浙江省部分地區(qū) 高二下學期期末語文試題匯編：文學類文本閱讀

浙江省部分地區(qū)2023-2024學年高二下學期期末語文試題匯編文學類文本閱讀浙江省舟山市2023-2024學年高二下學期6月期末檢測語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。穆斯林的葬禮（節(jié)選）霍達她勝利了。郵遞員高叫著：“韓新月的信！”把北京大學的錄取通知書送來了，是爸爸搶先撕開來看的，讀著上面簡短的公文式的字句，他激動得嘴唇都在顫抖。在一旁洗耳恭聽的姑媽撩起圍裙擦著眼角的淚花。哥哥把通知書接過去，仔仔細細地看了好幾遍，才鄭重地還給新月：“你算是行了！”而媽媽則只是不動聲色地“噢”了一聲，那聲音真是耐人尋味。整個暑假，新月幾乎都在準備自己的遠行。姑媽為她拆洗了被褥，改做了秋冬的衣裳。她自己到東安市場新買了一條素花條床單，一只白色補花枕套，還有一雙新皮鞋，用的是哥哥給她的錢，她不能辜負哥哥的好意。媽媽遞給她十五塊錢，是開學第一個月的飯費和零用，而爸爸卻又如數(shù)另外給了她一份，還囑咐她說：“這，就別叫你媽知道了！”那表情，盡管極力裝得輕松，卻也顯得嚴峻而神秘，仿佛他在背著媽媽做一件壞事，使新月感到納悶兒。她本想拒絕接受這額外的“私房”錢，可是，爸爸那一雙慈祥而憂傷的眼睛看著她，她就什么也不敢說了。她把自己的衣服、書籍、文具裝進皮箱，闔上又打開，打開又闔上，反反復復，生怕遺漏了什么必需的東西。“你呀，恨不能把整個西廂房都搬了去！”媽媽有一次閑著沒事兒，踱進女兒的房里，瞅著她收拾東西。“連這也帶走？”媽媽問。她看見新月正在把那張鑲在小鏡框里的照片往皮箱里裝。其實，新月的想法很難說清楚。媽媽在照片上是慈祥而溫柔的，和她親密無間，而不像在生活中那么難以捉摸。她希望媽媽的形象永遠像照片中那樣，帶在身邊，她覺得親切。但媽媽顯然不希望她把照片帶走?！澳蔷汀o您留下吧？”她猶豫地把鏡框又從箱子里拿出來，看看媽媽?！氨陆o我，我沒地方擱，”媽媽卻淡淡地說，轉過身去，踱出女兒的臥室，到了西廂房門口，又嘆了口氣，“這么大歲數(shù)，連鏡子都懶得照嘍，還瞅年輕時候的相片兒？”像是自言自語，又像是向新月做解釋。解釋！生活中需要這么多解釋嗎？母女之間還用得著什么解釋嗎？而媽媽和她卻常常需要互相解釋來解釋去，很少可以直率地交談，好像雙方都在小心翼翼地相處，惟恐被對方誤解，而結果卻只能加深那一層無形的隔膜。媽媽那不加掩飾流露出來的感情和冷靜下來之后的解釋簡直判若兩人，那種漠然的、無可奈何的神態(tài)是掩飾不住的，使新月困惑，不安。她聽著媽媽遠去的腳步聲，手里還拿著那張照片，不知如何是好。想了想，只好又重新把鏡框放在原來的地方，一切照舊吧，她就要走了?，F(xiàn)在，這一天終于到了，她該走了！哥哥悶聲不響地走進來，把她的行李提到院子里，捆在自行車的后座上。新月走出西廂房，院子里鋪滿陽光，微風吹拂著海棠樹，沙沙作響。爸爸已經(jīng)上班去了，走之前只對新月說了句：“我放心了，你好自珍重吧！”而媽媽，這會兒卻還在上房臥室里，沒露面兒。她不打算也對女兒說一句什么嗎？“媽，我走了?！毙略伦叩缴戏坷认?，朝著里面說?！白甙?，走吧，早晚有這么一天……”媽媽的聲音從里面?zhèn)鞒鰜?，真像打發(fā)女兒出嫁似的那么不大情愿而又無可奈何。新月的臉上又蒙上了一層陰云。她默默地站了片刻，媽媽沒有出來，她也不好再進去了，就轉過身來，跟著哥哥朝外面走去。姑媽把她送出了院門，又跟著走到胡同口，看著兄妹倆上了大街，她還站在那兒，朝這邊望著。北京大學的南大門赫然出現(xiàn)在馬路北面，彩旗招展，人群涌動，像盛大的廟會一樣熱鬧。北京的新生都是自己來的，帶著沉甸甸的行囊，掛著興奮的笑容，互相詢問著，招呼著。一些人在幫助他們拿行李，分不清哪些是來送親人上學的，哪些是接待新生的。一排長長的條案前，擠滿了簽到的新生?！巴瑢W，請簽到！你是哪個系的？”“西方語言文學系，英語專業(yè)?！毙略锣嵵氐鼗卮?，新來的人總怕出了什么差錯?！班?？是我們班的？”她低頭簽到的時候，聽到有人在身后用英語說。她好奇地回過頭來，說話的是一位個子高高的青年，顯然是她所見到的第一個新同學了。她于是也用英語問：“你也是英語專業(yè)的？”“是的，”他回答，伸手去提新月的行李，“來，我?guī)湍隳脰|西，我們班女生宿舍在二十七齋?！彼麄儚暮灥教幰恢蓖鶘|走。他一邊走著，一邊用英語問她：“同學，你叫什么名字？”“我叫韓新月。”她也依然用英語回答。“噢，韓新月……”“你呢？”“我？我姓楚，楚雁潮。”他介紹自己時似乎有些不大自然。這使新月覺得有些奇怪，她不覺側過臉打量了一眼這個楚雁潮。這是個很樸素的青年，穿一條灰咔嘰布長褲，白襯衣，面孔顯得文質彬彬，戴一副玳瑁邊眼鏡。新月不明白為什么這個男同學在別人問起他的名字時竟然會顯得有些羞澀，你剛才不是先問我的嗎？楚雁潮顯得有些尷尬，紅著臉說：“我……我是這個班的班主任……”??！新月太難為情了，剛才一路上她都把楚雁潮當成了新同學，哪兒想到他是自己的老師？“韓新月同學，這沒什么，”他不好意思地解釋說，“其實我也是才畢業(yè)一年的學生，你叫我老師，我還不大習慣呢，我倒是希望班上的同學把我看成你們當中的一員，你們的同學。”（有刪改）6.關于文中收到錄取通知書的部分，下列說法不正確的一項是（）A.雖然錄取通知書是“簡短的公文式的”，但爸爸“激動得嘴唇都在顫抖”，兩者形成對比，傳神細節(jié)中突顯人物心理。B.姑媽“在一旁洗耳恭聽”，流露出對韓新月升學一事的關心；“撩起圍裙擦著眼角的淚花”，以細微動作寫出姑媽的喜悅。C.哥哥話語不多，“你算是行了”是對妹妹才華和努力的肯定，而“算是”意為“大體上還過得去”，委婉提醒妹妹不能驕傲。D.圍繞收到錄取通知書的反應，作者“貼著人物寫”，將人物放在群體之中塑造，彼此相互映襯又形成整體，形象鮮明。7.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.從私房錢里另給一份零花錢，表情還“極力裝得輕松”，細膩寫出爸爸對新月的疼愛。B.準備行裝時“闔上又打開，打開又闔上”的反復動作，暴露韓新月性格上的猶豫不決。C.“西廂房”“上房臥室”“胡同口”等，交代人物活動空間細致準確，富有地方特色。D.“鋪滿陽光”“微風吹拂”“沙沙作響”的景物描寫，其實也是韓新月內(nèi)心愉悅的寫照。8.圍繞要不要帶照片，韓新月和媽媽各有復雜的心理，請結合文本簡要分析。9.學校文學社以“匠心才是最打動人的”為主題，舉行有關《穆斯林的葬禮》小說創(chuàng)作的討論會，邀請你就楚雁潮出場片段作讀書分享。請寫下你的發(fā)言要點。浙江省紹興市2023-2024學年高二下學期6月期末調(diào)研測試語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：橘頌（節(jié)選）張煒劈柴燃燒的聲音真好。在這個特殊的月份，屋外比屋內(nèi)暖和得多，特別是入夜之后，屋里有些冷。他坐在桌前，擁著橘頌，把燈苗捻大。端詳了一會兒屋子，覺得墻上光光的，應該貼點什么。“我要寫一張大字了。”橘頌跳到鋪好的宣紙上，他不得不把它抱到一邊去。蘸飽了墨，想想要寫的字。最后他寫了八個字：“深固難徙，更壹志兮。”署上名字，蓋了印章。貼在墻上，退遠些看。意猶未盡，再寫一張：“青黃雜糅，文章爛兮。”橘頌站在剛貼好的大字下面，仰臉看著。老文公念了兩遍，對它說：“這是戰(zhàn)國大詩人屈原的詩啊，他在贊美一棵橘樹。”夜深了。難以入睡。老文公發(fā)現(xiàn)橘頌今夜像自己，毫無困意。他知道這是為什么——明天就是那個大日子，河兩岸的槐花要開了?！拔覀冊缧┧桑瑪€足精神，去看那片槐花。我們不是一直在等這一天嗎？”他率先躺下，拍拍橘頌。老文公睡著了。醒來太晚。他對睡眼惺忪的橘頌說：“咱們得抓緊點，今明兩天有重要的事情??！”早餐過后，他去書架上取來請柬?？催^槐花后有一個重要事項，就是要親自把它們交到兩人手中。他在請柬上填寫具體時間：明晚七點?！白甙?，今明兩天有我們忙的哩?！彼麑⒄埣矸胚M內(nèi)衣口袋，按了按。一出門就是熏人的花香。“這可非比尋常?。『舆叺幕被ㄊ怯忻?，聽說那些采蜜的人，每年春天都來河岸搭帳篷。當然了，這是從前，時代已經(jīng)發(fā)生了變遷?！彼局夙灥膬芍慌肿?，邁下石階。上午十點，多好的太陽，天上沒有一絲云彩。河北岸，那一片樹冠一夜間變得雪白，銀色披掛，堆積得像小山，又像浪涌。他站在最后一級石階上，屏住呼吸?！绊灠?，你該從背上下來了，你要就近看，好好看。這是春天的高潮！一個連一個的高潮！前些天咱們看過了迎春、連翹、桃李、山櫻、丁香、梧桐和紫藤！順著石墻嘩嘩流下來的紫藤??！你得記住！”橘頌一邊走一邊嗅，瞇起雙眼。它輕手輕腳，像懼怕，像害羞，走到一棵高大的槐樹跟前。它仰臉，縱身一跳，向上爬去。它一口氣爬到了樹頂。老文公從繁花中尋找它的臉龐。好密的花冠?！伴夙?，你在哪里？”為了一個盛隆的夜晚，老文公精心準備。這是第一次宴請。他覺得自己正代表親人，舉行一場遲到的宴會。赴宴的只有兩戶，三人。但這是整個的山村，所有的鄉(xiāng)親。條件所限，菜肴只能如此。他認為這場晚宴既要豐盛，還要講究。橘頌從一開始就參與其中——它在樹頂折下一些槐花，當槐花撲撲落地時，老文公就把它們兜在懷中。那將在最后作為主菜端上：槐花餅，外焦里嫩，香氣撲鼻，微咸，有一點蜜的味道。他慶幸自己帶來幾只高腳酒杯?！拔疫@窮講究的毛病一輩子都改不了，不過，多尊貴的客人！”他把杯子找出，擦得锃亮。餐具不錯。他特別滿意的是三叉青銅燭臺和一包蠟燭?！拔覀兘裢硪c蠟燭了！”他對橘頌說。橘頌跳上桌子，嗅著剛鋪上的桌布。他把每一道菜肴寫在紙上：腌小黃瓜、火腿、香椿雞蛋、蒲菜湯、煎魚、燉蘑菇、肉片白菜。最后：槐花餅。他看著排成詩行一樣的菜單，點點頭：“不錯?！卑胂挛鐣r分，杯子和白瓷碟一一擺上。一瓶上好的干紅、一瓶老酒。五點多鐘，門敲響了。李轉蓮提前來到，帶來幾只松花蛋。她要幫廚，老文公說：“這可不行。您是客人?！崩钷D蓮的另一只手里有個布卷，一直沒有放下?！澳鞘鞘裁磳氊?？”李轉蓮把布卷放下。隨著一點點展開露出了斑斕的顏色——一棵橘樹。大傘一樣的樹冠，墨綠的葉子，累累碩果綴滿枝頭，而且是上下左右對稱生出。老文公站在桌前，一直沒有出聲。橘頌躍上桌子，老文公趕緊將它攪住。他深吸一口氣：“多么棒！這就是我要的那棵橘樹！”李轉蓮兩手合在胸前?！霸圻@就貼在墻上！有了它，才是真正的晚宴啊！待會兒我們要敬它一杯！”他放下橘頌，尋找貼畫的地方。它被貼在了墻的正中，桌子對面。老文公擺好凳子，將五個瓷盤端正一下，又加了白色的餐巾。他去灶屋完成最后的菜肴，讓李轉蓮坐在桌前。天就要黑下來，蠟燭插上了青鋼三叉燭臺。晶瑩的杯子和瓷盤映著燭光。一股香氣溢出，李轉蓮坐不住了。她想推開灶屋，可門是合上的。“哎呀，太香了！”李轉蓮在門外喊。老棘拐一手扯著水根，一手提著布袋出現(xiàn)了。老文公端出一張又大又圓的槐花餅?！袄细绨?！”他叫著，放下餅，拍打老棘拐的肩膀，撫摸水根的頭發(fā)。“我沒別的好東西，就帶來這個吧?！崩霞沾蜷_布袋，取出一串蘑菇，還有一個很大的玻璃瓶，是一瓶水?！斑@是最好的，再沒有比它們更好的！”老文公雙手捧住。大家入座。橘頌坐在墊高的凳子上，在老文公身側，對面是老棘拐。它和大家一樣，大瓷碟上放了一個小碟，不同的是里面盛滿魚丸。老文公舉杯站起，看著墻上的橘樹。燭光閃閃，枝葉搖動，金色的果實一伸手就能摘下。“尊敬的女士，先生們！在這個槐花盛開的夜晚，請接受我們——我和橘頌我們倆的祝福！”（有刪改）[注]小說《橘頌》講述了86歲的老文公在冬日將盡之時，為奔赴與故鄉(xiāng)春天的約會，帶著名叫橘頌的貓住進祖上留下來的山間石屋，專心整理自己的書稿，并與石頭村留守的村民交往的故事。文本二：橘頌（節(jié)選）屈原后皇嘉樹，橘徠服兮。受命不遷，生南國兮。深固難徙，更壹志兮。綠葉素榮，紛其可喜兮。曾枝剡棘，圓果摶兮。青黃雜糅，文章爛兮。精色內(nèi)白，類任道兮。紛缊宜脩，姱而不丑兮。嗟爾幼志，有以異兮。獨立不遷，豈不可喜兮。6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“劈柴燃燒的聲音真好”既指劈柴燃燒悅耳好聽，也指這聲音給人帶來內(nèi)心的溫暖感覺。B.雖然只有兩戶三人赴宴，但老文公精心備宴，鄭重其事地發(fā)出請柬，生活簡單卻有儀式感。C.李轉蓮是老文公晚宴迎來的第一位客人，她帶來了一幅畫——一棵橘樹，禮雖輕情誼卻重。D.鄰居一一送來禮物，老文公對禮物逐個贊美，體現(xiàn)出鄉(xiāng)村社會人與人之間繁瑣的禮儀規(guī)范。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.看槐花、做槐花餅、槐花盛開夜晚的春日宴，“槐花”在小說中起到貫穿全文的線索作用。B.小說的環(huán)境描寫，既有如劈柴、槐樹的正面描寫，也有如迎春、連翹等通過人物語言進行的側面描寫。C.小說中劃線句描畫的那棵橘樹枝繁葉茂、碩果累累，照應材料二中屈原對橘樹的描寫與歌詠。D.小說并沒有一波三折的情節(jié)和濃墨重彩的人物刻畫，恬淡平和的敘述使文本呈現(xiàn)出散文化的特質。8.“橘頌”“橘樹”在文中多次出現(xiàn)，請簡要分析標題“橘頌”中隱含的多重意蘊。9.《橘頌》“能讓人于極淡處去體味生活的極簡情境”。校文學社刊擬將本小說推介給全校師生，請你結合小說內(nèi)容撰寫一則文學短評，對小說的這一藝術特色作簡要賞析。浙江省麗水市2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。長樂聶震寧（1）長樂是一座城，但它也像是一個人。（2）長樂有了極高的年歲。三里之城，七里之廓，現(xiàn)今只剩下一座城門東四牌樓，孤零零的，如一個孤寡老爹，張著個沒得牙、黑洞洞的嘴，當起大街，曬太陽，打瞌睡。大地方的人物初來乍見，恐怕就會生出許多憐憫：老了。（3）老？對一個人來說，那當然不是很得意的事，可是長樂是一座城，老城便令人留戀、向往！長樂縣志寫道：“公元前一零八年（漢武帝元鼎三年）設長樂縣，迄今一九八三年，凡二千零九十一年之歷史。舉目全球，世有長樂一千八百年之后，方有美利堅合眾國。”執(zhí)筆者是“民國”時期長樂縣府的書記（即文書）、現(xiàn)任縣政協(xié)副主席的龍興老先生。他既能計算出長樂的年歲，又能遠比美國，而且把美國稱為美利堅合眾國，長樂朝野一時譽之為“大手筆”。可惜長樂生在偏遠的廣西西北山區(qū)，若是生于黃河流域，中原大地，勝數(shù)黃帝堯舜，夏商周秦，又比美利堅合眾國多活過多少千年，龍興老先生的大手筆又能生出多少華彩！（4）其實，長樂的驕傲遠不止此。太平天國翼王與天王洪秀全分裂后，回師廣西，駐長樂達六月之久，縣志還寫道：“別處僅駐數(shù)日，惟見長樂人杰地靈，有帝王之氣，駐半年，改長樂為龍城，似有立國之意。”文間雖不無憾意，但與諸多歷史古都，乃至北京南京相比并列，實也僅差無幾了。為此，大凡客來，長樂就要很殷勤地引導客人去看看翼王亭等古跡，一面鄭重其事地介紹，一面鄭重其事地從客人臉上看取表情。（5）世風日下，也有些后生看了點報紙，下了回桂林，開口閉口就是日本美國，上海北京。長樂硬是看不起這些淺薄之徒。為此長樂就編了個長樂菜刀的故事：說是長樂菜刀天下有名，長樂的一個懵懂后生硬是不信，有一回同人爭辯，硬講他從北京買回來一把菜刀最好。人家噓他。他急了，即刻回家拎來那把刀，結果，當即被指出，刀角上印有三個模糊的篆字，正是“長樂刀”三字！——你看，跑到天遠地遠的北京，你買回來的也還是長樂貨。眾人把那懵懂后生都笑了。長樂保留了這個節(jié)目，作為長樂刀勝過一切刀的證據(jù)，也作為給對家鄉(xiāng)妄自菲薄的后生的教訓。（6）從外面回來或者打主意到外面去的后生們，總要一面走在長樂的南街和北街，一面大罵古城的衰敗。然而，誰曾料想，就是這樣的街道，同樣也為長樂贏得了驕傲。（7）北京的一家電影制片廠要拍一部故事片，需要一座保留著本世紀二十年代風貌的桂西北小城作外景，居然一眼看中了長樂。哪個講長樂只曉得擺年紀談古董？長樂也是歡迎新鮮事物的。為此，長樂開了縣委常委會，縣長辦公會，愛國衛(wèi)生會，治安保衛(wèi)會，街道居民組長會和居民小組會，等等等等會，共計三九二十七次會，都是研究接待電影攝制組的有關事項?？偹阌辛巳缦聨醉椫匾渴穑菏紫?，明確提出“為長樂爭光”的口號：接著就決定到時候東街西街各幢高樓上插彩旗，各單位張貼歡迎標語，南北二街則由各居民組分段負責打掃衛(wèi)生，由縣委辦公室牽頭，衛(wèi)生局為主，組織檢查評比；縣招待所立即著手準備新鋪蓋；食品公司全力保證肉禽蛋白；還要借此春風吹開精神文明的花朵；學校告誡學生，單位告誡職工，街道告誡居民，杜絕粗話臟話，掀起又一個“五講四美”的熱潮。如此等等。由于歡喜，長樂的飲食起居都有點不正常了，總覺得飽飽的，慌慌的，卻又是神氣十足的。一個人生活里有了一個很迫近又很喜人的盼頭，常有這樣的感覺，而長樂在這方面的感覺尤其強烈。他寂寞多年了。他盼著貴客，如同一個娃崽盼著過年。他數(shù)著日子，默默地數(shù)。（8）日子數(shù)到七天，長樂迎來兩個電影廠的后生。兩位走南闖北見多了大世面的京城后生，本來就有點京城人的心理毛?。焊械叫〉胤饺藢┏蔷囱?，便頓時覺出自己許多應得敬仰之處，說話的口氣不經(jīng)意就有了點居高臨下的神氣。（9）“……你們來拍電影，是我們長樂的光榮。其實，我們長樂的建設還很差……”（10）“是差些！要不，怎么廣西70多個縣就挑中你們呢？你們還停留在二十年代的水平……”（11）長樂謙卑的微笑僵住了。（12）京城后生的眼睛生在頭頂上，竟無所覺察，痛快淋漓地照講下去：（13）“……不過也好，你們那爛街道保存得越久就越值錢，要不我們導演高興死了。以后，我們可以給你們宣傳宣傳，別的廠也可以來，現(xiàn)在民國小城外景……”（14）長樂的腦子一夜沒休息?？h里“四大家”領導一夜沒睡。當夜他們苦著臉苦著嘴研究了，一致認為事情到了這個地步，雖然是錯把恥辱當成光榮，但是為了禮儀，為了不讓群眾曉得，還是得將錯就錯，趕快拍完片了事，下不為例。（15）然而，不曉得哪里漏的風聲，第二天一早，全城的主要聊天扯談的地方：縣委大院的大榕樹腳，莫三娘的米粉店，石志祥的舊書攤，大橋頭的棋攤……都扯到了長樂錯把恥辱當成光榮的恥辱。長樂是全廣西最落后的縣城。電影一拍出來，全廣西曉得，全國恥笑。（16）長樂似乎一個早晨醒過來了。（17）不行。當然不行！長樂自己是什么樣子，長樂自然認得（好像很多時候又不大認得）?？h里“四大家”領導認定，這不再是客氣不客氣的問題，而是欺侮人。欺侮長樂？欺侮比美利堅合眾國多活了一千八百年，如此這般人杰地靈的長樂？豈有此理！既然是欺侮，那就好辦。長樂雖是禮儀之城、長樂之地，然而也有浩然正氣、錚錚硬骨，他從來就曉得應該怎樣對待外來的欺侮。長樂不是全廣西最落后嗎？長樂不讓你電影制片廠來拍電影，不給你拍我的落后模樣，看你又奈我其何?。?8）果斷決定，迅速傳示。兩個京城后生嘴張開合不攏了。他們一點也不明白，長樂為何一夜之間變了臉色。原先說飲食住行都不成問題，現(xiàn)在卻說一切都成問題：沒有肉食指標，食品公司不供應；縣里要開“三干”會，招待所沒床位；對于外來拍電影一事沒先例，縣里要再研究研究。兩個后生忙不迭點頭哈腰：沒肉吃，不要緊：沒床位，住小旅社；要研究，我們就等研究。長樂眼看自己的“將擋”、“土掩”都給破了，便索性破釜沉舟；要大修南街北街，鋪水泥路面，修葺破房。——你不是說我“落后”么？那我理應立即把“落后”去掉，你還想說什么？?。?9）京城后生百思不得其解而沒得話了，回去。攝制組百思不得其解而亂罵了一通話，然后沒得話，另打主意。（20）長樂又一次保全了面子，照舊長樂。樂中帶了點苦味。（21）長樂又一次擊敗了外方人，當然長樂。樂中有點兒氣虛。（22）只是，大修南街北街的愿已經(jīng)許下，長樂也不能知不足而長樂了?？磥碛彩且藓脙蓷l老街，才能踏實地理直氣壯地樂一回。（有刪改）注：《長樂》，聶震寧短篇小說，原載《人民文學》1986年第6期。6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.長樂的驕傲不僅在于遠勝美利堅合眾國的悠長年歲，還在于曾被翼王認為有帝王之氣。B.作者用“長樂菜刀”的故事，意在規(guī)勸年輕人切勿“妄自菲薄”并且應保有對家鄉(xiāng)的熱愛。C.文章第④段中的“大凡”“殷勤”“鄭重其事”等詞寫出了長樂希望得到認同增加底氣的心理。D.在接待電影攝制組的過程中，長樂經(jīng)歷了由喜轉憂的心理變化，最后決定不合作以捍衛(wèi)尊嚴。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開篇兩段，敘述節(jié)奏緩慢，句子簡短，間以方言詞匯，展現(xiàn)了長樂古城的風貌。B.文章運用對比手法，如“長樂對電影廠年輕人前后態(tài)度的對比”增強了文章的諷刺意味。C.文章第⑦段，羅列了大小二十七次會議，細數(shù)了多項重要部署，語言犀利、辛辣幽默。D.文中援引的《縣志》、真實的歷史人物、具體的地理位置，都增強了故事的真實性。8.結合文本，賞析文中畫橫線的句子。9.作者把長樂寫作“一座城”，又寫成“一個人”，這種寫法有怎樣的藝術效果？請結合小說簡要分析。浙江省湖州市2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一盛夏之妖池莉武漢的季節(jié)，是一個奇跡。我以前的文字，對于武漢的氣候，似乎都帶了一些憎惡，曾經(jīng)說這是一個水深火熱的城市。但是，人的感覺是非常復雜的。憎惡與喜愛，會隨著人的經(jīng)歷而此消彼長。人漸漸地有了年歲，走的地方漸漸地多起來，看的事物也漸漸多了起來，比較也就自然地多了起來，這個時候，方才知道自己真正的喜歡與憎惡是什么。武漢最著名的，大約是夏天的熱。是的，武漢的夏天的確是非常炎熱。熱得沒有道理，沒有規(guī)律，非常任性，又不屈不撓，熱得跟妖精一樣。以前一到夏天，我就會選擇一個北方或者海邊的筆會去避暑。近年來，我不再特意尋求避暑了。因為，其實哪里的夏天都熱，海邊不僅熱還咸濕，整日里皮膚上沾滿黏糊糊的鹽，讓人很不清爽。如果到完全不熱的地方，又不像在夏季里，過久了日子便很失落，好像被小偷竊走了人生的一個季節(jié)。那么就待在武漢的夏天里吧。待在武漢的夏天里，該流多少汗就流多少汗，也是一種痛快。單憑一支雪糕就可以生出對生活的感恩之情，我覺得這一點尤其好。人是要知道好歹的。知道好歹首先就要懂得什么是感恩之情。感恩之情是別人教不會的，全靠生活本身給予。武漢的盛夏真是有點妖精，正因為有了它，其他的季節(jié)就分外鮮明了。①一立秋，后半夜就涼了，蟲鳴就細了，桂花就香了。冬天就格外寒冷了。春節(jié)也就可以圍爐喝酒了。白雪之后的春天也就來得格外喜人了。春往秋來，寒暑易節(jié)，四季鮮明，感受不僅總是強烈的，還總是常新的，這對于喜新厭舊的我輩，就很有一點誘人了。我與武漢，其實沒有更具體更深入的交往。我的小說，只寫自己塑造虛構的個人形象。種種感受和描述，也許是從天空中得來，也許是從季節(jié)中得來，也許從非常遙遠的記憶中得來。至于小說中出現(xiàn)的地理背景，有許多時候，僅僅是一個載體而已。如果僅僅就小說載體而言，我以為武漢是最單純也是最豐富的城市了。②它沒有上海那么時尚，那么經(jīng)濟，那么自戀；也不像江南那一片土地，千百年積淀下來的江南文化，誰走了進去，出來的都還是那副綿軟的腔調(diào)，辛辛苦苦掙扎出一些文字來，卻還是倚靠著江南文化在撒嬌。我在秋天的風雨中寫，在我生活的漢陽寫作，沒有人可以進入我的城市，我很自由。當我寫完了這篇我喜愛的小說，走到戶外，側耳諦聽江輪的汽笛聲，我就再一次喜愛了我居住的環(huán)境。讓我想想我與武漢這個城市的關系，我想我與這個城市，酷似狗與狗窩的關系。這是我的一個老窩了，多年來，我在這窩里扒拉，嗅嗅，轉圈，睡覺，做夢和哭泣。我習慣了。我與它氣場勻和了。光憑氣息和聲音，我就知道自己不是陌生人，于是就容易安心。不過，誰又不心存流浪的幻想呢？明天我就啟程去遠方了。（有刪改）文本二在太平年月，北平的夏天是很可愛的。從十三陵的櫻桃下市到棗子稍微掛了紅色，這是一段果子的歷史——看吧，青杏子連核兒還沒長硬，便用拳頭大的小蒲纂兒裝起，和“糖稀”一同賣給小姐與兒童們。慢慢地，杏子的核兒已變硬，而皮還是綠的，小販們又接二連三地喊：“一大碟，好大的杏兒嘍！”這個呼聲，每每教小兒女們口中饞出酸水，而老人們只好摸一摸已經(jīng)活動了的牙齒，慘笑一下。不久，掛著紅色的半青半紅的“土”杏兒下了市。而吆喝的聲音開始音樂化，好像果皮的紅美給了小販們靈感似的。而后，各種的杏子都到市上來競賽：有的大而深黃，有的小而紅艷，有的皮兒粗而味厚，有的核兒小而爽口——連核仁也是甜的。③最后，那馳名的“白杏”用綿紙遮護著下了市，好像大器晚成似的結束了杏的季節(jié)。當杏子還沒斷絕，小桃子已經(jīng)歪著紅嘴想取而代之。杏子已不見了。各樣的桃子，圓的，扁的，血紅的，全綠的，淺綠而帶一條紅脊椎的，硬的，軟的，大而多水的和小而脆的，都來到北平給人們的眼、鼻、口以享受。紅李、玉李、花紅和虎拉車，相繼而來。小販得以充分地施展他的喉音，一口氣吆喝出一大串兒來——“買李子耶，冰糖味兒的水果來耶；喝了水兒的，大蜜桃呀耶；脆又甜的大沙果子來耶……”每一種果子到了熟透的時候，才有由山上下來的鄉(xiāng)下人，背著長筐，把果子遮護得很嚴密，用拙笨的、簡單的呼聲，隔半天才喊一聲：大蘋果，或大蜜桃。他們賣的是真正的“自家園”的山貨。他們?nèi)说臉幼优c貨品的地道，都使北平人想象到西邊與北邊的青山上的果園，而感到一點詩意。梨、棗和葡萄都下來得較晚，可是它們的種類之多與品質之美，并不使它們因遲到而受北平人的冷淡。北平人是以他們的大白棗、小白梨與牛乳葡萄傲人的。看到梨、棗，人們便有“一葉知秋”之感，而開始要曬一曬夾衣與拆洗棉袍了。在最熱的時節(jié)，也是北平人口福最深的時節(jié)。果子以外還有瓜呀！西瓜有多種，香瓜也有多種。而且，香瓜的分類好似有意“爭取民眾”——④那銀白的、又酥又甜的“羊角蜜”假若適于文雅的仕女吃取，那硬而厚的、綠皮金黃瓤子的“三白”與“蛤蟆酥”就適于少壯的人們試一試嘴勁，而“老頭兒樂”，顧名思義，是使沒牙的老人們也不至向隅的。（節(jié)選自老舍《四世同堂》，有刪改）6.下列對文本相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.從全文內(nèi)容來看，武漢的季節(jié)是一個奇跡，就是指武漢的夏天熱得跟妖精一樣。B.隨著年歲增長，作者不再特意尋避暑之地，開始用感恩的心態(tài)看待武漢的夏天。C.老舍在作品中多次寫到北平賣水果的小販的吆喝聲，著力表現(xiàn)了小人物的艱辛。D.北平的夏天是一段果子的歷史，作者善用比喻的修辭手法描寫各種果子的特點。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①中多使用短句和“就……了”的句式，加快了語言的節(jié)奏，表現(xiàn)了寒暑易節(jié)之快。整個句子突出了武漢季節(jié)鮮明的特點。B.句子②中作者用“時尚”“經(jīng)濟”“自戀”來形容上海，用“綿軟”來形容江南文化，意在表明它們比武漢更適合作為小說載體。C.句子③運用了比擬的手法，“大器晚成”“取而代之”等詞既表現(xiàn)了杏子和桃子先后登場的熱鬧景象，又使得語言富有趣味性。D.句子④中“羊角蜜”“三白”“蛤蟆酥”“老頭兒樂”等香瓜名稱既生動地表現(xiàn)了各種香瓜的特點，又突顯了作品的地方特色。8.文本一，池莉為何在對武漢的深情描述之后，突然提及“誰又不心存流浪的幻想呢？明天我就啟程去遠方了”？說說你的理解。9.二則文本寫的都是夏天，但行文思路并不相同。請簡要分析。浙江省嘉興市2023-2024學年高二下學期6月期末考試語文試題閱讀下面文字，完成下面小題。秦腔（節(jié)選）賈平凹①秦腔是秦川農(nóng)民大苦中的大樂。當老牛木犁疙瘩繩，在田野已經(jīng)累得筋疲力盡，立在犁溝里大喊大叫來一段秦腔，那心胸肺腑、關關節(jié)節(jié)的困乏便一盡兒滌蕩凈了。秦腔與他們，要和“西鳳”白酒、長線辣子、大葉卷煙、牛肉泡饃一樣成為生命的五大要素。他們大都不識字，但卻出奇地能一本一本整套背誦出劇本，雖然那常常是之乎者也的字眼從那一圈胡子的嘴里吐出來十分別扭。有了秦腔，生活便有了樂趣，高興了，唱“快板”，高興得像被烈性炸藥炸了一樣，要把整個身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂腸的唱腔卻表現(xiàn)了多么有情有味的美來。美給了別人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皺紋。當他們在收獲時節(jié)的土場上，在月在中天的莊院里大吼大叫唱起來的時候，那種難以想象的狂喜，激動，雄壯，與那些獻身于詩歌的文人，與那些有吃有穿卻總感空虛的都市人相比，常說的什么偉大的永恒的愛情是多么渺小、有限和虛弱?。、谖以?jīng)在西府走動了兩個秋冬，所到之處，村村都有戲班，人人都會清唱。在黎明或者黃昏的時分，一個人獨獨地到田野里去，遠遠看著天幕下一個一個山包一樣隆起的十三個朝代帝王的陵墓，細細辨認著田埂上、荒草中那一截一截漢唐時期石碑上的殘字，高高的土屋上的窗口里就飄出一陣冗長的二胡聲，幾聲雄壯的秦腔叫板，我就癡呆了，感覺到那村口的土塵里，一頭叫驢的打滾是那么有力，感覺自己心胸中一股強硬的氣魄噴薄而出。③每到農(nóng)閑的夜里，村里常聽到幾聲鑼響：戲班排演開始了。排演到什么時候，什么時候都有觀眾，有抱著二尺長的煙袋的老者，有凳子高、桌子高趴滿窗臺的孩子，更有殷勤的，跑回來偷拿了紅薯、土豆，在火堆里煨熟給演員作夜餐，賺得進屋里有一個安全位置。排演到三更雞叫，月兒偏西，演員們散了，孩子們還圍了火堆彎腰踢腿，學那一招一式。④一出戲排成了，一人傳出，全村振奮，扳著指頭盼那上演日期。一年十二個月，正月元宵日，二月龍?zhí)ь^，三月三，四月四，五月五日過端午，六月六日曬絲綢，七月過半，八月中秋，九月初九，十月一日，再是那臘月五豆，臘八，二十三……月月有節(jié)，三月一會，那戲必是上演的。一到演出，半下午人就扛凳子去占地位了，未等戲開，臺下坐的、站的人頭攢擁，臺兩邊階上立的臥的是一群頑童。那鑼鼓就叮叮咣咣地鬧臺，似乎整個世界要天翻地覆了。⑤終于臺上鑼鼓停了，大幕拉開，角色出場。但不管男的女的，出來偏不面對觀眾，一律背身掩面，女的就碎步后移，水上漂一樣，臺下就叫：瞧那腰身，那肩頭，一身的戲喲！是男的就搖那帽翎，一會雙搖，一會單搖，一邊上下飛閃，一邊紋絲不動，臺下便叫：絕了！絕了！等到那角色兒猛一轉身，頭一高揚，一聲高叫，聲如炸雷嘩啷啷直從人們頭頂碾過，全場一個冷戰(zhàn)。從頭到腳，每一個手指尖兒，每一根頭發(fā)梢兒都麻酥酥的了。如果是演《救裴生》，那慧娘站在臺中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全場人頭也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起來了，全場人的脖子也全拉長了起來。他們不喜歡看生戲，最歡迎看熟戲，那一腔一調(diào)都曉得，哪個演員唱得好，就搖頭晃腦跟著唱，哪個演員走了調(diào)，臺下就有人要糾正。說穿了，看秦腔不為求新鮮，他們只圖過過癮。⑥秦腔在這塊土地上，有著神圣的不可動搖的基礎。凡是到這些村莊去下鄉(xiāng)，到這些人家去做客，他們最高級的接待是陪著看一場秦腔，實在不逄年過節(jié)，他們就會要合家唱一會亂彈，你只能點頭稱好，不能恥笑，甚至不能有一點不入神的表示。他們一生最崇敬的只有兩種人：一是國家領導人，一是當?shù)氐那厍幻恰＜词窃谌魏蔚胤?，這些名角沒有在場，只要發(fā)現(xiàn)了名角的父母，去商店買油是不必排隊的，進飯館吃飯是會有座位的，就是在半路上擋車，只要喊一聲我是某某的什么，司機也便要嘎嘎地停車。但是，誰要侮辱一下秦腔，他們要爭死爭活地和你論理，以至大打出手，使你永遠記住教訓。每每村里過紅白喪喜之事，那必是要包一臺秦腔的，生兒以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀，似乎這個人生的世界，就是秦腔的舞臺，人只要在舞臺上，生，旦，凈，丑，才各顯了真性，惡的夸張其丑，善的凸現(xiàn)其美，善的使他們獲得了美的教育，惡的也使丑里化作了美的藝術。⑦廣漠曠遠的八百里秦川，只有這秦腔，也只能有這秦腔，八百里秦川的勞作農(nóng)民只有也只能有這秦腔使他們喜怒哀樂。秦人自古是大苦大樂之民眾，他們的家鄉(xiāng)交響樂除了大喊大叫的秦腔還能有別的嗎？（有刪改）6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.秦腔是八百里秦川農(nóng)民的精神食糧，能消解大苦的秦川農(nóng)民身體和心靈上的困乏。B.在西府走動時，獨自在田野聽到秦腔，“我”感受到了濃重的悲涼和強大的力量。C.“全場人頭矮下去”“全場人的脖子也全拉長”，可見當時上演的是一場“熟戲”。D.秦川農(nóng)民對“秦腔名角”的崇敬，不只表現(xiàn)在觀看演出時，還表現(xiàn)在生活各方面。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.選文首段用一個長句將秦川農(nóng)民與某些文人和都市人作比，鮮明表達了作者對農(nóng)民的深厚感情。B.選文多處運用細節(jié)描寫，描摹觀眾完全沉浸在秦腔表演中的情態(tài)，著力突顯了表演者技藝高超。C.選文末段，采用反復與設問，氣勢迭起，將秦腔這一藝術形式和秦川人民的生活緊緊合為一體。D.選文語言具有地域特征，散發(fā)著質樸的泥土氣息，同時長句短句錯落，讀起來利落又有節(jié)奏感。8.選文第⑥段在敘述中采用了第二人稱，有什么好處？請簡要分析。9.選文前五個語段從哪幾個方面表現(xiàn)了秦人對秦腔的癡迷？請簡要分析。浙江省舟山市2023-2024學年高二下學期6月期末檢測語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。追尋袁方華你曉得，天下黃河幾十幾道灣哎？幾十幾道灣上有幾十幾只船哎？幾十幾只船上有幾十幾根桿哎？幾十幾個艄公喲嗬來把船兒扳？我曉得，天下黃河九十九道灣哎！九十九道灣上有九十九只船哎！九十九只船上有九十九根桿哎！九十九個艄公喲嗬來把船兒扳……爺爺豁齒漏風的歌聲里，我都忘了這是第幾次給小夏說起這件事了：爺爺從不離身的念念丟了。丟了念念的爺爺就像丟了魂兒。爺爺?shù)挠浶栽絹碓讲缓?，他時常忘了嘴里噙著的煙袋鍋子，又去翻箱倒柜地尋找。因此，奶奶無數(shù)次罵爺爺騎驢找驢。念念是真找不到了。爺爺說，念念也可能掉到黃河里去了。但他還是不肯放棄尋找念念。年老體衰的爺爺就像他的老木船。爺爺?shù)难例X掉了幾顆，說話唱歌都不兜風，可爺爺還是喜歡那首唱了一輩子的《船夫調(diào)》。①爺爺?shù)母杪暽n涼厚重，就像他撒出去的網(wǎng)。我身后是濁浪滔滔的黃河，爺爺?shù)睦夏敬€拴在老樹樁上。扶老攜幼的蘆葦們在夕陽里跳躍、喧嘩，羽白色的蘆葦穗子此刻鋒芒畢露，割裂了灑落下來的薔薇色夕光。幾只“打魚郎子”羽毛亮白，“噗嚕?！睆奶J葦深處起飛，攏了細長的腿桿，在淺黛色的天空盤旋幾遭，最終消失不見。我又聽到了爺爺劃動木槳的聲音，槳聲欸乃。小夏在手機里說：我過幾天就回，你一定要照顧好爺爺奶奶。爺爺丟失的念念竟然是一塊老舊的懷表。爺爺一輩子斗大的字不識一籮筐，居然還給一塊老懷表起了一個如此矯情的名字。這肯定是一塊有故事的懷表。念念，念念，爺爺究竟寄托了什么樣的感情呢？小夏回來后，我說給小夏聽，小夏極不厚道地笑。爺爺抬起骨節(jié)突出、嶙峋的老邁之手在小夏腦殼上鑿了一記。爺爺從不離身的有兩樣東西：煙袋鍋子和那塊叫念念的老懷表。爺爺紅色瑪瑙嘴兒的煙袋鍋子從不離口，每天都被他抽得火星子四濺，而那塊老懷表就很少有人見過了，包括爸爸、媽媽，包括小夏。爺爺就像魔怔了一樣，越找不到越要去找，他恨不得把黃河水抽干了去搜尋。只有我知道，念念是爺爺?shù)幕陜骸ＪЯ嘶陜旱娜藭〉?。爺爺病倒了。病倒了的爺爺還是對念念念念不忘。爺爺不肯去醫(yī)院，爸爸和媽媽也回來了，他們同樣束手無策。他們躲開爺爺奶奶，悄聲商量爺爺?shù)暮笫?。小夏從舊市場掏到一塊老舊的懷表，老舊的懷表依然“咔咔”有聲地走著。我懂小夏的心思，接過懷表放到耳邊聽聽，搖搖頭：小夏，你這冒牌貨騙不了爺爺。冒牌貨果然沒能騙了爺爺。爺爺一揚手，從窗子扔到院子里的老棗樹上，冒牌貨閃亮的金屬表鏈掛在暗香浮動的棗樹枝頭，依然行走的“咔咔”有聲。昏迷多日的爺爺突然睜開眼睛，他要去黃河邊看他的老木船。黃河依然濁浪滔滔。②年輕的蘆葦們在風里吟唱，跳躍。爺爺和他的老木船一樣老邁，滄桑。爺爺還唱《船夫調(diào)》，爺爺?shù)母杪曇廊幌袼木W(wǎng)，撒出去，就再也收不回的網(wǎng)。爺爺?shù)母杪暤拖氯?，低下去，后來，變成了爺爺?shù)哪剜?，更像爺爺?shù)恼賳?。爺爺還是給我們講起念念的故事。第一次，也許，是最后一次。那是七十年前的盛夏之夜。縣里的聯(lián)絡員老趙領著一男一女找到爺爺，男人戴著厚厚的眼鏡，女人懷里抱著一個尚在襁褓里的嬰兒。老趙告訴爺爺，這是省里來的兩位首長，他們要連夜渡黃河。爺爺是方圓百里拔尖兒的使船好手，當時還年輕的爺爺?shù)刮豢跉猓孩圻M入汛期的黃河就像一條惡龍，濁浪滔天，山頭一樣的浪頭，只消一個，就讓人見了閻王。何況還是伸手不見五指的夜里。爺爺知道，他們渡過黃河是去找八路軍大部隊哩，爺爺決定拼死也要將他們渡過黃河。過了黃河的兩人思慮再三，決定將還在襁褓里的嬰兒托付給爺爺。男人臨行前把還帶著體溫的懷表送給了爺爺。爺爺奶奶從此再也沒有生養(yǎng)。爸爸一個頭磕在地上：爹啊！多年以前，那個戴著厚厚眼鏡的男人來過一次，但他并沒有帶走爸爸，爸爸依然還是爺爺唯一的兒子。爺爺將手掌攏成喇叭狀對著黃河呼喚：念念——小夏也和爸爸一樣，跪在黃河岸邊，手掌攏成喇叭狀對著黃河呼喚：念念——奔流到海不復回的黃河水瞬間靜滯，只聽“嘩啦”一聲響，一塊巨大的懷表突然透水而出，暗啞色的表盤水痕淋漓。爺爺、爸爸、小夏一起驚呼：念念——哎——我輕嘆著應了一聲，縱身一躍，隱入懷表中消失不見。懷表逐漸縮小，直至恢復原狀，回到爺爺手中，④爺爺?shù)臏I，濁如黃河滔滔之水的淚滴落?！斑沁恰庇新暤奶鴦勇曋校彝高^爺爺?shù)臏I，分明看到幾只羽毛亮白的“打魚郎子”從蘆葦深處“噗嚕?！逼痫w，攏了細長的腿桿，在淺黛色的天空盤旋了幾遭，最終消失不見……6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說將《船夫調(diào)》的歌詞放在開頭，既交待了故事發(fā)生的特定生活場景，也讓文中爺爺蒼涼厚重的歌聲有了具體內(nèi)容。B.小說由爺爺講述老懷表的由來，打破了原有的敘述順序，使行文結構更具變化，曲折有致，避免平鋪直敘。C.小說兩次描寫“打魚郎子”“羽毛亮白”“噗嚕?！薄氨P旋在淺黛色的天空”，富有動感，也為故事增添了一抹亮色。D.本文與《變形記》都有“異化”情節(jié)，只不過《變形記》重在批判，而本文則重在表現(xiàn)“我”與爺爺之間的親情。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①采用了通感的手法，以歌聲的蒼涼，突出了爺爺?shù)臏嫔Ｋダ?。B.句子②筆觸細膩，用擬人化的筆法描寫風中蘆葦，與爺爺?shù)睦线~形成對比。C.句子③用比喻手法表現(xiàn)黃河此時的兇險，側面烘托了爺爺將生死置之度外的決心。D.句子④重復寫“淚”，表現(xiàn)了爺爺對懷表失而復得的欣喜以及失去“我”的悲痛。8.小說多處提及爺爺?shù)睦蠎驯?，這樣的寫法有什么作用？9.汪曾祺曾評價《邊城》“是一個溫暖的作品，但是后面隱伏著作者很深的悲劇感”，而本文則相反，在表面的悲劇感之下充滿了溫暖。你是否認同關于本文的這一評價，請結合文本談談你的看法。答案浙江省舟山市2023-2024學年高二下學期6月期末檢測語文試題【答案】6.C7.B8.韓新月：①期待：照片上媽媽與她親密無間，帶上照片能重溫這份親切；②困惑：生活中媽媽神情漠然難以捉摸，有一層無形隔膜。韓新月媽媽：①抵觸：內(nèi)心不愿意韓新月帶走她的照片；②疏遠：故意在走出房間后以自言自語來解釋，不當面撫慰韓新月。9.①情節(jié)設置上，從報到時“分不清哪些是來送親人上學的，哪些是接待新生的”開始，為韓新月對楚雁潮身份的誤會埋下多處伏筆，篇幅雖短卻起伏變化，前后照應。

②敘述技巧上，交錯運用全知視角和有限視角，故事敘述中融入人物情感，真實自然。

③人物塑造上，從韓新月的角度來觀察，楚雁潮“不大自然”“有些尷尬”的神情描寫和兩次先略后詳。的外貌描寫，符合初次見面時由淺入深的認知過程。【解析】【6題詳解】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。C.“委婉提醒妹妹不能驕傲”錯誤，“算是”在這里是“經(jīng)過相當長時間后愿望終于實現(xiàn)”的意思。故選C?！?題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞的能力。B.“暴露韓新月性格上的猶豫不決”錯誤。不是猶豫不決，而是非常細心慎重，生怕遺漏了什么必需的東西故選B?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象心理的能力。韓新月：①期待：“媽媽在照片上是慈祥而溫柔的，和她親密無間”“她希望媽媽的形象永遠像照片中那樣，帶在身邊，她覺得親切”，照片上媽媽與她親密無間，帶上照片能重溫這份親切；②困惑：“不像在生活中那么難以捉摸”“那種漠然的、無可奈何的神態(tài)是掩飾不住的”，生活中媽媽神情漠然難以捉摸，有一層無形隔膜。韓新月媽媽：①抵觸：媽媽問“連這也帶走”，“媽媽顯然不希望她把照片帶走”，內(nèi)心不愿意韓新月帶走她照片；②疏遠：媽媽走出去，嘆了口氣說“這么大歲數(shù)，連鏡子都懶得照嘍，還瞅年輕時候的相片兒”，像是自言自語，又像是向新月做解釋，媽媽故意在走出房間后以自言自語來解釋，可見與女兒的疏遠，不當面撫慰韓新月?！?題詳解】本題考查學生賞析文章藝術手法的能力。①情節(jié)設置上，韓新月對楚雁潮身份的誤會埋下多處伏筆，如報到時“分不清哪些是來送親人上學的，哪些是接待新生的”，人多雜亂，用英語問話，“他介紹自己時似乎有些不大自然”，后來才知道誤認為楚雁潮也是新生，篇幅雖短卻起伏變化，前后照應。②敘述技巧上，交錯運用全知視角和有限視角，如“她好奇地回過頭來”“她不覺側過臉打量了一眼這個楚雁潮”“我？我姓楚，楚雁潮”，不同敘述視角之間切換自然，故事敘述中融入人物情感，真實自然。③人物塑造上，從韓新月的角度來觀察，“他介紹自己時似乎有些不大自然”“楚雁潮顯得有些尷尬，紅著臉”，楚雁潮介紹自己時的神情描寫“不大自然”“有些尷尬”，對楚雁潮的外貌描寫，先是“說話的是一位個子高高的青年”簡略，后來新月覺得有些奇怪，再進行詳細的外貌描寫，符合初次見面時由淺入深的認知過程。浙江省紹興市2023-2024學年高二下學期6月期末調(diào)研測試語文試題【答案】6.D7.A8.①橘頌是一只貓，是老文公最親密的伙伴，在它身上寄寓了主人公對高潔品格的追求；②引用屈原的《橘頌》對橘樹進行贊美，表達對留守故土、不為物移、善良堅韌的品格的贊美；③《橘頌》中有山水的純美，還有人與人、人與動物之間的真摯情感，借橘頌表達對鄉(xiāng)村詩意淳樸生活的贊美。9.短評要點：①用“橘”這個傳統(tǒng)意象串聯(lián)起情節(jié)，構成帶有象征意蘊的背景，展現(xiàn)出對人生意義的思考和建構精神家園的積極努力。②用含蓄純凈的語言，描繪了清凈閑適的田園生活，寫出了詩意棲居的情趣，看槐花、做槐花餅情節(jié)等散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)村氣息，具有詩意情懷。③老文公為鄰居精心準備晚宴、清淡有味的食物、鄰居們精心準備的禮物，抱樸守拙的日常生活場景，表達對現(xiàn)代生活方式和人與人關系的重新審視。【解析】【6題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“體現(xiàn)出鄉(xiāng)村社會人與人之間繁瑣的禮儀規(guī)范”錯誤，結合原文“‘我沒別的好東西，就帶來這個吧’老棘拐打開布袋，取出一串蘑菇，還有一個很大的玻璃瓶，是一瓶水”“‘這是最好的，再沒有比它們更好的’老文公雙手捧住”可知，這是一種簡單質樸的情誼。故選D【7題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。A.“‘槐花’在小說中起到貫穿全文的線索作用”錯誤，槐花不是小說的線索，文中用“橘”這個傳統(tǒng)意象串聯(lián)起全文情節(jié)。故選A?！?題詳解】本題考查學生從不同角度和層面發(fā)掘作品標題的意蘊的能力。標題的意蘊主要有三層：①標題的本義；②標題的語境義，即比喻、雙關及象征義；③標題的中心義，即文章的主旨義及情感義。一是從標題自身開始，理解其本義；二是聯(lián)系文中內(nèi)容，尤其是有關標題的文字，理解其在文中的意思；三是關注標題的技巧，如用了比喻、雙關及象征等技巧，把技巧義轉化為本義；四是聯(lián)系背景、主旨及作者的情感態(tài)度，把標題最深層的意蘊挖掘出來。結合原文“咱們得抓緊點，今明兩天有重要的事情啊”“它仰臉，縱身一跳，向上爬去。它一口氣爬到了樹頂”“橘頌跳上桌子，嗅著剛鋪上的桌布”可知，橘頌在文中是一只貓，其靈動、獨立的特性使得它成為了老文公隱居生活中的重要組成部分，它的存在為老文公的孤寂生活帶來了一定的慰藉和陪伴，與老文公建立了深厚的感情，成為了他生活中不可或缺的一部分。同時，將貓命名為“橘頌”，也隱喻了老文公對自由、獨立精神的向往，在它身上寄寓了自己對高潔品格的追求；結合原文“后皇嘉樹……更壹志兮”可知，一樹堅挺的綠橘，突然升立在廣袤的天地之間，它深深扎根于“南國”之土，任憑什么力量也無法使之遷徙。那凌空而立的意氣，“受命不遷”的堅毅神采，頓令讀者升起無限敬意。橘樹是可敬的，同時又俊美可親。再聯(lián)系原文“赴宴的只有兩戶，三人。但這是整個的山村，所有的鄉(xiāng)親”“尊敬的女士，先生們！在這個槐花盛開的夜晚，請接受我們——我和橘頌我們倆的祝?！笨芍?，作者引用了屈原的《橘頌》來贊美橘樹，這不僅是對橘樹本身的特性的贊美，也是對那些留守故土、堅守信念、不為外界物質所動搖的人們的品格的贊美。這種品格象征著堅韌不拔、忠誠堅守的精神，是值得人們尊敬和學習的。結合原文“頌啊，你該從背上下來了，你要就近看，好好看。這是春天的高潮……順著石墻嘩嘩流下來的紫藤啊”“為了一個盛隆的夜晚，老文公精心準備。這是第一次宴請。他覺得自己正代表親人，舉行一場遲到的宴會”可知，《橘頌》中描繪了山水之間的純美和山間的生活，象征著回歸自然，追求內(nèi)心的平靜與寧靜。與動物、留守鄉(xiāng)親的互動則體現(xiàn)了人與動物、人與人之間的深厚情感和凝聚力。通過橘頌這個載體，作者傳達了對鄉(xiāng)村詩意淳樸生活的向往和贊美，更加注重內(nèi)心的平和與自然的和諧相處，體現(xiàn)了一種理想的生活狀態(tài)。【9題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。分析小說文本的藝術特色，可以從表達方式、表現(xiàn)手法（象征、對比、襯托、抑揚、托物言志、借景抒情、虛實相生）、修辭手法、結構安排、選材剪裁角度、語言運用等角度進行構思。結合原文“它仰臉，縱身一跳，向上爬去。它一口氣爬到了樹頂”“橘頌跳上桌子，嗅著剛鋪上的桌布”“這是春天的高潮”“它在樹頂折下一些槐花，當槐花撲撲落地時，老文公就把它們兜在懷中”“槐花餅，外焦里嫩，香氣撲鼻，微咸，有一點蜜的味道”可知，老文公與橘頌之間的互動，雖然平淡，卻充滿了溫情與理解?？椿被ā⒆龌被炃楣?jié)等散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)村氣息，這種淡然的生活情境，讓人體會到生活的簡約之美，感受到人與動物、人與自然之間的和諧共處，生命的寧靜與安詳，具有詩意情懷。結合原文“赴宴的只有兩戶，三人。但這是整個的山村，所有的鄉(xiāng)親”“他把每一道菜肴寫在紙上”“杯子和白瓷碟一一擺上。一瓶上好的干紅、一瓶老酒”“老棘拐打開布袋，取出一串蘑菇，還有一個很大的玻璃瓶，是一瓶水”可知，《橘頌》通過日常生活場景的描寫，讓讀者感受到作者對鄉(xiāng)村生活的深刻理解和深情描繪。每一道菜肴的精心準備，以及鄰居們精心準備的禮物，都增添了這場宴會的獨特韻味，讓人們在簡單的物質享受中感受到生活的美好和人與人之間的真摯情感。結合原文“大傘一樣的樹冠，墨綠的葉子，累累碩果綴滿枝頭，而且是上下左右對稱生出”“老文公舉杯站起，看著墻上的橘樹。燭光閃閃，枝葉搖動，金色的果實一伸手就能摘下”可知，橘作為一種植物，它是老文公與自然世界連接的橋梁。老文公與橘頌，即那只貓共同生活，橘樹成為了他們生活的一部分，是自然給予他們的禮物。橘樹也承載了老文公對過去的回憶和對家族歷史的追尋，象征著老文公對美好生活的追求，以及作者對自然、歷史、人性等方面的深刻思考。浙江省麗水市2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題【答案】6.B7.C8.①運用反復，“又一次”“長樂”表明長樂的自滿、自得是一種長久的心理狀態(tài)。②運用反諷，“照舊”“當然”諷刺了長樂盲目自大，排外的心理。③運用對比，“長樂”和“苦味”“氣虛”形成對比，表明長樂在一定程度上認識到了自身的問題。④運用雙關，“照舊長樂”“當然長樂”中的“長樂”語意雙關，既指長樂城，又指知足快樂。9.①賦予城人心理情態(tài)（擬人），使小說更加生動；②人如城，城如人（比喻、象征），更好地揭示了文章“長樂”的主題；③城人一體，貼近生活，表達自由，讀起來更親近?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。B.“意在規(guī)勸年輕人切勿‘妄自菲薄’并且應保有對家鄉(xiāng)的熱愛”錯，從文本“長樂硬是看不起這些淺薄之徒。為此長樂就編了個長樂菜刀的故事”可以看出，這個故事不是真的，是對“看了報紙，下了回桂林”的有見識的人的一種排斥，所以作者用“長樂菜刀”的故事是椰揄長樂狹隘排外的、妄自尊大的心理。故選B。【7題詳解】本題考查學生分析作品的藝術特色的能力。C.“羅列二十七次會議”“犀利”“辛辣”等都不正確。從文本“長樂開了縣委常委會，縣長辦公會，愛國衛(wèi)生會，治安保衛(wèi)會，街道居民組長會和居民小組會，等等等等會，共計三九二十七次會”可知，并未羅列二十七次會議，而是寫了一些重要會議，其他的用了“等等等等”；辛辣是指語言比較有刺激性、沖擊性，諷刺意味比較濃烈。這段文字有諷刺的意味，但更多的是一種善意的揄，遠未達到“犀利”“辛辣”的程度。故選C?！?題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。“長樂又一次保全了……”“長樂又一次擊敗了……”用了反復手法，把長樂的自滿、自得的心理狀態(tài)刻畫的淋漓盡致?！伴L樂……照舊長樂”“長樂……當然長樂”用了反諷手法，“照舊”表明長樂和之前一樣，沒有意識到問題所在；“當然”寫出長樂對自己現(xiàn)狀理所當然的滿足。寫出了長樂滿目自大、排外的心理?！皹分袔Я它c苦”“樂中有點氣虛”用了對比手法。雖然長樂還是樂，但是其中有了與之前不一樣的味道，多了“苦”和“氣虛”，表明長樂在一定程度上也意識到自己的問題?！伴L樂……照舊長樂”“長樂……當然長樂”用了雙關?？梢赃M行多種解讀：長樂照舊、當然還是那個長樂；長樂照舊、當然還是和之前一樣快樂。用了雙關的手法?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力。由“長樂是一座城，但它也像是一個人”可知，既然像一個人，也就具有了人的情感，用了擬人的手法，可以像寫人一樣來寫這個城，使小說更加生動。由“長樂也不能知不足而長樂了”可知，此處既指長樂城，又指長樂人，所以人像城，城像人，能更好地揭示小說的“長樂”的主題。長樂城里生活著一群長樂人，此時的人和城融為了一個整體，寫長樂人在長樂城的生活，表達更自由，讓讀者讀起來更親切。浙江省湖州市2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題【答案】6.B7.B8.①四處行走可以豐富人的閱歷，可以更深地理解武漢；②表達了對更廣闊世界的向往，渴望體驗不同的生活；③池莉對武漢有著深厚的感情，但也充滿了對遠方的幻想。這種情感的復雜性體現(xiàn)了人類對歸屬感和探索欲之間的矛盾。9.①文本一以對武漢夏天的情感變化為線索，作者經(jīng)歷了從憎惡到接受再到欣賞的轉變，最后認識到自己與武漢是“狗與狗窩的關系”；②文本二以果品為抓手，以時間為序寫了北平夏天的“可愛”之處，從杏子、桃子、李子到梨、棗、葡萄，在對各色水果的鋪陳渲染中表達對北平的喜愛之情。【解析】【6題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析能力。A.“就是指武漢的夏天熱得跟妖精一樣”錯，從全文看，“武漢的季節(jié)”不單指夏天，“奇跡”在于武漢“四季分明”，武漢的季節(jié)或者整個武漢是上天給予作者的恩惠。C.“著力表現(xiàn)了小人物的艱辛”與原文不符。文本二主要是表現(xiàn)北平瓜果豐裕，表達對北平的喜愛。D.“善用比喻的修辭手法描寫各種瓜果的特點”錯，作者在文中沒有用比喻的手法描寫瓜果的特點。故選B?！?題詳解】本題考查學生對文本重要句子的賞析能力。B.“意在表明它們比武漢更適合作為小說載體”錯誤，“如果僅僅就小說載體而言，我以為武漢是最單純也是最豐富的城市了”，在作者看來，武漢比上海和江南更適合作為小說載體。故選B，【8題詳解】本題考查學生理解重要句子含義的能力。①文章開頭說開始自己并不是多么喜愛武漢，甚至作品中帶著一點“憎惡”，但是“走的地方漸漸地多起來，看的事物也漸漸多了起來，比較也就自然地多了起來，這個時候，方才知道自己真正的喜歡與憎惡是什么”。由此可知，雖然作者對武漢有著深情，但四處行走可以豐富人的閱歷，可以更深地理解武漢；②此處的意思是，盡管某個地方很好，但人總是心存流浪的幻想，渴望體驗不同的生活，而且一想到這里都有些迫不及待了，“明天我就啟程去遠方了”，這句話表達了作者或者很多人對更廣闊世界的向往；③武漢讓作者有歸屬感，“光憑氣息和聲音，我就知道自己不是陌生人，于是就容易安心”，因而池莉對武漢有著深厚的感情；但她心中從沒有放棄過流浪的幻想，而且馬上付諸行動。這種情感的復雜性體現(xiàn)了人類對歸屬感和探索欲之間的矛盾?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品寫作思路的能力。①文本一以對武漢夏天的情感變化為線索。先寫對武漢的感情復雜，作品中甚至對武漢有著“憎惡”，但隨著閱歷增加，對武漢的感情起了變化，明白了自己的真正喜歡和憎惡是什么。接著由武漢的“熱”引出自己感受的變化，過去是逃避，找地方避暑，現(xiàn)在覺得該流汗就流汗，并且武漢讓作者懂得了“人是要知道好歹的。知道好歹首先就要懂得什么是感恩之情。感恩之情是別人教不會的，全靠生活本身給予”；并且由武漢的“熱”發(fā)覺了四季分明的美好；比較了武漢和上海、江南的不同，感覺到武漢“是最單純也是最豐富的城市”。作者經(jīng)歷了從憎惡到接受再到欣賞的轉變。最后作者感覺“我與這個城市，酷似狗與狗窩的關系。這是我的一個老窩了，多年來，我在這窩里扒拉，嗅嗅，轉圈，睡覺，做夢和哭泣。我習慣了”，認識到自己與武漢是“狗與狗窩的關系”；②文本二以果品為抓手，以時間為序寫了北平夏天的“可愛”之處。先寫各種杏子上市，“青杏子連核兒還沒長硬”到“那馳名的‘白杏’用綿紙遮護著下了市，好像大器晚成似的結束了杏的季節(jié)”；然后是桃子，“當杏子還沒斷絕，小桃子已經(jīng)歪著紅嘴想取而代之”，李子“紅李、玉李、花紅和虎拉車，相繼而來”，最后是“大白棗、小白梨與牛乳葡萄”，還有各種“瓜”。在對各色水果的鋪陳渲染中表達對北平的喜愛之情。浙江省嘉興市2023-2024學年高二下學期6月期末考試語文試題【答案】6.B7.D8.①第一個“你”，指的是秦川的任何一個外來者；②第二第三個“你”指的是侮辱秦腔的人；③三個“你”強烈直接地寫出了秦人對秦腔不容置疑的熱愛，表現(xiàn)秦腔在秦川大地有著神圣的不可動搖的基礎；④使用第二人稱拉近了讀者與作品的距離，增強了作品的感染力。9.①秦人將秦腔視為生命的五大要素之一，秦腔是秦人必不可少的精神食糧。②秦人愛看秦腔：在秦腔演出的各個階段，秦人都全員全程全身心積極投入，體現(xiàn)其癡迷。排演時，秦人殷勤、熱切地觀看；演出前，秦人滿心地期待，急切地等待；演出時，秦人全身心地投入演出。（結合文本分析演出的任意一個階段即可）③秦人愛唱秦腔：秦川農(nóng)民大都不識字卻能整套背誦劇本；生活中無論高興了還痛苦了，都用秦腔來表達感情；秦腔在秦地普及程度高，村村有戲班，人人會清唱秦腔?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“感受到濃重的悲涼”錯。從“感覺自己心胸中一股強硬的氣魄噴薄而出”可知，二胡聲和秦腔的叫板，是肅靜蒼茫中的獨來的一股力量和氣魄，并沒有“悲涼”之感。故選B。【7題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力。A.“鮮明表達了作者對農(nóng)民的深厚感情”錯。首段第一句“秦腔是秦川農(nóng)民大苦中的大樂”是該段中心句，可知該段重點秦腔的魅力。末句將秦腔所能表達的情感以及秦腔這一種情感表達方式與某些文人與都市人常說的愛情及其表達方式作比，“什么偉大的永恒的愛情是多么渺小、有限和虛弱啊”一句，體現(xiàn)出作者主要表達對秦腔這一藝術形式的熱愛。B.“著力突顯了表演者技藝高超”錯誤，由原文“就搖頭晃腦跟著唱，哪個演員走了調(diào)，……”等信息可知，描摹觀眾情態(tài)不是“著力突顯表演者技藝高超”，而在于表現(xiàn)秦川農(nóng)民對秦腔的熱愛。C.“選文末段，采用反復與設問”中的“設問”錯。由原文“秦人自古是大苦大樂之民眾，他們的家鄉(xiāng)交響樂除了大喊大叫的秦腔還能有別的嗎？”可知，最后一句是反問，不是設問。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析敘述人稱作用的能力。解答時，先明確分析第幾人稱，再調(diào)動自己的知識積累，分條作答即可。結合“實在不逄年過節(jié)，他們就會要合家唱一會亂彈，你只能點頭稱好，不能恥笑，甚至不能有一點不入神的表示”可知，這里的“你”，指的是秦川的任何一個外來者，是一個泛指。結合“但是，誰要侮辱一下秦腔，他們要爭死爭活地和你論理，以至大打出手，使你永遠記住教訓”可知，第二第三個“你”指的是侮辱秦腔的人，是當?shù)厝藗儾荒苋萑痰娜?。結合“到這些人家去做客，他們最高級的接待是陪著看一場秦腔，實在不逄年過節(jié)，他們就會要合家唱一會亂彈……”“只要喊一聲我是某某的什么，司機也便要嘎嘎地停車……”等信息可知，三