七年級信息技術(shù)上冊 第九課《網(wǎng)上諾貝爾》教案

七年級信息技術(shù)上冊第九課《網(wǎng)上諾貝爾》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級信息技術(shù)上冊第九課《網(wǎng)上諾貝爾》教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級信息技術(shù)上冊第九課《網(wǎng)上諾貝爾》教案。教學(xué)內(nèi)容包括：了解網(wǎng)絡(luò)競賽的類型及特點，掌握參加網(wǎng)絡(luò)競賽的基本步驟，學(xué)會如何在互聯(lián)網(wǎng)上尋找合適的競賽項目，了解競賽規(guī)則和要求，以及如何在競賽中取得好成績。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的互聯(lián)網(wǎng)使用技巧，如搜索引擎的使用、網(wǎng)頁瀏覽等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)競賽的類型及特點，進一步拓展學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的認知。同時，通過參與網(wǎng)絡(luò)競賽，學(xué)生可以提高自己的信息素養(yǎng)和實際操作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學(xué)生的信息意識，增強學(xué)生的信息獲取、處理和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息倫理素養(yǎng)和合作精神。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)競賽的相關(guān)知識，學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高自己的信息素養(yǎng)和實際操作能力。同時，在參與競賽的過程中，學(xué)生能夠?qū)W會尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，遵守競賽規(guī)則，培養(yǎng)良好的合作精神和團隊意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的互聯(lián)網(wǎng)使用技巧，如搜索引擎的使用、網(wǎng)頁瀏覽等。同時，學(xué)生對信息倫理有一定的了解，能夠遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，具備一定的信息素養(yǎng)和實際操作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用充滿好奇，尤其是網(wǎng)絡(luò)競賽和游戲類。大部分學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)能力，善于接受新知識，喜歡動手操作和實踐。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動、合作和探究式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在參與網(wǎng)絡(luò)競賽的過程中，學(xué)生可能會遇到尋找合適競賽項目、理解競賽規(guī)則和要求等方面的困難。此外，部分學(xué)生可能在信息處理和分析能力上相對較弱，需要老師在教學(xué)中給予關(guān)注和指導(dǎo)。同時，學(xué)生需要克服比賽中可能出現(xiàn)的焦慮和壓力，保持良好的心態(tài)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授網(wǎng)絡(luò)競賽的基本知識和技巧；案例研究法用于分析具體網(wǎng)絡(luò)競賽的實例，使學(xué)生更好地理解競賽的類型及特點；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于引導(dǎo)學(xué)生實際參與網(wǎng)絡(luò)競賽，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和實際操作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)競賽的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

b.講授環(huán)節(jié)：教師以PPT為輔助，向?qū)W生講解網(wǎng)絡(luò)競賽的類型、特點及參加步驟，同時結(jié)合實例進行分析。

c.實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組參與網(wǎng)絡(luò)競賽，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實踐過程中遇到的問題。

d.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分享自己在競賽中的心得體會，討論競賽中的倫理問題，培養(yǎng)學(xué)生的信息倫理素養(yǎng)。

e.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)競賽的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用網(wǎng)絡(luò)競賽提升自己。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：用于展示網(wǎng)絡(luò)競賽的相關(guān)知識和實例，方便學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：用于學(xué)生實際參與網(wǎng)絡(luò)競賽，提高實踐能力。

d.案例資料：用于案例研究環(huán)節(jié)，使學(xué)生更好地了解網(wǎng)絡(luò)競賽的類型及特點。

e.網(wǎng)絡(luò)資源：用于學(xué)生查找和分析網(wǎng)絡(luò)競賽項目，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力。

f.討論平臺：用于學(xué)生分享心得體會和討論競賽中的倫理問題，促進學(xué)生之間的互動和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)競賽的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道網(wǎng)絡(luò)競賽是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)競賽的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)競賽的魅力或特點。

簡短介紹網(wǎng)絡(luò)競賽的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)競賽基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)競賽的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解網(wǎng)絡(luò)競賽的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹網(wǎng)絡(luò)競賽的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.網(wǎng)絡(luò)競賽案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)競賽的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的網(wǎng)絡(luò)競賽案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)競賽的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)競賽解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與網(wǎng)絡(luò)競賽相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對網(wǎng)絡(luò)競賽的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)競賽的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)競賽的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)網(wǎng)絡(luò)競賽在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)競賽。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)競賽的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級信息技術(shù)上冊第九課《網(wǎng)上諾貝爾》教案，涉及到以下知識點：

1.網(wǎng)絡(luò)競賽的類型：講解不同類型的網(wǎng)絡(luò)競賽，如學(xué)術(shù)類、技能類、創(chuàng)意類等，以及它們的特點和規(guī)則。

2.參加網(wǎng)絡(luò)競賽的步驟：引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握參加網(wǎng)絡(luò)競賽的基本步驟，包括報名、準備、參賽、評獎等。

3.如何在互聯(lián)網(wǎng)上尋找合適的競賽項目：教導(dǎo)學(xué)生如何利用搜索引擎、瀏覽競賽網(wǎng)站等方法尋找適合自己的競賽項目。

4.競賽規(guī)則和要求：解析不同網(wǎng)絡(luò)競賽的規(guī)則和要求，包括參賽資格、作品格式、提交方式等。

5.在競賽中取得好成績的技巧：分享在網(wǎng)絡(luò)競賽中取得好成績的技巧，如時間管理、團隊合作、創(chuàng)新思維等。

6.信息倫理和知識產(chǎn)權(quán)：強調(diào)在網(wǎng)絡(luò)競賽中遵守信息倫理和知識產(chǎn)權(quán)的重要性，教育學(xué)生尊重他人的成果，避免抄襲和侵權(quán)行為。

7.競賽中的合作精神和團隊意識：培養(yǎng)學(xué)生競賽中的合作精神和團隊意識，鼓勵學(xué)生與他人合作，共同解決問題。板書設(shè)計1.網(wǎng)絡(luò)競賽類型

-學(xué)術(shù)類

-技能類

-創(chuàng)意類

2.參加網(wǎng)絡(luò)競賽步驟

-報名

-準備

-參賽

-評獎

3.尋找合適競賽項目

-利用搜索引擎

-瀏覽競賽網(wǎng)站

-篩選適合的競賽項目

4.競賽規(guī)則和要求

-參賽資格

-作品格式

-提交方式

5.取得好成績的技巧

-時間管理

-團隊合作

-創(chuàng)新思維

6.信息倫理和知識產(chǎn)權(quán)

-尊重他人成果

-避免抄襲和侵權(quán)行為

7.合作精神和團隊意識

-競賽中的合作

-共同解決問題

板書設(shè)計應(yīng)目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解例1：網(wǎng)上諾貝爾獎競賽項目研究

活動：讓學(xué)生選擇一個他們感興趣的網(wǎng)上諾貝爾獎競賽項目，并進行深入研究。學(xué)生需要了解競賽的歷史、規(guī)則、評審標準等，并撰寫一份研究報告。

例2：競賽倫理討論

活動：組織學(xué)生進行小組討論，探討在網(wǎng)絡(luò)競賽中可能遇到的倫理問題，如抄襲、作弊、知識產(chǎn)權(quán)等。每個小組需要準備一個案例，并在課堂上進行分享和討論。

例3：競賽策略模擬

活動：模擬一個網(wǎng)絡(luò)競賽的場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如參賽者、評委等。通過模擬競賽過程，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何制定競賽策略，如何評價他人的作品等。

例4：在線合作項目

活動：讓學(xué)生分組，每組需要選擇一個在線合作項目進行參與。項目可以是編程競賽、設(shè)計挑戰(zhàn)等。學(xué)生需要學(xué)會如何在線上進行有效溝通和合作，以完成項目任務(wù)。

例5：競