習(xí)作：《他-了》第二課時 （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級語文下冊

習(xí)作：《他___了》第二課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級語文下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：《他___了》第二課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級語文下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文五年級語文下冊中的習(xí)作：《他___了》第二課時。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察和思考，學(xué)會描寫人物的動作和心理變化，運用動作和神態(tài)描寫來展現(xiàn)人物的情感和心理狀態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了描寫人物的基本方法，如外貌、語言、心理等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用動作和神態(tài)描寫來展現(xiàn)人物的情感和心理狀態(tài)，進(jìn)一步豐富人物的描寫。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，因為學(xué)生在生活中經(jīng)常需要觀察和描述人物的行為和表情，以此來表達(dá)自己的情感和理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地運用描寫人物的方法，提高自己的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。首先，通過觀察和思考，學(xué)生將學(xué)會運用動作和神態(tài)描寫來展現(xiàn)人物的情感和心理狀態(tài)，提高語言運用能力。其次，通過分析和討論，學(xué)生將發(fā)展自己的邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)。再次，通過閱讀和創(chuàng)作，學(xué)生將培養(yǎng)對人物描寫的美感和鑒賞能力，提高審美水平。最后，通過學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生將理解人物描寫的文化內(nèi)涵和價值，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和傳承意識。總之，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)會運用動作和神態(tài)描寫來展現(xiàn)人物的情感和心理狀態(tài)。

2.能夠通過觀察和思考，捕捉人物的細(xì)節(jié)動作和表情變化。

難點：

1.如何在描寫人物時，準(zhǔn)確地運用動作和神態(tài)來表達(dá)人物的內(nèi)心情感。

2.如何通過描寫人物的動作和神態(tài)，使讀者產(chǎn)生共鳴，更好地理解人物的心理狀態(tài)。

解決辦法：

1.通過具體的案例分析和討論，讓學(xué)生理解動作和神態(tài)描寫的重要性，以及如何運用這些描寫來表達(dá)人物的情感和心理狀態(tài)。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的細(xì)節(jié)，捕捉人物的表情和動作，并通過寫作練習(xí)來提高自己的描寫能力。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，將自己的觀察和思考融入到作品中，通過實踐來提高自己的描寫技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、筆記本電腦

2.課程平臺：電子課本、教學(xué)課件

3.信息化資源：在線教學(xué)視頻、互動問答軟件

4.教學(xué)手段：小組討論、寫作練習(xí)、角色扮演教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂小結(jié)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握動作和神態(tài)描寫的基本技巧，能夠運用這些技巧來展現(xiàn)人物的情感和心理狀態(tài)。

2.通過觀察和思考，能夠捕捉人物的細(xì)節(jié)動作和表情變化，提高自己的觀察力和描述能力。

3.學(xué)會分析人物的動作和神態(tài)，從而更好地理解人物的內(nèi)心情感和心理狀態(tài)。

4.通過寫作練習(xí)，能夠運用動作和神態(tài)描寫來豐富人物形象，提高自己的寫作技巧。

5.能夠運用動作和神態(tài)描寫來表達(dá)自己的情感和理解，增強(qiáng)自己的表達(dá)能力。

6.通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠提高自己的審美鑒賞能力，更好地欣賞和理解文學(xué)作品中的動作和神態(tài)描寫。

7.能夠?qū)⒈竟?jié)課學(xué)到的動作和神態(tài)描寫技巧應(yīng)用到自己的日常生活中，提高自己的觀察力和表達(dá)能力。

8.通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠提高自己的文化素養(yǎng)，更好地理解人物描寫的文化內(nèi)涵和價值。

9.通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠提高自己的創(chuàng)新意識和探索精神，更好地理解和運用動作和神態(tài)描寫技巧。

10.通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠提高自己的社會責(zé)任感，更好地關(guān)注人物描寫與社會生活的聯(lián)系。課后作業(yè)1.請同學(xué)們觀察身邊的人或物，嘗試用動作和神態(tài)描寫來展現(xiàn)其特點。例如：描述一位正在跑步的同學(xué)，寫出他的動作和神態(tài)，展現(xiàn)他的活力和專注。

2.請同學(xué)們閱讀一篇自己喜歡的文章或故事，找出其中的動作和神態(tài)描寫，分析這些描寫如何展現(xiàn)人物的內(nèi)心情感和心理狀態(tài)。例如：《紅樓夢》中，林黛玉在寶玉面前的羞澀和嬌嗔，通過她的動作和神態(tài)描寫，展現(xiàn)她的少女情懷和復(fù)雜的內(nèi)心世界。

3.請同學(xué)們寫一篇小短文，描述一個場景或人物，運用動作和神態(tài)描寫來表達(dá)人物的情感和心理狀態(tài)。例如：描述一個孩子在生日派對上的快樂和興奮，通過他的動作和神態(tài)描寫，展現(xiàn)他的喜悅和愉悅。

4.請同學(xué)們嘗試用動作和神態(tài)描寫來改寫一個故事或場景。例如：改寫《白雪公主》中，王子見到白雪公主的瞬間，用動作和神態(tài)描寫來展現(xiàn)王子的驚訝和愛慕。

5.請同學(xué)們寫一篇小論文，探討動作和神態(tài)描寫在文學(xué)作品中的作用和意義。例如：分析動作和神態(tài)描寫如何幫助讀者更好地理解人物的情感和心理狀態(tài)，以及如何增強(qiáng)作品的感染力和表現(xiàn)力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，利用圖片、視頻等豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.引入實踐環(huán)節(jié)，通過角色扮演、實驗等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面，部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。

2.教學(xué)方法方面，有時候過于注重理論講解，忽略了學(xué)生的實際操作和體驗。

3.教學(xué)評價方面，有時候過于注重學(xué)生的考試成績，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.增加實踐環(huán)節(jié)，通過角色扮演、實驗等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

3.調(diào)整教學(xué)評價方式，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系②詞句方面，重點關(guān)注動詞和形容詞的運用，通過精準(zhǔn)的動詞和形容詞來描繪人物的動態(tài)和表情，從而更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心情感和心理狀態(tài)。

③板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，主要包括以下幾個方面：

1.動作和神態(tài)描寫的基本概念和作用。

2.動詞和形容詞的運用技巧。

3.人物情感和心理狀態(tài)的展現(xiàn)方法。

4.寫作練習(xí)和示例。

5.課堂小結(jié)和作業(yè)布置。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與程度、提問回答、課堂練習(xí)完成情況等，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。重點關(guān)注學(xué)生對動作和神態(tài)描寫技巧的掌握情況，以及學(xué)生是否能運用這些技巧來表達(dá)人物的情感和心理狀態(tài)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評價學(xué)生對動作和神態(tài)描寫技巧的運用和理解程度。重點關(guān)注學(xué)生是否能通過動作和神態(tài)描寫來展現(xiàn)人物的內(nèi)心情感和心理狀態(tài)，以及學(xué)生是否能通過討論和交流來提高自己的理解和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對動作和神態(tài)描寫技巧的掌握情況。測試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題、簡答題等，重點關(guān)注學(xué)生對動詞和形容詞的運用技巧，以及學(xué)生是否能運用這些技巧來表達(dá)人物的情感和心理狀態(tài)。

4.寫作練習(xí)：通過學(xué)生的寫作練習(xí)，評價學(xué)生對動作和神態(tài)描寫技