人教版七年級上冊歷史與社會第二單元 第 二課《自然環(huán)境》教學設(shè)計2 （2份打包）

人教版七年級上冊歷史與社會第二單元第二課《自然環(huán)境》教學設(shè)計2（2份打包）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《人教版七年級上冊歷史與社會第二單元第二課<自然環(huán)境>》的教學內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.地形地貌：本節(jié)課主要介紹我國的地形地貌特點，包括山地、平原、高原、盆地等基本類型，以及它們在我國的分布情況。

2.氣候資源：講解我國的氣候特點，包括四季分明、南北差異等，同時介紹我國的主要氣候類型，如亞熱帶季風氣候、溫帶大陸性氣候等。

3.水文特征：分析我國河流的分布、特點及其對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。

4.生物多樣性：介紹我國的生物多樣性，包括植物、動物和微生物的種類、分布及其保護。

5.環(huán)境問題：分析我國自然環(huán)境面臨的主要問題，如水土流失、沙漠化、污染等，并提出相應(yīng)的解決措施。

6.人與自然的關(guān)系：探討人類活動對自然環(huán)境的影響，以及如何實現(xiàn)人與自然的和諧共生。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從以下幾個方面進行分析：

1.地理實踐力：通過觀察地形地貌模型、氣候圖片資源等，提高學生對自然環(huán)境的感知和觀察能力，培養(yǎng)學生在實際情境中運用地理知識解決問題的能力。

2.區(qū)域認知：使學生了解我國的地形地貌、氣候資源、水文特征等自然環(huán)境特點，培養(yǎng)學生對我國不同區(qū)域的自然環(huán)境差異的認識。

3.綜合思維：培養(yǎng)學生從多個角度分析自然環(huán)境問題的能力，如從地形、氣候、生物等方面綜合考慮生態(tài)環(huán)境的演變。

4.地理信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生利用地圖、圖表等地理信息資源，提取有用信息，提高學生分析、處理地理信息的能力。

5.人地關(guān)系觀：通過分析人類活動對自然環(huán)境的影響，使學生樹立正確的自然觀和生態(tài)觀，培養(yǎng)學生關(guān)愛自然、保護環(huán)境的意識。

6.可持續(xù)發(fā)展理念：引導學生了解我國自然環(huán)境面臨的問題，探討解決問題的途徑，培養(yǎng)學生具有可持續(xù)發(fā)展觀念的思考能力。教學難點與重點1.教學重點：

重點一：我國的地形地貌特點。學生需要理解記憶我國的地形地貌類型，如山地、平原、高原、盆地等，以及它們在我國的分布情況。重點二：我國的氣候特點。學生需要了解我國的主要氣候類型，如亞熱帶季風氣候、溫帶大陸性氣候等，以及四季分明、南北差異等氣候特點。重點三：我國的水文特征。學生需要掌握我國河流的分布、特點及其對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。重點四：我國的生物多樣性。學生需要了解我國的生物多樣性，包括植物、動物和微生物的種類、分布及其保護。重點五：人與自然的關(guān)系。學生需要認識到人類活動對自然環(huán)境的影響，以及如何實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

2.教學難點：

難點一：地形地貌的記憶和理解。學生對于地形地貌的種類和特點容易混淆，需要通過地圖、模型等教具，以及實地考察等實踐活動，幫助學生理解和記憶。難點二：氣候類型的理解和區(qū)分。學生對于氣候類型的理解和區(qū)分存在困難，需要通過氣候圖、氣溫降水柱狀圖等圖表，以及案例分析等教學方法，幫助學生理解和區(qū)分。難點三：水文特征的分析。學生對于我國河流的分布、特點及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響難以理解，需要通過河流分布圖、水文數(shù)據(jù)等資料，以及情景模擬等教學方法，幫助學生分析理解。難點四：生物多樣性的保護。學生對于生物多樣性的保護意識和方法不夠清晰，需要通過生態(tài)環(huán)境案例、保護措施等教學內(nèi)容，以及討論交流等教學方式，培養(yǎng)學生的保護意識和方法。難點五：人與自然和諧共生的理念。學生對于人與自然和諧共生的理念難以理解和接受，需要通過案例分析、討論交流等教學方式，引導學生深入思考和探討，培養(yǎng)學生的和諧共生理念。教學方法與策略1.教學方法：

a.講授法：教師通過講解、敘述、闡述等方式，向?qū)W生傳授地形地貌、氣候類型、水文特征等知識。

b.案例研究法：教師通過分析具體案例，如水土流失、沙漠化等，使學生了解環(huán)境問題及其解決方法。

c.小組討論法：學生分組討論，共同探討人與自然的關(guān)系、生物多樣性保護等話題，培養(yǎng)學生的合作能力和思維能力。

d.實踐操作法：學生通過觀察地形地貌模型、氣候圖片資源等，提高對自然環(huán)境的感知和觀察能力。

2.教學活動設(shè)計：

a.角色扮演：學生分組扮演地形地貌角色，如山地、平原等，通過角色扮演，加深對地形地貌特點的理解和記憶。

b.實驗活動：學生進行氣候?qū)嶒?，如模擬氣候變化過程，通過實驗操作，增強對氣候特點的理解。

c.游戲設(shè)計：設(shè)計“自然環(huán)境知識大比拼”游戲，學生通過游戲互動，鞏固所學知識。

d.實地考察：組織學生進行戶外實地考察，如考察當?shù)睾恿鳌⒌匦蔚孛驳?，增強對自然環(huán)境的直觀認識。

3.教學媒體和資源使用：

a.PPT：教師制作精美PPT，展示地形地貌、氣候類型、水文特征等圖片和數(shù)據(jù)，幫助學生直觀理解。

b.視頻：播放有關(guān)自然環(huán)境的視頻資料，如氣候變化、生物多樣性保護等，豐富學生的視覺體驗。

c.在線工具：利用在線地圖、氣候模型等工具，學生可以實時查詢、分析自然環(huán)境信息，提高信息素養(yǎng)。

d.教具模型：使用地形地貌模型、氣候圖片資源等教具，幫助學生直觀感知自然環(huán)境特點。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解自然環(huán)境的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習自然環(huán)境內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確自然環(huán)境教學目標和自然環(huán)境重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保自然環(huán)境教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習自然環(huán)境的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入自然環(huán)境學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的自然環(huán)境內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為自然環(huán)境新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解自然環(huán)境知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出自然環(huán)境重點，強調(diào)自然環(huán)境難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞自然環(huán)境問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗自然環(huán)境知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在自然環(huán)境新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對自然環(huán)境知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)自然環(huán)境的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對自然環(huán)境知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決自然環(huán)境問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與自然環(huán)境內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合自然環(huán)境內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習自然環(huán)境的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的自然環(huán)境內(nèi)容，強調(diào)自然環(huán)境重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的自然環(huán)境內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-紀錄片：《地球脈動》（PlanetEarth）：這是一部展現(xiàn)地球自然風光的紀錄片，通過高清影像，為學生提供了豐富的視覺體驗，能夠激發(fā)學生對自然環(huán)境的興趣。

-書籍：《自然地理奧秘》（TheMysteriesofNaturalGeography）：該書詳細介紹了自然地理領(lǐng)域的諸多奧秘，適合學生課后閱讀，以豐富他們的知識儲備。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國國家地理網(wǎng)、中國氣象網(wǎng)：這兩個網(wǎng)站提供了大量的自然環(huán)境相關(guān)資料，包括地形地貌、氣候類型、生物多樣性等方面的知識，學生可以進行在線學習和探究。

2.拓展建議：

-組織學生進行戶外自然環(huán)境考察，如參觀當?shù)氐淖匀槐Ｗo區(qū)、水文站等，讓學生親身體驗自然環(huán)境的魅力，提高他們的實踐能力。

-鼓勵學生參加地理知識競賽、環(huán)?；顒拥?，通過競賽和活動，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和環(huán)保意識。

-引導學生進行自然環(huán)境主題的研究性學習，如選擇一個區(qū)域，研究其地形地貌、氣候類型、生物多樣性等特點，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新精神。

-定期舉辦自然環(huán)境知識講座，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進行講解，讓學生接觸到最新的研究成果，拓寬他們的知識視野。

-組織學生進行自然環(huán)境主題的繪畫、攝影比賽，鼓勵學生用藝術(shù)的形式表達自己對自然環(huán)境的認識和感悟，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.地形地貌填圖：要求學生根據(jù)教材中的地形地貌圖，填出我國的主要地形地貌類型及其分布情況，以鞏固對地形地貌的理解和記憶。

2.氣候類型分析：要求學生分析我國某一地區(qū)的氣候類型，包括氣溫、降水等氣候特征，以提高學生對氣候類型的理解和分析能力。

3.水文特征研究：要求學生研究我國某一河流的水文特征，包括流量、流域等，以培養(yǎng)學生的實踐操作能力和分析問題的能力。

4.生物多樣性保護計劃：要求學生根據(jù)所學知識，制定一份生物多樣性保護計劃，以提高學生的環(huán)保意識和解決問題的能力。

5.人與自然關(guān)系的思考：要求學生結(jié)合所學知識，思考人與自然的關(guān)系，并撰寫一篇短文，以培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力。

作業(yè)反饋：

1.地形地貌填圖：教師批改學生的填圖作業(yè)，指出錯誤的地方，給出正確答案，并針對常見錯誤進行講解，幫助學生改正錯誤。

2.氣候類型分析：教師批改學生的氣候類型分析作業(yè)，指出分析中的不足之處，給出改進建議，并針對常見問題進行講解，幫助學生提高分析能力。

3.水文特征研究：教師批改學生的水文特征研究作業(yè)，指出研究中的不足之處，給出改進建議，并針對常見問題進行講解，幫助學生提高實踐操作能力和分析問題的能力。

4.生物多樣性保護計劃：教師批改學生的生物多樣性保護計劃作業(yè)，指出計劃中的不足之處，給出改進建議，并針對常見問題進行講解，幫助學生提高環(huán)保意識和解決問題的能力。

5.人與自然關(guān)系的思考：教師批改學生的思考作業(yè)，指出思考中的不足之處，給出改進建議，并針對常見問題進行講解，幫助學生提高思考能力和表達能力。

教師應(yīng)及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，以促進學生的學習進步。板書設(shè)計1.地形地貌特點

①山地：我國地形以山地為主，分布廣泛。

②平原：我國平原地區(qū)主要集中在東部沿海。

③高原：我國高原地區(qū)主要分布在西部，如青藏高原。

④盆地：我國盆地地區(qū)主要分布在西南，如四川盆地。

2.氣候資源特點

①亞熱帶季風氣候：主要分布在東南沿海地區(qū)。

②溫帶大陸性氣候：主要分布在西北內(nèi)陸地區(qū)。

③溫帶季風氣候：主要分布在華北地區(qū)。

④高原氣候：主要分布在青藏高原地區(qū)。

3.我國水文特征

①長江：我國最長河流，流量大，流域廣。

②黃河：我國第二長河，流域面積廣大。

③珠江：我國南方的主要河流，流量大。

④淮河：我國東部的主要河流，流域面積廣泛。

4.生物多樣性保護

①植物多樣性：保護植物多樣性，維護生態(tài)平衡。

②動物多樣性：保護動物多樣性，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

③微生物多樣性：保護微生物多樣性，促進生態(tài)系統(tǒng)的健康。

5.人與自然的關(guān)系

①和諧共生：實現(xiàn)人與自然的和諧共生，共同發(fā)展。

②保護環(huán)境：保護環(huán)境，關(guān)愛自然，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

③合理利用資源：合理利用自然資源，實現(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《中國國家地理》雜志中關(guān)于地形地貌、氣候資源、水文特征、生物多樣性等主題的文章，以深入了解我國自然環(huán)境的特色。

（2）視頻資源：推薦學生觀看紀錄片《地球脈動》中的相關(guān)章節(jié)，了解全球自然環(huán)境的多樣性和保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性。

（3）科普書籍：推薦學生閱讀科普書籍《自然地理奧秘》，深入探索自然地理的奧秘和自然環(huán)