2024秋四年級英語上冊 Unit 2 At Home Lesson 11 Toys教案 冀教版（三起）

2024秋四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson11Toys教案冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為冀教版（三起）四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson11Toys。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握有關(guān)玩具的詞匯，如：bear,plane,car,boat,ball等，并能夠運用所學(xué)詞匯進行簡單的交流。此外，學(xué)生還需掌握句型“What'sthis?It's...”來描述玩具，以及能夠用“Isit...?Yes,itis.No,itisn't.”來詢問和回答玩具的屬性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步鞏固所學(xué)知識，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面進行設(shè)計。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句型，并在真實情境中運用所學(xué)語言進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)玩具的詞匯和句型，學(xué)生能夠了解和感知中西方文化在玩具方面的差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過觀察、思考、推理等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。例如，通過觀察玩具圖片，學(xué)生能夠進行分類和歸納；在回答問題時，學(xué)生需要進行推理和判斷。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生在小組內(nèi)進行角色扮演，運用所學(xué)語言進行交流；學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握有關(guān)玩具的詞匯和句型，并能夠在真實情境中進行運用。具體重點如下：

（1）詞匯：bear,plane,car,boat,ball等玩具詞匯的認(rèn)讀和拼寫。

（2）句型：What'sthis?It's...和Isit...?Yes,itis.No,itisn't.，用于描述和詢問玩具的屬性。

（3）語法：一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

（4）交際策略：能夠在真實情境中運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）生詞量大，學(xué)生需要掌握多個玩具詞匯。教師需要采取有效的方法幫助學(xué)生記憶和鞏固。

（2）一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。學(xué)生需要理解并能夠正確運用Yes/No來回答問題。

（3）句型What'sthis?It's...的運用。學(xué)生需要學(xué)會用這個句型來詢問和回答玩具的名稱。

（4）學(xué)生對于玩具詞匯和句型的實際運用能力。學(xué)生需要在真實情境中能夠熟練地運用所學(xué)知識進行交流。

針對以上難點，教師需要采取有針對性的教學(xué)方法，如通過游戲、歌曲、圖片等豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生記憶和理解；通過分組練習(xí)、角色扮演等互動活動，提高學(xué)生的實際運用能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生個性化的指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版（三起）四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson11Toys》。教師需要提前準(zhǔn)備教材，并在上課前檢查學(xué)生的教材是否齊全。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備不同種類的玩具圖片，用于讓學(xué)生進行分類和描述；可以準(zhǔn)備有關(guān)玩具的短視頻，用于引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師需要根據(jù)教學(xué)需要布置教室?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€區(qū)域，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在分組討論區(qū)，可以設(shè)置一些舒適的座椅和桌子，方便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；在實驗操作臺，可以準(zhǔn)備一些玩具模型，供學(xué)生在課堂上進行觀察和操作。

此外，教師還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、音響設(shè)備、白板等，以便于展示多媒體資源和進行課堂互動。同時，確保所有教學(xué)資源的安全性和完整性，以保證教學(xué)活動的順利進行。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的課題“Toys”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解英語語法和詞匯，提高閱讀理解能力，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-故事書：可以選擇一些適合四年級學(xué)生的英語故事書，如《GreenEggsandHam》byDr.Seuss，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語語法和詞匯。

-英語報紙和雜志：提供一些適合學(xué)生的英語報紙和雜志，如《TheNewYorkTimesKids》或《NationalGeographicKids》，讓學(xué)生通過閱讀新聞和文章，提高英語閱讀能力。

-英語繪本：選擇一些有趣的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》byEricCarle，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語語法和詞匯。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，教師可以鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究?？梢蕴峁┮韵聦W(xué)習(xí)資源和活動：

-在線學(xué)習(xí)平臺：引導(dǎo)學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺，如KhanAcademy或Duolingo，進行課后自主學(xué)習(xí)，提高英語語法和詞匯水平。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)和互動游戲，提高英語聽說能力。

-語言交換活動：鼓勵學(xué)生參加語言交換活動，與母語為英語的學(xué)生進行交流，提高口語能力和文化意識。

-制作詞匯卡片：讓學(xué)生制作自己的詞匯卡片，包括單詞、釋義、例句等，通過復(fù)習(xí)詞匯卡片，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-觀看英語電影和電視?。和扑]一些適合學(xué)生的英語電影和電視劇，如《SpongeBobSquarePants》或《DoratheExplorer》，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語語法和詞匯。板書設(shè)計1.板書內(nèi)容

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。以下為板書內(nèi)容的設(shè)計：

①玩具詞匯：bear,plane,car,boat,ball等，通過圖片展示，幫助學(xué)生快速認(rèn)讀和記憶。

②句型：What'sthis?It's...和Isit...?Yes,itis.No,itisn't.，通過例句展示，讓學(xué)生直觀理解句型結(jié)構(gòu)和用法。

③語法：一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，通過示例句展示，幫助學(xué)生掌握語法規(guī)則。

2.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。以下為板書藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計：

①使用彩色粉筆或貼紙，將玩具詞匯和句型以生動形象的方式呈現(xiàn)，增加學(xué)生的視覺興趣。

②設(shè)計一些卡通圖案或插圖，如小熊、飛機、汽車等，與玩具詞匯相匹配，增加板書的趣味性。

③運用創(chuàng)意字體或排版，將句型和語法規(guī)則以有趣的方式展示，吸引學(xué)生的注意力。

④利用留白和空白區(qū)域，引導(dǎo)學(xué)生參與板書制作，如讓學(xué)生上臺畫出自己喜歡的玩具，然后在旁邊寫出對應(yīng)的英文單詞。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是冀教版（三起）四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson11Toys。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握了有關(guān)玩具的詞匯，如bear,plane,car,boat,ball等，以及能夠運用所學(xué)詞匯進行簡單的交流。同時，學(xué)生也應(yīng)掌握了句型What'sthis?It's...和Isit...?Yes,itis.No,itisn't.來描述玩具，以及能夠用Isit...?Yes,itis.No,itisn't.來詢問和回答玩具的屬性。

回顧整節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要改進和提高：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，設(shè)計了預(yù)習(xí)問題，但部分學(xué)生并沒有認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，雖然我通過講解知識點、組織課堂活動等方式進行了教學(xué)，但部分學(xué)生仍然存在學(xué)習(xí)困難。在今后的教學(xué)中，我需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取有針對性的教學(xué)方法，幫助每個學(xué)生都能夠理解和掌握知識。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然我提供了拓展閱讀材料和鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，但部分學(xué)生并沒有充分利用這些資源。在今后的教學(xué)中，我需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，引導(dǎo)他們積極利用課后資源進行學(xué)習(xí)。

最后，在板書設(shè)計方面，雖然我努力使板書具有條理清楚、重點突出、簡潔明了的特點，但部分學(xué)生仍然對板書內(nèi)容感到困惑。在今后的教學(xué)中，我需要進一步優(yōu)化板書設(shè)計，使其更加清晰易懂，以便學(xué)生更好地理解和記憶知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了冀教版（三起）四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson11Toys。我們掌握了以下核心知識點：

1.玩具詞匯：bear,plane,car,boat,ball等，能夠認(rèn)讀和拼寫。

2.句型：What'sthis?It's...和Isit...?Yes,itis.No,itisn't.