Unit 1 My school A Let's learn（教案）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

Unit1MyschoolALet'slearn（教案）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1MyschoolALet'slearn

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三下午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：40分鐘

5.教學目標：

a.能夠聽懂、會說關于學校生活的詞匯，如：library,playground,classroom,computerroom等。

b.能夠用英語進行簡單的自我介紹，如：Mynameis...IaminClass...Ilikemyschoolbecause...

c.能夠理解并朗讀Let'slearn部分的對話。

d.能夠完成Page20的Practice部分的練習。

6.教學重點：

a.詞匯：library,playground,classroom,computerroom等。

b.句型：Mynameis...IaminClass...Ilikemyschoolbecause...

c.對話理解。

d.練習完成。

7.教學難點：

a.詞匯的記憶和運用。

b.句型的正確表達。

c.對話的理解和朗讀。

8.教學準備：

a.教師準備課件或黑板，展示學校設施的圖片。

b.學生準備課本和練習本。

9.教學過程：

a.熱身活動（5分鐘）：教師與學生用中文進行簡單的自我介紹，如：Mynameis...IaminClass...Ilikemyschoolbecause...

b.新課導入（5分鐘）：教師用課件或黑板展示學校設施的圖片，引導學生用中文說出這些設施的名稱。然后教師用英語說出這些設施的名稱，學生用英語重復。

c.詞匯學習（10分鐘）：教師用課件或黑板展示詞匯卡片，引導學生用英語說出學校設施的名稱。學生跟讀，然后教師進行提問，檢查學生是否掌握這些詞匯。

d.句型練習（5分鐘）：教師用課件或黑板展示句型卡片，引導學生用英語進行自我介紹。學生跟讀，然后教師進行提問，檢查學生是否能夠正確表達。

e.對話學習（5分鐘）：教師用課件或黑板展示對話卡片，引導學生朗讀對話。學生跟讀，然后教師進行提問，檢查學生是否能夠理解對話內容。

f.練習完成（5分鐘）：教師引導學生完成Page20的Practice部分的練習，教師進行批改和講解。

g.總結和布置作業(yè)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內容進行總結，布置家庭作業(yè)。

10.教學評價：

a.課堂表現(xiàn)：學生是否積極參與課堂活動，是否能夠正確回答問題。

b.詞匯掌握：學生是否能夠正確說出學校設施的名稱，是否能夠正確運用這些詞匯。

c.句型表達：學生是否能夠正確進行自我介紹，是否能夠正確表達原因。

d.對話理解：學生是否能夠理解對話內容，是否能夠正確朗讀對話。

e.練習完成：學生是否能夠完成練習，是否能夠正確回答問題。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：能夠聽懂、會說關于學校生活的詞匯，如：library,playground,classroom,computerroom等。能夠用英語進行簡單的自我介紹，如：Mynameis...IaminClass...Ilikemyschoolbecause...

2.思維品質：通過詞匯和句型的學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和語言組織能力。通過對話的學習，培養(yǎng)學生的理解能力和分析能力。

3.文化意識：通過學習學校設施的詞匯，讓學生了解學校的基本組成，培養(yǎng)學生的文化意識。通過學習自我介紹的句型，讓學生了解如何用英語介紹自己，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

4.學習能力：通過詞匯和句型的學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過練習的完成，培養(yǎng)學生的合作學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

a.學生已經掌握了關于自我介紹的句型，如：Mynameis...IaminClass...

b.學生已經掌握了關于學校設施的詞匯，如：classroom,playground,library等。

c.學生已經能夠用英語進行簡單的交流，如：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

a.學生對英語學習有較高的興趣，喜歡參與課堂活動。

b.學生有一定的自主學習能力，能夠獨立完成練習。

c.學生的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

a.學生可能對一些新的詞匯感到困難，如：computerroom,laboratory等。

b.學生可能對一些新的句型感到困難，如：Ilikemyschoolbecause...

c.學生可能在理解對話和朗讀對話時遇到困難。

d.學生可能在完成練習時遇到困難。

針對學生的學習者分析，教師需要在教學中給予適當?shù)膸椭椭笇В蕴岣邔W生的學習效果。教學方法與手段1.教學方法：

（1）任務驅動法：通過設置具體的學習任務，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。如：要求學生用所學的詞匯和句型進行自我介紹，以完成任務。

（2）合作學習法：通過小組合作的形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和語言表達能力。如：將學生分成小組，要求每個小組用所學的詞匯和句型進行對話表演。

（3）情境教學法：通過創(chuàng)設具體的學習情境，讓學生在實際語境中運用所學的知識。如：模擬學校的生活場景，讓學生用所學的詞匯和句型進行交流。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，如電腦、投影儀等，展示與課程相關的圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和掌握知識。如：展示學校的圖片，讓學生用所學的詞匯進行描述。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如英語學習軟件、在線學習平臺等，提供豐富的學習資源，提高學生的學習效率。如：利用在線學習平臺，讓學生進行詞匯和句型的練習。

（3）實物教學：利用實物，如圖片、實物模型等，讓學生更直觀地感受和理解知識。如：展示不同類型的教室，讓學生用所學的詞匯進行描述。

（4）板書教學：通過板書，清晰地展示課程的重點和難點，幫助學生更好地理解和記憶知識。如：列出本節(jié)課所學的詞匯和句型，讓學生進行跟讀和模仿。

（5）游戲教學：通過設計有趣的游戲，讓學生在游戲中學習，提高學生的學習興趣和參與度。如：設計一個詞匯接龍游戲，讓學生用所學的詞匯進行接龍。

（6）小組討論：通過組織小組討論，讓學生在討論中交流觀點，提高學生的思維能力和語言表達能力。如：針對本節(jié)課所學的句型，讓學生進行小組討論，探討如何用英語進行自我介紹。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校設施的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的學校有哪些設施嗎？這些設施對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于學校設施的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校設施的重要性。

簡短介紹學校設施的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校設施基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校設施的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學校設施的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹學校設施的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解學校設施的實際應用或作用。

3.學校設施案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校設施的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校設施案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校設施的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用學校設施解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論學校設施的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校設施相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校設施的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調學校設施的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括學校設施的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學校設施在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學校設施。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學校設施的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）學校設施的圖片和視頻：可以通過網絡搜索學校設施的圖片和視頻，如圖書館、操場、教室等，讓學生更加直觀地了解學校設施的實際情況。

（2）學校設施的介紹：可以查找關于學校設施的介紹，如圖書館的作用、操場的功能等，讓學生更加深入地了解學校設施的功能和作用。

（3）學校設施的英文介紹：可以查找學校設施的英文介紹，讓學生了解如何用英語描述學校設施，提高學生的英語表達能力。

（4）學校設施的案例：可以查找一些學校設施的案例，如學校圖書館的設計、學校操場的建設等，讓學生了解學校設施的實際應用和意義。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課余時間參觀學校設施，如圖書館、操場、教室等，親身體驗學校設施的實際使用情況，加深對學校設施的了解。

（2）學生可以利用課后時間進行學校設施的調查和研究，如了解圖書館的藏書情況、操場的使用情況等，培養(yǎng)學生的調查和研究能力。

（3）學生可以利用課后時間進行學校設施的設計和規(guī)劃，如設計一個圖書館的布局、規(guī)劃一個操場的建設等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（4）學生可以利用課后時間進行學校設施的英語學習，如學習如何用英語描述圖書館、操場等，提高學生的英語表達能力。典型例題講解1.例題一：

題目：用所學的詞匯和句型進行自我介紹。

答案：Mynameis...IaminClass...Ilikemyschoolbecause...

2.例題二：

題目：用所學的詞匯描述學校設施。

答案：Thelibraryisaquietplacetostudy.Ithasmanybooksandcomputers.

3.例題三：

題目：用所學的句型介紹自己喜歡的學校設施。

答案：Iliketheplaygroundbecauseit'sfuntoplaysportsthere.

4.例題四：

題目：用所學的詞匯和句型進行對話。

答案：A:What'syourname?B:Mynameis...A:Whatclassareyouin?B:IaminClass...

5.例題五：

題目：用所學的詞匯和句型介紹學校的設施。

答案：Ourschoolhasalibrary,aplayground,andacomputerroom.Thelibraryhasmanybooksandcomputers.Theplaygroundisafunplacetoplaysports.Thecomputerroomhascomputersforstudentstouse.

6.例題六：

題目：用所學的詞匯和句型描述學校設施的特點。

答案：Thelibraryisaquietplacetostudy.Ithasmanybooksandcomputers.Theplaygroundisafunplacetoplaysports.Thecomputerroomhascomputersforstudentstouse.

7.例題七：

題目：用所學的詞匯和句型介紹學校設施的功能。

答案：Thelibraryisaplacetoreadbooksandstudy.Theplaygroundisaplacetoplaysports.Thecomputerroomisaplacetousecomputers.

8.例題八：

題目：用所學的詞匯和句型描述學校設施的重要性。

答案：Thelibraryisimportantbecauseithasmanybooksandcomputersforstudentstouse.Theplaygroundisimportantbecauseit'safunplaceforstudentstoplaysports.Thecomputerroomisimportantbecauseithascomputersforstudentstouseforlearningandresearch.

9.例題九：

題目：用所學的詞匯和句型介紹學校設施的用途。

答案：Thelibraryisusedforreadingbooksandstudying.Theplaygroundisusedforplayingsports.Thecomputerroomisusedforusingcomputersforlearningandresearch.

10.例題十：

題目：用所學的詞匯和句型描述學校設施的優(yōu)點。

答案：Thelibraryisaquietandcomfortableplacetostudy.Theplaygroundisafunandsafeplacetoplaysports.Thecomputerroomhascomputersthatareup-to-dateandeasyto