《習(xí)作例文》教學(xué)設(shè)計(jì)1（第一課時(shí)）

4/5PAGE《習(xí)作例文》1.了解說明性文章的基本特點(diǎn)和語言風(fēng)格。2.學(xué)習(xí)說明性文章的說明方法。3.選擇身邊的一個(gè)事物，試著運(yùn)用多種方法來說明它的特征。4.將《白鷺》第2～5自然段改寫成一段說明性文字，體會(huì)兩種文體的不同。5.分析兩篇“習(xí)作例文”的內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)做批注。重點(diǎn)1.了解說明文的基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)說明性文章的說明方法。2.選擇身邊的一個(gè)事物，試著運(yùn)用多種方法來說明它的特征。難點(diǎn)將《白鷺》這篇散文改寫成說明性文章，體會(huì)兩種文體的不同。1.本次“交流平臺(tái)”和“初試身手”教學(xué)，要緊密聯(lián)系本組教材中的兩篇課文，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都要與課文內(nèi)容相聯(lián)系，讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有依托。如教學(xué)說明性文章的特點(diǎn)時(shí)，每一個(gè)特點(diǎn)都要與課文內(nèi)容相聯(lián)系。2.教學(xué)本次“交流平臺(tái)”和“初試身手”要力求講練結(jié)合，學(xué)以致用。每講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都要有相應(yīng)的訓(xùn)練。方式、內(nèi)容可以不同，但必須體現(xiàn)訓(xùn)練的意識(shí)。3.要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，相信學(xué)生，讓他們自感自悟，這樣學(xué)到的知識(shí)才是最深刻的。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)課時(shí)三課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.了解說明性文章的基本特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)說明性文章的說明方法。3.選擇身邊的一個(gè)事物，試著運(yùn)用多種方法來說明它的特征。一、回顧本單元內(nèi)容，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。本單元我們學(xué)習(xí)了兩篇課文，分別是（生回答）：《太陽》《松鼠》。這兩篇課文的主要內(nèi)容分別是什么？（生思考回答）這兩篇課文分別介紹了太陽和松鼠的特點(diǎn)，并且運(yùn)用了一些說明方法。從文體這個(gè)角度講，它們屬于說明性文章。那么，什么是說明性文章呢？如何閱讀說明性文章呢？下面我們學(xué)習(xí)一下“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，學(xué)習(xí)說明性文章的相關(guān)知識(shí)。（教師板書：交流平臺(tái)——說明性文章的表達(dá)特點(diǎn)。）這樣導(dǎo)課，有對舊知識(shí)的回顧，有師生之間的交流互動(dòng)，有對新知識(shí)的自然引出，這就做到了由舊知到新知，新舊聯(lián)系，溫故知新，自然引出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，非常簡潔實(shí)用。二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。1.什么是說明性文章呢。（1）學(xué)生閱讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，討論什么是說明性文章。（2）教師小結(jié)，說明性文章是一種以說明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通過對實(shí)體事物科學(xué)的解說，對客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系、范圍、類別、來歷或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。2.說明性文章的特點(diǎn)是什么？（1）《太陽》和《松鼠》兩課的說明對象分別是什么？（太陽和松鼠）生回答。師：說明性文章的特點(diǎn)之一是：首先要有明確的說明對象，所介紹的事物或者事理就是它的說明對象。（2）《太陽》和《松鼠》兩課說明對象的特征分別是什么？（太陽：遠(yuǎn)、大、熱。松鼠：漂亮、馴良、乖巧。）生回答。師：說明性文章的特點(diǎn)之二是：為了說明抽象、復(fù)雜的事物，使它們變得通俗易懂，往往會(huì)使用一定的說明方法。（3）《太陽》和《松鼠》兩課使用了哪些說明方法？分別起到了什么作用？（列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等）生回答。師：說明性文章的特點(diǎn)之三是：為了清楚地介紹事物，通常抓住事物鮮明的特點(diǎn)進(jìn)行具體說明。教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：直接描述也是一種重要的說明語言，它能使事物的特點(diǎn)鮮明突出。如《松鼠》中對松鼠外形的描寫，能把松鼠小巧可愛的特點(diǎn)表現(xiàn)得鮮明突出。（4）說明性文章的語言有什么特點(diǎn)？生討論、交流。教師明確：有的文章語言平實(shí)，有的文章語言生動(dòng)，不管哪種風(fēng)格，描述都要準(zhǔn)確、清楚、有條理?！短枴泛汀端墒蟆穬烧n的語言分別屬于哪種風(fēng)格？（《太陽》：語言平實(shí)，《松鼠》：語言生動(dòng)）生討論、交流。（5）說明性文章的寫作順序有哪些？學(xué)生自由交流、討論。教師總結(jié)，常用的說明順序：時(shí)間順序，空間順序（由上到下、由前到后、由左到右、由四周到中心等），邏輯順序。（由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由主要到次要等）3.如何閱讀說明文。閱讀一篇說明文，需要獲取哪些知識(shí)？學(xué)生討論、交流。師小結(jié)：明確說明對象及其特點(diǎn)；找到說明方法，分析其作用；理清文章的說明順序；體會(huì)文章的語言的表達(dá)效果。本環(huán)節(jié)緊扣教材內(nèi)容，既有理論和概念的學(xué)習(xí)，更有實(shí)際例子做實(shí)證，使得理論性的內(nèi)容不抽象、不枯燥，學(xué)生能真切地感受到知識(shí)的內(nèi)涵。適當(dāng)拓展，能開闊學(xué)生的視野，加深對說明性文章的認(rèn)識(shí)和理解。三、試著用學(xué)到的說明方法介紹身邊的一種事物。1.明確說明對象。你要介紹什么事物？通過思考、討論、交流，學(xué)生確定自己要介紹的對象。2.確定說明對象的特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)自己選擇的說明對象來確定它的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)點(diǎn)撥：某種用具的特點(diǎn)是美觀、使用方便、作用很大。某種蔬菜的特點(diǎn)是：種植管理簡單、生長速度快、營養(yǎng)價(jià)值高、烹制簡單等。某種動(dòng)物的特點(diǎn)是：外形漂亮、活潑可愛、機(jī)靈聰明、對人忠誠、與人友好、生長發(fā)育好等。某種衣物的特點(diǎn)是：漂亮、耐用、舒適、有特殊意義等。3.選擇什么說明方法呢？師生回憶學(xué)過的說明方法及其作用。學(xué)生思考討論交流，確定使用的說明方法。確定寫作思路，先寫什么，后寫什么，做到心中有數(shù)。巧妙地設(shè)計(jì)問題，既可以實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，又能以問促思，開啟學(xué)生的思維，激