2024秋九年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 10《岳陽樓記》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024秋九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元10《岳陽樓記》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元10《岳陽樓記》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞語和句式，提升其準(zhǔn)確表達(dá)和溝通的能力。

2.文化素養(yǎng)：通過對(duì)《岳陽樓記》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)文化中的憂患意識(shí)和奮發(fā)向上的精神，增強(qiáng)其民族自豪感和文化自信心。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，提高其分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流和自主學(xué)習(xí)的能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了文言文的基本閱讀方法，對(duì)一些常見的文言文詞匯和句式有所了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)唐代和宋代的歷史背景有一定的認(rèn)識(shí)，這為學(xué)習(xí)《岳陽樓記》奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史和文化類的課程內(nèi)容普遍感興趣，特別是那些能夠引發(fā)思考和討論的話題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過討論和合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《岳陽樓記》的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有以下幾點(diǎn)：首先，文言文的語言特點(diǎn)可能會(huì)讓學(xué)生在閱讀和理解上遇到困難；其次，文章中的一些歷史背景和文化內(nèi)涵可能不容易被學(xué)生所理解；再次，文章的論證方式和結(jié)構(gòu)可能會(huì)對(duì)學(xué)生來說較為復(fù)雜；最后，如何將文章中的精神和價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，可能需要學(xué)生進(jìn)行深入的思考和探討。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：在課堂上，教師可以通過講解《岳陽樓記》的歷史背景、作者生平等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師可以講解文中的難點(diǎn)詞匯和句式，幫助學(xué)生理解文意。

1.2討論法：教師可以組織學(xué)生就《岳陽樓記》中的觀點(diǎn)和思想進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。通過小組合作，學(xué)生可以互相交流觀點(diǎn)，提高分析和批判性思維能力。

1.3探究法：教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、提問解答等方式，自主探究《岳陽樓記》中的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀。學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，展示與《岳陽樓記》相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，展示岳陽樓的圖片和古文翻譯動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

2.2教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)和知識(shí)測(cè)試。例如，利用教學(xué)軟件進(jìn)行文言文填空練習(xí)、閱讀理解測(cè)試等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解與《岳陽樓記》相關(guān)的文化背景和故事。例如，讓學(xué)生觀看關(guān)于岳陽樓的紀(jì)錄片，加深對(duì)文章背景的理解。

2.4實(shí)物模型：教師可以制作岳陽樓的模型或圖片，讓學(xué)生直觀地了解岳陽樓的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

2.5課堂活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景模擬等課堂活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文章中所描述的場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《岳陽樓記》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為什么樣的文章算得上是優(yōu)秀的文章？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《岳陽樓記》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《岳陽樓記》的基本概念。它是唐代文學(xué)家范仲淹所寫的一篇駢文，以其深邃的思想和優(yōu)美的文辭著稱。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《岳陽樓記》的具體內(nèi)容。通過分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，我們可以了解作者是如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感的。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)文章中的一些關(guān)鍵詞匯和句式的理解。對(duì)于文章的論證方式和結(jié)構(gòu)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《岳陽樓記》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示文章中的某些觀點(diǎn)如何應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《岳陽樓記》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《岳陽樓記》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)文章的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練地閱讀和理解《岳陽樓記》的文言文內(nèi)容，掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高自己的文言文閱讀能力。

2.文化素養(yǎng)：學(xué)生通過對(duì)《岳陽樓記》的學(xué)習(xí)，深入了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的憂患意識(shí)和奮發(fā)向上的精神，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信心。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)和論證方法的過程中，提升了邏輯思維和批判性思維能力，能夠更好地理解和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、合作交流和自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

5.價(jià)值觀：學(xué)生深入理解了《岳陽樓記》中傳遞的愛國(guó)情懷和為人民謀福祉的責(zé)任感，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高了解決實(shí)際問題的能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)示例：

《岳陽樓記》

一、歷史背景

-唐代

-范仲淹

-岳陽樓

二、文章結(jié)構(gòu)

-引言

-本論

-結(jié)論

三、重點(diǎn)詞匯

-岳陽樓

-憂患意識(shí)

-奮發(fā)向上

四、文章主旨

-愛國(guó)情懷

-為人民謀福祉

五、現(xiàn)實(shí)意義

-人生觀

-價(jià)值觀

板書設(shè)計(jì)說明：

1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理《岳陽樓記》的基本信息，包括歷史背景、文章結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)詞匯、文章主旨和現(xiàn)實(shí)意義等方面。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)分為五個(gè)部分，每個(gè)部分都對(duì)應(yīng)著教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地掌握文章的主要內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)練的文字和符號(hào)，突出了文章的關(guān)鍵信息，使學(xué)生能夠快速地理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用了清晰的字體和有序的布局，使其既具有藝術(shù)性，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.實(shí)用性：板書設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，能夠有效地輔助課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《岳陽樓記》這篇千古傳世的駢文。通過學(xué)習(xí)，我們了解了文章的歷史背景、作者生平等基礎(chǔ)知識(shí)，深入解讀了文章的結(jié)構(gòu)、論證方法和主旨。同時(shí)，我們還討論了文章在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何將文章中的精神和價(jià)值觀融入到自己的生活中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

a.《岳陽樓記》的作者是？

A.杜甫

B.范仲淹

C.王安石

D.蘇軾

b.下列哪個(gè)詞不是《岳陽樓記》中的重點(diǎn)詞匯？

A.岳陽樓

B.憂患意識(shí)

C.奮發(fā)向上

D.辭藻華麗

2.填空題：

《岳陽樓記》是_______文學(xué)家范仲淹所寫的一篇_______，以其深邃的思想和優(yōu)美的文辭著稱。

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述《岳陽樓記》的主旨和現(xiàn)實(shí)意義。

4.論述題：

結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的理解。

答案及解析：

1.選擇題：

a.B

b.D

2.填空題：

《岳陽樓記》是唐代文學(xué)家范仲淹所寫的一篇駢文，以其深邃的思想和優(yōu)美的文辭著稱。

3.簡(jiǎn)答題：

《岳陽樓記》的主旨是表達(dá)了作者憂國(guó)憂民、奮發(fā)向上的愛國(guó)情懷。其現(xiàn)實(shí)意義在于，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)作者的憂患意識(shí)，關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和人民幸福作出貢獻(xiàn)。

4.論述題：

《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家和人民的深切關(guān)懷。這句話告訴我們，作為公民，我們應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)進(jìn)步，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民的幸福安康貢獻(xiàn)自己的力量。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該將這種精神發(fā)揚(yáng)光大，用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

課堂小結(jié)與當(dāng)堂檢測(cè)說明：

1.課堂小結(jié)旨在幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)《岳陽樓記》的理解和記憶。

2.當(dāng)堂檢測(cè)題目涵蓋了文章的基本知識(shí)、主旨和現(xiàn)實(shí)意義等方面，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問題。

3.檢測(cè)題目設(shè)置既有選擇題、填空題，也有簡(jiǎn)答題和論述題，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

4.答案及解析部分為學(xué)生提供了正確的答案和詳細(xì)的解析，有助于學(xué)生自我檢查和學(xué)習(xí)。

5.課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在課堂上，我會(huì)重點(diǎn)講解文言文的詞匯和句式，幫助學(xué)生掌握基本的文言文閱讀方法。同時(shí)，我會(huì)通過實(shí)例分