2024年人教部編版小學(xué)語(yǔ)文4年級(jí)下學(xué)期11白樺課時(shí)練習(xí)02

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………11白樺課時(shí)練習(xí)1.讀拼音，寫(xiě)字詞。

春天幫小草穿上了一件件máorónɡrónɡ________的外套，夏天給zhāoxiá________mǒ________上了一片片紅彤彤的花苞，秋天贈(zèng)給稻suì________一件件金黃的棉襖，冬天給báihuà________樹(shù)tú________上了一頂頂白色的帽子。2.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。________的流蘇

________的金輝

________的朝霞________的雪花

________的光華

________的樹(shù)枝3.辨字組詞。樺________

涂________

繡________

輝________嘩________

蜍________

銹________

暉________4.閱讀全詩(shī)，體會(huì)情感?！栋讟濉非皟晒?jié)重點(diǎn)寫(xiě)了白樺的________，后兩節(jié)重點(diǎn)表現(xiàn)白樺的________，通過(guò)描寫(xiě)它在朝霞中亭亭玉立的樣子，表現(xiàn)出白樺________的品格，也抒發(fā)了詩(shī)人________之情。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）本詩(shī)的作者是________（國(guó)家）的________，這首詩(shī)是________。（填“抒情詩(shī)”或“敘事詩(shī)”）（2）白樺是俄羅斯的國(guó)樹(shù)，它生性耐寒，又通體銀白，氣質(zhì)高雅，詩(shī)人通過(guò)對(duì)白樺的________，表達(dá)了對(duì)民族的________，對(duì)祖國(guó)的________。（3）本詩(shī)共分________節(jié)，每節(jié)________行。首節(jié)總寫(xiě)________。次節(jié)寫(xiě)________。第三節(jié)總寫(xiě)________。最后一節(jié)________。即前兩節(jié)重在描摹________，后兩節(jié)重在表現(xiàn)________。6.按課文內(nèi)容填空。（1）在________的寂靜中，________著這棵白樺。（2）在________的金暉里，閃著________的雪花。7.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。①指物體的樣子模糊，看不清楚或者人所表達(dá)的感情思想不太清晰。________②閑游，安閑自在地步行。________③形容慢騰騰地很晚才到來(lái)或前來(lái)得很慢。________④潔白的積雪銀光耀眼。________8.選擇對(duì)下劃線(xiàn)詞語(yǔ)理解正確的一項(xiàng)。（1）毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑。（

）A.自然大方，有韻致，不拘束

B.雨落的樣子

C.形容景物凄清、幽雅（2）白樺四周徜徉著／姍姍來(lái)遲的朝霞。（

）A.彷徨，心神不寧

B.閑游，安閑自在地步行

C.陶醉于某事物當(dāng)中9.根據(jù)植物代表的含義連一連。杏樹(shù)

氣節(jié)竹子

和平橄欖枝

英雄木棉樹(shù)

幸福柏樹(shù)

長(zhǎng)壽楓樹(shù)

頑強(qiáng)胡楊樹(shù)

熱情柳樹(shù)

挽留10.課內(nèi)閱讀。

在朦朧的寂靜中

玉立著這棵白樺，

在燦燦的金暉里

閃著晶亮的雪花。

白樺四周徜徉著

姍姍來(lái)遲的朝霞，

它向白雪皚皚的樹(shù)枝

又抹一層銀色的光華。（1）這兩節(jié)詩(shī)主要突出了什么？(

)A.白樺的外在形象。

B.白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。（2）下面的說(shuō)法正確的是(

)(多選)A.前一小節(jié)寫(xiě)白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美。

B.后一小節(jié)把白樺置于朝霞的映照之下，襯托出白樺的秀美。

C.“寂靜”用“朦朧”來(lái)修飾，寫(xiě)出白樺含蓄而高潔的精神。

D.“姍姍來(lái)遲”突出朝霞的形態(tài)之美，表現(xiàn)朝霞比白樺更美的特點(diǎn)。（3）這兩節(jié)詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？11.課外閱讀。美麗的白樺林

在新疆諸多的樹(shù)木中，最美的要數(shù)白樺了。高挑的軀干，秀美挺拔，豐富的葉片，嫵媚動(dòng)人。________在哪個(gè)季節(jié)，它________能給人以深刻的印象。①白樺樹(shù)既不像蒼松那樣喜歡站在山頭炫耀，也不像垂柳那樣，愛(ài)好偎依湖畔弄情。②白樺總是身著素裝，靜靜地站在那里，宛如純潔秀美的村姑。

夏季，③河灘上大片大片的白樺樹(shù)，濃陰蔽日，將河水圍著、擁著、吻著，奉獻(xiàn)著母親般的愛(ài)。走進(jìn)白樺林，仿佛面對(duì)一排排西域麗人，個(gè)個(gè)玉樹(shù)臨風(fēng)，清俊挺拔，卻又款款深情，透出母性的堅(jiān)強(qiáng)。

深秋，是白樺最神奇的日子。它的葉片由綠變黃、變紅，赤金一樣掛在歲月的枝頭。④微風(fēng)輕輕一吹，嘩嘩作響，似乎在對(duì)你竊竊私語(yǔ)。它的樹(shù)干更加潔白光亮，挺中顯秀，白中盈潔，光彩照人。

寒冬，大片樺樹(shù)林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨(dú)立，與天空、雪地融為一體，雪野無(wú)言，樺林無(wú)語(yǔ)。這是一個(gè)神奇的世界，是一種至極之美。它們立足冰雪，身處嚴(yán)寒，卻生長(zhǎng)得如此從容，如此平靜。它們?nèi)~片全無(wú)，卻挺立雪原，歷經(jīng)風(fēng)刀霜?jiǎng)s愛(ài)心依舊，⑤還有什么樹(shù)木能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色呢？（1）在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2）將句③中的“擁著、吻著”換成‘遮著、擋著”________(好/不好)，因?yàn)開(kāi)_______。（3）下面對(duì)句子的賞析中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(

)A.句①將白樺樹(shù)與蒼松、垂柳對(duì)比，寫(xiě)出了它謙虛、樸素、文靜的特點(diǎn)。

B.句②運(yùn)用比喻的修辭方法形象地寫(xiě)出了白樺高潔、挺拔的特點(diǎn)。

C.句④運(yùn)用比喻的修辭方法寫(xiě)出了白樺樹(shù)在微風(fēng)中搖曳的樣子。

D.句⑤是反問(wèn)句，表達(dá)了作者對(duì)白樺樹(shù)的喜愛(ài)之情。（4）這個(gè)神奇的世界究竟是什么樣子的？請(qǐng)你用波浪線(xiàn)在文中畫(huà)出相關(guān)句子，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)“至極之美”的理解。12.請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小詩(shī)人，把自己喜歡的生活描述出來(lái)。藍(lán)天是我的課堂，________。________，________。________，________。________，________。13.用“/”畫(huà)出下面詩(shī)句的朗讀節(jié)奏。白樺四周徜徉著，姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝，又抹一層銀色的光華。

參考答案1.毛茸茸；朝霞；抹；穗；白樺；涂2.潔白；燦燦；姍姍來(lái)遲；晶亮；銀色；白雪皚皚3.白樺；糊涂；繡花；光輝；嘩嘩；蟾蜍；生銹；余暉4.外形；內(nèi)在氣質(zhì)；高潔正直；對(duì)白樺的贊美和喜愛(ài)5.（1）蘇俄；葉賽寧；抒情詩(shī)

（2）禮贊；熱愛(ài)；熾烈情懷

（3）四；四；白樺的特點(diǎn)；樺樹(shù)的枝葉；白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美；從側(cè)面描寫(xiě)出白樺的美；白樺的外在形象；白樺的內(nèi)在氣質(zhì)6.（1）朦朧；玉立

（2）燦燦；晶亮7.朦朧；徜徉；姍姍來(lái)遲；白雪皚皚8.（1）A（2）B9.10.（1）B

（2）A,B,C

（3）表達(dá)了作者對(duì)白樺由衷的喜愛(ài)、贊美和崇敬之情。11.（1）無(wú)論；都

（2）不好；“擁著、吻著”運(yùn)用了擬人的修辭方法，讓白樺樹(shù)有了人的感情，將白樺樹(shù)寫(xiě)得生動(dòng)形象，飽含了作者對(duì)白樺樹(shù)的喜愛(ài)之情

（3）C

（4）寒冬，大片樺樹(shù)林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨(dú)立，與