15《一分鐘》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

15《一分鐘》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第15課《一分鐘》。本課主要通過(guò)講述主人公因?yàn)樨澩?、?lài)床導(dǎo)致上學(xué)遲到的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系

本課與學(xué)生已有的知識(shí)聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）時(shí)間觀念：學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到了一些關(guān)于時(shí)間的詞語(yǔ)，如“一分鐘”、“一小時(shí)”等，對(duì)時(shí)間有一定的認(rèn)識(shí)。

（2）生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在日常生活中也會(huì)遇到類(lèi)似上學(xué)遲到的情況，能體會(huì)到遲到帶來(lái)的不便和后果。

（3）道德觀念：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信、遵守紀(jì)律的道德觀念，本課內(nèi)容與這些道德觀念相符合，有助于學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)道德觀念的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，掌握“一分鐘”等時(shí)間單位，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)分析課文情節(jié)，理解主人公因?yàn)樨澩?、?lài)床導(dǎo)致上學(xué)遲到的原因，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.文化意識(shí)：本課通過(guò)對(duì)主人公上學(xué)遲到的描寫(xiě)，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主閱讀、小組討論等方式，主動(dòng)獲取和處理信息，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：時(shí)間觀念的建立和珍惜時(shí)間的意識(shí)的培養(yǎng)。

解決方法：通過(guò)課文內(nèi)容和生活實(shí)例的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值，并通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間的重要性。

2.難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

解決方法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，提高自主學(xué)習(xí)的信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第15課《一分鐘》，每位學(xué)生需攜帶課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。具體包括：

a.主人公上學(xué)遲到的圖片，展示主人公因?yàn)樨澩?、?lài)床導(dǎo)致的后果，讓學(xué)生直觀感受遲到帶來(lái)的不便。

b.時(shí)間單位的相關(guān)圖表，幫助學(xué)生理解不同時(shí)間單位之間的關(guān)系，如“一分鐘”等于“六十秒”。

c.珍惜時(shí)間的名言警句視頻，通過(guò)名人名言的方式，加深學(xué)生對(duì)珍惜時(shí)間重要性的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。具體包括：

a.分組討論區(qū)：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行小組合作和討論。

b.展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如時(shí)間管理計(jì)劃表、珍惜時(shí)間的手抄報(bào)等。

c.思考角：設(shè)置一個(gè)思考角，提供安靜的環(huán)境，方便學(xué)生在閱讀課文后進(jìn)行深入思考和感悟。

5.教師準(zhǔn)備：教師需提前熟悉課文內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和問(wèn)題，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。同時(shí)，教師需具備一定的課堂管理能力，確保教學(xué)秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過(guò)展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過(guò)本節(jié)課例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握本節(jié)課技能的操作方法。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

1.在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，掌握“一分鐘”等時(shí)間單位，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間表達(dá)。學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，理解主人公因?yàn)樨澩?、?lài)床導(dǎo)致上學(xué)遲到的故事，并通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)分析課文情節(jié)，理解主人公因?yàn)樨澩?、?lài)床導(dǎo)致上學(xué)遲到的原因，培養(yǎng)邏輯思維能力。學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，分析主人公的行為，并思考如何避免類(lèi)似情況的發(fā)生，提高解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：本課通過(guò)對(duì)主人公上學(xué)遲到的描寫(xiě)，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，并能夠在生活中實(shí)踐，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主閱讀、小組討論等方式，主動(dòng)獲取和處理信息，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，理解主人公的行為，并通過(guò)小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)到主人公因?yàn)樨澩?、?lài)床導(dǎo)致上學(xué)遲到的后果，培養(yǎng)對(duì)時(shí)間珍惜的情感態(tài)度。學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，體會(huì)到主人公的困境，并能夠通過(guò)小組討論，提出解決問(wèn)題的方法，提高對(duì)時(shí)間的重視。

6.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，掌握時(shí)間單位的相關(guān)知識(shí)，并能夠在生活中應(yīng)用，提高對(duì)時(shí)間的管理能力。學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，提出解決問(wèn)題的方法，提高解決問(wèn)題的能力。

7.過(guò)程與方法：學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主閱讀、小組討論等方式，主動(dòng)獲取和處理信息，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，體會(huì)到主人公的行為，并能夠通過(guò)小組討論，提出解決問(wèn)題的方法，提高解決問(wèn)題的能力。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)到主人公因?yàn)樨澩?、?lài)床導(dǎo)致上學(xué)遲到的后果，培養(yǎng)對(duì)時(shí)間珍惜的情感態(tài)度。學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，體會(huì)到主人公的困境，并能夠通過(guò)小組討論，提出解決問(wèn)題的方法，提高對(duì)時(shí)間的重視。七、典型例題講解例題一：請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括《一分鐘》這篇課文的主要內(nèi)容。

答案：這篇課文講述了主人公因?yàn)樨澩?、?lài)床導(dǎo)致上學(xué)遲到的故事，教育我們要珍惜時(shí)間，遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

例題二：請(qǐng)從課文中找出體現(xiàn)主人公上學(xué)遲到原因的句子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：主人公上學(xué)遲到的原因是“他賴(lài)在床上不肯起來(lái)”和“他一邊穿衣一邊看電視”。

例題三：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析課文結(jié)尾處主人公為什么后悔。

答案：課文結(jié)尾處主人公后悔是因?yàn)樗庾R(shí)到自己因?yàn)樨澩?、?lài)床而浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，導(dǎo)致了上學(xué)遲到，給自己和老師、同學(xué)帶來(lái)了麻煩。

例題四：請(qǐng)從課文中找出主人公上學(xué)遲到后的表現(xiàn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：主人公上學(xué)遲到后的表現(xiàn)是“他急匆匆地跑進(jìn)教室，滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁”。

例題五：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明課文中的主人公給我們帶來(lái)的啟示。

答案：課文中的主人公給我們帶來(lái)的啟示是：要珍惜時(shí)間，遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，避免因?yàn)樨澩?、?lài)床而導(dǎo)致上學(xué)遲到，給自己和他人帶來(lái)麻煩。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)角色扮演、故事情境等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)和理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們相互交流和分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.多元評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、作品展示、小組評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)分心、搗亂等情況，影響課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：在講解課文內(nèi)容時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到枯燥乏味，難以保持注意力集中。

3.評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，可能會(huì)過(guò)于注重結(jié)果，而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和努力程度。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：加強(qiáng)課堂管理，明確課堂規(guī)則，及時(shí)提醒和糾正學(xué)生的不當(dāng)行為，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：采用更加生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，如引入游戲、故事、視頻等元素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和努力程度，給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《一分鐘》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的主人公因?yàn)樨澩妗①?lài)床導(dǎo)致上學(xué)遲到的故事，以及這個(gè)故事給我們帶來(lái)的啟示。

2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，包括情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和多元評(píng)價(jià)，以及這些方法在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果方面的作用。

3.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，包括時(shí)間的重要性、遵守紀(jì)律和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，以及這些重點(diǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.提醒學(xué)生課后繼續(xù)思考和反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及如何在日常生活中實(shí)踐這些學(xué)習(xí)成果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括《一分鐘》這篇課文的主要內(nèi)容。

2.請(qǐng)從課文中找出體現(xiàn)主人公上學(xué)遲到原因的句子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析課文結(jié)