2023六年級英語上冊 Fun time 1 Fun reading教案 人教精通版（三起）

2023六年級英語上冊Funtime1Funreading教案人教精通版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級英語上冊Funtime1Funreading教案人教精通版（三起）教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是人教精通版（三起）六年級英語上冊的“Funtime1Funreading”，該章節(jié)旨在通過趣味閱讀，提高學生的英語閱讀興趣和閱讀能力。教學內(nèi)容主要包括：1.閱讀理解練習，讓學生通過閱讀小故事，掌握故事大意，鍛煉閱讀技巧；2.新詞匯學習，包括與日常生活相關的新單詞和短語；3.語法點講解，通過閱讀材料，讓學生了解并掌握一般現(xiàn)在時的用法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學生已經(jīng)學習了基本的英語語法，掌握了一般現(xiàn)在時的基本用法，并積累了一定的詞匯量。本節(jié)課的內(nèi)容將在學生已有知識的基礎上，進一步拓展詞匯和語法知識，通過閱讀練習，提高學生的實際運用能力。同時，選取與學生生活息息相關的話題，使學生在閱讀中復習鞏固已學知識，激發(fā)學習興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.提高學生的英語語言能力，通過閱讀練習，使學生能夠理解并運用本節(jié)課所學的詞匯、短語和一般現(xiàn)在時語法知識，進行日常交流；2.培養(yǎng)學生的文化意識，讓學生在學習英語的過程中，了解并尊重不同文化背景，培養(yǎng)跨文化交際能力；3.發(fā)展學生的思維品質，通過閱讀分析，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力；4.提升學生的學習能力，培養(yǎng)學生自主閱讀、合作學習的能力，激發(fā)學生的學習興趣，形成長期的學習動機。

本節(jié)課將緊扣教材內(nèi)容，以學生為主體，關注學生的個體差異，引導學生在掌握知識的基礎上，全面提升英語學科核心素養(yǎng)，為今后的英語學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：六年級學生在之前的英語學習中，已經(jīng)掌握了基本的詞匯、短語和語法知識，包括一般現(xiàn)在時的基本用法。此外，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠閱讀并理解簡單的英語文章。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生普遍對英語學習保持較高興趣，喜歡通過有趣的故事和互動活動學習英語。在能力方面，大部分學生具備一定的自主學習能力和合作學習能力。在學習風格上，學生之間存在差異，有的學生喜歡通過視覺圖像記憶，有的則更傾向于聽覺記憶和口頭表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的閱讀材料中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）部分新詞匯和短語的理解與運用；（2）一般現(xiàn)在時在具體語境中的正確運用；（3）閱讀過程中，對長句和復雜句式的理解；（4）部分學生可能因為閱讀速度較慢，導致理解不夠深入。針對這些困難，教師應采取適當?shù)慕虒W策略，幫助學生克服困難，提高閱讀能力。

在本節(jié)課的教學過程中，教師應關注學生的學習需求，充分調動學生的積極性，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，針對學生的個體差異進行差異化教學，以提高課堂教學效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對本節(jié)課的核心詞匯、短語和語法點，教師采用生動的語言和實例進行講解，幫助學生理解并掌握知識點。同時，結合學生的生活實際，創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中運用所學知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在討論中互相交流、分享學習心得，提高學生的合作能力和口語表達能力。針對閱讀材料，引導學生從不同角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維。

3.互動教學法：通過角色扮演、情景劇等形式，讓學生在互動中學習英語，提高學生的參與度和學習興趣。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示與教學內(nèi)容相關的圖片、視頻和音頻資料，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件，如PPT、互動白板等，制作生動、形象的教學課件，方便學生理解教學內(nèi)容，提高課堂教學效果。

3.網(wǎng)絡資源：充分利用網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的閱讀材料和學習資源，拓展學生的知識視野，提高學生的學習能力。

結合教學內(nèi)容和學生特點，本節(jié)課將采用以下教學策略：

1.創(chuàng)設情境：以學生熟悉的生活場景為背景，創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中學習英語，提高學生的語言運用能力。

2.分層教學：針對學生的個體差異，設計不同難度的教學活動，使每個學生都能在課堂上得到有效鍛煉。

3.激勵評價：注重學生的過程性評價，及時給予學生鼓勵和肯定，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“Funreading”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習閱讀技巧和詞匯做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習積極性和閱讀興趣。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的新詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞閱讀材料中的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對新知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與閱讀材料相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合閱讀內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“Funreading”內(nèi)容，強調重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

（1）《TheButterflyandtheFlower》

這是一篇關于蝴蝶和花朵的溫馨故事，通過描述蝴蝶和花朵之間的友誼，讓學生在閱讀中鞏固一般現(xiàn)在時的用法，并學習到新的詞匯和短語。

（2）《MySchoolDay》

本文描述了一個學生在學校的一天的活動，文章采用一般現(xiàn)在時，讓學生在閱讀中了解并掌握該時態(tài)在不同場景下的運用。

（3）《TheWeatherForecast》

這是一篇關于天氣預報的文章，通過介紹不同天氣狀況，讓學生學習與天氣相關的詞匯和短語，同時鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生課后閱讀以上拓展材料，并完成以下任務：

a.標記出文章中的新詞匯和短語，查閱詞典了解詞義；

b.分析文章中一般現(xiàn)在時的用法，總結規(guī)律；

c.選擇一篇文章，進行仿寫，運用一般現(xiàn)在時描述自己的一天或喜歡的天氣。

（2）鼓勵學生進行小組合作，共同完成以下任務：

a.小組討論，分享閱讀心得，互相學習；

b.每個小組選擇一篇拓展閱讀材料，制作成PPT或手抄報，展示文章內(nèi)容和學到的知識點；

c.小組之間進行交流，互相評價，共同提高。

（3）鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，觀察周圍的事物，用英語記錄下來，提高英語寫作能力。內(nèi)容邏輯關系①知識點：

-重點詞匯：butterfly,flower,schoolday,weatherforecast,sunny,cloudy,rainy等。

-重點短語：makefriends,gotoschool,haveclasses,dohomework,playsports等。

-重點語法：一般現(xiàn)在時的用法，包括動詞原形、第三人稱單數(shù)形式，以及頻率副詞的運用。

②句子結構：

-本節(jié)課重點句型：Whatdoyoudoonyourschoolday?What'stheweatherliketoday?

-閱讀材料中的典型句式：Thebutterflyfluttersaroundtheflower.Hegoestoschoolat7o'clockeverymorning.

③板書設計：

-板書左側列出重點詞匯和短語，右側展示典型句式和語法點。

-用不同顏色或字體突出重點，如動詞原形和第三人稱單數(shù)形式的對比。

-通過圖表或時間線的方式展示一般現(xiàn)在時在描述日?；顒雍吞鞖鉅顩r中的運用。

板書設計應條理清楚、重點突出，簡潔明了，以便于學生理解和記憶。通過這樣的內(nèi)容邏輯關系設計，學生可以清晰地把握本節(jié)課的知識結構和重點，有助于提高學習效果。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、討論法和互動教學法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)通過情境創(chuàng)設和小組討論，學生們對一般現(xiàn)在時的運用有了更深入的理解。然而，我也注意到在課堂管理方面，需要更好地把控時間，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中。

在教學策略方面，我嘗試了分層教學，但意識到在實施過程中，對學生的個性化關注仍有待加強。一些學生在詞匯掌握和閱讀理解上表現(xiàn)出色，而另一些學生則顯得有些吃力。為此，我將在今后的教學中更加注重學生的個體差異，提供更多針對性的指導。

本節(jié)課的教學效果總體來說是積極的。學生在知識上，通過閱讀材料和練習，對一般現(xiàn)在時的用法有了更全面的掌握。在技能方面，學生的閱讀理解和口語表達能力有所提升，尤其是在小組討論中，他們能夠積極發(fā)表自己的觀點。此外，在情感態(tài)度上，學生們對英語學習保持了較高的興趣，課堂氛圍活躍。

然而，教學中也存在一些問題和不足。首先，部分學生在詞匯記憶上仍存在困難，需要我在課后提供更多的復習和鞏固機會。其次，課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)一些學生參與度不高，這可能是因為我對課堂節(jié)奏的把控不夠精細，導致部分學生跟不上教學進度。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課后輔導，為詞匯記憶困難的學生提供額外的支持和練習。

2.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，確保每個學生都能參與到課堂活動中來，提高課堂參與度。

3.在課堂教學中，更加注重學生的反饋，靈活調整教學進度，確保教學效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《TheAntandtheGrasshopper》：這是一篇關于螞蟻和蟈蟈的寓言故事，通過故事讓學生了解并掌握一般現(xiàn)在時的用法。

-《MyWeekend》：本文描述了一個學生的周末活動，讓學生在閱讀中了解并掌握一般現(xiàn)在時的用法。

-《MyFavouriteSeason》：這篇文章介紹了作者最喜歡的季節(jié)，以及在這個季節(jié)里喜歡做的事情。讓學生在閱讀中了解并掌握一般現(xiàn)在時的用法。

（2）視頻資源：

-《WeatherForecast》：這是一個關于天氣預報的視頻，讓學生在觀看視頻的過程中學習與天氣相關的詞匯和短語，同時鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

-《ADayattheZoo》：這是一個關于動物園一天的視頻，讓學生在觀看視頻的過程中學習與動物相關的詞匯和短語，同時鞏固一般現(xiàn)