如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維范文初中

如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維范文初中第一篇如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維范文初中第一篇經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些白領(lǐng)說(shuō)不想工作想創(chuàng)業(yè)，但是又不知道怎么創(chuàng)業(yè)，該怎么辦？

有了創(chuàng)業(yè)的想法，你在工作中可以先做一些準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能。工作有一個(gè)好處就是可以積累經(jīng)驗(yàn)學(xué)到很多。想想自己是否足夠出色，在崗位上還有哪些不足，多學(xué)點(diǎn)專(zhuān)業(yè)技能，對(duì)日后創(chuàng)業(yè)會(huì)有幫助。

處理人際關(guān)系。在工作中處理好與同事的關(guān)系，并且盡量得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，在工作中積攢的人脈，以后創(chuàng)業(yè)時(shí)會(huì)有機(jī)會(huì)用到。一位朋友原來(lái)在輔導(dǎo)班當(dāng)老師，與同事關(guān)系很好，后來(lái)自己辦了一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，還拉了原來(lái)的同事當(dāng)合伙人。

做自我檢視。明白自己在工作中的定位，了解自己所處的位置，你在團(tuán)隊(duì)中是領(lǐng)導(dǎo)者策劃者還是執(zhí)行者。認(rèn)清自我，到底以你的能力和個(gè)性，適合創(chuàng)業(yè)還是工作，這樣才能成就自己，無(wú)論工作中還是創(chuàng)業(yè)中都要發(fā)揮自己最大的作用。

制定目標(biāo)。清晰你要去到的位置。如果創(chuàng)業(yè)，那么未來(lái)創(chuàng)業(yè)的方向、項(xiàng)目你要有規(guī)劃。到底做什么，怎么做，一年想有多少收入，這些在你上班期間都要提前考慮清楚。

持續(xù)學(xué)習(xí)。在工作中不斷學(xué)習(xí)，找到合適的學(xué)習(xí)方法?？梢远嗫纯搓P(guān)于創(chuàng)業(yè)的書(shū)籍，學(xué)習(xí)身邊創(chuàng)業(yè)成功的人，分析他們成功的原因，多收集創(chuàng)業(yè)成功事跡，很多案例其實(shí)可以復(fù)制。

如果有想創(chuàng)業(yè)的想法，即使還在工作，也可以積累經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己，做好創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備。

如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維范文初中第二篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)不分大小，那些幾百人的大公司也是創(chuàng)業(yè)者們從幾個(gè)人的初創(chuàng)型公司發(fā)展起來(lái)的。

可是我們?nèi)庋劭梢?jiàn)的是身邊很多創(chuàng)業(yè)的人，失敗的概率簡(jiǎn)直高的嚇人，幾乎是屢戰(zhàn)屢敗。

最常見(jiàn)的一種模式就是辛辛苦苦打工多年，最終積攢幾十萬(wàn)，開(kāi)了一家飯店。可是由于種種原因，最終導(dǎo)致失敗。緊接著，再去打工幾年，然后再創(chuàng)業(yè)。如此循環(huán)往復(fù)，很快就到了老年。

為什么這些人能夠獲得成功，而其他大部分則會(huì)失敗呢？

難道是他們天生就具有創(chuàng)業(yè)頭腦？

不一定，因?yàn)樗麄兌季哂幸欢ǖ膭?chuàng)業(yè)路徑，知道自己該怎么做更容易成功。

創(chuàng)業(yè)第一步——改變固有思維，建立創(chuàng)業(yè)性思維

你想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，那么第一步就是要改變你的思維，如果你沒(méi)有最基本的創(chuàng)業(yè)思維，那么就算一時(shí)之間你賺了點(diǎn)小錢(qián)，很快又會(huì)虧回去。

一，視野的改變

在大眾眼里，創(chuàng)業(yè)者們的形象一般有3種形象。

一種是立于高樓之上，意氣風(fēng)發(fā)的形象，這是創(chuàng)業(yè)成功者的形象。

一種是在深夜吃著泡面，看著員工做出的各種項(xiàng)目計(jì)劃表，這是走在創(chuàng)業(yè)成功者的路上的形象。

一種是頂著一頭亂糟糟的頭發(fā)，穿著臟兮兮的西裝，踩著油膩膩的皮鞋，失魂落魄地宣布公司破產(chǎn)的創(chuàng)業(yè)失敗者形象。

而這是普羅大眾的視野，一種虛假的建立在自己幻想中的視野，一種根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)判斷和不完全認(rèn)知所塑造的欺騙自己的視野，根本就不會(huì)去注重事實(shí)如何，只會(huì)主觀臆斷。

而創(chuàng)業(yè)者的視野是什么樣的呢？

在創(chuàng)業(yè)者的視野里，和朋友開(kāi)心玩鬧喝酒時(shí)，會(huì)想要從酒里看到它的生產(chǎn)工序、成本、市場(chǎng)份額、銷(xiāo)售流程等，會(huì)想要采集許多自己不了解的信息，于是在了解某一種白酒的來(lái)龍去脈中，驚奇的發(fā)現(xiàn)白酒的市場(chǎng)是可以分男女老少的，而白酒目前的針對(duì)的人群卻是不明確的、模糊的，于是他就打開(kāi)了新的市場(chǎng)，比如專(zhuān)門(mén)針對(duì)年輕人群體的江小白！

創(chuàng)業(yè)者的思維里，一切東西都需要剖析，進(jìn)行信息采集，而對(duì)這個(gè)信息進(jìn)行采集之后，他們就能挖掘到真實(shí)世界的財(cái)富。

創(chuàng)業(yè)思維的改變，首先，就是要將思維的側(cè)重點(diǎn)從虛假屬性，置換到真實(shí)屬性。要睜眼看世界！

二，心態(tài)的改變

創(chuàng)業(yè)意味著你從團(tuán)隊(duì)合作變成了單打獨(dú)斗，當(dāng)然這不是指一種物質(zhì)現(xiàn)實(shí)層面的職位變換，而是指一種心態(tài)思維的變換。

當(dāng)你還為公司打工，作為一名員工的時(shí)候，你不需要考慮公司的發(fā)展，公司的業(yè)績(jī)，你只需要考慮自己的工作，和同事的配合，當(dāng)你遇到工作上的困難、業(yè)務(wù)上的困難時(shí)，你還有團(tuán)隊(duì)成員互相鼓舞互相扶持。

但是當(dāng)你的身份轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)創(chuàng)業(yè)者的時(shí)候，從財(cái)政到市場(chǎng)，從管理到業(yè)務(wù)等等等等，太多問(wèn)題需要你去處理，也許是你以前就考慮到的難題，也許是你根本就不曾想到過(guò)的難題，總之，許多創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題就接踵而至。

這個(gè)時(shí)候，你是不能依靠團(tuán)隊(duì)的。

相反，你成了團(tuán)隊(duì)的依靠，你需要隨時(shí)以你最堅(jiān)強(qiáng)的樣貌出現(xiàn)，作為一面屹立不倒的旗幟，給予所有人勇氣。那么你就必須磨煉自己的勇氣、恒心、韌性等各種領(lǐng)袖的品質(zhì)，你要比任何人都堅(jiān)定，就算被打倒了，也要一次又一次的爬起來(lái)。

當(dāng)然，這件事不是那么容易的，只是有信念而沒(méi)有方法，那信念是無(wú)法開(kāi)花結(jié)果的。在創(chuàng)業(yè)初期，公司老板最看重的事情就是，怎么降低成本。

成本有很多方面，有一些成本難以避免——比如進(jìn)貨成本，而有一些成本，則是可以想辦法壓下去的——比如用人成本。

當(dāng)然，這里并不是說(shuō)要特意克扣員工工資或者是不給員工買(mǎi)社保，這種短視的行為并不會(huì)讓公司長(zhǎng)久，反而會(huì)暴露你的格局。

實(shí)際上，初創(chuàng)型企業(yè)一般不會(huì)需要那么多全職人員為自己進(jìn)行服務(wù)，在這個(gè)大共享經(jīng)濟(jì)時(shí)代，萬(wàn)物皆可共享，人才也亦然，只需要20%的價(jià)格就可以雇傭人才為自己進(jìn)行服務(wù)，何樂(lè)而不為呢？

速鹿freework微信小程序/公眾號(hào)就為有這種需求的企業(yè)提供了最好的平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)者一旦掌握了這些方法，就能很快擺脫創(chuàng)業(yè)初期的困境。

三，人脈話題的改變

當(dāng)你還是員工的時(shí)候，你的朋友圈里大多是和你一樣身為員工的人，你們聊天的內(nèi)容一般就是衣食住行，很少會(huì)聊到工作。

原因有很多，實(shí)際上，對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，衣食住行才是他們生活中最重要的頭等大事，只有滿足了這些，才有資格說(shuō)到其他問(wèn)題。

因此，員工的話題往往是“短視”的。

而創(chuàng)業(yè)者的交際圈里，一般也都是創(chuàng)業(yè)者，是老板。創(chuàng)業(yè)者們，已經(jīng)脫離了最基本的生存困境，而他們的話題也更多和工作、創(chuàng)業(yè)、項(xiàng)目等有關(guān)因?yàn)槟壳八麄冏钪饕男枨缶褪琴嶅X(qián)的需求。

因此，當(dāng)成為一名創(chuàng)業(yè)者的時(shí)候，一定要注意話題層次的改變，否則就會(huì)在圈子里格格不入，會(huì)被其他創(chuàng)業(yè)者者看輕，這對(duì)于你結(jié)交朋友、擴(kuò)張人脈是極為不利的。

四，自我意識(shí)的覺(jué)醒

什么是自我意識(shí)，覺(jué)醒的形式又是什么？這是很多人看到這里都會(huì)問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題。

在回答這個(gè)問(wèn)題之前，想請(qǐng)大家思考幾個(gè)問(wèn)題，大家有過(guò)獨(dú)立思考嗎？你是否對(duì)大部分問(wèn)題的觀點(diǎn)都是人云亦云，不經(jīng)思考便將他們的答案作為自己的答案全盤(pán)接受？

因?yàn)椋覀冏孕￠_(kāi)始，便接受著從老師、父母那里傳授而來(lái)的觀點(diǎn)，并將其作為自己的觀點(diǎn)使用，當(dāng)然這是非常正常的行為，也是人類(lèi)傳承文化所必要的。

說(shuō)這些并不是為了追根溯源，只是為了幫助大家對(duì)比理解自我意識(shí)。

在我們沒(méi)有覺(jué)醒自我意識(shí)之前，我們所自認(rèn)為的意識(shí)其實(shí)都是他人意識(shí)，我們的三觀——世界觀、價(jià)值觀、人生觀，都是大同小異的他人意識(shí)，因?yàn)槲覀兞?xí)慣了接受的他人意識(shí)，這樣能夠讓我們更快更好的融入這個(gè)世界，但是這樣的意識(shí)，讓我們永遠(yuǎn)只是盲從，亦步亦趨地跟隨他人的腳步，這樣就永遠(yuǎn)不能當(dāng)領(lǐng)頭羊，也很難真正成為一個(gè)合格的創(chuàng)業(yè)者。

自我意識(shí)的覺(jué)醒在于獨(dú)立思考，對(duì)每件事情都敢于做出自己的判斷，對(duì)他人的觀點(diǎn)會(huì)進(jìn)行分析，進(jìn)行懷疑，而不是一股腦子全數(shù)吸收，當(dāng)你對(duì)大部分事物都有自己的理解之后，恭喜你，你的自我意識(shí)就算是徹底覺(jué)醒了。

于是你看問(wèn)題，就能看的更為透徹，且具有獨(dú)立創(chuàng)造性，于是你就有了更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光。

前面三點(diǎn)是改變創(chuàng)業(yè)思維的基礎(chǔ)，第四點(diǎn)是思維的升華。因此，建議真正想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的人，先培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力，之后慢慢實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)的覺(jué)醒。

如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維范文初中第三篇1我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力現(xiàn)狀

高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)意識(shí)初步形成

近年來(lái)在世界各國(guó)大力發(fā)展創(chuàng)新科技背景的影響下，我國(guó)政府通過(guò)創(chuàng)新人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的實(shí)施，以及各項(xiàng)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)政策的出臺(tái)，為大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展提供了資金、政策、稅收等多方面條件的支持，促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。各高校在政府相關(guān)政策的引導(dǎo)之下，逐漸認(rèn)識(shí)到了對(duì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力教育的重要意義，在日常教學(xué)工作過(guò)程中開(kāi)始關(guān)注和重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)前，針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，高校所采取的教學(xué)模式主要有三種:一是通過(guò)與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新相關(guān)活動(dòng)、賽事的組織和開(kāi)展，對(duì)大學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，不斷地積累創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn);二是構(gòu)建系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在高校中開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程;三是通過(guò)與社會(huì)企業(yè)合作，在校園中構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技園，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新相關(guān)技能以及素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)?？傮w來(lái)講，政府相關(guān)鼓勵(lì)政策的實(shí)施以及高校創(chuàng)新能力培養(yǎng)意識(shí)的初步形成，都在一定程度上促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展有了一個(gè)相對(duì)寬松的外部環(huán)境。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力整體水平較低

就當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力水平的實(shí)際情況來(lái)看，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還存在一定的差距，且我國(guó)在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的能力方面也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家。這一差距主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是在社會(huì)創(chuàng)新意識(shí)方面我國(guó)要遠(yuǎn)弱于發(fā)達(dá)國(guó)家，且當(dāng)前我國(guó)缺乏全面的風(fēng)險(xiǎn)投資、商務(wù)培訓(xùn)、管理咨詢，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)的外部條件依然不成熟;二是與國(guó)外注重能力培養(yǎng)，追求個(gè)性解放的開(kāi)放式教育模式相比，我國(guó)的教育模式較為封閉和傳統(tǒng)，偏學(xué)術(shù)教育輕能力培養(yǎng)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，這就造成了當(dāng)前我國(guó)多數(shù)大學(xué)生面對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新興趣不高，總是想安于現(xiàn)狀的'狀態(tài);三是受?chē)?guó)家經(jīng)濟(jì)、教育等因素的制約，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)大學(xué)生所從事的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)域很少涉及高科技的范疇;四是我國(guó)的資本市場(chǎng)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還不夠強(qiáng)大和健全，融資存在一定的難度，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)計(jì)劃難以得到實(shí)施。此外，當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在地區(qū)間、校際間存在著兩極分化和水平參差不齊的現(xiàn)象，這嚴(yán)重影響了我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力整體水平的提升。

2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)面對(duì)的問(wèn)題

政府缺乏完善的制度支持

雖然近年來(lái)，面對(duì)社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我國(guó)政府為緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，通過(guò)政策扶持、減免稅收、資金支持等一系列的優(yōu)惠政策，來(lái)鼓勵(lì)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我國(guó)的制度環(huán)境也在這一系列政策的實(shí)施過(guò)程中得到了一定程度的改善，但整體而言，我國(guó)制度上的缺陷以及監(jiān)督不力，使得政府尋租、非法收入、經(jīng)濟(jì)漏洞等現(xiàn)象頻發(fā)，尤其是社會(huì)一些“富二代”、“官二代”事件的頻發(fā)，在很大程度上打擊了大學(xué)生努力奮斗開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的決心和積極性，從而使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)逐漸被弱化。

高校教育體制過(guò)于封閉

高校是為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才的主要陣地，與學(xué)生有著密切的關(guān)系，高校的教育體制、教學(xué)氛圍、教學(xué)條件、教學(xué)計(jì)劃等具體情況的好壞都對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)產(chǎn)生著直接的影響。就當(dāng)前我國(guó)高校的教育體制來(lái)看，過(guò)于傳統(tǒng)和封閉，缺乏一定的靈活性，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。具體而言，我國(guó)封閉式的教育體制主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是高校教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一，國(guó)際通行的以學(xué)生綜合素質(zhì)水平為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)的科學(xué)方法仍未在當(dāng)前高校中得到大面積的推行;二是學(xué)校在信息的更新速度上過(guò)于緩慢，學(xué)生難以及時(shí)地了解到最新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新扶持政策的相關(guān)內(nèi)容;三是高校過(guò)于重視理論知識(shí)的教育，而忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)以及心理、品德的教育;四是高校缺乏與社會(huì)、企業(yè)之間的聯(lián)系，知識(shí)更新?lián)Q代過(guò)于緩慢，學(xué)生缺乏表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，僅靠學(xué)校組織的各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)、模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只能在基本的表達(dá)和學(xué)習(xí)能力方面得到提高，其真正的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力依然難以得到有效的培養(yǎng)。

3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)策

改善政府相關(guān)制度環(huán)境

為切實(shí)保障我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)固的外部環(huán)境，我們首先需要從大的方面做起，對(duì)當(dāng)前政府鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的相關(guān)制度進(jìn)行不斷的完善和優(yōu)化。具體的措施應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:第一，降低大學(xué)生開(kāi)辦企業(yè)的管制性要求，如簡(jiǎn)化公司注冊(cè)程序、降低手續(xù)成本等，以幫助大學(xué)生排除企業(yè)創(chuàng)辦過(guò)程中遇到的種種障礙。第二，政府要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)金融體系的完善和優(yōu)化，以降低中小企業(yè)獲得融資的難度，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的實(shí)現(xiàn)。第三，對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)以及成果，政府要注重給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并在法律層面予以保護(hù)，以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新行為的開(kāi)展。第四，為保障大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)在成功之后能夠繼續(xù)下去，政府需要制定相關(guān)的保障性政策。

優(yōu)化高校教育模式

當(dāng)前我國(guó)高校現(xiàn)行的教育體系對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)構(gòu)成了嚴(yán)重的阻礙，為使這一情況得到有效的改善，我們需要針對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)情況，對(duì)高校相關(guān)教育模式進(jìn)行優(yōu)化，以使高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程中所發(fā)揮的重要作用得以充分發(fā)揮。具體來(lái)說(shuō)，首先，要求各高校必須正視教育的目的，認(rèn)識(shí)到教育不僅是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，更重要的是為了在整體素質(zhì)、思維習(xí)慣、綜合能力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行改變和提升，并根據(jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)際情況，建立與之相匹配的新的教育模式。其次，學(xué)校應(yīng)在加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)系、企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)其所學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。再次，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)原有單一課程結(jié)構(gòu)的改善，在強(qiáng)化各相關(guān)課程之間聯(lián)系的基礎(chǔ)上，促進(jìn)文理科之間的相互滲透，使專(zhuān)業(yè)面得以拓寬，進(jìn)而達(dá)到改變學(xué)生原有能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的綜合質(zhì)量得以提升。最后，學(xué)校要不斷提升教師質(zhì)量，加強(qiáng)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的建設(shè)，以促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。總之，為有效緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，我們需要從當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題的研究，提出具有針對(duì)性的解決意見(jiàn)，這樣才能夠使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)得到真正的提升，進(jìn)而達(dá)到大學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)獨(dú)立地解決其就業(yè)問(wèn)題，并為他人創(chuàng)造一定的就業(yè)機(jī)會(huì)。

如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維范文初中第四篇一、觀察你所欣賞的領(lǐng)導(dǎo)者

觀察他們?nèi)绾卧谟袎毫Φ那闆r下，還能與一個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行很好的互動(dòng)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的特征，以及強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)才能。

二、不要總把自己放在第一位

作為領(lǐng)導(dǎo)者，壓力或許更大，你的一言一行鼓舞著他人向更多夢(mèng)想前進(jìn)，學(xué)習(xí)更多新領(lǐng)域方面的知識(shí)，嘗試更多領(lǐng)域方面的東東，但同時(shí)，你也必須在決定的事情上能有自己的主見(jiàn)，但并不是依賴于你是領(lǐng)導(dǎo)者這個(gè)權(quán)威，而是你的能力、才能說(shuō)服了你的員工。

對(duì)女性領(lǐng)導(dǎo)者而言，如果你能在各個(gè)方面如培訓(xùn)、輔導(dǎo)、整合資源、激勵(lì)等做到位，你的員工或許能成為你忠實(shí)的粉絲。

三、能維持好個(gè)人和職業(yè)之間的平衡

盡量去了解你的團(tuán)隊(duì)，在工作中，你要注重執(zhí)行結(jié)果，但工作之后，屬于個(gè)人的放松。女性領(lǐng)導(dǎo)者更能容易展現(xiàn)個(gè)人化的東西，如服裝類(lèi)的東東，和好朋友高談闊論等，這樣容易導(dǎo)致給你的辦公室領(lǐng)導(dǎo)能力帶來(lái)負(fù)面影響。

如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維范文初中第五篇大家好，我是楊超今天跟大家講一講創(chuàng)業(yè)成功的三大要素。心態(tài)的第四個(gè)形態(tài)負(fù)責(zé)任。在上一節(jié)我們搶了單單，如果單單是對(duì)一個(gè)結(jié)果的態(tài)度的話，負(fù)責(zé)任就是一個(gè)對(duì)應(yīng)的態(tài)度。這個(gè)世界上所有的結(jié)果都是由各種因素組合在一起的產(chǎn)物。如果對(duì)這個(gè)方面大家不是太理解的話，你們可以去到我前幾堂課里面。關(guān)于創(chuàng)業(yè)者必勝信念的22條當(dāng)中，我對(duì)世界的態(tài)度這一章節(jié)再仔細(xì)的去聽(tīng)一聽(tīng)而應(yīng)呢，主要分為是內(nèi)因還是外因，內(nèi)因指的就是自己內(nèi)在的因素。外因指的就是外在的因素，比如說(shuō)我舉個(gè)例子，今天你在這里聽(tīng)課，這是一個(gè)結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果一定是由一個(gè)外在的因素和你內(nèi)在的因素加在一起而呈現(xiàn)出來(lái)的外在的因素。有人給你介紹過(guò)這個(gè)課程或是介紹過(guò)德國(guó)遠(yuǎn)讓你對(duì)德國(guó)隊(duì)員有了個(gè)了解和意識(shí)。那是什么？你正好是個(gè)創(chuàng)業(yè)者，碰到了困難又或者是你真的很想通過(guò)某些渠道去學(xué)習(xí)，又或者是你現(xiàn)在有好奇心。所以外因是有人對(duì)你介紹，并且評(píng)價(jià)不錯(cuò)，再加上你的內(nèi)衣學(xué)習(xí)或者是好奇，兩個(gè)因素加在一起才可能讓你現(xiàn)在正在聽(tīng)到我跟你講的這堂課。那在生活當(dāng)中也是一樣的，比如說(shuō)作為一個(gè)父母，你想讓孩子向世界一流的名牌大學(xué)。如果想讓孩子上一流的世界名牌大學(xué)是個(gè)結(jié)果的話，那是不是就得準(zhǔn)備好所有的因素和條件，才可能實(shí)現(xiàn)這個(gè)結(jié)果的發(fā)生。

比如說(shuō)那英是什么的內(nèi)衣，就是這個(gè)孩子，他必須要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要有獨(dú)立自主的生活習(xí)慣，或者是有正確的課外的興趣愛(ài)好。這些是孩子內(nèi)在的因素，而外在的因素是什么，就是要有一個(gè)好的考試成績(jī)，再加上為了讓孩子可以上名牌大學(xué)，你是否得準(zhǔn)備人際關(guān)系和搭建一些人際關(guān)系，或者是為了讓孩子能夠上大學(xué)。第三條準(zhǔn)備的是資金的儲(chǔ)備，所以這是一位孩子這樣的內(nèi)衣，加上外因的總和，才有可能讓孩子能夠?qū)崿F(xiàn)上世界一流名牌大學(xué)的下一個(gè)目標(biāo)。負(fù)責(zé)任就是確保收入因素的發(fā)生而保證結(jié)果實(shí)現(xiàn)。如果我們穿越者的目標(biāo)是成功的話，那么負(fù)責(zé)任的創(chuàng)業(yè)者就是確保所有因素的發(fā)生，而保證成功能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)世界上所有的關(guān)系都是因和果的關(guān)系。如果我沒(méi)有時(shí)間的維度來(lái)解讀的話，我們現(xiàn)在的結(jié)果都是我們過(guò)去的內(nèi)衣跟外衣集合在一起所呈現(xiàn)出來(lái)的。而我們當(dāng)下對(duì)結(jié)果的處理方式也是我們未來(lái)結(jié)果的因素之一。我給大家舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我有個(gè)學(xué)員劉婷，他找到我說(shuō)，可能他經(jīng)營(yíng)了15年的企業(yè)正在面臨著解散。我當(dāng)時(shí)非常的震驚，因?yàn)樗钠髽I(yè)一直都經(jīng)營(yíng)得很好，而且一直都在營(yíng)里。當(dāng)我問(wèn)他的時(shí)候是因?yàn)樘潛p了嗎？他說(shuō)，不是是因?yàn)榻?jīng)營(yíng)不善嗎？他說(shuō)不是，我說(shuō)是為什么呢？他說(shuō)是因?yàn)楝F(xiàn)在我的企業(yè)當(dāng)中有三股勢(shì)力，每天都在這個(gè)企業(yè)當(dāng)中去爭(zhēng)奪話語(yǔ)權(quán)和決策權(quán)。

我作為董事長(zhǎng)，我是一個(gè)勢(shì)力，我的小舅子是個(gè)實(shí)力我的妹妹是另外一個(gè)實(shí)例。那我說(shuō)，你小舅子和你妹妹是個(gè)什么樣的人。他是我的小舅子，是個(gè)非常自以為是和自私的人，而我的妹妹是經(jīng)常一個(gè)推卸責(zé)任找借口的人。我說(shuō)。那當(dāng)時(shí)你都知道他們倆是這樣的人，你當(dāng)時(shí)為什么還讓他們進(jìn)入企業(yè)？他說(shuō)，當(dāng)時(shí)家里面的人求情家里面的人跟我說(shuō)，讓我?guī)蛶图依锩娴娜?，再加上他們兩在私底下不斷的給我保證能夠?yàn)檫@個(gè)企業(yè)盡心盡力努力的去創(chuàng)造，所以我就心軟了。所以里面沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)企業(yè)當(dāng)下的這個(gè)結(jié)果就是這個(gè)企業(yè)家在過(guò)去因?yàn)楹妹孀佣鴽](méi)有辦法拒絕別人，因?yàn)樽约旱男能浂鴽](méi)有守住企業(yè)的原則和立場(chǎng)，導(dǎo)致了現(xiàn)在這個(gè)結(jié)果的因素之一。那我又在問(wèn)他，那為什么？?jī)蓚€(gè)部門(mén)經(jīng)理今天可以在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中跟董事長(zhǎng)去拍板較勁呢。他說(shuō)，可能是我過(guò)去的工作當(dāng)中，對(duì)他們很煩人，對(duì)他們很放縱，我總覺(jué)得是一家人嘛，可以值得去信任，所以對(duì)他們沒(méi)有監(jiān)管，我對(duì)他們沒(méi)有要求。所以你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天的這個(gè)結(jié)果的第二個(gè)因素是因?yàn)檫@個(gè)企業(yè)家在對(duì)待家里人和對(duì)待員工的標(biāo)準(zhǔn)不同，而且因?yàn)檫@樣的標(biāo)準(zhǔn)不同，讓他有了這樣的放縱，讓他對(duì)家里人沒(méi)有的要求，致使到了今天既然一個(gè)結(jié)果的發(fā)生，所以這兩個(gè)因素導(dǎo)致了今天這樣一個(gè)結(jié)果。而當(dāng)我在問(wèn)他的時(shí)候，那面對(duì)這個(gè)結(jié)果你打算怎么辦呢？

他說(shuō)，我每天掉在這個(gè)狀態(tài)當(dāng)中，我很煩，心里很憔悴，所以我打算退出來(lái)不再去干了，讓他們想怎么弄怎么去弄。其實(shí)往往到最后毀掉一個(gè)企業(yè)的不是當(dāng)下的結(jié)果，更不是過(guò)去的因，而是這個(gè)企業(yè)家當(dāng)下對(duì)待這個(gè)結(jié)果，他處理的方式是煩躁，他處理的方式是逃避他處理的方式，是放棄。所以就是因?yàn)樗@樣的放棄逃避和煩躁的處理態(tài)度，正在為這個(gè)企業(yè)未來(lái)倒閉埋下了最重要的因素之一。所以，當(dāng)我在講這個(gè)勢(shì)力的時(shí)候，現(xiàn)在的結(jié)果是我們過(guò)去所有的因素集合呈現(xiàn)出來(lái)的。而我們當(dāng)下面對(duì)這個(gè)結(jié)果，所有處理的方式正在影響著未來(lái)結(jié)果的發(fā)展。而一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，他是對(duì)當(dāng)下的結(jié)果抗拒的，是對(duì)當(dāng)下的結(jié)果是回避或者是逃避的。而一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，他做的所有的事情只是想讓這個(gè)結(jié)果消失。而一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，他面對(duì)當(dāng)下的結(jié)果是會(huì)去認(rèn)真的去探索和總結(jié)是什么樣的因素導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果發(fā)生而總結(jié)這些因素的目的是為了能夠更好，或者是更準(zhǔn)確的處理當(dāng)下的結(jié)果。而令到未來(lái)的結(jié)果埋下一個(gè)好的因素，或者埋下一個(gè)好的開(kāi)始。所以負(fù)責(zé)任的人是不會(huì)對(duì)當(dāng)下的結(jié)果產(chǎn)生回避，抗拒，甚至是逃避一個(gè)負(fù)責(zé)任的人恰恰會(huì)去勇敢地面對(duì)當(dāng)下的結(jié)果，用正確的方式和態(tài)度處理好當(dāng)下為未來(lái)一個(gè)好結(jié)果而重下一個(gè)好印象。而