16田忌賽馬教案-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版

16田忌賽馬教案-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《田忌賽馬》是2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版的一篇課文，主要講述了中國古代著名的軍事家孫臏和齊國將軍田忌的故事。通過田忌賽馬這一事件，展示了孫臏的聰明才智和深謀遠(yuǎn)慮，同時也體現(xiàn)了古人在戰(zhàn)爭中的智慧和策略。本節(jié)課旨在通過閱讀和討論，使學(xué)生能夠理解和掌握故事情節(jié)，理解孫臏的策略思維，并從中學(xué)習(xí)到如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用策略思維解決問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)《田忌賽馬》這一歷史故事，使學(xué)生了解中國古代的軍事文化和戰(zhàn)爭策略。同時，通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力，使學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，理解孫臏的策略思維。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，使學(xué)生能夠從故事中汲取智慧，學(xué)會在生活中運(yùn)用策略思維解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理解和掌握故事情節(jié)的同時，也能夠提升自己的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了本單元的前幾篇課文后，學(xué)生已經(jīng)對古代中國的歷史和文化有了初步的了解。他們可能已經(jīng)知道了一些關(guān)于古代戰(zhàn)爭和軍事策略的基本知識，如兵法、陣法等。同時，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了如何閱讀和理解古代文學(xué)作品的基本技能，如文言文的斷句和翻譯等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于五年級的學(xué)生來說，他們對于歷史故事和戰(zhàn)爭策略通常會表現(xiàn)出一定的興趣。他們喜歡通過故事來了解歷史，并通過討論和思考來理解故事背后的深層含義。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過小組合作和角色扮演的方式來學(xué)習(xí)和理解課文。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《田忌賽馬》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能對文言文的翻譯和理解有一定的困難，需要教師提供更多的支持和指導(dǎo)。其次，學(xué)生可能對古代戰(zhàn)爭策略的理解不夠深入，需要教師通過具體的例子和解釋來幫助他們更好地理解。最后，學(xué)生可能對如何將故事中的智慧應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中有一定的困惑，需要教師提供一些實(shí)際的例子和思考題來引導(dǎo)他們。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)古代賽馬的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中深入理解故事情節(jié)和孫臏的策略思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。

（3）問題驅(qū)動法：提出與故事相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示古代賽馬的場景，使學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行文本解讀和分析，幫助學(xué)生更好地理解文言文，提高學(xué)生的文本解讀能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)的背景資料和案例，拓展學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生更好地理解和掌握故事背后的深層含義。

（4）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生通過扮演故事中的角色來深入理解故事情節(jié)和人物性格，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和想象力。

（5）討論和分享：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論和分享，讓學(xué)生在討論中深入理解故事情節(jié)和孫臏的策略思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。

（6）思考題和練習(xí)題：提供相關(guān)的思考題和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《田忌賽馬》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《田忌賽馬》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《田忌賽馬》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《田忌賽馬》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《田忌賽馬》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《田忌賽馬》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古代戰(zhàn)爭和軍事策略的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《田忌賽馬》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《田忌賽馬》的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出孫臏的策略思維，強(qiáng)調(diào)田忌賽馬的策略運(yùn)用，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《田忌賽馬》中孫臏的策略思維展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《田忌賽馬》策略思維的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《田忌賽馬》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《田忌賽馬》知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)孫臏的策略思維和策略運(yùn)用的重要性，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《田忌賽馬》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《田忌賽馬》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《田忌賽馬》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代戰(zhàn)爭策略的學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《田忌賽馬》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《田忌賽馬》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《田忌賽馬》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孫臏的策略思維和策略運(yùn)用的重要性。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《田忌賽馬》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.《田忌賽馬》的故事背景和主要人物：

-故事背景：戰(zhàn)國時期，齊國和燕國之間的戰(zhàn)爭。

-主要人物：孫臏、田忌、齊威王。

2.孫臏的策略思維：

-分析雙方馬匹的實(shí)力和特點(diǎn)，制定出有針對性的策略。

-利用馬匹的特點(diǎn)，合理安排比賽的場次，以達(dá)到最佳的比賽效果。

-通過改變比賽的場次，使得田忌的馬匹在比賽中發(fā)揮出最大的優(yōu)勢。

3.田忌賽馬的策略運(yùn)用：

-首先，孫臏分析了雙方馬匹的實(shí)力和特點(diǎn)，制定了有針對性的策略。

-其次，孫臏利用馬匹的特點(diǎn)，合理安排比賽的場次，以達(dá)到最佳的比賽效果。

-最后，孫臏通過改變比賽的場次，使得田忌的馬匹在比賽中發(fā)揮出最大的優(yōu)勢。

4.孫臏的智慧與謀略：

-孫臏在戰(zhàn)爭中運(yùn)用了自己的智慧和謀略，幫助齊國取得了戰(zhàn)爭的勝利。

-孫臏在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出了深謀遠(yuǎn)慮、冷靜分析、靈活應(yīng)對的能力。

-孫臏的智慧和謀略對于戰(zhàn)爭的結(jié)果產(chǎn)生了重要的影響。

5.田忌賽馬的意義和啟示：

-田忌賽馬的故事展示了孫臏的智慧和謀略，體現(xiàn)了古人在戰(zhàn)爭中的智慧和策略。

-田忌賽馬的故事啟示我們在面對問題時，要善于分析問題的本質(zhì)，制定出有針對性的策略。

-田忌賽馬的故事告訴我們，在解決問題時，要善于運(yùn)用策略思維，以達(dá)到最佳的效果。

6.孫臏的策略思維在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：

-在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以運(yùn)用孫臏的策略思維來解決問題。

-在面對問題時，我們要善于分析問題的本質(zhì)，制定出有針對性的策略。

-在解決問題時，我們要善于運(yùn)用策略思維，以達(dá)到最佳的效果。

7.田忌賽馬的啟示：

-田忌賽馬的故事啟示我們要善于運(yùn)用策略思維來解決問題。

-田忌賽馬的故事告訴我們，在面對問題時，要善于分析問題的本質(zhì)，制定出有針對性的策略。

-田忌賽馬的故事還啟示我們要善于運(yùn)用策略思維，以達(dá)到最佳的效果。

8.總結(jié)：《田忌賽馬》的故事背景、主要人物、孫臏的策略思維、田忌賽馬的策略運(yùn)用、孫臏的智慧與謀略、田忌賽馬的意義和啟示等方面的知識點(diǎn)。

9.學(xué)習(xí)《田忌賽馬》的收獲：

-通過學(xué)習(xí)《田忌賽馬》，我們了解了中國古代的戰(zhàn)爭策略和智慧。

-通過學(xué)習(xí)《田忌賽馬》，我們掌握了孫臏的策略思維和策略運(yùn)用。

-通過學(xué)習(xí)《田忌賽馬》，我們學(xué)會了運(yùn)用策略思維來解決問題。

10.學(xué)習(xí)《田忌賽馬》的啟示：

-田忌賽馬的故事啟示我們要善于運(yùn)用策略思維來解決問題。

-田忌賽馬的故事告訴我們，在面對問題時，要善于分析問題的本質(zhì)，制定出有針對性的策略。

-田忌賽馬的故事還啟示我們要善于運(yùn)用策略思維，以達(dá)到最佳的效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《田忌賽馬》的故事背景和主要人物：

-故事背景：戰(zhàn)國時期，齊國和燕國之間的戰(zhàn)爭。

-主要人物：孫臏、田忌、齊威王。

②孫臏的策略思維：

-分析雙方馬匹的實(shí)力和特點(diǎn)，制定出有針對性的策略。

-利用馬匹的特點(diǎn)，合理安排比賽的場次，以達(dá)到最佳的比賽效果。

-通過改變比賽的場次，使得田忌的馬匹在比賽中發(fā)揮出最大的優(yōu)勢。

③田忌賽馬的策略運(yùn)用：

-首先，孫臏分析了雙方馬匹的實(shí)力和特點(diǎn)，制定了有針對性的策略。

-其次，孫臏利用馬匹的特點(diǎn)，合理安排比賽的場次，以達(dá)到最佳的比賽效果。

-最后，孫臏通過改變比賽的場次，使得田忌的馬匹在比賽中發(fā)揮出最大的優(yōu)勢。

④孫臏的智慧與謀略：

-孫臏在戰(zhàn)爭中運(yùn)用了自己的智慧和謀略，幫助齊國取得了戰(zhàn)爭的勝利。

-孫臏在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出了深謀遠(yuǎn)慮、冷靜分析、靈活應(yīng)對的能力。

-孫臏的智慧和謀略對于戰(zhàn)爭的結(jié)果產(chǎn)生了重要的影響。

⑤田忌賽馬的意義和啟示：

-田忌賽馬的故事展示了孫臏的智慧和謀略，體現(xiàn)了古人在戰(zhàn)爭中的智慧和策略。

-田忌賽馬的故事啟示我們在面對問題時，要善于分析問題的本質(zhì)，制定出有針對性的策略。

-田忌賽馬的故事告訴我們，在解決問題時，要善于運(yùn)用策略思維，以達(dá)到最佳的效果。

⑥孫臏的策略思維在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：

-在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以運(yùn)用孫臏的策略思維來解決問題。

-在面對問題時，我們要善于分析問題的本質(zhì)，制定出有針對性的策略。

-在解決問題時，我們要善于運(yùn)用策略思維，以達(dá)到最佳的效果。

⑦田忌賽馬的啟示：

-田忌賽馬的故事啟示我們要善于運(yùn)用策略思維來解決問題。

-田忌賽馬的故事告訴我們，在面對問題時，要善于分析問題的本質(zhì)，制定出有針對性的策略。

-田忌賽馬的故事還啟示我們要善于運(yùn)用策略思維，以達(dá)到最佳的效果。

⑧總結(jié)：

-《田忌賽馬》的故事背景、主要人物、孫臏的策略思維、田忌賽馬的策略運(yùn)用、孫臏的智慧與謀略、田忌賽馬的意義和啟示等方面的知識點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)《田忌賽馬》的收獲：了解中國古代的戰(zhàn)爭策略和智慧，掌握孫臏的策略思維和策略運(yùn)用，學(xué)會運(yùn)用策略思維來解決問題。

-學(xué)習(xí)《田忌賽馬》的啟示：要善于運(yùn)用策略思維來解決問題，分析問題的本質(zhì)，制定出有針對性的策略，運(yùn)用策略思維，達(dá)到最佳的效果。課后作業(yè)1.請簡要描述《田忌賽馬》的故事背景和主要人物。

答案：《田忌賽馬》的故事背景是戰(zhàn)國時期，齊國和燕國之間的戰(zhàn)爭。主要人物有孫臏、田忌、齊威王。

2.請簡要概括孫臏的策略思維。

答案：孫臏的策略思維包括分析雙方馬匹的實(shí)力和特點(diǎn)，制定出有針對性的策略，利用馬匹的特點(diǎn)，合理安排比賽的場次，以達(dá)到最佳的比賽效果，通過改變比賽的場次，使得田忌的馬匹在比賽中發(fā)揮出最大的優(yōu)勢。

3.請簡要說明田忌賽馬的策略運(yùn)用。

答案：田忌賽馬的策略運(yùn)用包括首先分析雙方馬匹的實(shí)力和特點(diǎn)，制定出有針對性的策略；其次利用馬匹的特點(diǎn)，合理安排比賽的場次，以達(dá)到最佳的比賽效果；最后通過改變比賽的場次，使得田忌的馬匹在比賽中發(fā)揮出最大的優(yōu)勢。

4.請簡要概括孫臏的智慧與謀略。

答案：孫臏的智慧與謀略包括在戰(zhàn)爭中運(yùn)用了自己的智慧和謀略，幫助齊國取得了戰(zhàn)爭的勝利；在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出了深謀遠(yuǎn)慮、冷靜分析、靈活應(yīng)對的能力；孫臏的智慧和謀略對于戰(zhàn)爭的結(jié)果產(chǎn)生了重要的影響。

5.請簡要闡述田忌賽馬的意義和啟示。

答案：田忌賽馬的意義和啟示包括展示了孫臏的智慧和謀略，體現(xiàn)了古人在戰(zhàn)爭中的智慧和策略；啟示我們在面對問題時，要善于分析問題的本質(zhì)，制定出有針對性的策略；告訴我們，在解決問題時，要善于運(yùn)用策略思維，以達(dá)到最佳的效果。課堂1.提問評價(jià)：通過提問，了解學(xué)生對《田忌賽馬》故事背景、主要人物、孫臏的策略思維、田忌賽馬的策略運(yùn)用、孫臏的智慧與謀略、田忌賽馬的意義和啟示等方面的掌握情況。對于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于回答不準(zhǔn)確或不完整的學(xué)生，及時進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。

2.觀察評價(jià)：在課堂上，觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。對于積極參與討論、主動提出問題和回答問題的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于消極參與、分心或不積極的學(xué)生，及時進(jìn)行提醒和引導(dǎo)。

3.測試評價(jià)：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一個小測試，檢查學(xué)生對《田忌賽馬》知識點(diǎn)的掌握情況。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題等。根據(jù)學(xué)生的測試成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

九、作業(yè)評價(jià)

1.