2023二年級數(shù)學下冊 六 兩、三位數(shù)的加法和減法第3課時 解決實際問題教案 蘇教版

2023二年級數(shù)學下冊六兩、三位數(shù)的加法和減法第3課時解決實際問題教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學下冊六兩、三位數(shù)的加法和減法第3課時解決實際問題教案蘇教版課程基本信息1.課程名稱：二年級數(shù)學下冊兩、三位數(shù)的加法和減法

2.教學年級和班級：二年級2班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標分析1.邏輯推理：通過解決實際問題，讓學生能夠理解兩、三位數(shù)加法和減法的運算規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)分析：讓學生能夠從實際問題中提取關鍵信息，進行數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學生收集、整理、處理信息的能力。

3.問題解決：培養(yǎng)學生運用兩、三位數(shù)加法和減法解決實際問題的能力，發(fā)展學生的數(shù)學應用意識。

4.數(shù)學表達：培養(yǎng)學生能夠用數(shù)學語言描述實際問題，并用加法和減法進行解答，提高學生的數(shù)學表達能力。

5.合作交流：在小組討論和解答實際問題的過程中，培養(yǎng)學生的合作交流能力，提高學生的人際溝通能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經(jīng)學習了整數(shù)的認識、加法和減法的基本運算，對100以內的加減法有了初步的了解和掌握。他們能夠進行簡單的計算，并能夠理解加法和減法的基本概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對數(shù)學的興趣各不相同，有的學生對計算題比較感興趣，而有的學生則更喜歡解決實際問題。在學習能力方面，學生的差異較大，有的學生對加減法運算掌握得較好，而有的學生則還需要進一步的練習和鞏固。在學習風格上，有的學生喜歡通過直觀的實物操作來學習，而有的學生則更喜歡通過觀察和思考來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在解決兩、三位數(shù)的加法和減法實際問題時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對較大數(shù)的加減法運算不熟悉，可能會出現(xiàn)計算錯誤；對實際問題中的信息提取和處理能力不足，可能會導致解題思路不清晰；在解決實際問題時，可能會遇到一些不確定的情況，需要學生進行合理的估算和判斷。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023二年級數(shù)學下冊兩、三位數(shù)的加法和減法》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行直觀展示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握兩、三位數(shù)的加法和減法運算。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，安排一些小組討論桌和椅子，以便學生進行小組討論和合作解決問題。在實驗操作臺，準備一些計算器、紙張、鉛筆等學習工具，以便學生在解決實際問題時進行計算和記錄。

5.教學課件：制作教學課件，包括課程導入、知識講解、例題解析、練習題等內容，以便在教學過程中進行演示和講解，提高教學效果和學生的學習興趣。

6.教學游戲：準備一些與兩、三位數(shù)加法和減法相關的教學游戲，如加減法卡片游戲、數(shù)軸游戲等，以便在課堂活動中進行游戲教學，增加學生的學習樂趣和實踐機會。

7.練習題和答案：準備一些與本節(jié)課內容相關的練習題，以便學生在課堂練習和鞏固所學知識。同時，準備練習題的答案，以便在學生練習后進行講解和反饋。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課程結束后收集學生對課程的評價和建議，以便對后續(xù)教學進行改進和調整。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《兩、三位數(shù)的加法和減法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計算兩、三位數(shù)加法和減法的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索兩、三位數(shù)加法和減法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解兩、三位數(shù)加法和減法的基本概念。兩、三位數(shù)加法和減法是數(shù)學中基本的運算方式，它們用于計算兩個兩、三位數(shù)之間的和或差。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了兩、三位數(shù)加法和減法在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調兩位數(shù)加法和減法、三位數(shù)加法和減法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與兩、三位數(shù)加法和減法相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示兩、三位數(shù)加法和減法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“兩、三位數(shù)加法和減法在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了兩、三位數(shù)加法和減法的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對兩、三位數(shù)加法和減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生們能夠理解和掌握兩、三位數(shù)加法和減法的基本概念，能夠正確進行計算，并能夠解釋其運算規(guī)律。

2.問題解決能力：學生們能夠運用兩、三位數(shù)加法和減法解決實際問題，培養(yǎng)了解決問題的能力和思維。

3.邏輯推理能力：在解決實際問題的過程中，學生們能夠進行邏輯推理，提取關鍵信息，并通過加法和減法運算得出合理的結果。

4.數(shù)據(jù)分析能力：學生們能夠從實際問題中提取關鍵數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)分析，并能夠運用加法和減法進行計算和解釋。

5.數(shù)學表達能力：學生們能夠用數(shù)學語言描述實際問題，并用加法和減法進行解答，提高了數(shù)學表達能力。

6.合作交流能力：在小組討論和解答實際問題的過程中，學生們能夠與他人進行有效的合作交流，提高了團隊合作能力和溝通能力。

7.應用能力：學生們能夠將所學的兩、三位數(shù)加法和減法應用到日常生活中，解決實際問題，提高了數(shù)學應用意識。教學反思與改進今天的課堂氛圍整體不錯，學生們對于兩、三位數(shù)的加法和減法有了進一步的理解和掌握。在實踐活動環(huán)節(jié)，他們能夠積極討論并展示自己的思路，這體現(xiàn)了他們的合作交流能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在理論知識介紹環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在聽講時顯得有些疲憊，這可能是因為他們對理論知識不夠感興趣。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，通過更多的生活實例來引導學生理解理論知識，提高他們的學習興趣。

其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，有些學生對于實際問題的解決還不夠熟練，他們在操作過程中出現(xiàn)了一些錯誤。為了讓學生更好地應用所學知識，我計劃增加一些類似的實踐活動，讓他們在實踐中不斷鞏固和提高。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，他們更多地聽取其他同學的講解而不是積極發(fā)表自己的觀點。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，鼓勵每個學生積極表達自己的思路，提高他們的數(shù)學表達能力。

最后，我還注意到，部分學生在課堂中顯得有些緊張，這可能是因為他們對于課堂互動不夠自信。為了營造一個輕松愉快的課堂氛圍，我計劃多給予學生鼓勵和肯定，讓他們在課堂上更加自信地參與互動。板書設計板書設計是教學中重要的一環(huán)，它能夠幫助學生梳理思路，強化記憶。在本節(jié)課的板書設計中，我注重了以下幾個方面：

1.目的明確：板書設計緊扣兩、三位數(shù)加法和減法的學習內容，旨在幫助學生理解加法和減法的基本概念、運算規(guī)律以及實際應用。

2.結構清晰：板書分為四個部分：基本概念、運算規(guī)律、實例解析和練習題。這樣條理分明的結構有助于學生跟隨板書的引導，逐步理解和掌握知識。

3.簡潔明了：板書用簡潔的文字和符號突出重點，準確精煉地概括了本節(jié)課的主要內容和知識點。

4.藝術性和趣味性：板書設計采用了圖表、圖片等元素，增加了板書的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.啟發(fā)思考：在板書設計中，我融入了一些問題，引導學生思考和討論，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。

6.動態(tài)展示：在教學過程中，我將根據(jù)學生的學習情況，及時調整和補充板書內容，使其更具動態(tài)性，適應學生的學習需求。重點題型整理1.題型一：兩、三位數(shù)的加法和減法的計算

題目：計算下列兩、三位數(shù)的加法和減法：

(1)34+25

(2)87-46

(3)123+567

(4)456-234

答案：

(1)34+25=59

(2)87-46=41

(3)123+567=689

(4)456-234=222

解析：本題主要考查學生對兩、三位數(shù)加法和減法的計算能力。在解答時，要注意進位和退位的規(guī)則，確保計算結果的準確性。

2.題型二：兩、三位數(shù)加法和減法的豎式計算

題目：將下列兩、三位數(shù)的加法和減法進行豎式計算：

(1)34+25

(2)87-46

(3)123+567

(4)456-234

答案：

(1)34+25=59

(2)87-46=41

(3)123+567=689

(4)456-234=222

解析：本題主要考查學生對兩、三位數(shù)加法和減法的豎式計算能力。在解答時，要注意進位和退位的規(guī)則，確保計算結果的準確性。

3.題型三：兩、三位數(shù)加法和減法的應用題

題目：小明有34本書，小紅有25本書，他們一起有多少本書？

答案：34+25=59（本）

解析：本題主要考查學生對兩、三位數(shù)加法和減法的應用能力。在解答時，要將兩數(shù)相加，得出總數(shù)。

4.題型四：兩、三位數(shù)減法的應用題

題目：小明有59本書，他借給小紅16本，