七年級語文下冊 第一單元 3 回憶魯迅先生教案 新人教版

七年級語文下冊第一單元3回憶魯迅先生教案新人教版主備人備課成員教材分析標(biāo)題：《七年級語文下冊第一單元3回憶魯迅先生教案新人教版》

本章節(jié)內(nèi)容選取自新人教版七年級語文下冊第一單元的第三篇文章《回憶魯迅先生》。文章主要回憶了作者與魯迅先生交往中的幾個片段，展現(xiàn)了魯迅先生在工作、生活和為人方面的特點。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過閱讀理解，引導(dǎo)學(xué)生了解魯迅先生的生平事跡，感悟魯迅先生的精神品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.掌握課文中的生字詞，理解課文的基本內(nèi)容；2.分析文章結(jié)構(gòu)，體會作者的寫作手法；3.感悟魯迅先生的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)；4.進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過問題引導(dǎo)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考。同時，注重朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在朗讀中感受文章的情感氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的語感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：1.閱讀理解能力：通過分析文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的主旨大意，提高學(xué)生的閱讀理解能力；2.思維品質(zhì)：通過問題引導(dǎo)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維；3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)魯迅先生的生平事跡和精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)；4.語文運用能力：通過朗讀訓(xùn)練和口語表達(dá)，提高學(xué)生的語文運用能力，使學(xué)生在實際生活中能夠有效運用語文知識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)《回憶魯迅先生》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了七年級語文課程中相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如基本的閱讀理解能力、語文基礎(chǔ)知識等。此外，學(xué)生應(yīng)該對魯迅先生有所了解，知道他是我國現(xiàn)代文學(xué)的重要作家，具有較高的文學(xué)地位。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對語文課程有興趣，尤其是對文學(xué)作品。學(xué)生在閱讀理解、表達(dá)能力方面存在差異，部分學(xué)生的閱讀理解能力較強，能夠快速把握文章主旨；部分學(xué)生的閱讀理解能力有待提高，需要通過提問、討論等方式引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《回憶魯迅先生》這篇文章時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解魯迅先生的生平事跡、感悟魯迅先生的精神品質(zhì)、分析文章結(jié)構(gòu)等。對于閱讀理解能力較弱的學(xué)生，把握文章主旨和分析文章結(jié)構(gòu)可能存在一定困難。此外，學(xué)生在討論和表達(dá)自己的觀點時，可能存在語言組織能力和邏輯思維能力的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師在課堂上對課文內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅先生的生平事跡和精神品質(zhì)。

b.討論法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

c.案例分析法：教師提供一些與魯迅先生相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析魯迅先生的行為和思想，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示與魯迅先生相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生形象地了解魯迅先生的生平事跡和精神品質(zhì)。

b.教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂練習(xí)和測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

c.在線教學(xué)平臺：教師可以通過在線教學(xué)平臺與學(xué)生進(jìn)行互動，提供學(xué)習(xí)資源，布置作業(yè)，讓學(xué)生在課堂之外也能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“回憶魯迅先生”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“回憶魯迅先生”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“回憶魯迅先生”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“回憶魯迅先生”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“回憶魯迅先生”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀理解技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“回憶魯迅先生”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“回憶魯迅先生”知識點，掌握閱讀理解技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“回憶魯迅先生”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“回憶魯迅先生”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“回憶魯迅先生”知識點和閱讀理解技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《魯迅先生自傳》：讓學(xué)生了解魯迅先生的生平經(jīng)歷，感受他的人生歷程。

《魯迅先生的文學(xué)成就》：介紹魯迅先生在文學(xué)上的貢獻(xiàn)，感受他的文學(xué)價值。

《回憶魯迅先生》相關(guān)評論文章：讓學(xué)生了解他人對魯迅先生的評價，拓寬視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

魯迅先生的其他作品：如《吶喊》、《彷徨》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解魯迅先生的文學(xué)世界。

魯迅先生的生平事跡：學(xué)生可以查閱資料，了解魯迅先生的生平事跡，感受他的精神品質(zhì)。

魯迅先生在現(xiàn)代文學(xué)中的地位：學(xué)生可以思考魯迅先生在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位，了解他的影響。

魯迅先生的思想觀念：學(xué)生可以深入研究魯迅先生的思想觀念，如啟蒙思想、批判精神等。反思改進(jìn)措施在過去的一段時間里，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中還存在一些問題，需要進(jìn)行改進(jìn)。同時，也有一些特色和創(chuàng)新的地方值得繼續(xù)保持和發(fā)揚。

特色與創(chuàng)新：

1.學(xué)生參與度高：在課堂上，我通過設(shè)計各種互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生充分參與進(jìn)來，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.多元化教學(xué)方法：我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實踐活動法等，使課堂更加生動有趣，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.利用信息技術(shù)手段：在教學(xué)過程中，我充分利用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)了資源共享、進(jìn)度監(jiān)控和作業(yè)反饋，提高了教學(xué)效率。

存在主要問題：

1.課堂管理待加強：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于活躍，有時會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。需要加強對課堂秩序的管理，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。

2.教學(xué)評價不夠全面：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，我過于關(guān)注成績，而忽視了學(xué)生的過程表現(xiàn)。今后，我將更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，采用多元化評價方式，全面客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.校企合作不夠深入：雖然我已經(jīng)嘗試與企業(yè)進(jìn)行合作，但合作內(nèi)容較為單一，主要局限于提供一些實踐機會。今后，我將努力拓展校企合作領(lǐng)域，為學(xué)生提供更多實踐和就業(yè)機會。

改進(jìn)措施：

1.加強課堂管理：我將加強對課堂秩序的管理，制定課堂規(guī)則，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的引導(dǎo)和幫助。

2.完善教學(xué)評價：我將采用更加全面、多元的評價方式，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅關(guān)注學(xué)生的成績，還要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

3.深化校企合作：我將積極拓展校企合作領(lǐng)域，與企業(yè)共同開發(fā)實踐項目，為學(xué)生提供更多實踐機會。同時，加強與企業(yè)的溝通與交流，了解企業(yè)需求，為學(xué)生提供更有針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo)。重點題型整理1.請簡要概括文章《回憶魯迅先生》的主要內(nèi)容。

答案：本文通過作者與魯迅先生交往中的幾個片段，展現(xiàn)了魯迅先生在工作、生活和為人方面的特點。

2.請分析文章《回憶魯迅先生》的結(jié)構(gòu)，并說明其作用。

答案：文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，首先引出魯迅先生，然后分述魯迅先生的幾個特點，最后總結(jié)魯迅先生的精神品質(zhì)。這種結(jié)構(gòu)使得文章條理清晰，層次分明。

3.請從文章中找出幾個例子，說明魯迅先生在工作方面的特點。

答案：魯迅先生在工作方面的特點包括勤奮、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。例如，文章提到魯迅先生工作時非常專注，經(jīng)常工作到深夜。

4.請從文章中找出幾個例子，說明魯迅先生在生活方面的特點。

答案：魯迅先生在生活方面的特點包括簡樸、節(jié)儉、關(guān)心他人。例如，文章提到魯迅先生生活非常簡樸，穿著非常樸素，但非常關(guān)心他人的生活。

5.請從文章中找出幾個例子，說明魯迅先生在為人方面的特點。

答案：魯迅先生在為人方面的特點包括謙遜、寬容、有愛心。例如，文章提到魯迅先生非常謙遜，對待他人非常寬容，經(jīng)常幫助他人。內(nèi)容邏輯關(guān)系-魯迅先生的出生背景

-魯迅先生的教育經(jīng)歷

-魯迅先生的文學(xué)成就

2.魯迅先生的精神品質(zhì)

-魯迅先生的愛國情懷

-魯迅先生的批判精神

-魯迅先生的為民情懷

3.魯迅先生的影響

-魯迅先生在文學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)

-魯迅先生在思想領(lǐng)域的貢獻(xiàn)

-魯迅先生在文化領(lǐng)域的貢獻(xiàn)

板書設(shè)計：

1.魯迅先生的生平事跡

-出生背景

-教育經(jīng)歷

-文學(xué)成就

2.魯迅先生的精神品質(zhì)

-愛國情懷

-批判精神

-為民情懷

3.魯迅先生的影響

-文學(xué)貢獻(xiàn)

-思想貢獻(xiàn)

-文化貢獻(xiàn)教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：通過小