12《盤古開天地》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版四年級語文上冊

12《盤古開天地》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版四年級語文上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《盤古開天地》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版四年級語文上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級語文上冊的第十二課《盤古開天地》。該內(nèi)容主要圍繞中國古代神話故事《盤古開天地》展開，講述了盤古創(chuàng)造世界的故事。課文通過生動的語言和形象的描繪，展現(xiàn)了盤古開天辟地、創(chuàng)造萬物的壯麗場景，傳遞了古代人民對自然和宇宙的認(rèn)識和想象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》，讓學(xué)生了解中國古代神話故事的魅力，感受古人的智慧和想象力。同時，通過閱讀理解、表達交流等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和文化修養(yǎng)。此外，通過小組合作、討論分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高他們的社會適應(yīng)能力?？傮w而言，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于讓學(xué)生在感受文學(xué)作品魅力的同時，提升自身的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)：學(xué)生需要通過閱讀課文，了解《盤古開天地》的故事情節(jié)，掌握故事中的人物、事件以及發(fā)展脈絡(luò)。

（2）學(xué)習(xí)課文中的生字詞：學(xué)生需要掌握課文中的生字詞，理解它們的含義和用法，以便在閱讀和寫作中正確運用。

（3）感受課文的語言魅力：學(xué)生需要通過閱讀，感受課文中的語言表達，理解課文中所運用的修辭手法，如擬人、夸張等，體會課文的語言魅力。

（4）培養(yǎng)想象力：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解課文中所描繪的神話場景，發(fā)揮自己的想象力，感受神話故事的神奇。

2.教學(xué)難點：

（1）生字詞的理解和運用：學(xué)生需要通過教師的講解和自己的練習(xí)，掌握課文中的生字詞，理解它們的含義和用法，并在閱讀和寫作中正確運用。

（2）課文中的修辭手法的理解：學(xué)生需要通過教師的講解和自己的閱讀，理解課文中所運用的修辭手法，如擬人、夸張等，體會課文的語言魅力。

（3）課文內(nèi)容的理解和把握：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解課文的內(nèi)容，把握故事情節(jié)，理解課文中所描繪的神話場景，發(fā)揮自己的想象力，感受神話故事的神奇。

（4）合作意識和團隊精神的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過小組合作、討論分享等形式，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高他們的社會適應(yīng)能力。

舉例解釋：

1.教學(xué)重點：學(xué)生需要通過閱讀課文，了解《盤古開天地》的故事情節(jié)，掌握故事中的人物、事件以及發(fā)展脈絡(luò)。例如，學(xué)生需要理解盤古是如何開天辟地，創(chuàng)造萬物的，以及盤古的偉大形象。

2.教學(xué)難點：學(xué)生需要通過教師的講解和自己的閱讀，理解課文中所運用的修辭手法，如擬人、夸張等，體會課文的語言魅力。例如，學(xué)生需要理解課文中“天地一片混沌，盤古在其中沉睡了一萬八千年”的夸張表達，以及“他醒來后，用巨斧劈開了天地”的擬人表達。教學(xué)方法與策略1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，學(xué)習(xí)課文中的生字詞，以及感受課文的語言魅力。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對課文內(nèi)容的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

3.案例分析法：通過分析課文中的典型段落和句子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如擬人、夸張等，體會課文的語言魅力。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組，每組負責(zé)一個項目，如制作關(guān)于《盤古開天地》的故事畫報，讓學(xué)生通過項目實踐，深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)想象力。

5.角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，如盤古、天地等，通過角色扮演，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容，感受神話故事的神奇。

6.教學(xué)媒體和資源的使用：利用PPT展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解課文；使用視頻資源，如動畫片、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生更直觀地感受課文內(nèi)容；利用在線工具，如在線詞典、在線翻譯等，幫助學(xué)生更好地理解和運用課文中的生字詞。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《盤古開天地》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要創(chuàng)造和改變的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《盤古開天地》的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解《盤古開天地》的基本概念?！侗P古開天地》是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《盤古開天地》在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)《盤古開天地》中的重點和難點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《盤古開天地》相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示《盤古開天地》的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《盤古開天地》在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《盤古開天地》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《盤古開天地》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.《盤古開天地》的故事情節(jié)：學(xué)生需要通過閱讀課文，了解《盤古開天地》的故事情節(jié)，掌握故事中的人物、事件以及發(fā)展脈絡(luò)。例如，學(xué)生需要理解盤古是如何開天辟地，創(chuàng)造萬物的，以及盤古的偉大形象。

2.課文中的生字詞：學(xué)生需要掌握課文中的生字詞，理解它們的含義和用法，以便在閱讀和寫作中正確運用。例如，學(xué)生需要理解“盤古”、“開天辟地”、“混沌”、“巨斧”等生字詞的含義。

3.課文的語言魅力：學(xué)生需要通過閱讀，感受課文中的語言表達，理解課文中所運用的修辭手法，如擬人、夸張等，體會課文的語言魅力。例如，學(xué)生需要理解課文中“天地一片混沌，盤古在其中沉睡了一萬八千年”的夸張表達，以及“他醒來后，用巨斧劈開了天地”的擬人表達。

4.想象力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解課文中所描繪的神話場景，發(fā)揮自己的想象力，感受神話故事的神奇。例如，學(xué)生需要通過閱讀課文，想象盤古開天辟地、創(chuàng)造萬物的壯麗場景。

5.合作意識和團隊精神的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過小組合作、討論分享等形式，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高他們的社會適應(yīng)能力。例如，學(xué)生在分組討論和實踐活動中的合作和交流。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計豐富的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，直觀地展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，個別學(xué)生的參與度不夠，可能是因為他們對課文內(nèi)容的興趣不夠或者對教學(xué)活動的參與感不強。

2.教學(xué)方法方面，可能存在教學(xué)方法單一的問題，需要進一步探索多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，可以通過分組討論、小組合作等形式，增加學(xué)生的參與度和互動性，提高他們對課文內(nèi)容的興趣和參與感。

2.針對教學(xué)方法方面的問題，可以嘗試引入更多的教學(xué)方法，如案例分析法、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，也可以考慮引入一些創(chuàng)新的教學(xué)工具和資源，如在線學(xué)習(xí)平臺、互動式教學(xué)軟件等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

改進措施要以參考價值，以促進學(xué)生的全面發(fā)展和提高教學(xué)效果為目標(biāo)。典型例題講解例題1：

題目：請簡要描述《盤古開天地》的故事情節(jié)。

解答：盤古是中國古代神話傳說中的創(chuàng)世神。故事講述了盤古在混沌中沉睡了一萬八千年后醒來，用巨斧劈開了天地，創(chuàng)造了世界萬物，最終犧牲自己，化身為天地間的各種事物，成為世界的守護神。

例題2：

題目：請解釋《盤古開天地》中“混沌”的含義。

解答：在《盤古開天地》中，“混沌”指的是天地未分、一片混亂的狀態(tài)。盤古在混沌中沉睡，象征著世界的未形成和未開化。

例題3：

題目：請舉例說明《盤古開天地》中使用的修辭手法。

解答：《盤古開天地》中使用了多種修辭手法，如擬人和夸張。例如，“他醒來后，用巨斧劈開了天地”中的“劈開”使用了夸張手法，以突出盤古的巨大力量。

例題4：

題目：請談?wù)勀銓Α侗P古開天地》中盤古形象的看法。

解答：盤古形象體現(xiàn)了古代人民對自然和宇宙的敬畏之情。他勇敢