微電影創(chuàng)作（微課版）課件 第1、2章 認(rèn)識微電影、微電影劇本構(gòu)思與創(chuàng)作

認(rèn)識微電影微電影創(chuàng)作（微課版）01本章學(xué)習(xí)目標(biāo)了解微電影的概念，認(rèn)識微電影的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀。熟悉微電影的基本特征和常見類型。熟悉分析微電影的基本方法和常用角度。目錄1.1微電影概述1.2分析微電影的方法與角度微電影作品賞析1.3課后實操——賞析家庭溫情微電影《啥是佩奇》（2019）1.41.1.1

微電影的概念微電影是在電影和電視劇的基礎(chǔ)上衍生出來的，是一種免費、靈活、短小精悍的視頻內(nèi)容形式，不僅豐富了人們的精神生活，也加速了信息的傳播。這個定義可以從以下3個方面進(jìn)行理解。故事情節(jié)視頻短片播放平臺微電影的播放平臺為新媒體平臺，新媒體平臺可以運行在計算機和各種移動終端上（如智能手機、平板電腦、移動電視等），能夠滿足人們隨時隨地觀看微電影的需求。電影雖然具有完整的故事情節(jié)，但受到時長的限制，不拘泥于電影的傳統(tǒng)敘事方法，需要在較短的時間內(nèi)設(shè)計更加簡單的故事情節(jié)，因此，微電影具備更多樣的敘事手段，故事內(nèi)容也更加靈活多變。微電影的時長通常在10分鐘左右（但目前沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)），可以被劃分到視頻短片的范圍內(nèi)，非常符合人們“碎片化”時間觀看的需要。1.1.2微電影的起源與發(fā)展1．電影的起源自古以來，人們都希望能夠創(chuàng)造出能夠在靜止的圖像中顯示物體運動的藝術(shù)形式。早在1832年，一種用轉(zhuǎn)輪帶動一組互相略有不同的畫片旋轉(zhuǎn)，使畫中的形象看似在動的玩具就在歐洲獲得了專利。1882年，法國科學(xué)家艾蒂安-朱爾·馬雷（Etienne-JulesMarey）使用一臺被稱為“攝影槍”的“固定底片連續(xù)攝影機”，采用一種特殊的快門控制曝光，實現(xiàn)了1秒鐘內(nèi)拍攝12個連續(xù)運動畫面的設(shè)想，并將整套動作過程記錄在同一張底版上。1888年，柯達(dá)膠卷的創(chuàng)始人（也是膠卷的發(fā)明人）喬治·伊斯曼（GeorgeEastman）創(chuàng)造出能把圖像串連起來的賽璐珞膠卷。1.1.2微電影的起源與發(fā)展2．微電影的起源與產(chǎn)生背景二十世紀(jì)到現(xiàn)在的一百多年時間里，電影的發(fā)展非常迅速，從早期的膠片磁帶攝像技術(shù)，到現(xiàn)在的數(shù)字?jǐn)z像機技術(shù)；攝像工具也從膠片攝像機發(fā)展到現(xiàn)在的數(shù)字?jǐn)z像機、數(shù)碼相機和智能手機，如圖所示。拍攝工具1.1.2微電影的起源與發(fā)展2．微電影的起源與產(chǎn)生背景隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和人們娛樂方式的多元化，觀眾對電影的需求發(fā)生了變化。隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的快速發(fā)展，拍攝、制作微電影的門檻大幅降低，普通人也可以使用手機或相機等常用設(shè)備拍攝和制作高質(zhì)量的微電影。微電影的興起帶動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，包括拍攝設(shè)備、后期制作軟件、配樂、場地租賃等方面，也為電影產(chǎn)業(yè)提供了更多的商機和就業(yè)崗位。技術(shù)條件提升產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展觀眾需求變化1.1.2微電影的起源與發(fā)展3．微電影的發(fā)展與現(xiàn)狀隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，微電影作為一種新興的藝術(shù)形態(tài)受到廣泛關(guān)注。例如，《光輝歲月》（2013），這部微電影講述了一段4個年輕人不愿辜負(fù)青春時光，努力奮斗的勵志故事，不但制作水平相對較高，而且在微博、微信等新媒體平臺中廣泛傳播，受到用戶的好評和歡迎。例如，《眷戀》（2019），這部微電影故事情節(jié)取材于晉中市中級人民法院，宣傳了普通法官堅持默默奉獻(xiàn)、堅定職業(yè)信仰以及堅守法治夢想的典型事跡。微電影《光輝歲月》微電影《眷戀》1.1.3微電影的基本特征例如，右圖所示的陳凱歌導(dǎo)演的微電影《百花深處》（2002），用短短10分鐘的影片向觀眾講述了普通人搬家的故事，描繪了新舊更替下的時代變遷，以及快速發(fā)展的老北京城下物是人非的景象，表現(xiàn)了歷史與現(xiàn)實的傳承，向觀眾傳遞不忘初心方能砥礪前行的信念。1．短小精悍微電影的時長一般在10分鐘左右，由于時間短，創(chuàng)作者必須編寫一個精煉的劇本，通過關(guān)鍵鏡頭、主角的情感表現(xiàn)，刻畫故事的情節(jié)轉(zhuǎn)折或高潮部分，讓觀眾快速產(chǎn)生共鳴，從而留下深刻的印象。微電影《百花深處》1.1.3微電影的基本特征例如，右圖所示的新華社、新華網(wǎng)為慶祝改革開放40周年而精心制作的微電影《我夢想我奮斗我奔向》（2018），上線僅一天就刷爆了朋友圈，成為點擊量過億的現(xiàn)象級微電影。2．創(chuàng)意十足與傳統(tǒng)的電影相比，微電影有著更高的自由度和創(chuàng)意空間，更容易激發(fā)創(chuàng)作者的創(chuàng)作熱情，并通過靈活運用使用各種拍攝技巧、拍攝手段以及融合不同藝術(shù)形式來提高微電影的質(zhì)量和創(chuàng)意性，從而引起觀眾的共鳴。微電影《我夢想我奮斗我奔向》1.1.3微電影的基本特征例如，左圖所示的法國微電影《鏡子》（2010），采用主觀鏡頭拍攝，并使用跳躍鏡頭和大量的近景和特寫，利用浴室的一面鏡子呈現(xiàn)主角俯身、抬頭等細(xì)節(jié)，并且隨著時間變化，主角的面龐也在不斷地由年輕慢慢變老，使觀眾能通過細(xì)節(jié)的表現(xiàn)更好地理解影片的內(nèi)涵，體現(xiàn)出微電影與傳統(tǒng)電影不同的美學(xué)特征。3．表現(xiàn)方式多樣微電影的表現(xiàn)方式豐富多樣，如特效、3D、動畫和紀(jì)錄片等。微電影《鏡子》1.1.3微電影的基本特征例如，上圖所示的法國微電影《鏡子》（2010），采用主觀鏡頭拍攝，并使用跳躍鏡頭和大量的近景和特寫，利用浴室的一面鏡子呈現(xiàn)主角俯身、抬頭等細(xì)節(jié)，并且隨著時間變化，主角的面龐也在不斷地由年輕慢慢變老，使觀眾能通過細(xì)節(jié)的表現(xiàn)更好地理解影片的內(nèi)涵，體現(xiàn)出微電影與傳統(tǒng)電影不同的美學(xué)特征。4．題材多元化微電影的題材涉及生活、文化、科技、社會和教育等各個領(lǐng)域，不僅最大程度地滿足了不同觀眾的審美需求和興趣愛好，還可以幫助微電影創(chuàng)作者準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點，傳遞正確的價值觀和文化內(nèi)涵。微電影《窯火千年瓷騁天下》1.1.4微電影的常見類型廣告類宣傳展示類紀(jì)錄片類情感類教育類公益類1．根據(jù)目的和用途分類根據(jù)目的和用途可以將微電影分為以下6種，除廣告類微電影外，其他幾種類型的微電影通常以宣傳社會價值觀念、弘揚文化精神等為主旨，具有思想性、文化性和藝術(shù)性，也被歸納為主題類微電影。1.1.4微電影的常見類型2．根據(jù)題材和內(nèi)容分類根據(jù)題材和內(nèi)容可以將微電影分為以下6種。愛情類喜劇類懸疑類動作類科幻類歷史類1.1.4微電影的常見類型3．根據(jù)拍攝方法和表現(xiàn)形式分類根據(jù)拍攝方法和表現(xiàn)形式可以將微電影分為以下幾種類型。實景類動畫類靜幀類音樂類目錄1.1微電影概述1.2分析微電影的方法與角度微電影作品賞析1.3課后實操——賞析家庭溫情微電影《啥是佩奇》（2019）1.41.2.1分析微電影的基本方法1．觀察觀察是分析微電影的基礎(chǔ)，只有做到仔細(xì)觀察，才能夠準(zhǔn)確解讀微電影，并學(xué)為己用。首先需要在觀看微電影之前，了解微電影的創(chuàng)作背景、制作人員等相關(guān)信息，更好地理解微電影的主旨。認(rèn)真觀看微電影，記錄故事情節(jié)、視覺效果、音樂表現(xiàn)等方面的關(guān)鍵點，如故事時間、視頻畫面元素、重點音樂和當(dāng)時的感受等。提煉微電影的亮點或特點，從而歸納和總結(jié)出觀察結(jié)果。然后最后1.2.1分析微電影的基本方法2．思考思考是分析微電影的重要方法之一，對微電影的主題、情感和意義等進(jìn)行深入思索，理解微電影所傳達(dá)的思想和應(yīng)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法；然后，結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，思考微電影中所涉及的情感和故事內(nèi)涵是否與自己的經(jīng)歷相似或相反，有哪些共鳴或啟示；最后，總結(jié)思考結(jié)果，分析哪些元素可以運用到自己的創(chuàng)作中。3．分類分類是分析微電影的另一種重要方法，通過分類可以更好地了解微電影中各個元素的性質(zhì)和特點，為自己創(chuàng)作微電影提供思路和靈感。1.2.1分析微電影的基本方法4．比較比較也是分析微電影的基本方法之一，通過比較可以更好地了解微電影中各個元素之間的關(guān)系，發(fā)掘創(chuàng)意。比較分析微電影的方法與分類分析基本相同，只是在比較和總結(jié)兩個階段有區(qū)別。5．評價評價是分析微電影的另一種重要方法，通過評價能夠深入剖析微電影存在的問題和創(chuàng)作亮點，更好地發(fā)掘創(chuàng)意，獲得內(nèi)容和審美上的啟發(fā)。因此，在評價微電影時，需要有全面、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持，結(jié)合自己的思考，給出切實可行的建議和意見。1.2.2分析微電影的常用角度1．?dāng)⑹聰⑹陆嵌扔糜诜治鑫㈦娪肮适虑楣?jié)的以下4個方面。通過對敘事角度的分析，可以深入把握微電影的敘事意圖，感受故事張力和情感變化。故事結(jié)構(gòu)PART01情節(jié)設(shè)計PART04敘述方式PART02節(jié)奏控制PART031.2.2分析微電影的常用角度2．角色角色角度主要從微電影中角色的以下4個方面進(jìn)行分析。微電影中的角色是故事的核心，也是推動情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。通過分析微電影中的角色，可以更好地理解劇情和主題。角色性格角色之間的關(guān)系角色語言和行為角色發(fā)展1.2.2分析微電影的常用角度3．?dāng)z影技法攝影技法角度用于分析微電影中以下3個方面的攝像技術(shù)。（1）鏡頭運動：鏡頭運動是指在拍攝微電影的過程中，通過變焦、變速、追蹤等運動方式來增加微電影畫面的生動性。（2）機位選擇：機位選擇是指攝像機的位置和拍攝角度的選擇。（3）視角變化：視角的變化是指通過不同的拍攝角度和鏡頭運用來呈現(xiàn)故事和情節(jié)，使觀眾能夠更好地融入故事情節(jié)。微電影《巴厘島的一天》1.2.2分析微電影的常用角度4．畫面構(gòu)圖畫面構(gòu)圖角度用于分析微電影畫面的整體組成，包括畫面中元素4個方面，在畫面構(gòu)圖上的處理能有效引導(dǎo)觀眾的視線和思維。（1）元素分布：微電影畫面中除了人物外，還有物品、光線和山水風(fēng)景等各種不同的元素，這些元素的分布是非常重要的，可以在一定程度上反映出主角的情感與內(nèi)心變化。（2）比例：比例能夠直接影響到畫面的平衡和和諧。（3）線條：線條可以營造出不同的氛圍和意境。微電影《再見金華站》1.2.2分析微電影的常用角度5．光影色調(diào)光影色調(diào)角度主要從微電影的以下3方面進(jìn)行分析。（1）照明設(shè)計：微電影中的照明設(shè)計通常也稱為布光，能夠直接影響到畫面的光影效果和色調(diào)呈現(xiàn)。例如，微電影《再見金華站》（2011），女主角說出“喜歡”這一鏡頭，在照明設(shè)計中使用了路燈反光來增強視覺效果。（2）光影處理：處理好光影效果能夠為微電影增添很多的情感力量。（3）色彩調(diào)整：色彩調(diào)整可以改變微電影的氛圍和情感，增強微電影的情感張力和提升其美感。微電影中的光影處理1.2.2分析微電影的常用角度6．剪輯點輯點角度主要從微電影中3方面進(jìn)行分析。（1）場景轉(zhuǎn)換：場景轉(zhuǎn)換是微電影中必不可少的一個環(huán)節(jié)，不僅能夠讓故事情節(jié)更加連貫、流暢，還能夠幫助觀眾更好地理解電影劇情。（2）鏡頭切換：鏡頭切換可以改變視角，推進(jìn)故事發(fā)展，傳達(dá)特定的信息和情感。在鏡頭切換過程中，剪輯人員可以通過靜態(tài)和動態(tài)畫面的鏡頭切換來營造不同的情景，讓觀眾體驗身臨其境的感受。（3）音樂過渡:音樂過渡的剪輯方式能夠通過音樂的混合、漸變、截斷等方式來實現(xiàn)畫面和聲音的完美呈現(xiàn)，實現(xiàn)不同場景之間的跳躍，讓觀眾感受到一種自然而然的流暢。目錄1.1微電影概述1.2分析微電影的方法與角度微電影作品賞析1.3課后實操——賞析家庭溫情微電影《啥是佩奇》（2019）1.41.3.1溫暖感人的微電影《把我留下》（2009）右圖所示為微電影《把我留下》（2009）的部分截圖，其基本信息如右表所示。1.3.1溫暖感人的微電影《把我留下》（2009）1．主題思想微電影《把我留下》（2009）圍繞著愛情、時光流逝和記憶保留展開，通過男主角杰克深陷妻子艾米逝世的悲痛之中，但在無意中進(jìn)入到妻子生前拍攝的照片記錄的世界里，尋找妻子并為了妻子留在這個世界中的故事，表達(dá)了對于愛情的不懈追求和父親對兒子無聲的愛。在這部微電影中，愛情被視為一種超越生死的情感，即使是在妻子去世后，杰克仍然希望能夠找到她，與她在一起。而通過進(jìn)入照片記錄的世界，杰克和艾米的愛情得以延續(xù)，杰克最終選擇留在照片記錄的世界中，享受愛情的永恒時光。電影《把我留下》的故事情節(jié)不僅僅分為想念妻子、尋找妻子和找到妻子的三段旅程。首先，故事開始，男主角杰克的妻子艾米意外去世了，他深深地陷入了悲痛之中。然后，在尋找的過程中，杰克經(jīng)歷了幾次照片中拍攝的場景，這些場景通過快速剪輯的手法展現(xiàn)出來，視覺效果非常震撼。最終，在父親的幫助下，杰克找到了妻子艾米，并通過文字告知父親，自己要與艾米一起留在這個照片的世界里，享受愛情的時光。2．故事情節(jié)1.3.1溫暖感人的微電影《把我留下》（2009）1.3.1溫暖感人的微電影《把我留下》（2009）3．演員角色微電影《把我留下》的演員主要包括男主角杰克、女主角艾米，以及杰克的父親和朋友，正是這些角色的存在，為微電影創(chuàng)造了深厚的情感基礎(chǔ)，讓其更加感人和有深度。主角杰克是一個深陷妻子去世悲痛之中的男人，并在尋找妻子的過程中表現(xiàn)出了堅定不移、執(zhí)著追求的品質(zhì)。女主角艾米是杰克的妻子，雖然戲份不多，但卻是整部微電影的關(guān)鍵所在。艾米的角色賦予了這部微電影深刻的思考和情感內(nèi)涵。杰克父親在微電影中出現(xiàn)的頻率很高，僅次于男主角。杰克父親幫助杰克找到艾米并留在照片的世界，在整個劇情推進(jìn)中起到至關(guān)重要的作用。1.3.1溫暖感人的微電影《把我留下》（2009）4．畫面鏡頭微電影《把我留下》的制作團隊精益求精，通過高品質(zhì)的拍攝技術(shù)和多層次的美學(xué)手法打造了一個溫暖而唯美的畫面世界，成功地表達(dá)出電影的主題和情感內(nèi)涵。微電影中的遠(yuǎn)景畫面逆光舞蹈鏡頭1.3.1溫暖感人的微電影《把我留下》（2009）5．配音配樂微電影中的演員在語音表達(dá)上自然、流暢、真實。男主角杰克的扮演者更是用自己深情的嗓音為整個微電影注入濃郁的情感，讓觀眾在聽覺上與男主角共情，更好地融入劇情中。微電影中主要采用鋼琴作為樂器，舒緩、悠揚的樂曲為微電影情感的表達(dá)增加了層次。特別是微電影結(jié)尾那段深情而又富有溫暖感的音樂，既表達(dá)了杰克對妻子的愛意，也體現(xiàn)出父親對杰克親情，特別是父親無私的父愛更是引人落淚。1.3.2青春勵志的微電影《田埂上的夢》（2012左圖所示為微電影《田埂上的夢》的部分截圖，其基本信息如右表所示。1.3.2青春勵志的微電影《田埂上的夢》（2012）1．主題思想這部微電影的主題思想是“堅持夢想、超越自我”。影片講述了一個生活在小山村的男孩，小時候看到邁克爾·杰克遜的舞蹈后便喜歡上跳舞，并以此為自己的夢想而努力奮斗的故事。在這個過程中，盡管男孩受到了周圍人的嘲笑，但始終沒有放棄自己的夢想，反而更加堅定自己前進(jìn)的方向。2．故事情節(jié)微電影的開篇，男孩偶然看到邁克爾·杰克遜的舞蹈，并為之著迷，開始通過模仿和學(xué)習(xí)來實現(xiàn)自己的舞蹈夢想。然而，村里的人都認(rèn)為男孩的這個夢想異?？尚?，并時常嘲笑和奚落男孩。面對這些困難和壓力，男孩沒有退縮，而是更加堅定地為自己的夢想努力奮斗。1.3.2青春勵志的微電影《田埂上的夢》（2012）3．演員角色微電影的演員主要包括男孩、男孩的父親、鄉(xiāng)親們，以及評委和觀眾，演員的表演都細(xì)致入微地體現(xiàn)出了角色的人物性格，使故事更加飽滿豐富，生動形象。男主角男孩的角色體現(xiàn)了青春勵志的主題。雖然男主角沒有接受過專業(yè)舞蹈訓(xùn)練，而且經(jīng)常受到鄉(xiāng)親們的嘲笑，但男孩通過持之以恒的自我訓(xùn)練，最終在夢想的舞臺上閃閃發(fā)光。在微電影中，父親的角色是男孩行為的重要支持者，從側(cè)面表現(xiàn)了男孩的青春勵志精神。微電影中鄉(xiāng)親們這些角色雖然用自己的語言和言行表達(dá)對男孩的不解，但正是他們的存在，才凸顯出男孩所處的環(huán)境和時間背景下，追逐夢想的艱難，也讓劇情更富有戲劇張力。1.3.2青春勵志的微電影《田埂上的夢》（2012）4．畫面鏡頭影片的畫面和鏡頭運用得十分巧妙，通過多種手法表現(xiàn)了男孩熱愛舞蹈、追逐夢想的真實感受和心路歷程，給觀眾留下了很深的印象。微電影中的遠(yuǎn)景畫面逆光舞蹈鏡頭1.3.2青春勵志的微電影《田埂上的夢》（2012）5．配音配樂微電影的配音以角色的對話和心理獨白為主，語言簡練、貼近生活，傳遞出角色真實、質(zhì)樸的情感，與畫面相得益彰，使得角色的思想和情感更加深刻、生動地呈現(xiàn)。例如，父親送給男孩一頂帽子，雖然沒有對話，但男孩內(nèi)心獨白的配音恰到好處地表達(dá)了男孩對父親理解自己的感激，展現(xiàn)出深厚的父子親情。影片中的配樂非常優(yōu)秀，在男孩跳舞的高潮部分，以動感音樂為主，在激情中表現(xiàn)出男孩對自己夢想的堅持。同時，配以低沉悠揚的鋼琴聲，與男孩的舞蹈畫面完美融合，深深地震撼了評委和觀眾、那些曾經(jīng)嘲笑過他的人，以及默默支持他的父親。這樣的配樂充分展現(xiàn)出角色情感的起伏和轉(zhuǎn)折，也讓微電影的情感表達(dá)更加豐富。1.3.3觸動心靈的微電影《最后三分鐘》（2010）右圖所示為微電影《最后三分鐘》的部分截圖，其基本信息如右表所示。1.3.3觸動心靈的微電影《最后三分鐘》（2010）1．主題思想微電影《最后三分鐘》的主題思想是珍惜當(dāng)下。微電影通過一個孤獨的老人威廉·特納的生命歷程，展現(xiàn)了人一生中的喜怒哀樂、歡笑淚水，以及珍惜眼前人和事的重要性。在這個孤獨的老人眼中，他人生中最珍貴的回憶就是放在手心的白色水晶，那是他一生所有的記憶與愛戀。2．故事情節(jié)微電影的故事情節(jié)主要通過倒敘展開，回顧了威廉·特納的一生經(jīng)歷，從妻子的離開、婚后濃情蜜意，再到戰(zhàn)爭掙扎、甜蜜求婚，最后到童年、出生等，展現(xiàn)了人生的悲喜交歡，突顯珍惜當(dāng)下和愛的重要性。1.3.3觸動心靈的微電影《最后三分鐘》（2010）3．演員角色微電影的演員主要包括男主角威廉·特納、女主角威廉·特納的妻子，以及威廉·特納的戰(zhàn)友和父母。威廉·特納的父母則代表著親情和無私的愛，父母將幼小的威廉·特納高高地舉起和母親在洗衣服時用玩具逗笑威廉·特納的兩個場景，無一不說明威廉·特納在父母心中是獨一無二的寶貝。男主角威廉·特納是一位年邁的守門人，過著孤獨而平淡的生活，通過演員精湛的表演，人們得以知曉老人孤獨、內(nèi)向的緣由。女主角是威廉·特納的妻子，在影片中從青年到結(jié)婚懷孕，妻子是整部微電影的關(guān)鍵角色之一，代表著男主角的愛情。威廉·特納的戰(zhàn)友則是這部微電影的主要配角之一，也是威廉·特納老年孤獨的另一個誘因。1.3.3觸動心靈的微電影《最后三分鐘》（2010）微電影的畫面鏡頭運用了別具匠心的倒敘手法，通過反向的時間流動和角色回憶的方式，領(lǐng)略主角一生中的酸甜苦辣。微電影主要使用主觀鏡頭，應(yīng)用第一視角拍攝，讓觀眾仿佛變成了威廉·特納，身臨其境地體驗主角人生的變化。4．畫面鏡頭微電影《最后三分鐘》開場鏡頭微電影《最后三分鐘》的主觀鏡頭1.3.3觸動心靈的微電影《最后三分鐘》（2010）5．配音配樂微電影的配音不多，主要是在適當(dāng)?shù)臅r候疊加部分其他角色的話語，增加角色之間的對話和沖突，更好地推動故事情節(jié)的發(fā)展。微電影的配樂沒有華麗的修飾，以手風(fēng)琴和口琴為主，略帶歡樂的樂音里有淡淡的憂傷。每一個音符都準(zhǔn)確地表達(dá)出角色內(nèi)心的情感，使得觀眾能夠更好地感受到影片所要表達(dá)的主題和情感。尤其是在重要情節(jié)和轉(zhuǎn)折處，配樂的環(huán)繞和渲染更是十分到位，讓觀眾能夠更加沉浸到故事中，與角色共情。目錄1.1微電影概述1.2分析微電影的方法與角度微電影作品賞析1.3課后實操——賞析家庭溫情微電影《啥是佩奇》（2019）1.41.4課后實操——賞析家庭溫情微電影《啥是佩奇》（2019）在當(dāng)今的多媒體時代，微電影成為一種備受歡迎的藝術(shù)形式，在情感表達(dá)、啟迪人心方面具有重要作用。通過賞析家庭溫情微電影《啥是佩奇》（2019），有效促進(jìn)學(xué)生的情感宣泄，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，以及思考和探究能力，并激發(fā)學(xué)生對微電影的熱愛。操作背景【實戰(zhàn)操作】1.了解微電影的基本信息1.4課后實操——賞析家庭溫情微電影《啥是佩奇》（2019）【實戰(zhàn)操作】2.觀看微電影接下來觀看微電影，該微電影有5分多鐘和8分多鐘兩個版本，5分多鐘的版本是電影的宣傳片，8分多鐘的版本是導(dǎo)演剪輯版，如右圖所示。1.4課后實操——賞析家庭溫情微電影《啥是佩奇》（2019）8分多鐘的導(dǎo)演剪輯版《啥是佩奇》【實戰(zhàn)操作】3.剖析故事情節(jié)爺爺不知道佩奇爺爺為孫子制作佩奇爺爺制作的佩奇放羊的村民手機里的佩奇1.4課后實操——賞析家庭溫情微電影《啥是佩奇》（2019）【實戰(zhàn)操作】4.歸納主題思想微電影《啥是佩奇》（2019）的主題思想是團圓和親情。微電影中，家住農(nóng)村的爺爺李玉寶為了滿足孫子天天的心愿，尋找并制作佩奇的過程，展現(xiàn)了老人對家庭和親情的關(guān)懷和期盼。李玉寶最終被兒子接回城里共度新年，則表達(dá)了家人團聚的重要性。1.4課后實操——賞析家庭溫情微電影《啥是佩奇》（2019）【實戰(zhàn)操作】5.分析演員角色微電影中的配角1.4課后實操——賞析家庭溫情微電影《啥是佩奇》（2019）【實戰(zhàn)操作】6.解析畫面鏡頭使用跟鏡頭和中景拍攝的畫面使用搖鏡頭和近景拍攝的畫面特寫鏡頭轉(zhuǎn)場1.4課后實操——賞析家庭溫情微電影《啥是佩奇》（2019）【實戰(zhàn)操作】7.認(rèn)識配音配樂微電影《啥是佩奇》（2019）的配音和配樂都非常出色，為故事情節(jié)的敘述提供了很好的支撐。在配音方面，為了讓配音貼近角色的形象和氣質(zhì)，從而更好地展現(xiàn)角色的情感，多采用現(xiàn)場錄音，包括寒風(fēng)呼嘯的聲音、動物的叫聲、拖拉機的聲音、嗩吶的聲音、切菜的聲音，以及演員對話的聲音等，加強了微電影的真實感、樸實感。例如，所有演員用方言交流，非常貼合角色形象，同時也更容易讓人沉浸其中。1.4課后實操——賞析家庭溫情微電影《啥是佩奇》（2019）感謝觀看！微電影創(chuàng)作（微課版）微電影劇本構(gòu)思與創(chuàng)作微電影創(chuàng)作（微課版）02本章學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉微電影劇本的功能、結(jié)構(gòu)和類型。熟悉微電影劇本的主要元素。掌握創(chuàng)作微電影劇本的方法。目錄2.1了解劇本2.2構(gòu)思劇本元素創(chuàng)作劇本2.3課后實操——創(chuàng)作微電影《郝沐云的生日》的劇本2.42.1.1

劇本的功能微電影劇本在創(chuàng)作初期需要確定微電影所要表達(dá)的主題。通過明確微電影的主題，可以針對觀眾的需求和偏好創(chuàng)作微電影劇本。而且，微電影劇本需要設(shè)計出具有吸引力、連貫性和張力的故事情節(jié)，確定微電影的基調(diào)。1．確定主題和規(guī)劃故事情節(jié)微電影劇本可以通過對角色的描繪和對話，幫助演員理解角色和塑造角色形象，讓觀眾更容易理解。微電影劇本需要設(shè)計出各種不同的人物角色，如主角、配角和反派等。微電影中的角色應(yīng)該是有生命力、有個性和有特點的，這樣才顯得鮮活。而且，微電影劇本還要通過描寫角色的性格、情感和價值觀等展現(xiàn)角色的內(nèi)心世界，讓角色更加生動和立體。2．塑造角色形象2.1.1

劇本的功能微電影劇本需要確定故事的時間、地點、環(huán)境等與故事背景相關(guān)的場景，為微電影創(chuàng)作、拍攝和制作提供基礎(chǔ)設(shè)置。同時，微電影劇本需要設(shè)置逼真的場景，帶給觀眾強烈的感官體驗和情感共鳴，讓觀眾觀看微電影的感受更加真實。另外，微電影劇本也需要設(shè)定緊張、懸疑、浪漫、溫馨等氛圍，讓觀眾更好地融入微電影情節(jié)中，更容易體會微電影所要表達(dá)的主題。3．設(shè)定場景和氛圍2.1.1

劇本的功能微電影劇本通常會對場景的攝影角度、鏡頭運用等進(jìn)行設(shè)定，讓導(dǎo)演和拍攝團隊更好地理解和把握劇本，提高制作效率和質(zhì)量。微電影劇本也會預(yù)設(shè)好拍攝時間、拍攝地點、器材和人員需求等，確保拍攝過程順利進(jìn)行，并合理控制預(yù)算。另外，微電影劇本對后期的剪輯工作同樣可以起到指導(dǎo)作用，為后期制作團隊提供剪輯方向和工作參考，提升微電影的作品質(zhì)量。4．提供拍攝和制作指導(dǎo)2.1.1

劇本的功能2.1.2劇本的結(jié)構(gòu)三幕結(jié)構(gòu)是最基本的微電影劇本結(jié)構(gòu)之一，主要由開場、發(fā)展和高潮3個部分組成。1．三幕結(jié)構(gòu)（1）開場開場是三幕結(jié)構(gòu)的第一幕，也是故事情節(jié)的鋪墊，通常是通過對環(huán)境和人物的描述來引起觀眾的注意力，并交代故事情節(jié)的基本背景。發(fā)展是三幕結(jié)構(gòu)的第二幕，是對故事情節(jié)的擴展和發(fā)酵，主要負(fù)責(zé)在故事情節(jié)中描繪人物的性格、行為、思想和情感等方面，以及展現(xiàn)故事的主要線索，讓觀眾對故事情節(jié)有更深入的理解和認(rèn)識。高潮部分是三幕結(jié)構(gòu)的第三幕，是整個故事情節(jié)的最高點，具有決定性的作用。（2）發(fā)展（3）高潮2.1.2劇本的結(jié)構(gòu)四幕結(jié)構(gòu)是一種比三幕結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜、完整的劇本結(jié)構(gòu)，主要由開場、沖突、轉(zhuǎn)折和高潮4個部分組成。2．四幕結(jié)構(gòu)其中，開場部分與三幕結(jié)構(gòu)的類似，但相比之下更加復(fù)雜，這種開場通常需要在簡短的時間內(nèi)引出故事背景和主要人物，還要通過特殊的場景和情境創(chuàng)造出戲劇性的效果，引起觀眾的興趣和好奇心。而高潮部分則基本一致。2.1.2劇本的結(jié)構(gòu)五幕結(jié)構(gòu)是一種傳統(tǒng)的劇本結(jié)構(gòu)，在戲劇創(chuàng)作中應(yīng)用廣泛，通常將故事情節(jié)劃分為開場、升級、轉(zhuǎn)折、下降和結(jié)局5個部分。3．五幕結(jié)構(gòu)其中，開場、升級、轉(zhuǎn)折和結(jié)局的作于類似于四幕結(jié)構(gòu)中的開場、沖突、轉(zhuǎn)折和高潮，開場和升級部分負(fù)責(zé)引出故事情節(jié)，揭示主要矛盾和人物關(guān)系；轉(zhuǎn)折部分則是故事情節(jié)的重要節(jié)點；結(jié)局部分是整個故事情節(jié)的最后一步，也是戲劇發(fā)展的高潮。2.1.2劇本的結(jié)構(gòu)非線性結(jié)構(gòu)是一種不按照時間順序進(jìn)行敘述的劇本結(jié)構(gòu)。非線性結(jié)構(gòu)可以通過跳躍、回溯、穿插等方式展開故事情節(jié)，突出主題，能夠增強故事的復(fù)雜性，帶來更獨特的視覺體驗。4．非線性結(jié)構(gòu)非線性時間結(jié)構(gòu)非線性敘事結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)平行結(jié)構(gòu)2.1.2劇本的結(jié)構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)通常以某個事件或人物為中心，再回到同樣的節(jié)點處展開循環(huán)，經(jīng)過不斷的重復(fù)和變化，增強故事的連續(xù)性和內(nèi)在聯(lián)系，使故事更富有表現(xiàn)力。循環(huán)結(jié)構(gòu)也可以有強烈的反差或揭示謎底，增加觀眾的理解難度。5．循環(huán)結(jié)構(gòu)基本循環(huán)結(jié)構(gòu)摩比烏斯環(huán)結(jié)構(gòu)環(huán)繞結(jié)構(gòu)混沌結(jié)構(gòu)2.1.3劇本的類型1．提綱劇本提綱型劇本是一種簡要的劇本形式，提綱劇本的特點在于它不需要太多的細(xì)節(jié)和對話描述，只需要簡單地描述整個故事中的大致情節(jié)、主要人物及其關(guān)系，以及基本的橋段和事件發(fā)展順序等。2．文學(xué)劇本微電影的文學(xué)劇本是一種通過對話和場景來描述故事情節(jié)的劇本形式，與傳統(tǒng)的戲劇劇本類似。文學(xué)劇本強調(diào)故事敘述和人物性格刻畫，通過文字傳達(dá)情感和體現(xiàn)思想深度，具有較高的文學(xué)價值和藝術(shù)性。2.1.3劇本的類型3．分鏡頭劇本分鏡頭劇本是將微電影的整個故事按照時間和空間的先后順序拆分并設(shè)計成一幀幀鏡頭畫面，并通過文字和圖像標(biāo)注好每個鏡頭畫面中出現(xiàn)的人物、場景等信息。（1）圖文集合分鏡頭劇本：圖文集合的分鏡頭劇本多用在電視劇或電影拍攝中，甚至在拍攝前會由專業(yè)的分鏡師或?qū)а荼救藖砝L制和撰寫。（2）文字分鏡頭劇本：文字分鏡頭劇本將微電影的整個故事用文字的方式呈現(xiàn)。目錄2.1了解劇本2.2構(gòu)思劇本元素創(chuàng)作劇本2.3課后實操——創(chuàng)作微電影《郝沐云的生日》的劇本2.42.2.1主題1．直接主題直接主題是直接在劇本中明確表達(dá)出來的主題，無需過多猜測。例如，假設(shè)創(chuàng)作一部主題為鄉(xiāng)村振興的微電影，就可以直接在情節(jié)中體現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，如下所示。主角吳明大學(xué)畢業(yè)后決定回到家鄉(xiāng)帶領(lǐng)家鄉(xiāng)的朋友們共同致富。吳明知道，要想讓家鄉(xiāng)發(fā)展起來，必須先打造一個可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，于是他開始尋找適合這個地區(qū)的產(chǎn)業(yè)。通過走訪，吳明發(fā)現(xiàn)本地氣候適宜種植葡萄。于是，他與幾位青年共同合作成立了一個葡萄種植合作社，并致力于打造品牌。在接下來的幾年里，吳明等人也遇到了很多阻礙和挑戰(zhàn)。例如，缺乏資金、缺乏市場渠道以及遭遇惡劣的天氣等。但是，他們堅持不懈，克服了各種各樣的困難，最終成功推出自己的品牌，并擁有了自己的銷售渠道和客戶群體。2.2.1主題2．隱含主題隱含主題則是以暗示和象征性的手法表達(dá)出來，通常會借助一定的隱喻物或象征物。例如，假設(shè)創(chuàng)作一部體現(xiàn)母女之間親情的微電影劇本，就可以設(shè)定故事內(nèi)容為母女因為工作和生活的忙碌而疏遠(yuǎn)，女兒通過一個特殊的道具，如母親的手表，表達(dá)出對母親的關(guān)愛和思念。手表作為主題的象征物，具有多重含義：首先，手表代表著母親的習(xí)慣和喜好，同時也代表著母親對女兒的祝福和關(guān)愛；其次，手表也象征著時間和流逝，提醒女兒要珍惜與母親相處的每一刻；最后，手表也隱含著外界環(huán)境的影響，如他人的看法、工作壓力等。2.2.2故事情節(jié)1．故事的起點假設(shè)創(chuàng)作微電影《一場改變命運的面試》的劇本，就可以這樣構(gòu)思故事的起點：在全國聞名的××大學(xué)中，優(yōu)秀大學(xué)生吳芳即將畢業(yè)，機緣巧合下，她得到一個令人夢寐以求的面試機會。她意識到這個機會可能會改變自己的未來，于是開始積極準(zhǔn)備面試。以上劇本不但介紹了主角的名字、背景，還拋出了故事線索——面試，為后續(xù)故事的開展作了鋪墊。故事的起點指的是故事發(fā)生的背景，通常會介紹主要角色的情況，以明確故事情節(jié)的基本設(shè)定。2.2.2故事情節(jié)2．主角假設(shè)創(chuàng)作微電影《回家過年》的劇本，可以這樣定義主角：故事的主角是吳明，一個在城市打拼多年的年輕人。吳明工作勤奮、努力上進(jìn)，但是生活中經(jīng)常出現(xiàn)的挫折和困難卻讓他對未來感到迷茫和焦慮。然而，在春節(jié)前，吳明相戀多年女友的父母邀請他回家過年。于是，吳明開始對家庭、自己和未來展開思考。

主角是微電影故事情節(jié)中最重要的內(nèi)容之一。主角通常是引領(lǐng)故事情節(jié)發(fā)展的核心人物，觀眾也會隨著主角的經(jīng)歷和感受來深入了解故事情節(jié)。因此，主角通常個性鮮明，經(jīng)歷與眾不同。2.2.2故事情節(jié)3．發(fā)展假設(shè)創(chuàng)作微電影《我的家庭故事》的劇本，那么可以這樣設(shè)置情節(jié)發(fā)展：主角趙婷是一名高中生，其父母經(jīng)常吵架，家庭經(jīng)濟狀況也不好。這些問題一直困擾著趙婷，嚴(yán)重影響了她的生活和學(xué)習(xí)。但隨著時間的推移，趙婷漸漸意識到解決這些問題的唯一方法就是改變自己。趙婷開始努力學(xué)習(xí)，成績逐漸提高，同時也幫助家人一起克服困難。最終，趙婷順利考上大學(xué)，全家人也團結(jié)在一起，共同面對未來的挑戰(zhàn)。在微電影故事情節(jié)中，發(fā)展指的是故事情節(jié)和角色的變化和過程。微電影情節(jié)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)前后呼應(yīng)、緊湊連貫。2.2.2故事情節(jié)4．事件和沖突假設(shè)創(chuàng)作微電影《徒步野外》的劇本，可以這樣設(shè)置事件和沖突：主角吳明和李波前往野外徒步，但不小心迷路。在尋找路線的過程中，兩人遭遇野生動物的襲擊、突降暴雨和缺水嚴(yán)重等一系列麻煩和危險的事件。同時，面對繼續(xù)前行還是坐等救援問題時，兩人之間也存在著不同的意見和想法。最終，兩人勇敢地克服了各種困難，成功回家，同時也建立了深厚的友誼。劇本的故事情節(jié)中存在迷路、野生動物襲擊、突降暴雨、水源耗盡等事件，給主角帶來巨大的心理和生理壓力。微電影故事情節(jié)中的事件和沖突是驅(qū)動故事發(fā)展的重要內(nèi)容。事件指的是故事情節(jié)中發(fā)生的各種戲劇性事件，而沖突則是指故事中的各種矛盾。精彩的事件和沖突可以使故事更加跌宕起伏，也更具有張力。2.2.2故事情節(jié)5．高潮高潮指的是微電影的故事發(fā)展過程中最具有戲劇性和緊張感的部分，是故事情節(jié)的一個關(guān)鍵節(jié)點，通常表現(xiàn)主角化解困境或與敵人/對手作斗爭。故事情節(jié)的高潮發(fā)生在全國性表演比賽的時刻，在之前的情節(jié)中，男孩面臨著諸多挑戰(zhàn)和困難，但并未輕易放棄，而是堅持練習(xí)舞蹈。最終，在高潮時刻，男孩發(fā)揮出最好的狀態(tài)，并跳出了自己心中的舞蹈，圓滿完成自己的夢想。高潮指的是微電影的故事發(fā)展過程中最具有戲劇性和緊張感的部分，是故事情節(jié)的一個關(guān)鍵節(jié)點，通常表現(xiàn)主角化解困境或與敵人/對手作斗爭。2.2.2故事情節(jié)6．結(jié)局假設(shè)創(chuàng)作微電影《迷途小鹿》的劇本，故事的前提是女孩趙婷遇到了一只受傷的小野鹿，在為其治療的過程中，趙婷和小鹿建立了一段深刻的友誼。但小鹿始終無法適應(yīng)城市的生活。在設(shè)置結(jié)局時可以這樣設(shè)置：在恢復(fù)健康后，趙婷將其送回相遇的森林。告別時刻，趙婷不舍地望著小鹿，告訴它：“去吧，你的家在那里，不要再迷路了?！毙÷沟皖^蹭了蹭趙婷的手，然后慢慢地轉(zhuǎn)身離開。在微電影故事情節(jié)中，結(jié)局指的是整個故事發(fā)展過程的結(jié)束部分，也是故事情節(jié)的終點，通常是主角達(dá)到某種目標(biāo)、解決困境、獲得成長。2.2.3角色主角是故事情節(jié)的支點和推動者，是故事中最重要的角色，負(fù)責(zé)展現(xiàn)故事主題發(fā)展。主角需要具有鮮明的形象和目標(biāo)，同時還要具有一定的性格特點和成長經(jīng)歷。1．主角形象性格成長經(jīng)歷目標(biāo)關(guān)系2.2.3角色在微電影中，配角通常是主角所處的社會環(huán)境中的其他人物。配角需要具有不同的性格和功能，這些性格和功能可以讓故事情節(jié)更加立體和豐富，并且推動故事情節(jié)的發(fā)展。2．配角（1）（2）（3）正面角色反面角色獨立支線角色2.2.3角色3．群眾角色在微電影中，群眾角色通常是故事情節(jié)中的背景人物。群眾角色通常沒有明確的個性和目標(biāo)，也沒有單獨的故事線，存在的意義是為了襯托主角、配角，填充場景，使故事情節(jié)產(chǎn)生群眾效應(yīng)，反映角色所處的社會環(huán)境。群眾效應(yīng)通常是指在某些特定場景下產(chǎn)生的一種情緒和心理效應(yīng)，如歡呼、哭泣或鼓掌等。在創(chuàng)作微電影劇本時，需要注意群眾角色的服裝、妝容和言行等方面的規(guī)劃和設(shè)計，以符合劇情，達(dá)到一定的藝術(shù)效果。經(jīng)驗分享匯2.2.4對白1．對白的類型微電影中的對白通常有以下4種主要類型。2．設(shè)計對白創(chuàng)作微電影劇本時，需要根據(jù)不同情境和角色的性格特點來選擇合適的對白類型。同時，還需要考慮對白的語言表達(dá)、情感演繹和藝術(shù)處理等，讓對白更加生動、自然而真實。描寫性對白推進(jìn)性對白環(huán)節(jié)性對白總結(jié)性對白2.2.5場景與道具1．場景場景是指故事發(fā)生的地點，通過對場景的描寫和設(shè)定可以充分展示故事情節(jié)中所需的背景、氛圍。微電影中常見的場景有3種。是室外場景，可以制造出更多的空間感，同時展現(xiàn)人與自然之間的關(guān)系。角色的內(nèi)心世界。一是室內(nèi)場景，通常用于表現(xiàn)出角色之間的關(guān)系，或者表現(xiàn)角色的內(nèi)心世界。三是特殊場景，通常與微電影的故事情節(jié)密切相關(guān)，并且需要通過創(chuàng)造性的手段來體現(xiàn)。2.2.5場景與道具2．道具道具也是微電影劇本的一個重要組成元素，道具是表現(xiàn)角色形象、推動故事發(fā)展、營造氛圍和增加趣味性的重要手段，使用時要遵循劇情要求和場景設(shè)定。微電影中的道具主要有3種。服裝道具是微電影中最基本、最常見的道具，可以通過服裝的顏色、款式、質(zhì)地等方面展示角色的性格、情感和社會背景。情節(jié)道具能夠通過一定的象征意義表達(dá)出劇情中的重點，起到推進(jìn)情節(jié)發(fā)展的作用。裝飾道具是用來表現(xiàn)個人特色或者增加故事趣味性的道具。2.2.6情緒1．情緒的作用情緒能夠反映角色內(nèi)心的想法和感受，使角色更加立體、豐富，從而吸引觀眾的注意力，加深觀眾對角色的印象。在微電影中，情緒可以通過演員的表演、場景的設(shè)置、音樂的運用等多種方式來傳達(dá)。2．設(shè)計情緒情緒的核心是展現(xiàn)角色內(nèi)心的想法和感受，因此在創(chuàng)作微電影劇本時，需要清楚地展示角色的性格特點和經(jīng)歷背景，以及所經(jīng)歷的情感變化，展現(xiàn)角色豐富的內(nèi)心世界，從而體現(xiàn)出角色的情緒。2.2.7轉(zhuǎn)折點轉(zhuǎn)折點是指劇情發(fā)展到一定節(jié)點時，出現(xiàn)意外情況或人物行為轉(zhuǎn)變，從而改變故事發(fā)展方向的關(guān)鍵節(jié)點。轉(zhuǎn)折點可以是積極的，也可以是消極的，但一定要有出人意料的效果。轉(zhuǎn)折點常常發(fā)生在故事的中心位置，用來推動劇情向前發(fā)展。例如，微電影《把我留下》（2009），男主角杰克深陷妻子艾米逝世的悲痛之中，而杰克的父親拿起艾米留下的相機給杰克拍照，杰克就進(jìn)入了艾米生前拍攝的照片的世界里，最終找到了艾米，與愛人重逢。如果父親沒有拿起相機拍攝，杰克恐怕會孤獨一生，正是這個轉(zhuǎn)折點改變了他的命運，同時也增加了故事的懸念和情感張力。2.2.8戲劇性1．戲劇性的元素戲劇性通常通過以下4種元素體現(xiàn)出來，這些元素均在微電影劇本創(chuàng)作過程中起著至關(guān)重要的作用。（1）情節(jié)（2）角色（3）沖突（4）意象2.2.8戲劇性2．在劇本中體現(xiàn)戲劇性戲劇性可以讓微電影更加具有吸引力和感染力。好的微電影中通常至少會有一個明確的沖突，營造緊張的氛圍。場景：男主角準(zhǔn)備穿警服出門，妻子帶著孩子坐在沙發(fā)上男主角：（走到沙發(fā)前）親愛的，我得去所里，今天有緊急任務(wù)妻子：（有些不滿）這么晚還要加班？這才剛到家一會兒男主角：（充滿了愧疚）有突發(fā)事件，我必須得去解決。不過，等我回來以后我會好好陪你和孩子的妻子：（不舍但釋然）那你一定要保重自己男主角：（笑著）別擔(dān)心，你們也要好好照顧自己，等我回來再好好陪你們目錄2.1了解劇本2.2構(gòu)思劇本元素創(chuàng)作劇本2.3課后實操——創(chuàng)作微電影《郝沐云的生日》的劇本2.42.3.1

選擇類型與主題劇本的類型通常是以分鏡頭劇本為主，因此，這里的選擇類型是指選擇微電影的類型，通常需要考慮4個方面的因素。1．選擇類型（2）編劇個人興趣（1）微電影的市場需求（3）觀眾群體（4）影片風(fēng)格2.3.1

選擇類型與主題主題是微電影情節(jié)的核心，在創(chuàng)作微電影劇本時，主題的選擇不能馬虎。一個好的主題可以讓微電影更有深度和靈魂，并且能夠吸引觀眾的關(guān)注。2．確定主題（1）選擇主題的方向在選擇微電影主題時，有一些常用的方向。當(dāng)編劇選擇了主題方向后，就需要考慮確定主題的3個重要方面。（2）確定主題的注意事項找到自己感興趣的主題找到符合觀眾需求的主題選擇具有代表性的主題選擇角度新穎的主題主題具有普適性，能引發(fā)共鳴主題可以發(fā)掘出深刻的情感沖突和戲劇張力主題能夠與類型相呼應(yīng)，符合觀眾期待2.3.2構(gòu)思故事梗概故事梗概可以幫助編劇在創(chuàng)作微電影劇本前初步梳理故事情節(jié)，把握故事的核心，并保持整個故事的邏輯和連續(xù)性。1．故事梗概的基本內(nèi)容以下是創(chuàng)作的微電影《逆風(fēng)飛揚》劇本的故事梗概。吳明是一名大學(xué)生，他熱愛音樂，是學(xué)校樂隊的成員。在一次重大比賽前，主唱突然離開了樂隊。面對危機，有些成員考慮退出，但只有吳明始終堅信只要大家齊心協(xié)力，就能夠克服困難。吳明勇于承擔(dān)責(zé)任，以一己之力保存了樂隊，并在大家的支持下，成為樂隊的主唱。雖然離比賽時間很近，但大家一起努力，共同解決遇到的各種困難，抓緊時間排練。在這個過程中，吳明和其他成員之間的關(guān)系不斷加深，大家團結(jié)一致，努力向著共同的目標(biāo)邁進(jìn)。比賽當(dāng)天，吳明和樂隊成員在臺上展現(xiàn)出了自己最好的一面，成功地打動了評委和觀眾，贏得了比賽的勝利。2.3.2構(gòu)思故事梗概構(gòu)思故事梗概的方法有很多，編劇可以從微電影的以下4信方面，或具體的情節(jié)中尋找創(chuàng)作靈感，構(gòu)思出滿足劇本創(chuàng)作要求的故事梗概。2．構(gòu)思故事梗概的常用方法（1）從主題出發(fā)（2）從場景出發(fā)（3）從角色出發(fā)（4）從情節(jié)出發(fā)2.3.3塑造主角1．設(shè)置主角的目標(biāo)主角需要有一個清晰的目標(biāo)，這個目標(biāo)需要在故事開始時就明確，以引導(dǎo)劇情的發(fā)展，同時也需要考慮到這個目標(biāo)與主角內(nèi)心世界的關(guān)系。目標(biāo)的設(shè)定可以為主角提供明確的方向和追求的動力。2．展現(xiàn)主角的獨特性格在創(chuàng)作微電影劇本時，可以通過主角的行為、語言和其他物品來展示主角的性格特點，讓主角的形象更加立體、更加有血有肉。2.3.3塑造主角3．設(shè)定主角的成長經(jīng)歷角需要經(jīng)歷一系列的挑戰(zhàn)和困難，才能成長。這個成長經(jīng)歷需要讓主角更加堅強、成熟和明智，而同時也不能讓主角失去自己內(nèi)心的希望和丟失夢想。（1）設(shè)定主角的背景和家庭環(huán)境：成長經(jīng)歷通常與家庭環(huán)境和背景息息相關(guān)，所以可以在劇本中加入相關(guān)元素來突出主角的成長經(jīng)歷。（2）設(shè)定主角的人際關(guān)系：與親人、朋友等的關(guān)系也可能關(guān)聯(lián)主角的成長經(jīng)歷，編劇可以在劇本中加入這些人物的角色和互動，來展示主角的成長歷程。（3）設(shè)定主角的外部環(huán)境：主角的成長經(jīng)歷也可能與社會文化背景、歷史事件等外部環(huán)境有關(guān)。2.3.3塑造主角4．豐富主角的情感維度主角需要對情感有足夠的了解并充分傳達(dá)情感，這樣才更容易引起觀眾的情感共鳴。在創(chuàng)作劇本時，通常需要為主角設(shè)計豐富的情感維度，具體可以通過以下3個方面的設(shè)定來實現(xiàn)。（1）設(shè)定主角的內(nèi)心矛盾：內(nèi)心矛盾可以讓主角的情感更加豐富和有層次感。（2）設(shè)定主角的情感歷程：劇本中可以通過刻畫與其他人物的互動、經(jīng)歷的事件和環(huán)境來展現(xiàn)主角的情感歷程。（3）設(shè)定主角的愿望和目標(biāo)：愿望和目標(biāo)也能夠反映出主角的情感狀態(tài)，例如，主角單身多年，一直渴望得到愛情，這種等待和期望的情感也能體現(xiàn)主角的內(nèi)心。2.3.3塑造主角5．突出主角的視覺形象特點在微電影劇本中，主角的視覺形象特點往往是觀眾感知和記憶的重要元素之一。主角的視覺形象特點可以從3個方面來展現(xiàn)。一是設(shè)定主角獨特的外貌特征，劇本中可以設(shè)定主角的外貌特征與其他角色有所區(qū)別，這可以讓觀眾更容易認(rèn)出和記住主角。二是刻畫主角的服裝和造型，主角的服裝和造型也可以成為突出主角視覺形象的重要手段。三是強調(diào)主角的行為和動作，主角的行為和動作也可以成為塑造視覺形象的重要手段。2.3.4編寫故事劇本1．完善故事線完善故事線可以使得微電影劇本的故事更加精彩。以下就是完善故事線的具體方法。明確故事的核心內(nèi)容設(shè)定故事的起點、發(fā)展和結(jié)局構(gòu)建故事的三幕結(jié)構(gòu)強調(diào)故事的主題確認(rèn)故事的節(jié)奏和時間保證邏輯性和連貫性2.3.4編寫故事劇本2．設(shè)定場景和場景轉(zhuǎn)換完善了故事線后，就要確定微電影需要出現(xiàn)哪些場景，并確認(rèn)每個場景的具體開展。為了讓場景更加細(xì)致完善，可以考慮添加一些細(xì)節(jié)，包括場景的時間、地點、氣氛、音樂以及服裝等。3．撰寫劇本第一稿前面的工作基本已經(jīng)為微電影劇本搭好了故事結(jié)構(gòu)，只需要根據(jù)結(jié)構(gòu)撰寫劇本。撰寫時，可