新教材2024年高中政治第2單元遵循邏輯思維規(guī)則第4課準(zhǔn)確把握概念第2框明確概念的方法課時作業(yè)部編版選擇性必修3

第2單元遵循邏輯思維規(guī)則第4課精確把握概念第2框明確概念的方法課時作業(yè)·測等級一、選擇題1．某中學(xué)政治愛好小組在探究“明確概念外延的方法”時，小組同學(xué)圍繞“如何正確對概念進(jìn)行劃分”的議題綻開探究。在探究中，同學(xué)們產(chǎn)生以下觀點(diǎn)，其中正確的是(B)①甲組員：進(jìn)行分類是一種特別的劃分，分類的基礎(chǔ)是劃分②乙組員：劃分就是把母項這個整體劃分為各個部分的過程③丙組員：一次劃分只能采納一個標(biāo)準(zhǔn)，否則就犯“越級劃分”的錯誤④丁組員：劃分既要了解概念外延間的客觀關(guān)系，又要遵循劃分規(guī)則A．①② B．①④C．②③ D．③④[解析]甲正確，分類的基礎(chǔ)是劃分，分類是劃分的一種特別形式，①符合題意；乙錯誤，劃分的母項與子項不是整體與部分的關(guān)系，②不選；丙錯誤，一次劃分只能采納一個標(biāo)準(zhǔn)，否則就犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯誤，③不選；劃分既要了解概念外延間的客觀關(guān)系，又要遵循劃分規(guī)則，④符合題意。2．我們給椅子下定義。首先，椅子是一種家具，家具是屬概念，椅子是種概念。和椅子并列的家具還有桌子、櫥柜、茶幾等等，椅子和它們不同的特點(diǎn)就是有靠背、有的還有扶手，供人坐，這就是種差。因此，椅子的定義表述為“是一種有靠背、有的還有扶手的供人坐著的家具?！边@說明(A)①定義須抓住事物的本質(zhì)屬性②種差加屬概念是下定義最基本、最常用的方法③不能犯“定義過寬”的邏輯錯誤④定義不能用比方A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析]椅子是一種家具，家具是屬概念，椅子是種概念。椅子和其他家具不同的特點(diǎn)就是有靠背、有的還有扶手，供人坐，這就是種差。由此，椅子的定義表述為“是一種有靠背、有的還有扶手的供人坐著的家具?！边@說明下定義必須要抓住事物的本質(zhì)屬性，而種差加屬概念是下定義最基本、最常用的方法，①②符合題意。材料未涉及下定義不能犯“定義過寬”的邏輯錯誤和不能用比方，③④不符合題意。3．“形式主義者就是形式主義地視察和處理問題的人?！边@個定義是錯誤的，因?yàn)樗?A)①犯了“同語反復(fù)”的邏輯錯誤②犯了“定義過窄”的邏輯錯誤③違反了“定義項不能干脆或間接包含被定義項”的邏輯規(guī)則④違反了“定義項與被定義項的外延必需完全相同”的邏輯規(guī)則A．①③ B．①④C．②③ D．②④[解析]“形式主義者就是形式主義地視察和處理問題的人”這個定義犯了“同語反復(fù)”的邏輯錯誤，違反了“定義項不能干脆或間接包含被定義項”的邏輯規(guī)則，①③正確，②④錯誤。4．“商品是用于交換的勞動產(chǎn)品”與“商品是勞動產(chǎn)品”，“兒童是18歲以下的任何人”與“兒童是祖國將來的花朵”，通過以上兩組語詞對比，對我們精確定義的邏輯規(guī)則啟示是(A)①定義不能用比方，應(yīng)當(dāng)精確揭示被定義項的本質(zhì)屬性②定義一般不能用否定形式，應(yīng)當(dāng)揭示被定義項是什么③被定義項要恰當(dāng)歸類，定義項與被定義項外延要全同④定義項不能包含被定義項，避開同語反復(fù)或循環(huán)定義A．①③ B．②④C．①④ D．②③[解析]“兒童是祖國將來的花朵”犯了比方定義的邏輯錯誤，沒有干脆、精確的揭示“兒童”的本質(zhì)屬性，這啟示我們定義不能用比方，應(yīng)當(dāng)精確揭示被定義項的本質(zhì)屬性，①正確；題中兩組語詞均不涉及用否定語句來下定義，②不符合題意；“商品是勞動產(chǎn)品”，其中商品是被定義項，勞動產(chǎn)品是定義項，商品的外延比勞動產(chǎn)品的外延小，這啟示我們被定義項要恰當(dāng)歸類，定義項與被定義項外延要全同，③符合題意；題中兩組語詞均不涉及同語反復(fù)、循環(huán)定義，④不符合題意。5．關(guān)于給“近親屬”下定義，甲乙兩位同學(xué)綻開了探討：甲：“乙，請你給‘近親屬’下個定義?！币遥骸敖H屬就是比遠(yuǎn)親屬要近的親屬。”甲：“那么什么是遠(yuǎn)親屬呢？”乙：“遠(yuǎn)親屬就是比近親屬要遠(yuǎn)的親屬。”據(jù)此，對于乙的說法，你認(rèn)為(B)A．正確，符合定義種差加屬概念的原則B．錯誤，沒有把握概念的本質(zhì)屬性C．錯誤，犯了“定義過窄”的邏輯錯誤D．錯誤，犯了“定義過寬”的邏輯錯誤[解析]乙用遠(yuǎn)親屬和近親屬的循環(huán)來下定義，沒有把握概念的本質(zhì)屬性，犯了循環(huán)定義的邏輯錯誤，B正確，A、C、D錯誤。6．下定義時，應(yīng)避開出現(xiàn)以下幾種狀況：循環(huán)定義、否定形式、比方定義、定義過寬或過窄。對以上各種錯誤定義舉例正確的是(A)①循環(huán)定義：迷信的人就是信任鬼神的人②比方定義：老師職業(yè)是神圣的③否定定義：鵝不是被稱為雞的家禽④定義過寬：作家是指寫詩歌的一類人A．①③ B．①④C．②③ D．②④[解析]下定義時，定義概念不能干脆或間接用被定義概念來說明，違反這條規(guī)則，就犯了同語反復(fù)即循環(huán)定義的邏輯錯誤，迷信的人就是信任鬼神的人，符合循環(huán)定義，①正確；“老師職業(yè)是神圣的”這句話是描述了老師職業(yè)的特征，并未給出定義，②錯誤；當(dāng)強(qiáng)調(diào)有些事物的特別屬性正好在于缺乏某種屬性時，往往須要從缺乏這種屬性方面揭示該事物的特別性質(zhì)，這樣形成的定義就是否定定義，“鵝不是被稱為雞的家禽”符合否定定義，③正確；“作家是指寫詩歌的一類人”犯了“定義過窄”的邏輯錯誤，④錯誤。7．“平反是對處理錯誤的案件進(jìn)行訂正。”以下哪項最為準(zhǔn)確地說明上述定義不嚴(yán)格(C)A．對案件是否處理錯誤，應(yīng)當(dāng)有明確的標(biāo)準(zhǔn)B．應(yīng)當(dāng)說明平反的操作程序C．對原來重罪輕判的案件進(jìn)行訂正不應(yīng)當(dāng)稱為平反D．對平反的客體應(yīng)當(dāng)詳細(xì)分析，平反了，不等于沒有錯誤[解析]對案件是否處理錯誤，有明確的標(biāo)準(zhǔn)，A錯誤；材料與平反的操作程序無關(guān)，B錯誤；處理錯誤的案件包括重罪輕判、輕罪重判和無罪而判。對后兩種案件進(jìn)行訂正都可以叫做平反，而對于第一種案件進(jìn)行訂正，不能叫做平反。下定義必須要求“定義概念的外延和被定義概念的外延必需完全相等”，本題犯了“定義過寬”的邏輯錯誤，C正確；平反，是對過去的冤假錯案以及不精確的相識評價做出正確的修改，D錯誤。8．下定義和劃分分別是明確概念內(nèi)涵和外延的方法。下列定義、劃分與對應(yīng)評價正確的是(A)①激光是一種顏色單純的光——錯誤，定義過寬②記敘文的表現(xiàn)手法有描寫、襯托、渲染、欲揚(yáng)先抑——錯誤，多出子項③食物是能滿意機(jī)體須要并持續(xù)正常壽命的物質(zhì)——正確，定義項和被定義項的外延全同④書籍是打開才智大門的鑰匙——錯誤，同語反復(fù)A．①③ B．①④C．②③ D．②④[解析]記敘文的表現(xiàn)手法有許多，②犯了劃分不全的邏輯錯誤；定義不能用比方，④犯了比方定義的邏輯錯誤；①③符合定義和劃分的規(guī)則。9．“長方形是平面上每個內(nèi)角都是直角的四邊形?！边@個定義(D)A．正確，符合定義種差加屬概念的原則B．正確，符合定義不應(yīng)遵循的規(guī)則C．錯誤，犯了“定義過窄”的邏輯錯誤D．錯誤，犯了“定義過寬”的邏輯錯誤[解析]定義項與被定義項的外延必需全同，否則，就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤?！伴L方形”和“平面上每個內(nèi)角都是直角的四邊形”所指的外延是不同的，犯了“定義過寬”的錯誤，D符合題意。10．位于北京長安街上的國家大劇院，由法國聞名建筑師保羅·安德魯設(shè)計，是亞洲最大的劇院之一，擁有眾多的場館，包括歌劇院、音樂廳等。“建筑是凝固的音樂”這肯定義是(B)A．犯了“定義過寬”的邏輯錯誤B．犯了“以比方代定義”的邏輯錯誤C．犯了“含混定義”的邏輯錯誤D．犯了“子項不全”的邏輯錯誤[解析]“建筑是凝固的音樂”犯了“以比方代定義”的邏輯錯誤，B符合題意。11．下定義是我們明確概念內(nèi)涵，消退概念在內(nèi)涵方面歧義的常見方法，它用簡明的語句揭示所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。下定義必需遵循定義規(guī)則。下面選項中違反“定義項不能干脆或間接地包含被定義項”規(guī)則的是(D)①哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)問，是系統(tǒng)化、理論化的世界觀②哲學(xué)的基本問題是思維和存在何者是本原的問題③物質(zhì)是與意識相反的概念，意識是與物質(zhì)相反的概念④發(fā)展的實(shí)質(zhì)是指新事物代替舊事物的發(fā)展A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析]定義項中干脆包含被定義項，屬于同語反復(fù)的邏輯錯誤，④屬于同語反復(fù)；定義項中間接包含被定義項，屬于循環(huán)定義的邏輯錯誤，③屬于循環(huán)定義，均符合題意。哲學(xué)的基本問題包括兩個方面的內(nèi)容：一是思維和存在何者是本原的問題；二是思維和存在有沒有同一性的問題，②中定義項的外延小于被定義項的外延，屬于“定義過窄”，不符合題意；①符合定義規(guī)則，沒有邏輯錯誤，不符合題意。12．“人肉搜尋”是一個依托來自五湖四海的網(wǎng)民而不再依靠網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的新型搜尋工具。這肯定義的定義項、定義聯(lián)項、屬概念和種差依次分別是(D)A．“人肉搜尋”“工具”“是”“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫”B．“人肉搜尋”“是”“工具”“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫”C．“一個依托來自五湖四海的網(wǎng)民而不再依靠網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的新型搜尋工具”“是”“一個依托來自五湖四海的網(wǎng)民而不再依靠網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫”“搜尋工具”D．“一個依托來自五湖四海的網(wǎng)民而不再依靠網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的新型搜尋工具”“是”“搜尋工具”“一個依托來自五湖四海的網(wǎng)民而不再依靠網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫”[解析]“人肉搜尋”是被定義項，A、B解除；“搜尋工具”是屬概念，C解除；這肯定義的定義項、定義聯(lián)項、屬概念和種差依次分別是“一個依托來自五湖四海的網(wǎng)民而不再依靠網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的新型搜尋工具”“是”“搜尋工具”“一個依托來自五湖四海的網(wǎng)民而不再依靠網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫”，D正確。二、非選擇題13．閱讀材料，完成下列要求。對聯(lián)又稱對偶，門對、春聯(lián)、春貼、對子、桃符、楹聯(lián)等，是寫在紙、布上或者刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語獨(dú)特的藝術(shù)形式。對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化珍寶。對于楹聯(lián)類別的劃分，目前較為通行的方法為：按語言特點(diǎn)，分為白話聯(lián)、文言聯(lián)；按文字多寡，分為短聯(lián)、長句、長聯(lián)；按好用范圍，分為名勝、庭宇、喜慶、哀挽、歲時、題贈、行業(yè)、故事和雜題；按其表現(xiàn)方法和功能，分為述事、狀景、曉理、論評、抒情、諷刺、裝飾、交際、宣揚(yáng)、嬉戲各類；按其針對性，可分為通用聯(lián)、專用聯(lián)；按其創(chuàng)作方法，可分為撰聯(lián)、仿聯(lián)、改聯(lián)、集聯(lián)、征聯(lián)等。結(jié)合上述材料，運(yùn)用概念的相關(guān)學(xué)問，完成下列任務(wù)。(1)寫出征聯(lián)(表示為字母S)與對聯(lián)(表示為字母P)兩個概念之間的關(guān)系，并畫圖(歐拉圖)表示。(2)分析說明下列劃分的錯誤所在及理由。劃分錯誤所在及理由對聯(lián)分為短聯(lián)、長聯(lián)①對聯(lián)分為短聯(lián)、長聯(lián)、文言聯(lián)②[答案](1)征聯(lián)與對聯(lián)兩個概念是相容關(guān)系中的種屬關(guān)系。(2)①按文字多寡應(yīng)分為短聯(lián)、長句、長聯(lián)，犯了“劃分不全”的邏輯錯誤；②短聯(lián)、長聯(lián)是按文字多寡劃分的，文言聯(lián)是按語言特點(diǎn)劃分的，犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯誤。[解析](1)本題考查概念之間的外延關(guān)系?！鞍雌鋭?chuàng)作方法，對聯(lián)可分為撰聯(lián)、仿聯(lián)、改聯(lián)、集聯(lián)、征聯(lián)等”，說明征聯(lián)與對聯(lián)兩個概念是相容關(guān)系中的種屬關(guān)系。(2)本題考查劃分的邏輯規(guī)則?！鞍次淖侄喙褢?yīng)分為短聯(lián)、長句、長聯(lián)”，說明①犯了“劃分不全”的邏輯錯誤；短聯(lián)、長聯(lián)是按文字多寡劃分的，文言聯(lián)是按語言特點(diǎn)劃分的，說明②犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯誤。14．閱讀材料，完成下列要求。材料一有個醫(yī)生自稱擅長外科。軍營里有位副將在戰(zhàn)場上中了流箭，箭頭深深地扎進(jìn)膜內(nèi)，他馬上請那位醫(yī)生來施行手術(shù)。醫(yī)生掏出一把大剪刀，剪去了露在外面的半截箭桿，就要告辭。副將說：“箭頭還扎在肉里頭，怎么不取出來？”醫(yī)生說：“這是內(nèi)科的事，與外科無關(guān)。”材料二某校高二思想政治課堂上，老師給學(xué)生寫下下面四句話，供同學(xué)們分析：①數(shù)學(xué)就是探討客觀世界的數(shù)量關(guān)系的科學(xué)；②邏輯學(xué)不是心理學(xué)；③電視機(jī)可分為彩色、黑白、進(jìn)口三種；④中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想有毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。材料三許多年前，通信工具的外延只限于電話、電報等，而今通信工具的外延已經(jīng)擴(kuò)展為電話、電報、短信、電子郵件、微信、QQ等等。思維是不斷發(fā)展的。每個時代都會產(chǎn)生具有時代特色的新概念，如現(xiàn)在流行的“網(wǎng)購”“云計算”“大數(shù)據(jù)”“區(qū)塊鏈”等。結(jié)合材料，運(yùn)用“明確概念的方法”的學(xué)問，回答下列問題。(1)材料一中的那位醫(yī)生的說法有哪些錯誤？給我們哪些啟示？(2)請分析材料二中四句話作為定義或劃分是否正確，并說明理由。(3)結(jié)合材料三，你認(rèn)為概念的內(nèi)涵和外延是固定不變的嗎？[答案](1)①那位醫(yī)生錯在沒有精確把握“內(nèi)科”和“外科”的內(nèi)涵，從而混淆了二者的外延。②這啟示我們，把握概念，要運(yùn)用種差加屬的方法下定義，要正確相識對象，把握其本質(zhì)屬性。(2)①中定義不正確。違反了“定義項與被定義項外延必需全同”的規(guī)則，犯了“定義過窄”的邏輯錯誤。②中定義不正確。違反了“定義一般不能用否定形式”的規(guī)則，犯了“否定定義”的邏輯錯誤。③中劃分不正確。違反了“在同一次劃分中，只能用同一個標(biāo)準(zhǔn)”的規(guī)則，犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯誤。④中劃分不正確。違反了“子項的外延之和必需等于母項的外延”的規(guī)則，犯了“劃分不全