江蘇省徐州邳州市2025屆九年級化學第一學期期中考試試題含解析

江蘇省徐州邳州市2025屆九年級化學第一學期期中考試試題試試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列化學用語表示正確的是A．高錳酸鉀的化學式：K2MnO4 B．60個碳原子：C60C．2個氯離子：2Cl- D．Mg2+的結(jié)構(gòu)示意圖：2．作為相對原子質(zhì)量標準的1個碳原子的質(zhì)量是1.993×10﹣26kg，1個X原子的質(zhì)量為6.643×10﹣27kg，則該X原子的相對原子質(zhì)量為（）A．1 B．2 C．3 D．43．下列符號中，能表示一個原子、一種元素、一種物質(zhì)的是（）A．HB．N2C．COD．Al4．下列各組物質(zhì)中,前者屬于單質(zhì)、后者屬于混合物的是（）A．氮氣、蒸餾水B．高錳酸鉀、食鹽水C．氫氣、稀有氣體D．二氧化碳、潔凈的空氣5．下列做法符合實驗室藥品取用規(guī)則的是A．用手直接取用藥品 B．若未說明用量，按最少量取用C．將未用完的藥品丟棄或帶出實驗室 D．實驗后將剩余藥品放回原瓶中6．下列有關如圖實驗操作的描述正確的是（）A．該操作的名稱是蒸發(fā)B．玻璃棒的作用是攪拌C．濾紙邊緣應高于漏斗邊緣D．液面高于濾紙邊緣會導致濾液渾濁7．下列實驗操作正確的是()A．AB．BC．CD．D8．一個R原子的質(zhì)量為akg,一個碳-12原子的質(zhì)量為bkg,另知R原子中有x個質(zhì)子，則R原子的中子數(shù)是（）A．12a/b一x B．12b/a一x C．x D．12b/a9．某學生用量筒量取液體時，倒入液體，面對刻度，第一次仰視凹液面最低處，讀數(shù)為19ml；倒出部分液體后，又俯視液面最低處，讀數(shù)為11ml，該學生倒出的液體體積是A．等于8ml B．大于8ml C．小于8ml D．無法判斷10．下列燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是（）A．氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出白光 B．木炭在氧氣中燃燒時，有二氧化碳生成C．硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰 D．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源。（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有__________。（2）菜農(nóng)定期會向蔬菜大棚中補充二氧化碳，這樣做有利于植物進行__________。（3）餅干在空氣中放置一段時間后變軟，說明空氣中含有__________。（4）食品包裝中充入氮氣用以__________，因為氮氣的化學性質(zhì)不活潑。（5）由于稀有氣體通電能發(fā)出__________，所以可制成多種用途的電光源。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．按如圖所示裝置，用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。（1）紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是_____________。紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開K，水能倒吸入集氣瓶的原因是什么_____________?（2）實驗過程中，連接數(shù)字傳感器，測得實驗中集氣瓶中氧氣體積分數(shù)隨時間變化的關系如圖所示。依據(jù)圖中信息發(fā)現(xiàn)反應后集氣瓶內(nèi)仍然有氧氣剩余，致使燒杯內(nèi)進入集氣瓶內(nèi)的水不足，結(jié)果有誤。請你指出導致此現(xiàn)象的一條可能原因___________。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．化學就在我們身邊（1）在廚房里蘊藏著許多化學知識。①加碘食鹽中的“碘”是指______（填“元素”或“原子”）。②舉一廚房中發(fā)生的變化屬于緩慢氧化的實例：________。③“直飲水”機采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭在此起_________作用。④多喝硬水易得白內(nèi)障，生活中硬水要通過_________降低硬度后才能喝。⑤從微粒的角度分析，下列對生活中的事實解釋錯誤的是___。選項事實解釋A食物變質(zhì)分子本身發(fā)生了變化BCO（煤氣）有毒而CO2無毒兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同C溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變D濕衣服晾在太陽底下干得快分子運動速率隨溫度升高而增大（2）食品中的化學①食品包裝中常充N2以防腐．是由于N2的化學性質(zhì)______。②青少年缺鈣會引起骨質(zhì)疏松，鈣的食物來源以牛奶及奶制品為最好。如圖是某乳業(yè)公司純牛奶包裝標簽文字說明。若兒童每天至少需要0.6g的鈣，且這些鈣有90％來自牛奶，則每人每天要喝_______盒這種牛奶。（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學某?；瘜W興趣小組同學看到一化肥碳酸氫銨包裝袋上標有含氮量16%的說明，同學們產(chǎn)生了疑問，這種化肥含氮量是否達到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問題，興趣小組的同學取了一些化肥樣品，進入實驗室。（查找資料）①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3。②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2。③氨氣溶于水形成氨水

（性質(zhì)探究）該同學設計了如下的實驗裝置：①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是_______。②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現(xiàn)象是_____。③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到B中的現(xiàn)象是_____。④碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應的化學式表達式是___________。（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。她稱量裝置D的質(zhì)量如表：實驗前D裝置的質(zhì)量149g實驗后D裝置的質(zhì)量152.4g⑤由此分析得知：反應中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為______g。⑥通過反應的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設雜質(zhì)中不含氮元素），請計算此化肥含氮元素質(zhì)量分數(shù)為________。⑦請計算此化肥中碳酸氫銨的純度__________。14．氧氣和氧的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中有廣泛的應用。（一）工業(yè)制氧氣（1）工業(yè)上用空氣制取氧氣。空氣中主要組分的沸點如下表：組分氮氣氧氣沸點（℃）-196-183根據(jù)氧氣和氮氣的________不同，將液態(tài)空氣分離得到氧氣。（2）揭開盛有液態(tài)空氣的保溫瓶蓋，并將燃著的木條置于瓶口上方，可觀察到__________（填字母）。A木條熄滅B條燃燒更旺C木條先熄滅，后燃燒更旺（二）生活中的氧氣（3）某家庭制氧機上有濕化瓶裝置。人吸氧時觀察到瓶中有氣泡。濕化瓶裝置類似于下圖。關于該裝置，下列說法正確的有____________（填字母）。Ab導管連接制氧機Bb導管連接人吸氧氣的塑料管C使用該裝置可以觀測是否有氧氣輸出D使用該裝置可以觀測氧氣輸出的速率（4）下列物質(zhì)中含有氧分子的有_______（填編號）。①CO2②海水③H2O2④空氣⑤液氧⑥高錳酸鉀（三）漁業(yè)制氧氣（5）運輸活魚時，用過氧化鈣（CaO2）可增加水中含氧量。聯(lián)想到過氧化鈣（CaO2）的此作用，小明在實驗時，提出下列猜想并用下圖裝置進行實驗：（猜想）CaO2與H2O反應用于實驗室制取氧氣。（實驗過程）①____________（填一實驗步驟）；②向試管中加入CaO2和H2O后，有極微量細小氣泡緩慢放出。將導管伸入集氣瓶中，幾乎收集不到氣體。放置到第二天，集氣瓶中只收集到少量氣體，震蕩試管后仍有極微量細小氣泡緩慢放出。（實驗結(jié)論）CaO2與H2O反應__________（填“能”或“不能”）用于實驗室制取氧氣。（分析與反思）①結(jié)合上述實驗，小明認為運輸活魚時用CaO2做增氧劑的優(yōu)點是_______________。②小明覺得儲存CaO2，注意的問題有______________________。③同學們對CaO2與H2O反應的生成物猜想如下：Ⅰ.氫氧化鈣和氧氣Ⅱ.碳酸鈣和氧氣你認為猜想_________（填序號）一定是錯誤的，理由是_____________________。按照猜想Ⅰ，寫出CaO2與H2O反應的化學表達式_______________________。（四）CaO2品質(zhì)的討論小明購得用于增氧的CaO2產(chǎn)品一包（雜質(zhì)不含鈣元素），該包標簽如圖所示。試計算：（6）CaO2中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為____________。________gCaO2與24.5gKClO3中含氧元素的質(zhì)量相當。此一包產(chǎn)品至少含CaO2________g。（7）作為相對原子質(zhì)量標準的碳原子質(zhì)量為2.0×1026kg，某種氧原子的相對原子質(zhì)量為18，則該氧原子質(zhì)量為___________×1026kg。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．2015年10月5日，我國科學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)并提純抗瘧疾藥物青蒿素而獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，請根據(jù)青蒿素的化學式C15H22O5計算：（1）其組成元素共有_____種，每個分子中共含_____個原子；（2）青蒿素的相對分子質(zhì)量為_______；（3）青蒿素中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為_______；（4）青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)_______．（結(jié)果精確到0.1%）請注意：需列出求解過程。16．已知某物質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)模型如圖（﹣表示原子之間相互連接），請回答：（1）該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為_____；（2）該物質(zhì)中氫元素、碳元素的質(zhì)量比為_____；（3）該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_____（計算結(jié)果精確到0.1%）。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、C【解析】

A、高錳酸鉀的化學式為：KMnO4，錯誤；B、原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字。故60個碳原子可表示為：60C，錯誤；C、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其符號前加上相應的數(shù)字。故2個氯離子可表示為：2Cl-，正確；D、Mg2+的結(jié)構(gòu)示意圖中質(zhì)子數(shù)為12，故Mg2+的結(jié)構(gòu)示意圖可表示為：，錯誤。故選C。2、D【解析】

相對原子質(zhì)量=，作為相對原子質(zhì)量標準的1個碳原子的質(zhì)量是1.993×10﹣26kg，1個X原子的質(zhì)量為6.643×10﹣27kg，則該X原子的相對原子質(zhì)量為≈4。故選D?！军c睛】掌握相對原子質(zhì)量的概念是解答此題的關鍵，相對原子質(zhì)量=。3、D【解析】A.H表示氫元素、一個氫原子；B.N2表示氮氣、一個氮分子；C.CO表示一氧化碳、一個一氧化碳分子；D.Al表示金屬鋁、氯元素、一個鋁原子；選D4、C【解析】

A、蒸餾水中只含有水分子，屬于純凈物；故選項錯誤；B、高錳酸鉀中含有鉀、錳、氧三種元素，屬于化合物；故選項錯誤C、氫氣是只由氫元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；稀有氣體中含有氦、氖、氬、等多種氣體成分，屬于混合物；故選項正確；D、二氧化碳中含有碳、氧兩種元素，屬于化合物；故選項錯誤。故選：C。5、B【解析】A、取用藥品時不能用手直接拿取藥品，錯誤；B、取用藥品要遵循以少為準的原則，正確；C、對于未用完的藥品不能隨意丟棄或帶出實驗室，錯誤；D、實驗后將剩余藥品不能放回原瓶中，應該放入指定的容器中，錯誤。故選B。6、D【解析】

A、該操作的名稱是過濾，故選項錯誤。B、過濾操作中玻璃棒的作用是引流，故選項錯誤。C、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則，濾紙邊緣應低于漏斗邊緣，故選項錯誤。D、液面高于濾紙邊緣，會使部分液體未經(jīng)過濾紙的過濾直接流下，該操作會使濾液仍然渾濁，故選項正確。故選D。7、D【解析】A、瓶塞應該倒置于實驗臺上，防止藥品的污染，故該操作錯誤；B、天平稱量時應“左物右碼”，藥品與砝碼的位置放反了，故該操作錯誤；C、讀數(shù)時，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，故該操作正確；D、稀釋濃硫酸時不能將水倒入濃硫酸中要將濃硫酸倒入水中，防止水浮在濃硫酸的水面上沸騰濺出，故該操作錯誤。點睛：濃硫酸的稀釋時，如果將水加入濃硫酸中，由于水的密度較小，浮在濃硫酸上面，而濃硫酸溶于水時會放出大量的熱，使水立刻沸騰，造成硫酸液滴向四周飛濺，這是非常危險的，因此，濃硫酸稀釋時，一定要濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不斷用玻璃棒攪拌；切不可將水倒進濃硫酸里．可以簡記為：“酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪?！?、A【解析】

已知一個碳12原子的質(zhì)量為bkg，另一個R原子的質(zhì)量為akg，則R原子的相對原子質(zhì)量為，R中有x個質(zhì)子，相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，則R原子中的中子數(shù)是-x。故選：A。9、B【解析】第一次仰視凹液面最低處，則實際液體的體積大于19mL；倒出部分液體后，又俯視凹液面最低處，則實際液體的體積小于11mL，故倒出液體的體積大于8mL，故選B。10、D【解析】

A、氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，故A不正確；B、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故B不正確；

C、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰，故C不正確；D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故D正確。故選D。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、氧氣光合作用水蒸氣防腐不同顏色的光【解析】

（1）氧氣能供給呼吸，小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣。（2）植物生長進行光合作用需要二氧化碳，菜農(nóng)定期會向蔬菜大棚中補充二氧化碳，這樣做有利于植物進行光合作用。（3）餅干在空氣中放置一段時間后變軟，說明空氣中含有水蒸氣。（4）食品包裝中充入氮氣用以防腐，因為氮氣的化學性質(zhì)不活潑。（5）由于稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，所以可制成多種用途的電光源。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、產(chǎn)生大量的白煙氧氣被消耗，集氣瓶內(nèi)氣體壓強小于大氣壓紅磷量不足【解析】

（1）紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是：產(chǎn)生大量的白煙。紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開K，水能倒吸入集氣瓶的原因是：氧氣被消耗，集氣瓶內(nèi)氣體壓強小于大氣壓。（2）反應后集氣瓶內(nèi)仍然有氧氣剩余，可能是因為紅磷量不足。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、元素食物腐敗（合理即可）吸附煮沸C常溫下氮氣的化學性質(zhì)不活潑2檢查裝置氣密性無色酚酞試液變紅石灰水變渾濁3.414%79%【解析】

（1）在廚房里蘊藏著許多化學知識。①加碘食鹽是在食鹽中加入含碘的碘酸鉀，來增加人對“碘”的攝入量，這里的“碘”是指碘元素。②進行得很緩慢，甚至不易被察覺的氧化反應叫做緩慢氧化。食物腐敗就是廚房中常見的緩慢氧化。（合理即可）③“直飲水”機采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附性，能吸附水中的異味和色素，因此活性炭在此起吸附作用。④煮沸能使水中的可溶性鈣鎂化合物反應生成難溶的沉淀，降低水中鈣鎂離子的濃度，從而降低了水的硬度，故生活中的硬水通過煮沸可以降低硬度。因為多喝硬水易得白內(nèi)障，所以生活中硬水要通過煮沸降低硬度后才能喝。⑤從微粒的角度分析，下列對生活中的事實解釋錯誤的是：C。A、食物變質(zhì)過程中，物質(zhì)的種類發(fā)生了變化，從微觀角度看，其實質(zhì)是食物分子本身發(fā)生了變化，變成了新的分子，解釋正確；B、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，分子的結(jié)構(gòu)不同，其化學性質(zhì)就不同。因為CO和CO2這兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同，所以CO（煤氣）有毒而CO2無毒，解釋正確；C、溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮，其原因是：汞原子之間的間隔隨溫度升高而增大，隨溫度降低而減小。該過程中汞原子的大小沒有發(fā)生改變，解釋錯誤；D、因為分子運動速率隨溫度升高而增大，所以濕衣服晾在太陽底下干得快，解釋正確。故選C；（2）食品中的化學①食品如果跟氧氣接觸容易腐敗變質(zhì)，故食品包裝中常用一些無毒、易得、化學性質(zhì)不活潑的氣體做保護氣。由于N2無毒、易得，且常溫下化學性質(zhì)不活潑，所以食品包裝中常充N2以防腐。故填：常溫下氮氣的化學性質(zhì)不活潑。②根據(jù)牛奶包裝標簽文字說明，每一盒牛奶中鈣元素的質(zhì)量最少為：，若兒童每天至少需要0.6g的鈣，且這些鈣有90％來自牛奶，則每人每天要喝這種牛奶的盒數(shù)為：。（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學［性質(zhì)探究］①因為實驗中要檢驗反應生成的氣體，所以必須保證裝置不漏氣。因此用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是：檢查裝置氣密性。②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，因為E中是無色酚酞溶液，所以該操作的目的是檢驗反應中是否生成氨氣。反應中生成的氨氣溶于水生成氨水，氨水呈堿性，能使酚酞溶液變紅，故E中的現(xiàn)象是：無色酚酞試液變紅。③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，因為B中盛放的是澄清石灰水，所以該操作的目的是檢驗反應中是否生成二氧化碳。反應生成的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以觀察到B中的現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁。④碳酸氫銨在受熱時分解生成氨氣、二氧化碳和水，故反應的化學式表達式是：。［含量分析］⑤將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。因為C裝置中的堿石灰能將反應生成的水分和二氧化碳全部吸收，堿石灰不能吸收氨氣，氨氣被D裝置中的濃硫酸吸收，故裝置D增加的質(zhì)量就是反應中生成的氨氣的質(zhì)量。根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)，反應中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為：152.4g-149g=3.4g。⑥通過反應的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設雜質(zhì)中不含氮元素），此化肥含氮元素質(zhì)量分數(shù)為：。⑦樣品中某元素的質(zhì)量分數(shù)=純物質(zhì)中該元素的質(zhì)量分數(shù)×樣品的純度。故此化肥中碳酸氫銨的純度為：。14、沸點ABCD④⑤檢查裝置氣密性不能持續(xù)產(chǎn)生氧氣密封防潮猜想Ⅱ反應物中不含有碳元素，不能生成碳酸鈣5：421.6722.67【解析】

（一）工業(yè)制氧氣（1）根據(jù)氧氣和氮氣的沸點不同，將液態(tài)空氣分離得到氧氣。（2）揭開盛有液態(tài)空氣的保溫瓶蓋，氮氣先揮發(fā)出來，將燃著的木條置于瓶口上方，由于氮氣不支持燃燒，可觀察到木條熄滅；故填：A。（二）生活中的氧氣（3）A．b導管不能連接制氧機，該選項說法不正確；B．b導管連接人吸氧氣