13 人物描寫一組《兩莖燈草》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

13人物描寫一組《兩莖燈草》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：兩莖燈草

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)《兩莖燈草》這篇課文，學(xué)生能夠了解我國古代傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，能夠掌握人物描寫的技巧，提高語言表達(dá)和運(yùn)用能力。

3.思維發(fā)展與提升：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)《兩莖燈草》，學(xué)生能夠欣賞課文中的人物形象，提高審美鑒賞能力。

5.社會實(shí)踐與參與：結(jié)合課文內(nèi)容，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐與參與能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：人物描寫技巧的掌握。

解決方法：通過分析課文《兩莖燈草》中的描寫手法，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)人物描寫的技巧。

突破策略：設(shè)置實(shí)例分析，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人物描寫的實(shí)踐過程。

2.難點(diǎn)：對人物形象的理解與鑒賞。

解決方法：通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入理解人物形象。

突破策略：提供人物形象分析的參考資料，幫助學(xué)生從多角度理解人物形象。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺。

3.信息化資源：課文《兩莖燈草》的電子版、人物描寫技巧的PPT課件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)例分析等。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《兩莖燈草》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人物描寫技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和人物描寫技巧的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人物描寫技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入人物描寫學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為人物描寫新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人物描寫技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出人物描寫技巧的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)的掌握，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人物描寫技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)人物描寫技巧的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在人物描寫新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對人物描寫技巧進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)人物描寫技巧的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對人物描寫技巧的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決人物描寫技巧問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的人物描寫技巧錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人物描寫技巧相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物描寫技巧的前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人物描寫技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)人物描寫技巧的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人物描寫技巧內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人物描寫技巧內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《儒林外史》全文，以便學(xué)生更深入地了解古代文學(xué)作品中的描寫技巧和人物形象。

-《紅樓夢》中的人物描寫片段，讓學(xué)生對比分析不同作品中的描寫手法。

-《三國演義》中的人物描寫片段，讓學(xué)生了解古代文學(xué)作品中的英雄形象塑造。

-《水滸傳》中的人物描寫片段，讓學(xué)生了解古代文學(xué)作品中的草莽英雄形象。

-《西游記》中的人物描寫片段，讓學(xué)生了解古代文學(xué)作品中的神話人物形象。

-《聊齋志異》中的人物描寫片段，讓學(xué)生了解古代文學(xué)作品中的鬼怪形象。

-《圍城》中的人物描寫片段，讓學(xué)生了解現(xiàn)代文學(xué)作品中的諷刺手法和人物形象。

-《平凡的世界》中的人物描寫片段，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品中的平凡人物形象。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的文學(xué)作品，研究其中的描寫技巧和人物形象。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的人物描寫技巧，創(chuàng)作一篇短篇小說或人物描寫片段。

-學(xué)生可以分析自己生活中的人物，嘗試運(yùn)用所學(xué)的人物描寫技巧，進(jìn)行人物描寫練習(xí)。

-學(xué)生可以與他人分享自己的人物描寫作品，互相學(xué)習(xí)、互相交流。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的人物描寫比賽，展示自己的寫作才能。

-學(xué)生可以關(guān)注社會熱點(diǎn)人物，嘗試運(yùn)用所學(xué)的人物描寫技巧，進(jìn)行人物分析。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的人物描寫技巧，為身邊的人或事進(jìn)行描寫，提高自己的寫作能力。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《儒林外史》全文，深入了解古代文學(xué)作品中的描寫技巧和人物形象。

-《紅樓夢》中的人物描寫片段，對比分析不同作品中的描寫手法。

-《三國演義》中的人物描寫片段，了解古代文學(xué)作品中的英雄形象塑造。

-《水滸傳》中的人物描寫片段，了解古代文學(xué)作品中的草莽英雄形象。

-《西游記》中的人物描寫片段，了解古代文學(xué)作品中的神話人物形象。

-《聊齋志異》中的人物描寫片段，了解古代文學(xué)作品中的鬼怪形象。

-《圍城》中的人物描寫片段，了解現(xiàn)代文學(xué)作品中的諷刺手法和人物形象。

-《平凡的世界》中的人物描寫片段，了解現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品中的平凡人物形象。

-視頻資源：

-《紅樓夢》電視劇，觀看并分析其中的人物形象。

-《三國演義》電視劇，了解不同作品中的英雄形象。

-《水滸傳》電視劇，了解不同作品中的草莽英雄形象。

-《西游記》電視劇，了解不同作品中的神話人物形象。

-《聊齋志異》電視劇，了解不同作品中的鬼怪形象。

-《圍城》電視劇，了解現(xiàn)代文學(xué)作品中的諷刺手法和人物形象。

-《平凡的世界》電視劇，了解現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品中的平凡人物形象。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀上述推薦的材料。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的人物描寫技巧，創(chuàng)作一篇短篇小說或人物描寫片段。

-學(xué)生可以分析自己生活中的人物，嘗試運(yùn)用所學(xué)的人物描寫技巧，進(jìn)行人物描寫練習(xí)。

-學(xué)生可以與他人分享自己的人物描寫作品，互相學(xué)習(xí)、互相交流。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的人物描寫比賽，展示自己的寫作才能。

-學(xué)生可以關(guān)注社會熱點(diǎn)人物，嘗試運(yùn)用所學(xué)的人物描寫技巧，進(jìn)行人物分析。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的人物描寫技巧，為身邊的人或事進(jìn)行描寫，提高自己的寫作能力。八、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，了解他們對人物描寫技巧的掌握情況。

-評估學(xué)生在課堂上的互動表現(xiàn)，如提問、回答問題、小組討論等。

-觀察學(xué)生在課堂上的專注程度，了解他們對人物描寫的興趣和投入程度。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的參與度，了解他們對人物描寫技巧的理解和應(yīng)用。

-觀察學(xué)生的小組討論成果，了解他們對人物描寫的創(chuàng)新和獨(dú)到見解。

-評估學(xué)生的小組討論成果展示，了解他們對人物描寫的表達(dá)和呈現(xiàn)能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)置隨堂測試題目，檢查學(xué)生對人物描寫技巧的掌握程度。

-評估學(xué)生的隨堂測試成績，了解他們對人物描寫的理解和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)，了解他們對人物描寫技巧的掌握和運(yùn)用情況。

4.課后作業(yè)：

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的人物描寫技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

-評估學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對人物描寫的理解和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生在完成課后作業(yè)過程中的表現(xiàn)，了解他們對人物描寫的興趣和投入程度。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試中的表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋。

-針對學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-鼓勵學(xué)生積極思考、勇于嘗試和創(chuàng)新，激發(fā)他們對人物描寫的興趣和熱情。

-針對學(xué)生在課堂上的互動和參與情況，給予積極