下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit4WhatcanyoudoPALetstalk教案課題:科目:班級:課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:單位:一、教材分析本節(jié)課選自人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit4Whatcanyoudo?PartALet'stalk。本部分主要圍繞“詢問能力和回答能力”展開,通過日常對話展示生活中可能遇到的情境。內(nèi)容主要包括對話和聽力活動,以及相關(guān)的詞匯和句型練習(xí)。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對話,提高他們的聽說能力和日常交際能力,使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng),包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課,學(xué)生將能夠提高他們的聽說能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。同時(shí),通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,學(xué)生將能夠更好地了解和理解不同文化背景下的交際方式,提高他們的文化意識。此外,學(xué)生還將通過參與各種學(xué)習(xí)活動,提高他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級的學(xué)生,他們已經(jīng)接觸過一定程度的英語學(xué)習(xí),對于基本的日常用語和簡單句型的掌握已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上,大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度,愿意參與到課堂活動中來。然而,也有部分學(xué)生由于各種原因,對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣,這部分學(xué)生可能會對課堂的參與度和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。
在知識、能力、素質(zhì)方面,學(xué)生們表現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。大部分學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用基本的英語語法和詞匯,但在聽力理解和口語表達(dá)方面還存在一定的問題。他們的閱讀和寫作能力也正處于發(fā)展階段,需要通過大量的練習(xí)來提高。在素質(zhì)方面,學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力有待提高,這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。
在行為習(xí)慣方面,學(xué)生們有著不同的特點(diǎn)。有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能夠按時(shí)完成作業(yè),積極參與課堂活動。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,容易受到外界干擾,注意力不集中。這部分學(xué)生可能會對課堂的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。
對于本節(jié)課的內(nèi)容,學(xué)生們可能會因?yàn)槟挲g和認(rèn)知水平的限制,對于某些能力的理解和運(yùn)用存在困難。例如,他們在進(jìn)行角色扮演時(shí),可能會因?yàn)楹π呋蛘咦孕判牟蛔愣辉敢忾_口說英語。因此,在教學(xué)過程中,教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的需求,給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn),我選擇采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交互式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。情境教學(xué)法可以通過設(shè)置真實(shí)的生活情境,讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語,提高他們的語言運(yùn)用能力。任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計(jì)各種任務(wù),使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識,提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。交互式教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度和積極性。
2.具體的教學(xué)活動設(shè)計(jì)如下:
(1)課堂導(dǎo)入:通過播放一首關(guān)于能力的英文歌曲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)他們進(jìn)入本節(jié)課的主題。
(2)情境對話:設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于能力的對話情境,讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,鼓勵(lì)他們大膽開口說英語,提高他們的口語表達(dá)能力。
(3)小組討論:讓學(xué)生分組討論生活中可能遇到的能力相關(guān)情境,鼓勵(lì)他們分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。
(4)聽力練習(xí):設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于能力的聽力練習(xí),讓學(xué)生通過聽對話,回答問題,提高他們的聽力理解能力。
(5)課堂總結(jié):通過提問,檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況,幫助他們鞏固所學(xué)知識。
3.在教學(xué)媒體和資源的使用方面,我將采用PPT、視頻和在線工具等輔助教學(xué)。PPT可以清晰地展示課堂內(nèi)容和教學(xué)步驟,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。視頻可以為學(xué)生提供真實(shí)的生活情境,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在線工具可以用于課堂互動和作業(yè)布置,方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和鞏固知識。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)
同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit4Whatcanyoudo?PartALet'stalk》這一章節(jié)。在開始之前,我想先問大家一個(gè)問題:“你們在日常生活中是否遇到過需要詢問他人能力的情況?”(舉例說明)比如,你們可能會問朋友:“你能幫我一起做作業(yè)嗎?”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索如何詢問和回答他人能力的方法。
二、新課講授(用時(shí)10分鐘)
1.理論介紹:首先,我們要了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。我們將學(xué)習(xí)如何使用特定的句型來詢問他人的能力,例如:“Whatcanyoudo?”和“Ican...”。同時(shí),我們還會學(xué)習(xí)如何回答這些問題,展示我們的能力。
2.案例分析:接下來,我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際對話中使用我們所學(xué)的句型。通過這個(gè)案例,我們可以更好地理解如何將這些句型應(yīng)用到日常生活中。
3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過程中,我會特別強(qiáng)調(diào)如何正確使用疑問句型“Whatcanyoudo?”和回答句型“Ican...”。對于這部分內(nèi)容,我會通過舉例和比較來幫助大家理解。
三、實(shí)踐活動(用時(shí)10分鐘)
1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個(gè)與能力相關(guān)的實(shí)際問題。例如,他們可以討論在學(xué)?;蚣彝ブ行枰男┠芰?。
2.角色扮演:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動。學(xué)生們將扮演不同的角色,使用我們所學(xué)的句型來詢問和回答關(guān)于能力的問題。
3.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。
四、學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)
1.討論主題:學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中使用我們所學(xué)的句型來詢問和回答他人能力的問題”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。
2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過程中,我將作為一個(gè)引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考,例如:“你們認(rèn)為在什么情況下會用到這些句型?”,“你們覺得如何才能更好地詢問和回答他人能力的問題?”
3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。
五、總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)
今天的學(xué)習(xí),我們了解了如何使用特定的句型來詢問和回答他人能力的問題。通過實(shí)踐活動和小組討論,我們也加深了對這些句型的理解和應(yīng)用。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問或不明白的地方,請隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
(1)故事書:推薦學(xué)生閱讀與能力相關(guān)的英語故事書,如《CharlieandtheChocolateFactory》、《TheMagicTreeHouse》等,以提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。
(2)電影片段:觀看與能力相關(guān)的英語電影片段,如《TheIncredibles》、《Spider-Man》等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并培養(yǎng)他們的英語聽力能力。
(3)網(wǎng)絡(luò)資源:探索互聯(lián)網(wǎng)上與能力相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源,如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育平臺等,提供更多的學(xué)習(xí)工具和實(shí)踐機(jī)會。
(4)實(shí)踐活動:組織學(xué)生參加與能力相關(guān)的英語實(shí)踐活動,如英語角、辯論賽、英語劇社等,提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
2.拓展建議:
(1)學(xué)生可以在家中觀看英語電影或電視劇,選擇與自己能力相關(guān)的角色進(jìn)行模仿和表演,提高自己的口語表達(dá)能力。
(2)學(xué)生可以嘗試參加英語角或與其他同學(xué)進(jìn)行英語對話,練習(xí)使用所學(xué)的句型來詢問和回答他人能力的問題。
(3)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,如在線英語學(xué)習(xí)平臺或教育網(wǎng)站,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),了解更多關(guān)于能力的知識和技巧。
(4)學(xué)生可以閱讀英語故事書或小說,尋找與自己能力相關(guān)的角色或情節(jié),思考并記錄下自己的感悟和想法。
(5)學(xué)生可以參加英語辯論賽或英語劇社,提高自己的公眾演講能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測課堂小結(jié):
在本節(jié)課中,我們學(xué)習(xí)了如何使用特定的句型來詢問和回答他人能力的問題。通過實(shí)踐活動和小組討論,我們也加深了對這些句型的理解和應(yīng)用。希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。
當(dāng)堂檢測:
1.根據(jù)所學(xué)的句型,完成以下對話:
A:Whatcanyoudo?
B:Icanplaytheguitaranddrawcartoons.Whataboutyou?
A:Icansinganddance.
2.請用所學(xué)的句型寫一段話,描述一個(gè)人的能力。例如:
MyfriendTomisverytalented.Hecanplaythepiano,paintbeautifully,andspeakfluentChinese.Iadmirehisdiverseabilities.
3.根據(jù)所學(xué)的句型,完成小組討論:
討論主題:Discussthetalentsandabilitiesofyourgroupmembers.Eachpersonshouldsharetheirtalentsandabilities,andthencomeupwithacollaborativeprojectthatutilizeseveryone'sstrengths.
4.請用所學(xué)的句型寫一封信給你的朋友,詢問他的能力并表達(dá)自己的愿望。例如:
DearJohn,
Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtoaskyouaboutyourtalentsandabilities.Ialwaysadmireyourartisticskillsandyourabilitytoplaytheviolinbeautifully.Iwaswonderingifyouwouldliketocollaborateonamusicprojectwithme.Whatdoyouthink?
Lookingforwardtohearingfromyousoon.
Bestregards,
[YourName]
5.根據(jù)所學(xué)的句型,完成一個(gè)角色扮演活動:
角色扮演:Youareatajobinterview.Theinterviewerasksyouquestionsaboutyourabilitiesandskills.Practiceansweringthesequestionsconfidentlyandeffectively.
Interviewer:Canyoutellmeaboutyourstrengthsandweaknesses?
You:Mystrengthsaremystrongworkethic,attentiontodetail,andeffectivecommunicationskills.Iamaquicklearnerandadaptwelltonewenvironments.However,IamawarethatIneedtoimproveontimemanagementandorganization.
6.請用所學(xué)的句型完成一個(gè)小組討論:
討論主題:Discusstheimportanceoftalentsandabilitiesinachievingsuccess.Shareexamplesofhowtalentsandabilitieshavehelpedyouorsomeoneyouknowachievegoals.
Thesetasksaredesignedtoreinforcetheconceptstaughtinclassandprovidestudentswithpracticalapplicationopportunities.Encouragestudentstoactivelyparticipateandengagewiththematerial,askingquestionsandseekingclarificationwhenneeded.八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn):本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是詢問和回答他人能力的問題。主要句型包括:"Whatcanyoudo?"和"Ican..."。通過這些句型,學(xué)生可以有效地進(jìn)行日常交流,展示自己的能力。
2.關(guān)鍵詞匯:本節(jié)課涉及的關(guān)鍵詞匯包括:ability(能力)、talent(才能)、dance(跳舞)、sing(唱歌)、playtheguitar(彈吉他)、drawcartoons(畫卡通)。這些詞匯可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用句型。
3.板書設(shè)計(jì):
(1)標(biāo)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 學(xué)校物業(yè)托管合同模板
- 詞曲使用授權(quán)合同模板
- 技術(shù)買斷合同模板
- 請人修房子合同模板
- 木工建筑勞務(wù)合同模板
- 訂酒店合同模板
- 奶茶店老板轉(zhuǎn)讓合同模板
- 成都個(gè)人房屋租賃合同模板
- 養(yǎng)牛工人用工合同模板
- 勞務(wù)合同模板填寫
- 標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)羊場建設(shè)方案(附圖紙)
- 全國社保行政區(qū)域劃分代碼
- 計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)JD系列操作手冊(v243)
- 最新隧道工程施工監(jiān)理實(shí)施細(xì)則
- aoouiuaieiui音節(jié)組成及常用詞語
- 圖集吊車軌道聯(lián)結(jié)及車擋05G525.doc
- 煙塵測試中煙氣流速計(jì)算公式的討論6
- 小學(xué)生必背誦古詩詞72首
- 關(guān)于對加強(qiáng)鐵路站段干部作風(fēng)建設(shè)的探索與思考
- 保密工作臺賬實(shí)用表格
- 電控柜的安裝接線的規(guī)范
評論
0/150
提交評論