13 要下雨了 教學設計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版

13要下雨了教學設計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程內容選自2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版，以“要下雨了”為主題，旨在通過生動的故事情節(jié)，引導學生感受自然界的變化，同時鍛煉學生的觀察能力和語言表達能力。本節(jié)課重點關注以下幾個方面：

1.學生通過閱讀故事，了解天氣變化的基本常識，提高對自然界的認識。

2.培養(yǎng)學生觀察生活、關注生活的良好習慣，激發(fā)學生對自然界的熱愛。

3.訓練學生運用詞語、句子的能力，提高學生的語言表達能力。

4.通過故事中的角色，引導學生學會關愛他人，培養(yǎng)學生的同理心。

在教學過程中，我將采用生動有趣的故事導入，引導學生進入學習情境，通過閱讀、討論、思考等方式，讓學生在愉快的氛圍中掌握知識，培養(yǎng)能力。同時，注重啟發(fā)學生的思維，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，主要包括：語言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、文化素養(yǎng)。通過學習“要下雨了”這一主題，使學生在語言表達、思維發(fā)展、審美感知、文化傳承等方面得到提升。

1.語言素養(yǎng)：學生能夠通過閱讀故事，理解并掌握故事中的詞語、句式，提高語言表達的準確性。

2.思維素養(yǎng)：學生在閱讀故事的過程中，能夠運用觀察、分析、綜合等思維方法，理解天氣變化的原因，提高思維的邏輯性。

3.審美素養(yǎng)：學生通過學習故事，感受自然界的美，提高對美的感知能力和審美情趣。

4.文化素養(yǎng)：學生了解故事中的傳統(tǒng)文化元素，如自然界的變化規(guī)律等，提高對傳統(tǒng)文化的認識和傳承。

在教學過程中，我將注重引導學生在語言表達、思維發(fā)展、審美感知、文化傳承等方面的發(fā)展，使學生在愉快的氛圍中提升學科核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在學習了本冊書的前幾單元后，學生已經(jīng)對自然界的現(xiàn)象有了初步的認識，如“四季的變化”、“天氣的觀察”等。此外，學生在生活中也積累了一定的關于天氣變化的常識，如知道“螞蟻搬家預示著要下雨”。這些知識為本節(jié)課的學習打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對故事情節(jié)感興趣，喜歡通過故事來了解世界。在閱讀故事時，他們能夠運用已有的生活經(jīng)驗，對故事情節(jié)進行預測和理解。此外，學生在課堂上表現(xiàn)出積極參與、樂于表達的學習風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課時，學生可能對故事中的某些詞語和句子理解不夠準確，如“螞蟻搬家”、“燕子低飛”等。此外，學生在觀察天氣變化時，可能無法準確捕捉到變化的細節(jié)，如云朵的變化、空氣濕度等。這些可能是學生在學習本節(jié)課時遇到的困難和挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

（1）故事導入法：通過講述一個生動有趣的故事，引導學生進入學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）問題引導法：在教學過程中，通過提出問題引導學生思考，培養(yǎng)學生的思維能力。

（3）分組討論法：將學生分成小組，讓他們就故事中的情節(jié)和問題進行討論，提高學生的合作能力和語言表達能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示故事情節(jié)和相關的圖片、視頻等，使學生更直觀地了解天氣變化的過程。

（2）電子白板：利用電子白板進行教學，展示故事中的詞語和句子，幫助學生理解和掌握。

（3）教學軟件：使用教學軟件進行游戲和練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學習效果。

（4）實物演示：展示一些實物，如螞蟻、燕子等，讓學生更直觀地了解故事中的自然現(xiàn)象。

（5）角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，進行角色扮演，提高學生的參與感和興趣。教學流程一、導入新課：同學們，今天我們將要學習的是《要下雨了》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過螞蟻搬家、燕子低飛的情況？”（舉例說明）這些問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索天氣變化的奧秘。

二、新課講授：

1.理論介紹：首先，我們要了解天氣變化的基本概念。天氣變化是自然界中的一種現(xiàn)象，它包括氣溫、濕度、風向等的變化。天氣變化對我們的生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了天氣變化在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調天氣變化的原因和影響這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動：

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與天氣變化相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示天氣變化的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論：

1.討論主題：學生將圍繞“天氣變化在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧：今天的學習，我們了解了天氣變化的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對天氣變化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《天氣的奧秘》：本書介紹了天氣變化的基本原理和影響因素，適合學生進一步了解天氣變化的知識。

-《螞蟻的搬家》：本書詳細介紹了螞蟻搬家背后的科學原理和生態(tài)意義，幫助學生更好地理解故事中的自然現(xiàn)象。

-《燕子低飛》：本書介紹了燕子低飛的原因及其與天氣變化的關系，有助于學生深入理解故事情節(jié)。

-《四季的變化》：本書探討了四季更替的原因和影響，幫助學生了解自然界變化的規(guī)律。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察天氣：鼓勵學生每天觀察天氣變化，記錄氣溫、濕度、風向等信息，培養(yǎng)學生的觀察能力和對天氣變化的敏感度。

-探索自然：組織學生進行戶外活動，如參觀公園、田野等，讓學生親身感受自然界的變化，增強對自然界的好奇心和探索欲。

-制作天氣日記：鼓勵學生制作天氣日記，記錄每天的天氣情況，包括氣溫、濕度、風向等，培養(yǎng)學生的記錄和總結能力。

-開展科學實驗：組織學生開展與天氣變化相關的科學實驗，如制作簡易氣象站、觀察云朵變化等，提高學生的實踐操作能力。

-交流與分享：組織學生進行小組交流，分享他們在觀察天氣、探索自然過程中的發(fā)現(xiàn)和感受，培養(yǎng)學生的溝通和表達能力。板書設計①天氣變化的概念：

-氣溫、濕度、風向等的變化

-自然界中的現(xiàn)象

②天氣變化的原因和影響：

-季節(jié)更替、氣候變化等自然原因

-對生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

③天氣變化的實際應用：

-預測天氣、調整活動計劃

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的決策依據(jù)

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以用圖形、顏色和關鍵詞來突出重點，使用生動的圖片和圖表來吸引學生的注意力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們學習了天氣變化的概念、原因、影響以及實際應用。天氣變化是自然界中的一種現(xiàn)象，包括氣溫、濕度、風向等的變化。這些變化對我們的生活有著重要的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的決策依據(jù)、預測天氣、調整活動計劃等。我們通過閱讀故事《要下雨了》，了解了螞蟻搬家、燕子低飛等自然現(xiàn)象與天氣變化的關系。同時，我們也進行了實踐活動和小組討論，加深了對天氣變化的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。

當堂檢測：

1.請簡述天氣變化的概念和原因。

2.請解釋為什么螞蟻搬家、燕子低飛等自然現(xiàn)象預示著要下雨。

3.請列舉出天氣變化對生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

4.請描述一下你在觀察天氣變化時的發(fā)現(xiàn)和感受。

5.請根據(jù)今天的學習內容，設計一個與天氣變化相關的實踐活動。

八、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

今天，我們學習了天氣變化的概念、原因、影響以及實際應用。天氣變化是自然界中的一種現(xiàn)象，包括氣溫、濕度、風向等的變化。這些變化對我們的生活有著重要的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的決策依據(jù)、預測天氣、調整活動計劃等。我們通過閱讀故事《要下雨了》，了解了螞蟻搬家、燕子低飛等自然現(xiàn)象與天氣變化的關系。同時，我們也進行了實踐活動和小組討論，加深了對天氣變化的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。

當堂檢測：

1.請簡述天氣變化的概念和原因。

2.請解釋為什么螞蟻搬家、燕子低飛等自然現(xiàn)象預示著要下雨。

3.請列舉出天氣變化對生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

4.請描述一下你在觀察天氣變化時的發(fā)現(xiàn)和感受。

5.請根據(jù)今天的學習內容，設計一個與天氣變化相關的實踐活動。課后作業(yè)1.請用五句話描述天氣變化的概念。

2.請列舉出三個與天氣變化相關的自然現(xiàn)象。

3.請簡述天氣變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

4.請設計一個簡單的實驗來觀察和記錄天氣變化。

5.請寫一篇日記，記錄一次你觀察到的天氣變化過程。

例題及答案：

1.答案：天氣變化是指氣溫、濕度、風向等在短時間內發(fā)生的變化；它是自然界中的一種現(xiàn)象；對我們的生活有著重要的影響；我們可以通過觀察和記錄來了解天氣變化；天氣變化與我們的生活息息相關。

2.答案：螞蟻搬家、燕子低飛、烏云密布、雷聲轟隆、狂風暴雨。

3.答案：天氣變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的影響，如氣溫的變化會影響農(nóng)作物的生長周期；降雨量的多少會影響農(nóng)作物的灌溉需求；風向的變化會影響農(nóng)作物的生長方向等。

4.答案：實驗：準備一個透明的塑料袋，將其放在戶外。觀察塑料袋在風力作用下的形狀和方向變化，記錄風力的大小和持續(xù)時間。通過觀察和記錄，了解風力的變化對塑料袋的影響，從而觀察和記錄天氣變化。

5.答案：

今天，我觀察到了一場突如其來的暴雨。起初，天空變得陰沉沉的，烏云密布。緊接著，雷聲轟隆，電閃雷鳴。沒過多久，狂風暴雨席卷而來。雨水如瀑布般傾瀉而下，地面迅速變得濕滑。這場暴雨持續(xù)了大約一個小時，天空逐漸放晴，陽光重新照耀大地。這次觀察讓我深刻體會到了天氣變化的迅速和猛烈。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入故事情境：通過講述生動有趣的故事，引導學生進入學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.小組合作學習：組織學生分組討論和合作學習，提高學生的合作能力和語言表達能力。

3.實踐活動：開展與課程內容相關的實踐活動，如實驗操作、角色扮演等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.課堂氛圍不夠活躍：在教學過程中，學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

2.學生對知識點的掌握程度