二年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計-第9課　蜻蜓飛飛4-人教版

二年級美術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計第9課蜻蜓飛飛4人教版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解蜻蜓的基本特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。2.引導(dǎo)學(xué)生運用線條和色彩表現(xiàn)蜻蜓的美麗，提高學(xué)生的繪畫技能。3.培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛，激發(fā)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)內(nèi)容1.蜻蜓的基本特征和生活習(xí)性。2.蜻蜓的繪畫方法和技巧。3.蜻蜓的生態(tài)環(huán)境保護(hù)。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓的特征，運用線條和色彩表現(xiàn)蜻蜓的美麗。2.教學(xué)難點：如何運用繪畫技巧表現(xiàn)蜻蜓的動態(tài)和細(xì)節(jié)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：蜻蜓的圖片、視頻、PPT等。2.學(xué)具：繪畫紙、鉛筆、彩色筆、橡皮等。教學(xué)過程1.引入：通過展示蜻蜓的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蜻蜓的特征。2.觀察：讓學(xué)生觀察蜻蜓的形態(tài)、顏色、翅膀等特征，并分享觀察結(jié)果。3.講解：講解蜻蜓的基本特征和生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生了解蜻蜓的生態(tài)環(huán)境。4.示范：示范蜻蜓的繪畫方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運用線條和色彩表現(xiàn)蜻蜓的美麗。5.練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和理解，運用繪畫技巧表現(xiàn)蜻蜓的美麗。6.評價：對學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和進(jìn)步。板書設(shè)計1.蜻蜓飛飛2.副二年級美術(shù)上冊第9課3.內(nèi)容：蜻蜓的基本特征、生活習(xí)性、繪畫方法和技巧、生態(tài)環(huán)境保護(hù)。作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和理解，繪制一幅蜻蜓的圖畫。2.要求：運用線條和色彩表現(xiàn)蜻蜓的美麗，注意蜻蜓的動態(tài)和細(xì)節(jié)。課后反思1.教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度和積極性如何？2.學(xué)生對蜻蜓的基本特征和生活習(xí)性的理解程度如何？3.學(xué)生在繪畫過程中，能否運用所學(xué)技巧表現(xiàn)蜻蜓的美麗？4.教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效，如何改進(jìn)？5.如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識？重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明引入通過展示蜻蜓的圖片和視頻，可以選取一些具有代表性的蜻蜓種類，如紅蜻蜓、藍(lán)蜻蜓等，讓學(xué)生初步感受蜻蜓的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蜻蜓的特征，如翅膀的形狀、身體的顏色和圖案等，為后續(xù)的繪畫打下基礎(chǔ)?？梢酝ㄟ^提問的方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，如“你們知道蜻蜓是怎么飛的嗎？”“蜻蜓的翅膀有什么特別的地方？”等。觀察讓學(xué)生分組觀察蜻蜓的實物或高清圖片，鼓勵他們用放大鏡仔細(xì)觀察蜻蜓的細(xì)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生注意蜻蜓的翅膀脈絡(luò)、眼睛的結(jié)構(gòu)、身體上的花紋等特征。通過小組討論，讓學(xué)生分享他們的觀察結(jié)果，教師可以適時提供專業(yè)的科學(xué)知識，如蜻蜓的復(fù)眼結(jié)構(gòu)、翅膀的振動頻率等。講解詳細(xì)講解蜻蜓的基本特征，如蜻蜓屬于昆蟲，有兩對翅膀，翅膀透明或有色彩，身體細(xì)長等。介紹蜻蜓的生活習(xí)性，包括它們的捕食行為、繁殖方式、生活環(huán)境和生命周期等。強(qiáng)調(diào)蜻蜓在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，如作為捕食者控制蚊蟲的數(shù)量，作為指示物種反映水環(huán)境的質(zhì)量等。示范示范時，教師應(yīng)講解繪畫的步驟和技巧，如如何構(gòu)圖、如何表現(xiàn)蜻蜓的動態(tài)、如何使用色彩等。示范過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生在繪畫過程中可能遇到的問題。練習(xí)學(xué)生根據(jù)觀察和示范，開始自己的繪畫練習(xí)。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供個性化的建議和幫助。鼓勵學(xué)生嘗試不同的繪畫材料和技術(shù)，如水彩、彩色鉛筆、馬克筆等，以增強(qiáng)他們的繪畫表現(xiàn)力。在繪畫過程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意蜻蜓的細(xì)節(jié)，如眼睛、翅膀的紋理等，同時鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意。評價繪畫完成后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評價。評價可以包括學(xué)生自評、同伴互評和教師評價。評價時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧、創(chuàng)意和對蜻蜓特征的表現(xiàn)。對于學(xué)生的作品，教師應(yīng)給予積極的反饋和鼓勵，同時指出可以改進(jìn)的地方，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。教學(xué)過程（續(xù)）分組合作在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行分組合作，每組學(xué)生共同完成一幅蜻蜓主題的作品。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅可以提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和創(chuàng)意共享。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何分工合作，例如有的學(xué)生負(fù)責(zé)繪制蜻蜓的頭部，有的學(xué)生負(fù)責(zé)繪制翅膀，有的學(xué)生負(fù)責(zé)背景等。創(chuàng)意發(fā)揮在繪畫練習(xí)中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，比如可以描繪蜻蜓在飛行中的姿態(tài)，或者蜻蜓在水面上停留的瞬間。學(xué)生還可以嘗試將蜻蜓與周圍的環(huán)境結(jié)合起來，如蜻蜓在花朵旁邊飛舞，或者在稻田上空盤旋。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試不同的構(gòu)圖和色彩搭配，以增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。技巧指導(dǎo)在學(xué)生繪畫過程中，教師應(yīng)提供實時的技巧指導(dǎo)，如如何使用線條表現(xiàn)蜻蜓的輕盈感，如何運用色彩的明暗對比突出蜻蜓的立體感。對于一些繪畫基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的個別指導(dǎo)，幫助他們克服技術(shù)上的困難。互動討論在繪畫練習(xí)的間隙，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互動討論，分享他們在繪畫過程中的體驗和感受。通過討論，學(xué)生可以了解到不同的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)手法，從而拓寬自己的視野。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，學(xué)會如何評價自己和同伴的作品，以及如何從評價中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。作品展示繪畫完成后，教師應(yīng)組織一次作品展示，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的成果。展示可以是在教室內(nèi)設(shè)置的一個小展覽，也可以是通過學(xué)校的公共區(qū)域進(jìn)行。在展示過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生向參觀者介紹自己的作品，這不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)他們的自信心。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)?；顒?，成為生態(tài)環(huán)境的小小守護(hù)者。通