2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 11 ie üe er配套教案 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11ieüeer配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第三單元的第11課，圍繞復(fù)韻母ie、üe、er展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了單韻母發(fā)音和簡(jiǎn)單的聲母組合，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的復(fù)韻母，并運(yùn)用到不同的詞語(yǔ)和句子中。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步豐富自己的語(yǔ)音知識(shí)，提高閱讀和口語(yǔ)表達(dá)能力。課程內(nèi)容主要包括ie、üe、er的發(fā)音規(guī)則、相關(guān)詞匯和例句，以及簡(jiǎn)單的拼寫練習(xí)，與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，實(shí)用性較強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音與拼讀能力，強(qiáng)化語(yǔ)言感知與表達(dá)技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er，使學(xué)生能夠：

1.正確發(fā)音ie、üe、er，并運(yùn)用到詞語(yǔ)和句子中，提高語(yǔ)音識(shí)別與表達(dá)能力；

2.掌握相關(guān)詞匯和例句，增強(qiáng)詞匯積累和語(yǔ)言運(yùn)用能力；

3.培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和朗讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣；

4.能夠通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）正確發(fā)音復(fù)韻母ie、üe、er：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握這三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)，能在不同詞語(yǔ)和句子中準(zhǔn)確運(yùn)用。例如，“姐（jie）姐”、“月（üe）亮”、“兒（er）童”等。

（2）詞匯積累：通過(guò)學(xué)習(xí)復(fù)韻母，讓學(xué)生掌握一定數(shù)量的相關(guān)詞匯，如“爹（die）”、“說(shuō)（shuo）”、“樂(lè)（le）”等，以便于豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)。

（3）句子朗讀與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)復(fù)韻母進(jìn)行句子朗讀和表達(dá)的能力，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）ie、üe、er的發(fā)音區(qū)分：學(xué)生對(duì)這三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音容易混淆，需要教師通過(guò)生動(dòng)的示范、對(duì)比練習(xí)等方法，幫助學(xué)生掌握發(fā)音要領(lǐng)，突破發(fā)音難點(diǎn)。

（2）詞匯拼寫：學(xué)生在拼寫含有復(fù)韻母的詞匯時(shí)，容易忽略聲調(diào)、聲母與韻母的搭配，例如“姐（jie）”、“月（üe）”等。教師應(yīng)通過(guò)反復(fù)示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握拼寫規(guī)則。

（3）語(yǔ)感培養(yǎng)：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感是一大難點(diǎn)。教師需要通過(guò)多種形式的朗讀、模仿和表達(dá)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏，提高語(yǔ)感。

（4）自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。例如，讓學(xué)生通過(guò)觀察不同詞匯中的復(fù)韻母，發(fā)現(xiàn)其發(fā)音和拼寫規(guī)律。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法，如示范、對(duì)比、練習(xí)、游戲等，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻，向?qū)W生講解復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音要領(lǐng)，以及在詞語(yǔ)和句子中的應(yīng)用。結(jié)合課本中的例詞和例句，幫助學(xué)生理解記憶。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)谟懻撝邢嗷ソ涣?、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母發(fā)音的規(guī)律。例如，讓學(xué)生找出課本中含有所學(xué)復(fù)韻母的詞語(yǔ)，進(jìn)行分享和討論。

（3）游戲法：設(shè)計(jì)有趣的語(yǔ)音游戲，如“找朋友”、“拼音接龍”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音、詞匯和句子，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示復(fù)韻母的發(fā)音口型、相關(guān)詞匯和例句，讓學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過(guò)播放音頻資料，幫助學(xué)生模仿正確的發(fā)音。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如拼音學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。軟件中的互動(dòng)功能可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）實(shí)物教具：使用卡片、掛圖等實(shí)物教具，讓學(xué)生在課堂上直觀地了解復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)和相關(guān)詞匯。通過(guò)觸摸和操作實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提升教學(xué)效果和效率。同時(shí)，注重課堂互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布含有ie、üe、er復(fù)韻母發(fā)音視頻、PPT等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞復(fù)韻母發(fā)音特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“ie、üe、er發(fā)音時(shí)舌頭和嘴唇的位置有何不同？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，觀看視頻，閱讀PPT，初步理解復(fù)韻母發(fā)音。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問(wèn)題等預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸復(fù)韻母發(fā)音，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)包含復(fù)韻母的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解ie、üe、er的發(fā)音要領(lǐng)，結(jié)合課本中的例詞和例句。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“復(fù)韻母接龍”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在游戲中實(shí)踐發(fā)音，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不解的問(wèn)題勇敢提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解發(fā)音要領(lǐng)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的發(fā)音技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解發(fā)音知識(shí)點(diǎn)，掌握發(fā)音技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如拼寫含有復(fù)韻母的詞語(yǔ)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的發(fā)音知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高思維能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我改進(jìn)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.發(fā)音技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)出ie、üe、er這三個(gè)復(fù)韻母，并在不同詞語(yǔ)和句子中正確運(yùn)用。例如，學(xué)生能夠清晰地區(qū)分“姐（jie）”、“月（üe）”和“兒（er）”等詞語(yǔ)的發(fā)音，并在口語(yǔ)表達(dá)中運(yùn)用自如。

2.詞匯積累：學(xué)生掌握了課本中與復(fù)韻母相關(guān)的詞匯，如“爹（die）”、“說(shuō)（shuo）”、“樂(lè)（le）”等，并在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用，豐富了他們的詞匯量。

3.閱讀理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)復(fù)韻母，提高了閱讀能力。在閱讀含有復(fù)韻母的詞語(yǔ)和句子時(shí)，能夠準(zhǔn)確理解其意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與討論、朗讀和角色扮演等，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)復(fù)韻母，學(xué)生能夠更加流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.拼寫能力：學(xué)生在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中，掌握了含有復(fù)韻母的詞語(yǔ)拼寫規(guī)則，提高了拼寫能力。例如，學(xué)生能夠正確拼寫“姐（jie）”、“月（üe）”等詞語(yǔ)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)生逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，主動(dòng)尋找答案；在課后拓展中，學(xué)生能夠自主完成作業(yè)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論、游戲等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。這不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)熱情，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)

題目：請(qǐng)根據(jù)拼音寫出下列詞語(yǔ)。

1.jīechū

2.shuōh(huán)uà

3.lèqù

4.chīshí

答案：

1.街出

2.說(shuō)話

3.樂(lè)曲

4.吃食

2.題型二：選擇正確的詞語(yǔ)填空

題目：請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選擇正確的填空。

1.小明在教室里（）書。

A.說(shuō)話

B.寫字

C.吃飯

2.媽媽在廚房里忙著準(zhǔn)備（）。

A.洗澡

B.做飯

C.看電視

3.奶奶喜歡在公園里（）。

A.跳舞

B.織毛衣

C.散步

答案：

1.B

2.B

3.C

3.題型三：根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)的漢字

題目：請(qǐng)根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)的漢字。

1.níhǎo

2.shùqì

3.mùguāng

4.fēicháng

答案：

1.你好

2.數(shù)氣

3.木光

4.非常

4.題型四：找出下列詞語(yǔ)中不同的一個(gè)

題目：找出下列詞語(yǔ)中不同的一個(gè)。

1.A.媽媽給我買了一個(gè)新書包。

B.媽媽給我買了一個(gè)新書包。

C.媽媽給我買了一個(gè)新書包。

2.A.小貓?jiān)谏嘲l(fā)上睡覺(jué)。

B.小貓?jiān)谏嘲l(fā)上睡覺(jué)。

C.小貓?jiān)谏嘲l(fā)上睡覺(jué)。

答案：

1.C

2.C

5.題型五：根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)的反義詞

題目：請(qǐng)根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)的反義詞。

1.búshì

2.fēicháng

3.shàngshēng

4.xiàshēng

答案：

1.是

2.非常

3.上升

4.下降板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-復(fù)韻母ie、üe、er的發(fā)音規(guī)則

-相關(guān)詞匯：姐、說(shuō)、樂(lè)、爹、月、兒、吃、食

-例句：姐姐在說(shuō)話，樂(lè)樂(lè)在吃飯。

②詞

-姐姐

-說(shuō)話

-樂(lè)樂(lè)

-爹爹

-月亮

-兒童樂(lè)園

-吃飯

-食物

③句

-姐姐在說(shuō)話，樂(lè)樂(lè)在吃飯。

-爹爹在看書，媽媽在做飯。

-月亮掛在天上，星星閃閃發(fā)光。

-兒童樂(lè)園里有很多小朋友在玩耍。

-小貓?jiān)诔贼~，小狗在吃骨頭。

板書設(shè)計(jì)條理清楚、重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-寫出含有復(fù)韻母ie、üe、er的詞語(yǔ)：讓學(xué)生自己思考并寫出10個(gè)含有ie、üe、er的詞語(yǔ)，如“姐姐、說(shuō)話、樂(lè)樂(lè)、爹爹、月亮、兒童樂(lè)園、吃飯、食物”等。

-拼音寫詞語(yǔ)：給出10個(gè)拼音，讓學(xué)生根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，如“shuōh(huán)uà、lèqù、chīshí”等。

-根據(jù)拼音寫漢字：給出10個(gè)拼音，讓學(xué)生根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)的漢字，如“nǐhǎo、shùqì、mùguāng”等。

-找出不同類的詞語(yǔ)：給出10組詞語(yǔ)，讓學(xué)生找出每組中不同類的詞語(yǔ)，如“姐姐、弟弟、哥哥”中找出不同類的詞語(yǔ)。

-寫出詞語(yǔ)的反義詞：給出10個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生寫出每個(gè)詞語(yǔ)的反義詞，如“不是、非常、上升、下降”等。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，指出存在的問(wèn)題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、拼寫錯(cuò)誤、理解不深入等。

-給出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如多讀多練、注意聲調(diào)、加強(qiáng)詞匯積累等。

-表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)：對(duì)作業(yè)完成得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-組織討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)討論交流，讓他們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同提高。

-提供個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思方面，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法上可以更加多樣化。例如，在教授復(fù)韻母ie、üe、er時(shí)，我可以采用更多的互動(dòng)方式，如讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，以增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到在課堂管理上需要更加嚴(yán)格，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

教學(xué)總