七年級生物下冊 第四單元 第14章 第2節(jié) 保護生物圈是全人類的共同義務(wù)教案 （新版）北師大版

七年級生物下冊第四單元第14章第2節(jié)保護生物圈是全人類的共同義務(wù)教案（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《七年級生物下冊第四單元第14章第2節(jié)保護生物圈是全人類的共同義務(wù)》教案，主要內(nèi)容涵蓋了北師大版教材中與此章節(jié)相關(guān)的基本概念和理論。具體包括：

1.生物圈的概念及其在地球生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

2.生物多樣性面臨的威脅及其原因，如棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵等。

3.保護生物圈的方法和措施，如建立自然保護區(qū)、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、推廣環(huán)保意識等。

4.學(xué)生通過實踐活動，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容以理論與實踐相結(jié)合的方式進行，旨在幫助學(xué)生深入理解生物圈的內(nèi)涵和保護生物圈的重要性，提高他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.生命觀念：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解生物圈的概念，認(rèn)識到生物圈是地球上所有生物共同的家園，理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識到保護生物圈的重要性。

2.科學(xué)思維：學(xué)生應(yīng)能運用所學(xué)的知識，對生物多樣性面臨的威脅及其原因進行分析，并能提出相應(yīng)的保護措施，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.科學(xué)探究：學(xué)生應(yīng)能通過觀察、實驗等方法，對生物圈的保護進行探究，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和探究精神。

4.社會責(zé)任：學(xué)生應(yīng)能理解保護生物圈是全人類的共同義務(wù)，增強環(huán)保意識，理解并踐行環(huán)保行動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)情分析七年級的學(xué)生在生物學(xué)科方面已有一定的基礎(chǔ)，通過之前的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)了解了生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，對生物與環(huán)境的關(guān)系有了初步的認(rèn)識。但是，對于生物圈的保護和可持續(xù)發(fā)展等深層次的問題，他們可能還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。

1.知識層次：大部分學(xué)生對生物圈的概念、生物多樣性等基本知識有一定的了解，但可能不夠深入。他們可能對生物圈的復(fù)雜性和重要性認(rèn)識不足，對于保護生物圈的具體方法和措施可能了解不多。

2.能力層次：學(xué)生在觀察、實驗等方面的基本技能已有所培養(yǎng)，但分析問題、解決問題的能力還有待提高。他們可能需要更多的引導(dǎo)和實踐，才能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生們的環(huán)保意識可能不強，對于保護生物圈的重要性和方法可能缺乏認(rèn)識。他們的社會責(zé)任感和公民意識可能還沒有完全形成，需要通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)得到加強。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題，這可能影響到他們對本章節(jié)知識的學(xué)習(xí)和理解。他們可能更傾向于接受直觀、生動的教學(xué)方式，因此需要教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)和互動式教學(xué)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對七年級學(xué)生的特點和本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將通過講授的方式，向?qū)W生傳授生物圈的概念、生物多樣性的重要性、保護生物圈的方法等基本知識。

（2）案例研究法：我將選取一些典型的案例，讓學(xué)生通過分析案例，了解生物圈保護的重要性和方法。

（3）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：我將組織學(xué)生進行小組合作，開展保護生物圈的項目，讓學(xué)生通過實踐活動，提高他們的環(huán)保意識和實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)保專家、社區(qū)居民等，通過角色扮演，讓學(xué)生深入理解保護生物圈的重要性。

（2）實驗：組織學(xué)生進行生物圈保護的實驗，如種植植物、垃圾分類等，讓學(xué)生親身體驗保護生物圈的過程。

（3）游戲：設(shè)計一些與生物圈保護相關(guān)的游戲，如環(huán)保知識競賽、生物圈模擬建設(shè)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示生物圈的保護的重要性和方法，幫助學(xué)生更好地理解知識。

（2）視頻：播放一些與生物圈保護相關(guān)的視頻，如環(huán)保宣傳片、生物圈破壞的實例等，讓學(xué)生更直觀地了解生物圈保護的緊迫性。

（3）在線工具：利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)、環(huán)保APP等，讓學(xué)生了解生物圈保護的最新動態(tài)和技術(shù)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《保護生物圈是全人類的共同義務(wù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過環(huán)境污染或生態(tài)破壞的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何保護我們共同的家園。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生物圈的基本概念。生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。它包括了地球上所有的生物及其生存環(huán)境，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了保護生物圈在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)保護生物圈的重要性和我們每個人的責(zé)任。對于如何行動這部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與保護生物圈相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示生態(tài)系統(tǒng)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中保護生物圈”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解生物圈的概念，認(rèn)識到生物圈是地球上所有生物共同的家園，理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識到保護生物圈的重要性。

2.分析生物多樣性面臨的威脅及其原因，如棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵等。

3.掌握保護生物圈的方法和措施，如建立自然保護區(qū)、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、推廣環(huán)保意識等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識和責(zé)任感。

5.提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過案例分析和實踐活動，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗操作和小組討論，提高實踐操作能力和探究精神。

7.提升學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，理解保護生物圈是全人類的共同義務(wù)，積極參與環(huán)保行動。

8.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力，通過小組討論和成果分享，提高協(xié)作和表達的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生物圈的概念與重要性

-生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，包括地球上所有的生物及其生存環(huán)境。

-生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是地球上所有生物共同的家園。

-理解生物圈的概念，認(rèn)識到保護生物圈的重要性。

②生物多樣性的威脅與原因

-生物多樣性面臨的威脅有棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵等。

-棲息地破壞導(dǎo)致生物失去生存環(huán)境，過度捕獵導(dǎo)致生物種群數(shù)量減少，外來物種入侵破壞原有生態(tài)平衡。

-理解生物多樣性威脅的原因，提高環(huán)保意識。

③保護生物圈的方法與措施

-建立自然保護區(qū)，保護生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的完整性。

-實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，促進經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的平衡。

-推廣環(huán)保意識，提高公眾對生物圈保護的認(rèn)知和行動。

-理解并掌握保護生物圈的方法和措施。

板書設(shè)計：

1.生物圈的概念與重要性

-生物圈：地球上所有生物與其生存環(huán)境形成的統(tǒng)一整體

-重要性：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是地球上所有生物共同的家園

2.生物多樣性的威脅與原因

-威脅：棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵等

-原因：棲息地破壞導(dǎo)致生物失去生存環(huán)境，過度捕獵導(dǎo)致生物種群數(shù)量減少，外來物種入侵破壞原有生態(tài)平衡

3.保護生物圈的方法與措施

-方法：建立自然保護區(qū)、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、推廣環(huán)保意識

-措施：保護生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的完整性，促進經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的平衡，提高公眾對生物圈保護的認(rèn)知和行動課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了保護生物圈是全人類的共同義務(wù)。通過學(xué)習(xí)，我們了解了生物圈的概念及其重要性，認(rèn)識到了生物多樣性面臨的威脅及其原因，學(xué)習(xí)了保護生物圈的方法和措施。希望同學(xué)們能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。

當(dāng)堂檢測：

1.生物圈的概念是什么？它是如何與我們的生活息息相關(guān)的？

2.生物多樣性面臨的威脅有哪些？請列舉至少三種。

3.保護生物圈的方法和措施有哪些？請列舉至少三種。

4.請簡述保護生物圈的重要性。

5.請舉例說明如何在日常生活中保護生物圈。重點題型整理1.填空題：

（1）生物圈是地球上所有生物及其生存環(huán)境的統(tǒng)一整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

（2）生物多樣性面臨的威脅有棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵等。

（3）保護生物圈的方法和措施有建立自然保護區(qū)、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、推廣環(huán)保意識等。

2.選擇題：

（1）生物圈是地球上所有生物（A）及其生存環(huán)境的統(tǒng)一整體。

A.與其生存環(huán)境B.及其生存環(huán)境C.與其生存環(huán)境D.及其生存環(huán)境

答案：A

3.判斷題：

（1）保護生物圈是全人類的共同義務(wù)，我們要積極參與其中。

答案：正確

4.簡答題：

（1）請簡述生物圈的概念及其重要性。

答案：生物圈是地球上所有生物及其生存環(huán)境的統(tǒng)一整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是地球上所有生物共同的家園，保護生物圈的重要性體現(xiàn)在其對維持生態(tài)平衡、保障人類生存和發(fā)展等方面。

5.論述題：

（1）請論述生物多樣性面臨的威脅及其原因，并提出相應(yīng)的保護措施。

答案：生物多樣性面臨的威脅有棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵等。棲息地破壞導(dǎo)致生物失去生存環(huán)境，過度捕獵導(dǎo)致生物種群數(shù)量減少，外來物種入侵破壞原有生態(tài)平衡。保護措施包括建立自然保護區(qū)、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、推廣環(huán)保意識等。教學(xué)反思與改進在教學(xué)《保護生物圈是全人類的共同義務(wù)》這一章節(jié)后，我進行了反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我的一些反思和改進措施。

1.學(xué)生參與度：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，特別是在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)。這可能是因為他們對課程內(nèi)容缺乏興趣，或者是因為他們對保護生物圈的概念感到困惑。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中更多地使用互動式教學(xué)方法，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.知識掌握程度：在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對生物圈的概念、生物多樣性的威脅和保護措施的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的知識掌握程度，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的案例分析和實際操作，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些知識。

3.教學(xué)資源的利用：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)資源的使用不夠充分，如PPT