期中考試學(xué)科總結(jié)（5篇）

第第頁期中考試學(xué)科總結(jié)（5篇）期中考試學(xué)科總結(jié)第1篇期中考試結(jié)束了，我班總體上成績不錯。在總結(jié)中發(fā)覺，一班級的同學(xué)多數(shù)錯在馬虎和不認(rèn)真審題上，在期中考試前兩個星期，我已經(jīng)把各種題型集中起來練習(xí)和講解，所以這次考試都考得不錯。期中考試相對來說題比較簡單，老師批改也比較松，但期末考試肯定不容忽視。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統(tǒng)計，在學(xué)習(xí)比較弱的題型上要更加用心練習(xí)。在重視基礎(chǔ)的前提下，有必要適當(dāng)提高同學(xué)解決實際問題的思路和本領(lǐng)。期中考試孩子們的成績基本上都達到了優(yōu)的水平，分析幾個比較弱的孩子落后的原因，發(fā)覺他們在老師布置加強練習(xí)時雖然去做了但還未用心分析解題思路。顯現(xiàn)的問題及相應(yīng)措施：1、做題馬虎，這是做數(shù)學(xué)題的大忌。如一些同學(xué)在應(yīng)用題解題時列算式正確而答案卻錯。還有的同學(xué)對數(shù)學(xué)上的一些口算題都馬虎，把加號看成減號，得數(shù)出錯。需要考前多提示幾次!2、不認(rèn)真審題，如：題上給了6個數(shù)，讓把這些數(shù)依照從小到大的次序排列，有個別同學(xué)就不看這些數(shù)，本身寫了6個數(shù)依照從小到大排了排。針對這一問題，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)以后養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。3、分析題不夠透徹，導(dǎo)致審題失誤，答案錯誤。針對這一現(xiàn)象就在平常練習(xí)中加強同學(xué)讀題思路，培育讀題好習(xí)慣。4、有些同學(xué)在平常作業(yè)中就存在問題，這不僅是同學(xué)本身的問題。如在同學(xué)錯題的時候，能更認(rèn)真的講解讓其訂正效果會更好。在錯誤多的地方記下來加強練習(xí)會達到事半功倍的效果。在以后的作業(yè)輔導(dǎo)中，我會在平常同學(xué)的作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)加強練習(xí)，多總結(jié)一些題型，這樣讓同學(xué)們對每個題型都練會，這樣積少成多的練習(xí)會使他們在以后取得更大的進步。期中考試學(xué)科總結(jié)第2篇試題考查學(xué)問點多，注意基礎(chǔ)學(xué)問應(yīng)用考查，試題貼近生活實際。試卷難度適中，很多內(nèi)容是同學(xué)在生活中碰到的，但是都要聯(lián)系本身的生物學(xué)學(xué)問才能夠?qū)⒃囶}的答案寫出來，這個體現(xiàn)了現(xiàn)在的教學(xué)要為生活服務(wù)的方向。試卷分為兩個大的方面：選擇題和非選擇題，其中選擇題是50個75分，比較多，分值占的'比重點。非選擇題是25分，包含了很多的圖文轉(zhuǎn)換，以及生理活動的認(rèn)真的過程的考察，也有開放的題目的呈現(xiàn)。同學(xué)的做題情況不是很好，重要表現(xiàn)在以下幾個方面：基礎(chǔ)學(xué)問把握不堅固，本領(lǐng)的提高度不夠。另外，同學(xué)的馬虎也是很大的一方面失分的原因?？偨Y(jié)這次的測試，我認(rèn)為：任課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)高考說明，認(rèn)真思考說明中的要求和練習(xí)。努力自同學(xué)物學(xué)專業(yè)學(xué)問，研討課本相關(guān)內(nèi)容學(xué)問和試驗探究，整理課本學(xué)問點。建議課堂上多用時間開展教學(xué)活動，5分鐘左右同學(xué)回顧學(xué)問，5分鐘左右老師進行有針對性的教學(xué)補缺和練習(xí)，讓同學(xué)通過每節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正得到應(yīng)當(dāng)?shù)玫降膶W(xué)問和本領(lǐng)，讓每一節(jié)課都能夠達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過“先學(xué)后教，先練后講”的教學(xué)模式，使同學(xué)的生物學(xué)學(xué)問得到積累，本領(lǐng)得到提高。期中考試學(xué)科總結(jié)第3篇高一數(shù)學(xué)期中考試按事先商定的計劃已圓滿地結(jié)束了。從考試的結(jié)果看與事前想法基本吻合?？荚嚽白屚瑢W(xué)做的一些事情從成績上看都或多或少有了肯定的效果?，F(xiàn)將考前考后的一些東西總結(jié)。（1）考試的內(nèi)容：本次考試重要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊，必修4到1.2.1任意角的三角函數(shù)。從卷面上看，必修1集合部分占29分，約占總分的18%。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i部分140分，約占總分的88%。必修4三角函數(shù)部分14分，占總分約為8.5%。從分值分布看基本合理。（2）考試卷面題型分析。卷面上只有填空和解答兩種題型。a卷第1題：“設(shè)集合m=，則m∩n=”為集合交集問題，放在此處對于學(xué)習(xí)本領(lǐng)差的同學(xué)較難。第2題：考查補集、子集問題。第3題：為計算題，根式計算問題。4，5，6，7為一般性問題應(yīng)精準(zhǔn)性還可以。第10題：為偶函數(shù)定義域為，要考慮端點關(guān)于原點對稱，有不少同學(xué)不太諳習(xí)這種形式。第12題：是關(guān)于恒成立問題，由于組內(nèi)集體備課未強調(diào)，有的人講，有的人沒有講，但也有很同學(xué)做對。第13題：為考前講過的原題答案為，但是在考場上沒有做出來的還是很多。第14題：較難考慮畫圖后比較端點大小，沒有講過這種問題的班級做對的同學(xué)很少。第16題：一般性二次函數(shù)問題，考查奇偶性，圖象，單調(diào)區(qū)間，值域等等。第17題：為三角函數(shù)問題，同學(xué)初學(xué)又沒有復(fù)習(xí)深化，大多數(shù)人被扣分，對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導(dǎo)錯誤嫌疑。第18題：由于沒有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分，其實扣分也不太合理。第19題：第1小題用定義證明單調(diào)性過程比較規(guī)范，第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數(shù)過程。第20題：較難要求同學(xué)有較強的思維本領(lǐng)和表達本領(lǐng)。一般同學(xué)只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問題，全校僅有數(shù)人能完整解答出來。（3）考試成績分析與反思高一（2）班為一般班，入學(xué)成績較低一些，高一（24）班為二類重點班，入學(xué)成績介于高分與低分之間。從考試結(jié)果看，好的入學(xué)成績的同學(xué)基本上考出較好成績，差的入學(xué)成績基本上考出一個差的成績。無論教育制度怎么改，量化出來的分?jǐn)?shù)始終是最讓老師和同學(xué)關(guān)注的，總結(jié)大會上各級領(lǐng)導(dǎo)也基本上以分?jǐn)?shù)或者分差多少來評論老師的個人業(yè)績，多少年來好像從未更改過。每一個老師和同學(xué)的成績總要拿出來曬一曬，分?jǐn)?shù)好一點的人暗自慶幸我終究不在“批判”之列，不管其他學(xué)校老師的書是怎么教的，不管其他班級的同學(xué)是怎么學(xué)習(xí)的，老師和同學(xué)的目標(biāo)就是過了本校的對手，這樣，日子或許會好過一些。這也是多少年沒有更改過的事情。因而在平常的教學(xué)中就要注意做哪些事情能提高同學(xué)的成績。依據(jù)個人的閱歷，同學(xué)的成績會有很的彈性，不同的老師的教學(xué)，考出來的成績會有很大區(qū)分，反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)當(dāng)做好這幾項工作，第一、必需每天都堅固結(jié)實在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將同學(xué)定時定量應(yīng)知應(yīng)會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當(dāng)掌控好同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。想盡一切方法，提高同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)效率。第二、輔導(dǎo)工作要加強，考得好的老師課外會常常到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在課后了解同學(xué)的學(xué)情很緊要，個別輔導(dǎo)的工作重要靠課后，這一點還要加強，有時為了應(yīng)付教務(wù)處點名會在辦公室等點名，其實學(xué)校這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室，而點名的人將本人當(dāng)作缺崗處理了。第三、本身要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要依據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r間提出適當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)當(dāng)是比較好的做法。比如這次考試，有的問題組內(nèi)說不講，但是考到了，說不講的東西不能總不講，過一價段時間后還是要講的。只要同學(xué)一階段能學(xué)會的就應(yīng)當(dāng)講。第四、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，成績好的老師往往有一些方法，一些管理同學(xué)的做法要認(rèn)真討論。我們所教的同學(xué)還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會學(xué)習(xí)，不會找問題，不會獨立地進行有質(zhì)量的思考是常見的事。要漸漸引導(dǎo)他們學(xué)會獨立思考，提出有質(zhì)量的問題，本身解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。教學(xué)反思是教學(xué)的一個過程，老師對于教學(xué)的反思，可以幫忙老師改正教學(xué)方案，選擇進一步貼合同學(xué)的教學(xué)方法，促進同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。期中考試學(xué)科總結(jié)第4篇期中考試已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)分析如下：一、試題分析1.試題方面：整套試題，共分兩大部分，選擇題20分，非選擇題30分。整套試題難中易比例是4；3；3、特別是后面的識圖題，綜合性很強。2.試卷方面：從同學(xué)做的試題看，11、13、17、等題失分較多，原因是學(xué)問沒有吃透或?qū)忣}不精準(zhǔn)，后面的非選擇題（2）、（3）、（4）班的程度較好同學(xué)做起來還行；程度較差及一般班同學(xué)除個別同學(xué)外，部分題目都做得比較吃力，特別是新陳代謝這個題。二、分析原因從這次考試來看，兩極分化比較明顯。原因：1.有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)愛好不濃；2.部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問不夠堅固結(jié)實，加之沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遺忘快；3.從我本身來說，由于課時較多，加上本身的身體情形欠佳，盡力支撐上完課，對于學(xué)習(xí)積極性較差的同學(xué)，有時完不成作業(yè)，課下真是沒有精力再追作業(yè)，追導(dǎo)學(xué)案，有時真是力不從心，很內(nèi)疚啊。期盼著生物組快來新鮮血液。三、今后實行的措施1、培育學(xué)習(xí)愛好，努力縮小兩級分化；2、在今后的教學(xué)中，將連續(xù)抓好雙基學(xué)問的訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)；3、培育同學(xué)上課時的聽課習(xí)慣，要求同學(xué)全神貫注4、狠抓學(xué)困生，爭取全面提高教學(xué)質(zhì)量。期中考試學(xué)科總結(jié)第5篇這次期中考試，數(shù)學(xué)一直沒有把握，當(dāng)?shù)弥剂?8分時，興奮了好半天，然后就想知道哪錯了。發(fā)下卷子后，大題沒有錯，但看到扣分的地方，瞬間感覺很惋惜，既而感到痛心—全是由于少寫一種情況而被扣分。這種錯誤我犯得還不夠多嗎？上學(xué)期期末，也是由于少寫一種情況而與滿分失之交臂。上次信誓旦旦地說下次不會再犯，這什么這次又錯了呢？自我剖析一下，雖然考試時間特別緊張，以至于沒有認(rèn)真思考，但重要原因還是在我，上次發(fā)覺問題當(dāng)時記住了，可能事后由于不加練習(xí)，已經(jīng)忘卻了，并沒有加以深化，終究沒有在腦子里留下深刻的印象。總而言之，就一句話—不上心。假如當(dāng)時認(rèn)得到可能會出錯，當(dāng)時就應(yīng)當(dāng)把它上了錯題本，就可以防備這樣的事情再次發(fā)生，可我當(dāng)時可能是感覺那個分?jǐn)?shù)已經(jīng)夠充足，無需過多注意那些小細(xì)節(jié)，可是殊不知，小細(xì)節(jié)也可能是天上和地下的分界線?，F(xiàn)在我又一次嘗到發(fā)苦頭，我要吸取教訓(xùn)，爭取下一次杜絕這種低級的錯誤。注意小細(xì)節(jié)，是簡單又