三年級上冊英語教案-Module 2 Unit 2 What's your name 外研版（三起）

三年級上冊英語教案Module2Unit2What'syourname外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課為外研版三年級上冊英語教科書Module2Unit2的內(nèi)容，主題為“詢問與回答姓名”。課程圍繞常用的英語問候語，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問和回答“你的名字叫什么？”以及介紹自己的名字。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型、日常對話和相關(guān)的文化背景知識。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的關(guān)鍵詞匯，如：“name”、“myname”、“yourname”等。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型“What'syourname?”和“Mynameis”進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人姓名。教學(xué)難點(diǎn)1.正確發(fā)音和記憶新詞匯。2.理解并運(yùn)用詢問姓名的句型。3.在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備：用于展示課件、播放音頻和視頻。2.教學(xué)卡片：包含本課的關(guān)鍵詞匯和句型。3.學(xué)生練習(xí)冊和工作表：用于課堂練習(xí)和活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過簡單的日常英語問候，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，并引出本課主題。2.新課展示：使用多媒體展示本課詞匯和句型，讓學(xué)生聽錄音并跟讀，教師進(jìn)行講解和示范。3.互動(dòng)練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和回答姓名的對話。4.鞏固活動(dòng)：通過游戲、歌曲或故事等趣味活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)板書將簡潔明了地展示本課的關(guān)鍵詞匯和句型，以圖表、顏色和關(guān)鍵詞突出重點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。2.口頭作業(yè)：回家后向家長用英語介紹自己，并詢問家長的姓名。3.擴(kuò)展作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生用英語記錄下家人的名字，下節(jié)課分享。課后反思課后反思將圍繞學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果和教學(xué)方法的適用性進(jìn)行。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以：通過播放一首英文兒歌或進(jìn)行一個(gè)簡單的英語問候活動(dòng)來營造英語學(xué)習(xí)的氛圍。利用圖片或?qū)嵨镎故九c姓名相關(guān)的元素，如名字標(biāo)簽、簽名等，讓學(xué)生預(yù)測將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過快速問答游戲，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的簡單問候語，如“Hello”、“Goodmorning”，為學(xué)習(xí)新句型做鋪墊。2.新課展示新課展示環(huán)節(jié)是學(xué)生首次接觸新知識的重要時(shí)刻，教師應(yīng)確保信息的清晰性和準(zhǔn)確性。在這一環(huán)節(jié)，教師可以：使用多媒體課件展示本課的關(guān)鍵詞匯和句型，配合圖片和聲音，增強(qiáng)記憶效果。通過實(shí)物展示或動(dòng)作模擬，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句型的含義。分步驟地教授句型，先示范，然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀，邀請學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演。3.互動(dòng)練習(xí)互動(dòng)練習(xí)是讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流扮演不同的角色，練習(xí)詢問和回答姓名。利用教具，如名字卡片，進(jìn)行“找到你的名字”的游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。進(jìn)行全班性的角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到對話中來。4.鞏固活動(dòng)鞏固活動(dòng)旨在通過不同的形式重復(fù)練習(xí)，加深學(xué)生對知識的理解和記憶。在這一環(huán)節(jié)，教師可以：設(shè)計(jì)一個(gè)“姓名接力”游戲，學(xué)生需要用英語傳遞彼此的姓名信息。創(chuàng)作一首包含本課詞匯的簡單歌曲，通過唱歌的方式鞏固記憶。講述一個(gè)與姓名有關(guān)的小故事，讓學(xué)生在聽故事的同時(shí)復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)句型。邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，以及他們最喜歡的活動(dòng)。對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。6.教學(xué)難點(diǎn)突破在教學(xué)過程中，針對教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的策略來幫助學(xué)生克服困難。例如：正確發(fā)音和記憶新詞匯：教師可以通過反復(fù)播放錄音、引導(dǎo)學(xué)生模仿、使用語音圖表等方式，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。同時(shí)，通過游戲、歌曲等趣味活動(dòng)，以及提供記憶技巧，如聯(lián)想記憶、制作詞匯卡片等，來加強(qiáng)學(xué)生對新詞匯的記憶。理解并運(yùn)用詢問姓名的句型：教師可以通過實(shí)物展示、情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用句型。同時(shí)，通過不斷的重復(fù)練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生熟練掌握句型。在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流：教師可以設(shè)計(jì)真實(shí)的交流場景，如模擬聚會(huì)、學(xué)校新生見面會(huì)等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中進(jìn)行交流。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中盡可能多地使用英語進(jìn)行交流，以增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。7.教學(xué)評價(jià)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采取多元化的評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評價(jià)方式可以包括：形成性評價(jià)：在教學(xué)過程中，教師可以通過觀察、提問、小組討論等方式，了解學(xué)生對知識的掌握程度，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。自我評價(jià)和同伴評價(jià)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。8.教學(xué)延伸為了拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教師可以設(shè)計(jì)一些延伸活動(dòng)，如：文化角：教師可以創(chuàng)建一個(gè)文化角，展示不同國家的姓名文化和習(xí)俗，讓學(xué)生了解和尊重不同文化。