第二單元　　樂海泛舟《搖籃曲》教學設計　人音版八年級音樂下冊

八年級音樂下冊教學設計課題2.6搖籃曲教學目標1、感受歌曲中濃濃的親情和無私的母愛。2、學習歌曲《搖籃曲》,并能有感情地演唱。3、指導學生以柔和、甜美的音色,舒緩,恬靜,安逸的情緒學唱歌曲。教學重點弱起、裝飾音的認識;教學難點引導學生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲;教學過程教學內容與師生活動設計意圖和關注的學生情景導入播放《西游記》新授課作曲家簡介約翰內斯·勃拉姆斯，德國古典主義最后的作曲家，浪漫主義中期作曲家，出身于音樂家庭，生于漢堡，逝于維也納。其重要作品有：交響曲四部、管弦樂曲、協(xié)奏曲多部、此外還有合唱《德意志安魂曲》，《海頓主題變奏曲》，《帕格尼尼主題變奏曲》和《匈牙利舞曲》。搖籃曲的來歷1858年，勃拉姆斯認識了一位叫培爾塔·波魯布斯基的女孩，他喜歡聽她唱家鄉(xiāng)的奧地利民歌，他們成了好朋友。后來她結了婚，勃拉姆斯在得知她有了第一個孩子以后，從一本叫《兒童奇異的號角》的詩集《搖籃曲》體裁搖籃曲又稱催眠曲，原是由母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。古今中外，搖籃曲有很多種，如：中國東北民歌搖籃曲、莫扎特搖籃曲、舒伯特搖籃曲等。作品分析體會歌曲主題、速度、力度、節(jié)奏、旋律？速度：較慢稍快力度：強較弱節(jié)奏：溫柔歡快親切旋律：柔美抒情堅定有力2、3、歌曲有幾個樂句？應該在哪換氣？4、歌曲表現(xiàn)什么？歌曲，表現(xiàn)了母親在哄孩子入睡時對孩子真摯的愛，演唱時要將歌曲中母親慈愛、安祥的形象用歌聲表現(xiàn)出來，5、演奏歌曲時要求大家解決下列問題：（1）注意歌曲情感與弱起拍的歌唱呼吸，把聲音唱得連貫、柔和。（2）八度大跳處運用氣息支持唱出純凈、柔和的聲音效果。（3）歌詞中“貝”“魂”“帝”“你”等字咬字后牙關應盡快打開，聲音要自然。（4）注意長音與裝飾音的吐字咬字與歸韻，并唱得輕松自如。（5）隨著旋律起伏，要做出自然的強弱變化來表達歌曲中真摯的愛。，6、舒伯特《搖籃曲》和東北民歌《搖籃曲》比較這二首歌曲的異同。不同：是前者直接抒發(fā)感情，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達感情。相同：是都具有溫存、親切、安寧的氣氛；曲調、平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望；伴奏音型多模仿?lián)u籃搖擺的節(jié)奏。7、中外搖籃曲的特點:a.具有溫存、親切、安寧的氣氛。b.曲調平靜、優(yōu)美,充滿母親對孩子未來的祝福和希望。課堂練習請同學們把音樂的感覺用手勢做出來。擊打三拍子的指揮手勢。注意：a.劃三角形。b.強拍處明顯給出。c.音樂輕一些的地方劃小一些，強的地方劃大一些