Unit 4 We love animals 第4課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)（24張）

Unit4Weloveanimals第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（24張）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit4Weloveanimals的第4課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容為StoryTime，通過(guò)學(xué)習(xí)故事，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)動(dòng)物的英文名稱和特征，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)重點(diǎn)為能夠正確聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)動(dòng)物的英文名稱和特征。教學(xué)難點(diǎn)為能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.熱身（5分鐘）：通過(guò)歌曲和自由談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物名稱和特征。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）：通過(guò)故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的動(dòng)物名稱和特征，并通過(guò)圖片和實(shí)物輔助教學(xué)。

3.操練（10分鐘）：通過(guò)小組活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

4.鞏固（5分鐘）：通過(guò)任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

5.拓展（5分鐘）：通過(guò)課后任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

6.總結(jié)（5分鐘）：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置作業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，使其在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，提升綜合素養(yǎng)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀動(dòng)物的英文名稱和特征，提高英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的特征，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和態(tài)度可能有所不同，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組活動(dòng)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，提高邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯重點(diǎn)：本節(jié)課的核心詞匯為動(dòng)物的名稱和特征描述詞匯，如dog,cat,lion,tiger,parrot,panda等，以及形容詞短語(yǔ)如"hasalongtail","hasashorttail","hasabignose"等。

（2）句型重點(diǎn)：本節(jié)課的主要句型為"Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."和"Doesithave...?No,itdoesn't.Yes,itdoes."，用于描述動(dòng)物的外貌特征和詢問(wèn)動(dòng)物的特征。

（3）對(duì)話重點(diǎn)：本節(jié)課的對(duì)話內(nèi)容主要圍繞動(dòng)物的特征進(jìn)行問(wèn)答，學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）動(dòng)物名稱和特征詞匯的學(xué)習(xí)：對(duì)于部分動(dòng)物名稱和特征詞匯，如"lion","tiger","parrot","panda"等，學(xué)生可能較為陌生，需要通過(guò)圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）形容詞短語(yǔ)的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)形容詞短語(yǔ)的運(yùn)用不夠熟練，需要通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)正確運(yùn)用形容詞短語(yǔ)描述動(dòng)物的特征。

（3）對(duì)話的理解和運(yùn)用：對(duì)于對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生需要能夠理解并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行問(wèn)答。教師需要通過(guò)情景模擬和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

（4）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力內(nèi)容涉及到動(dòng)物的特征描述，學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并能夠理解和描述動(dòng)物的特征。教師可以通過(guò)重復(fù)播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高聽(tīng)力理解能力。

（5）文化差異的認(rèn)知：學(xué)生需要了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和態(tài)度可能有所不同，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。教師可以通過(guò)舉例和討論的方式，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和態(tài)度的差異。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)動(dòng)物生活的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和特征，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

（3）游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)趣味性的游戲，如動(dòng)物猜謎、動(dòng)物特征配對(duì)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)手段：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)物的名稱和特征。

（2）實(shí)物教學(xué)手段：使用實(shí)物模型、圖片等教具，讓學(xué)生直觀地觀察和認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源和方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，開(kāi)展小組討論、問(wèn)答等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

（5）評(píng)價(jià)手段：利用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有效的反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit4Weloveanimals》的第4課時(shí)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們喜歡動(dòng)物嗎？你們都知道哪些動(dòng)物呢？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動(dòng)物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動(dòng)物的基本概念。動(dòng)物是生物界的一大類，它們具有生命的基本特征，如呼吸、進(jìn)食、排泄等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些具體的動(dòng)物。我們將學(xué)習(xí)狗、貓、獅子、老虎、鸚鵡和熊貓等動(dòng)物的名稱和特征。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)物名稱和特征這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于形容詞短語(yǔ)的運(yùn)用，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“你喜歡哪種動(dòng)物？為什么？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，如模擬動(dòng)物的特征，如模仿狗的叫聲等。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和活動(dòng)結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動(dòng)物在生活中的作用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動(dòng)物的基本概念、名稱和特征。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)動(dòng)物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）故事延伸：提供一些與本節(jié)課動(dòng)物主題相關(guān)的兒童文學(xué)故事，如《瘋狂動(dòng)物城》系列書(shū)籍，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)動(dòng)物的了解。

（2）科普視頻：推薦一些科普視頻資源，如國(guó)家地理頻道、BBC紀(jì)錄片等，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的科普知識(shí)。

（3）在線互動(dòng)游戲：推薦一些在線互動(dòng)游戲，如動(dòng)物認(rèn)知游戲、動(dòng)物拼圖游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)物的特征和名稱。

（4）動(dòng)物保護(hù)組織資料：介紹一些動(dòng)物保護(hù)組織的資料，如世界自然基金會(huì)（WWF）、國(guó)際愛(ài)護(hù)動(dòng)物基金會(huì)（IFAW）等，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

2.拓展建議

（1）動(dòng)物觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察自己喜歡的動(dòng)物，并記錄下它們的日常生活習(xí)性和特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

（2）動(dòng)物角色扮演：學(xué)生可以選擇一個(gè)動(dòng)物，扮演它的角色，并向其他同學(xué)介紹這個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性和特征，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（3）動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)舉辦的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、動(dòng)物救助等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（4）動(dòng)物主題繪畫(huà)：學(xué)生可以嘗試?yán)L制自己喜歡的動(dòng)物，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的理解和感受，提高學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱和特征描述詞匯，每個(gè)詞匯寫(xiě)5遍，并翻譯成中文。

2.用所學(xué)的句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Doesithave...?No,itdoesn't.Yes,itdoes.”編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的小短文，不少于50詞。

3.觀察家中或周?chē)膭?dòng)物，記錄下它們的生活習(xí)性和特征，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

4.畫(huà)一幅自己喜歡的動(dòng)物的圖畫(huà)，并在旁邊用英語(yǔ)描述這個(gè)動(dòng)物的特征。

5.選擇一個(gè)動(dòng)物保護(hù)組織的資料進(jìn)行閱讀，了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，并寫(xiě)一篇讀后感，不少于100詞。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)的合作情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)學(xué)生小組討論的成果展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱和特征的掌握程度，以及他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱和特征的掌握程度，以及他們運(yùn)用所學(xué)句型的能力。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及他們的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.動(dòng)物名稱：狗、貓、獅子、老虎、鸚鵡、熊貓等。

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