2024九年級英語下冊 Module 7 English for you and meUnit 2 We all own English教學(xué)設(shè)計（新版）外研版

2024九年級英語下冊Module7EnglishforyouandmeUnit2WeallownEnglish教學(xué)設(shè)計（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《2024九年級英語下冊Module7EnglishforyouandmeUnit2WeallownEnglish》的教學(xué)設(shè)計，以外研版教材為依據(jù)。本節(jié)課主要內(nèi)容涉及到日常英語用語的交流，以及表達(dá)個人喜好和觀點(diǎn)的方式。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握日常用語的使用，提升英語口語表達(dá)能力，并學(xué)會用英語表達(dá)個人喜好和觀點(diǎn)。此外，本課還強(qiáng)調(diào)了英語的實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠提升英語聽說讀寫技能，增強(qiáng)對英語語言的運(yùn)用能力。同時，通過了解和交流不同文化背景下的表達(dá)方式和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對文化的敏感性和尊重意識。此外，通過分析和學(xué)習(xí)英語文章，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握日常英語用語的交流，如問候、介紹、道別等。

（2）學(xué)會表達(dá)個人喜好和觀點(diǎn)的方式，如使用喜歡、不喜歡、認(rèn)為等詞匯。

（3）了解英語中的常用表達(dá)法，如習(xí)慣用法、口語表達(dá)等。

（4）能夠運(yùn)用所學(xué)生詞和短語進(jìn)行實(shí)際交流。

（5）通過閱讀和聽力練習(xí)，提高理解和應(yīng)用英語的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解和運(yùn)用英語中的習(xí)慣用法和口語表達(dá)。

（2）正確使用英語語法結(jié)構(gòu)，如時態(tài)、語態(tài)、句型等。

（3）聽力理解能力，尤其是對英語口語的理解。

（4）文化差異的理解和應(yīng)對，如不同文化背景下的表達(dá)方式和觀點(diǎn)。

（5）將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際交流中，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

詳細(xì)列明每個細(xì)節(jié)：

1.教學(xué)重點(diǎn)細(xì)節(jié)：

（1）日常英語用語的交流：學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行問候、介紹、道別等基本交流。

（2）表達(dá)個人喜好和觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用喜歡、不喜歡、認(rèn)為等詞匯來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和喜好。

（3）英語中的常用表達(dá)法：學(xué)習(xí)習(xí)慣用法、口語表達(dá)等，如"Howareyoudoing?"、"Whatdoyouthinkabout...?"等。

（4）運(yùn)用所學(xué)生詞和短語：通過角色扮演、小組討論等活動，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語進(jìn)行交流。

（5）閱讀和聽力練習(xí)：通過閱讀和聽力練習(xí)，提高理解和應(yīng)用英語的能力，如閱讀英語文章、聽英語聽力材料等。

2.教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)：

（1）理解和運(yùn)用英語中的習(xí)慣用法和口語表達(dá)：通過實(shí)際語境和例句，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用英語中的習(xí)慣用法和口語表達(dá)。

（2）正確使用英語語法結(jié)構(gòu)：通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握英語語法結(jié)構(gòu)，如時態(tài)、語態(tài)、句型等。

（3）聽力理解能力：通過聽力練習(xí)和聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力，尤其是對英語口語的理解。

（4）文化差異的理解和應(yīng)對：通過介紹不同文化背景下的表達(dá)方式和觀點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和應(yīng)對文化差異。

（5）將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際交流中：通過實(shí)際交流活動，如角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際交流中，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕

-計算機(jī)和投影儀

-英語學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序

-錄音機(jī)和聽力材料

-教學(xué)掛圖和海報

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-在線英語學(xué)習(xí)平臺

信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線資源

-英語學(xué)習(xí)視頻和音頻材料

-電子書籍和文章

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-聽力練習(xí)和口語練習(xí)

-閱讀理解和寫作練習(xí)

-互動式教學(xué)活動和游戲

教學(xué)工具：

-黑板和白板筆

-教學(xué)卡片和閃卡

-學(xué)習(xí)指南和教材

-反饋表格和評估工具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的日常英語用語的交流的PPT和視頻，讓學(xué)生提前熟悉相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞日常英語用語的交流，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，設(shè)計問題如“你覺得在日常生活中使用英語交流有哪些好處？”來引導(dǎo)學(xué)生思考英語實(shí)際應(yīng)用的重要性。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常英語用語的交流的相關(guān)知識點(diǎn)。例如，學(xué)生通過閱讀PPT和視頻，提前熟悉相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可以思考并記錄下他們對英語實(shí)際應(yīng)用的重要性的理解，以及對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，通過讓學(xué)生獨(dú)立閱讀預(yù)習(xí)資料和思考問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如，通過在線平臺或微信群，教師可以發(fā)布預(yù)習(xí)資料，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解日常英語用語的交流，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，為他們掌握相關(guān)知識點(diǎn)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出日常英語用語的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以通過一個有趣的故事來引入日常英語用語的交流的話題，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語用語的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解日常英語用語的交流的相關(guān)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，教師可以通過舉例來解釋如何使用日常英語用語進(jìn)行問候、介紹和道別等基本交流。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常英語用語的交流的技能。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的交流場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的英語用語。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學(xué)生可以通過提問或思考自己對這個話題的疑問來積極參與課堂學(xué)習(xí)。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，體驗日常英語用語的交流的應(yīng)用。例如，學(xué)生可以通過參與角色扮演等活動來實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的英語用語，提高自己的口語表達(dá)能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常英語用語的交流的相關(guān)知識點(diǎn)。例如，教師可以通過舉例和解釋來讓學(xué)生掌握日常英語用語的交流的用法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常英語用語的交流的技能。例如，通過角色扮演等活動，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的英語用語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。例如，通過小組討論，學(xué)生可以互相交流和分享自己的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常英語用語的交流的相關(guān)知識點(diǎn)，掌握相關(guān)的技能。例如，通過講解和實(shí)踐活動，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用日常英語用語的交流的用法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。例如，通過角色扮演等活動，學(xué)生可以在實(shí)踐中提高自己的口語表達(dá)能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。例如，通過小組討論等活動，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)日常英語用語的交流，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，布置一些練習(xí)題或任務(wù)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)的日常英語用語的交流的用法。

-提供拓展資源：提供與日常英語用語的交流相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生可以通過完成練習(xí)題或任務(wù)來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的日常英語用語的交流的用法。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以通過閱讀書籍或觀看視頻來拓寬自己的知識視野和思維方式。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以思考并記錄下自己在學(xué)習(xí)日常英語用語的交流中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議，促進(jìn)自我提升。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)資源并進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，學(xué)生可以通過寫日記或總結(jié)筆記來反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常英語用語的交流的相關(guān)知識點(diǎn)和技能。例如，通過完成課后作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的日常英語用語的交流的用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。例如，通過閱讀書籍或觀看視頻，學(xué)生可以了解到更多的日常英語用語的交流的用法和背景知識。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。例如，通過反思和總結(jié)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)日常英語用語的交流中的問題，并提出改進(jìn)的建議，提高自己的學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.日常英語用語的交流：

-問候語：如“Hello”、“Goodmorning”、“Howareyou?”等。

-介紹語：如“Mynameis...”、“Icomefrom...”等。

-道別語：如“Goodbye”、“Seeyoulater”等。

-詢問語：如“What'syourname?”、“Whereareyoufrom?”等。

2.表達(dá)個人喜好和觀點(diǎn)的方式：

-使用喜歡和不喜歡：如“Ilike...”、“Idon'tlike...”等。

-使用認(rèn)為和相信：如“Ithink...”、“Ibelieve...”等。

-使用比較和對比：如“Iprefer...”、“Idon'tlikeasmuchas...”等。

3.英語中的常用表達(dá)法：

-習(xí)慣用法：如“Wouldyoulike...?”、“CanIhave...?”等。

-口語表達(dá)：如“It'sagreatidea!”、“I'mnotsureaboutthat”等。

4.英語語法結(jié)構(gòu)：

-時態(tài)：如一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等。

-語態(tài)：如主動語態(tài)、被動語態(tài)等。

-句型：如疑問句、否定句、復(fù)合句等。

5.聽力理解能力：

-理解日常英語用語的交流：如問候、介紹、道別等。

-理解個人喜好和觀點(diǎn)的表達(dá)：如喜歡和不喜歡、認(rèn)為和相信等。

-理解常用表達(dá)法和口語表達(dá)：如習(xí)慣用法、口語表達(dá)等。

6.文化差異的理解和應(yīng)對：

-不同文化背景下的表達(dá)方式和觀點(diǎn)：如問候、介紹、道別、喜好和觀點(diǎn)的表達(dá)等。

-應(yīng)對文化差異的方法：如尊重、包容、適應(yīng)等。

7.英語實(shí)際運(yùn)用能力：

-運(yùn)用日常英語用語進(jìn)行交流：如問候、介紹、道別等。

-表達(dá)個人喜好和觀點(diǎn)：如使用喜歡和不喜歡、認(rèn)為和相信等。

-運(yùn)用常用表達(dá)法和口語表達(dá)：如習(xí)慣用法、口語表達(dá)等。

8.自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力：

-自主學(xué)習(xí)：如自主閱讀、自主練習(xí)、自主思考等。

-獨(dú)立思考：如獨(dú)立解決問題、獨(dú)立表達(dá)觀點(diǎn)等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日常英語用語的交流，包括問候、介紹、道別等。我們還學(xué)習(xí)了如何表達(dá)個人喜好和觀點(diǎn)，如使用喜歡和不喜歡、認(rèn)為和相信等。此外，我們了解了英語中的常用表達(dá)法和口語表達(dá)，如習(xí)慣用法、口語表達(dá)等。我們還學(xué)習(xí)了英語語法結(jié)構(gòu)，包括時態(tài)、語態(tài)、句型等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們提高了英語聽力理解能力，能夠理解日常英語用語的交流、個人喜好和觀點(diǎn)的表達(dá)以及常用表達(dá)法和口語表達(dá)。我們還了解了文化差異，學(xué)會了應(yīng)對文化差異的方法。最后，我們提高了英語實(shí)際運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，能夠自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和解決問題。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）Whichofthefollowingisagreeting?

A.Howareyou?

B.Ilikeapples.

C.IcomefromChina.

（2）Whichofthefollowingisawaytoexpresspersonalpreferences?

A.What'syourname?

B.Idon'tlikethis.

C.Ipreferteatocoffee.

（3）WhichofthefollowingisacommonexpressioninEnglish?

A.Wouldyouliketogotothecinema?

B.I'mnotsureaboutthat.

C.Idon'tlikeapples.

（4）Whichofthefollowingisaquestion?

A.Mynameis...

B.Ithinkit'sagoodidea.

C.Howoldareyou?

（5）Whichofthefollowingisacompoundsentence?

A.Ilikeapplesandbananas.

B.Iamastudent.

C.Idon'tlikeapples.

2.填空題：

（1）Whenwemeetsomeone,wecansayhelloandaskthemhowtheyaredoing.

（2）Tointroduceourselves,wecansay"Mynameis..."andtellthemwherewecomefrom.

（3）Whenweleavesomeone,wecansaygoodbyeandsay"Seeyoulater".

（4）Toexpressourpreferences,wecansay"Ilike..."or"Idon'tlike..."andexplainourreasons.

（5）Toexpressouropinions,wecansay"Ithink..."or"Ibelieve..."andgiveourviewsonatopic.

3.聽力題：

Listentothefollowingconversationsandanswerthequestions.

（1）Whatdoesthefirstspeakerliketodointheirfreetime?

（2）Wheredoesthesecondspeakercomefrom?

（3）Whatdoesthethirdspeakerthinkaboutthenewmovie?

（4）Whatdoesthefourthspeakerprefertoeatforbreakfast?

（5）WhatdoesthefifthspeakerbelieveabouttheimportanceoflearningEnglish?

4.口語題：

（1）Pairupwithapartnerandpracticeintroducingyourselfand