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1 1 1 1(二)研究意義 2 2 4 4 4 4 4 5 6 6 7 7 7 8 8 8 92 9(二)社會層面：發(fā)揮正向輿論作用 (三)幼兒園層面：發(fā)揮教育的主導(dǎo)作用 (四)家長層面：樹立正確的育兒觀 1(一)研究背景2止幼兒園教育不能傾向小學(xué)化，但國內(nèi)幼兒園教育傾向小學(xué)化的現(xiàn)象依然很嚴(yán)向小學(xué)化問題的解決對策和建議，以期能夠為我國幼兒教育的健康發(fā)展提供幫(二)研究意義(三)文獻(xiàn)綜述34(一)幼兒園教育(一)教學(xué)目標(biāo)的制定5會嚴(yán)重影響幼兒的健康發(fā)展。(二)教學(xué)內(nèi)容的選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，孩子們能夠解答出來嗎?”但他們告訴我，這些孩子已經(jīng)學(xué)了一兩幼兒園工作規(guī)程精神中第33條規(guī)定，幼兒園與小在幼兒教育小學(xué)化幼兒園違反了這一要求。我國幼兒園教育大綱(試行)提到了教給孩子們?nèi)粘Ｉ畹幕局R，還要幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)6(三)教學(xué)方法的使用(四)教學(xué)過程的實施7(五)教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)8(二)社會層面：應(yīng)試教育影響(三)幼兒園層面：迎合市場需求康成長5。這樣就會導(dǎo)致幼兒園在管理上出現(xiàn)失誤，從而(四)家長層面：缺乏科學(xué)認(rèn)知9
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