和感受古詩的意象和情感。

（3）通過講述古代故事、展示古代文物等方式，幫助學(xué)生了解和接受中國傳統(tǒng)文化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級下冊和《元日》這首古詩的詳細(xì)注釋和翻譯。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片包括古代新年慶?；顒?dòng)的場景、王安石的畫像以及《元日》的插圖。圖表包括古代新年的風(fēng)俗習(xí)慣和慶祝方式。視頻則包括古代新年慶?；顒?dòng)的短視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解古代新年的慶祝氛圍。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在教室的墻上貼上古代新年的風(fēng)俗習(xí)慣和慶祝方式的圖表，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，準(zhǔn)備分組討論區(qū)，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.學(xué)習(xí)活動(dòng)：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)活動(dòng)所需的材料，如古詩朗誦比賽、小組討論、角色扮演等。古詩朗誦比賽的評分標(biāo)準(zhǔn)、小組討論的主題和角色扮演的劇本等。

6.作業(yè)布置：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如抄寫《元日》古詩、寫一篇關(guān)于古代新年慶祝方式的小短文等。

7.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)反饋，如學(xué)生對古詩的理解程度、對古代新年的認(rèn)識和理解等。通過課堂提問、小組討論、作業(yè)批改等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

8.教學(xué)評價(jià)：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)評價(jià)，如學(xué)生對古詩的理解程度、對古代新年的認(rèn)識和理解等。通過課堂提問、小組討論、作業(yè)批改等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

9.安全措施：確保教學(xué)過程中學(xué)生的安全，如避免使用尖銳物品、注意用電安全等。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)設(shè)置安全警示標(biāo)志，提醒學(xué)生注意安全。

10.應(yīng)急預(yù)案：準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案，如突發(fā)情況下的疏散路線、急救措施等。確保在突發(fā)情況下，學(xué)生能夠迅速、安全地疏散，并及時(shí)得到急救處理。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《元日》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古詩嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代新年的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《元日》的魅力和古代新年的特點(diǎn)。

簡短介紹《元日》的作者王安石和這首詩的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《元日》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《元日》的基本概念、作者和背景。

過程：

講解《元日》的定義，包括其主要作者王安石和創(chuàng)作背景。

詳細(xì)介紹《元日》的意象和情感，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解《元日》的韻律和情感。

3.《元日》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《元日》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的古詩案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對古詩的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、作者、背景和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解和掌握《元日》這首古詩的內(nèi)容和意義，能夠正確朗讀和背誦這首古詩，并能用自己的話解釋這首詩的主要內(nèi)容和情感。

2.理解古詩的韻律和意象，能夠分析古詩中的關(guān)鍵詞和句子，并能用自己的話表達(dá)對這些關(guān)鍵詞和句子的理解和感受。

3.了解古代新年的慶祝方式和風(fēng)俗習(xí)慣，能夠描述古代新年的慶?；顒?dòng)，并能用自己的話解釋這些慶祝方式和風(fēng)俗習(xí)慣的意義和影響。

4.培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識，能夠表達(dá)對傳統(tǒng)文化的尊重和理解，并能用自己的話表達(dá)對傳統(tǒng)文化的感受和認(rèn)識。

5.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，能夠在小組討論中積極參與，能夠提出自己的觀點(diǎn)和建議，并能接受和尊重他人的觀點(diǎn)和建議。

6.培養(yǎng)語言表達(dá)和溝通的能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，能夠傾聽他人的觀點(diǎn)和建議，并能進(jìn)行有效的溝通和交流。

7.培養(yǎng)批判性思維和分析能力，能夠?qū)旁姷膬?nèi)容和意義進(jìn)行深入的思考和分析，能夠?qū)旁姷捻嵚珊鸵庀筮M(jìn)行深入的思考和分析，能夠?qū)旁姷谋尘昂鸵饬x進(jìn)行深入的思考和分析。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，能夠?qū)旁姷膬?nèi)容和意義進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和分析，能夠?qū)旁姷捻嵚珊鸵庀筮M(jìn)行創(chuàng)新性的思考和分析，能夠?qū)旁姷谋尘昂鸵饬x進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和分析。

9.培養(yǎng)對生活的觀察和感悟能力，能夠從古詩中感悟到生活的意義和價(jià)值，能夠從古詩中感悟到人生的道理和智慧，能夠從古詩中感悟到人生的經(jīng)歷和成長。

10.培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的熱愛和興趣，能夠?qū)旁姷膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠?qū)旁姷膶W(xué)習(xí)保持持續(xù)的熱情和投入，能夠?qū)旁姷膶W(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度和努力。教學(xué)反思在《元日》這首古詩的教學(xué)中，我通過導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論、課堂展示與點(diǎn)評以及課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生理解和掌握這首古詩的內(nèi)容和意義，理解古詩的韻律和意象，了解古代新年的慶祝方式和風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識，以及培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

首先，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過展示一些關(guān)于古代新年的圖片和視頻，成功引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對古詩的概念和重要性還不夠了解，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對古詩基本概念的講解和強(qiáng)調(diào)，以幫助學(xué)生更好地理解古詩的重要性。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了《元日》的定義、作者和背景，以及古詩的韻律和意象。通過使用圖表和示意圖，我?guī)椭鷮W(xué)生更好地理解了古詩的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解古詩的韻律和意象時(shí)遇到了困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對這些概念的深入講解和示例，以幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩的韻律和意象。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我通過分析一些典型的古詩案例，讓學(xué)生更深入地了解了古詩的特性和重要性。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析案例時(shí)缺乏深入的思考和分析，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，以幫助學(xué)生更好地理解和分析古詩的背景和意義。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我通過將學(xué)生分成小組，讓他們選擇一個(gè)與古詩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，成功培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)缺乏積極參與和表達(dá)，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和溝通的能力，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生展示他們的討論成果，成功鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，加深了全班對古詩的認(rèn)識和理解。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示和點(diǎn)評時(shí)缺乏有效的互動(dòng)和交流，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課堂展示和點(diǎn)評。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對《元日》這首古詩的理解和掌握程度。通過觀察學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和解答。

2.課堂討論：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，觀察學(xué)生在討論中的參與程度和表達(dá)方式。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論中的不足之處，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

3.課堂展示：通過組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，觀察學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維和語言組織能力。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在展示中的不足之處，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

4.課堂測試：通過組織學(xué)生進(jìn)行課堂測試，了解學(xué)生對《元日》這首古詩的理解和掌握程度。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在測試中的不足之處，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

5.課堂評價(jià)反饋：在課堂結(jié)束前，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

八、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足之處，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和解答。

2.作業(yè)評價(jià)反饋：在作業(yè)反饋中，及時(shí)