2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4 Drawing in the park第4課時(shí)教案 譯林牛津版

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Drawinginthepark第4課時(shí)教案譯林牛津版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：譯林牛津版四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Drawinginthepark第4課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2024年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，如"draw","park","tree","flower","looklike","Howbeautiful!"等，進(jìn)行簡單的英語交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同國家的人都有自己喜歡的休閑活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師會(huì)設(shè)計(jì)一些思考題和小組討論活動(dòng)，如"Canyoudrawsomethinglookslike...?"，讓學(xué)生通過思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些自主學(xué)習(xí)的方法，如通過圖片、視頻等資源來輔助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"draw","park","tree","flower","looklike","Howbeautiful!"等。教師需要通過圖片、實(shí)物、動(dòng)作等多種方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)句型包括"Icandraw..."和"Itlookslike..."。教師需要通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些句型。

（3）語法教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)語法是現(xiàn)在時(shí)態(tài)。教師需要通過例句、練習(xí)等形式，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

（4）文化教學(xué)：本節(jié)課的文化重點(diǎn)是了解不同國家的休閑活動(dòng)。教師可以通過介紹不同國家的休閑活動(dòng)，讓學(xué)生了解和尊重不同的文化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些較難的詞匯，如"draw","park","tree","flower"等，學(xué)生可能存在理解困難和記憶不牢固的問題。教師需要通過多種教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物、動(dòng)作等，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型運(yùn)用：對(duì)于一些復(fù)雜的句型，如"Icandraw..."和"Itlookslike..."，學(xué)生可能存在運(yùn)用不熟練的問題。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些句型。

（3）語法理解：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法可能對(duì)學(xué)生來說較為抽象，教師可以通過例句、練習(xí)等形式，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

（4）文化差異：了解不同國家的休閑活動(dòng)可能對(duì)學(xué)生來說較為困難，教師可以通過介紹不同國家的休閑活動(dòng)，讓學(xué)生了解和尊重不同的文化。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建公園繪畫的真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用英語詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）交際教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種交際活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的交際能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如繪制公園、描述自己的畫作等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

（4）文化教學(xué)法：通過介紹不同國家的休閑活動(dòng)，讓學(xué)生了解和尊重不同的文化，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入：教師展示公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的公園和休閑活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課呈現(xiàn)：教師通過展示實(shí)物、圖片等，引入本節(jié)課的詞匯和句型，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語。

（3）練習(xí)：教師設(shè)計(jì)各種練習(xí)活動(dòng)，如填空、連線、小組討論等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）任務(wù)完成：教師布置繪制公園的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

（5）總結(jié)：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的作品和所學(xué)收獲，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示公園的圖片、詞匯和句型，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源。

（2）視頻：教師播放有關(guān)公園和休閑活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如單詞卡片、在線繪畫工具等，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物：教師準(zhǔn)備公園相關(guān)的實(shí)物，如圖片、模型等，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4Drawinginthepark的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與公園和繪畫相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如"draw","park","tree","flower","looklike","Howbeautiful!"等，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。通過情境教學(xué)法和交際教學(xué)法的運(yùn)用，學(xué)生在實(shí)際語境中能夠靈活運(yùn)用這些詞匯和句型，增強(qiáng)他們的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠了解到不同國家的人都有自己喜歡的休閑活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。通過介紹不同國家的休閑活動(dòng)，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過思考題和小組討論活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和批判性思維。他們能夠從不同的角度思考問題，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，并通過交流和合作解決問題，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握一些自主學(xué)習(xí)的方法和技巧。他們能夠通過圖片、視頻等資源來輔助學(xué)習(xí)，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生也能夠?qū)W會(huì)與他人合作，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和視頻，這激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我注意到有些學(xué)生在觀看時(shí)過于活躍，影響了課堂紀(jì)律。下次我會(huì)在播放前明確紀(jì)律要求，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n程。

其次，在新課呈現(xiàn)時(shí)，我嘗試讓學(xué)生通過小組討論來練習(xí)句型，但部分小組的討論聲音太大，其他小組難以集中注意力。我想下次可以嘗試使用角色扮演等方式，讓學(xué)生更專注于自己的任務(wù)，同時(shí)也能鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

此外，我在課堂中使用了PPT和實(shí)物展示，這有助于學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在觀看PPT時(shí)過于依賴它，而不注重課本內(nèi)容。下次我會(huì)更加注重讓學(xué)生結(jié)合課本和PPT進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)教材的利用率。

最后，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)布置了隨堂練習(xí)，這有助于學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。但有些學(xué)生完成練習(xí)后，沒有及時(shí)訂正錯(cuò)題，導(dǎo)致錯(cuò)誤重復(fù)出現(xiàn)。我會(huì)提醒學(xué)生在課堂上及時(shí)訂正錯(cuò)題，避免同類錯(cuò)誤再次發(fā)生。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Drawinginthepark的相關(guān)內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述自己在公園里繪畫的經(jīng)歷，以及如何用英語表達(dá)對(duì)公園里景物的贊美。我們還學(xué)習(xí)了如何用英語詢問他人是否能夠畫出某物，以及如何用英語表達(dá)某物看起來像什么。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請(qǐng)用英語描述一下你在公園里繪畫的經(jīng)歷。

（2）請(qǐng)用英語表達(dá)對(duì)公園里的一棵樹的贊美。

（3）請(qǐng)用英語詢問你的同桌是否能夠畫出一條魚。

（4）請(qǐng)用英語描述一下你的同桌的畫作，并說一說它看起來像什么。

3.檢測答案：

（1）示例答案：Iwenttotheparkanddrewabeautifulpicture.Idrewatree,aflower,andariver.Thetreewastallandgreen,theflowerwascolorfulandfragrant,andtheriverwaswideandclear.Itwasawonderfulexperience.

（2）示例答案：Thetreeintheparkisamazing.Itistallandstrong,withmanyleaves.Theleavesaregreenandshiny.Thetreehasabigtrunkandmanybranches.Itprovidesshadeforpeopletorestunder.Whatabeaut