全國人教版初中信息技術七年級上冊第五單元第16課三、《網上讀書》教學設計

全國人教版初中信息技術七年級上冊第五單元第16課三、《網上讀書》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課選自全國人教版初中信息技術七年級上冊第五單元第16課，主要內容為“網上讀書”。本節(jié)課旨在讓學生了解互聯(lián)網上豐富的圖書資源，掌握如何在網上查找、閱讀電子圖書的方法，并能夠合理利用網絡資源進行學習。

教學內容包括：

1.認識電子圖書的特點和優(yōu)勢；

2.學習如何在互聯(lián)網上查找電子圖書；

3.掌握如何在線閱讀電子圖書的方法；

4.培養(yǎng)學生合理利用網絡資源進行學習的能力。

教學目標：

1.讓學生了解電子圖書的特點和優(yōu)勢，增強對網絡資源的認知；

2.培養(yǎng)學生使用互聯(lián)網查找、閱讀電子圖書的能力；

3.引導學生合理利用網絡資源進行學習，提高學習效率。

教學重點：

1.如何在互聯(lián)網上查找電子圖書；

2.掌握如何在線閱讀電子圖書的方法。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識：通過本節(jié)課的學習，讓學生認識到網絡資源的豐富性和便捷性，增強對信息技術的敏感度和獲取信息的意識。

2.提升學生信息獲取能力：讓學生掌握如何在互聯(lián)網上查找電子圖書的方法，提升獲取網絡信息的能力。

3.培養(yǎng)學生信息處理能力：學習在線閱讀電子圖書的方法，提高對信息內容的理解和處理能力。

4.培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)：引導學生合理利用網絡資源進行學習，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，提高學習效率。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）如何在網上查找電子圖書：本節(jié)課將教授學生使用搜索引擎、電子圖書館網站等途徑查找電子圖書的方法。

（2）在線閱讀電子圖書的方法：通過本節(jié)課的學習，學生將掌握在線閱讀電子圖書的基本操作，如瀏覽圖書目錄、翻頁、調整字體大小等。

（3）合理利用網絡資源進行學習：本節(jié)課將培養(yǎng)學生合理利用網絡資源進行學習的能力，包括篩選有用信息、制定學習計劃等。

2.教學難點：

（1）如何在網上查找電子圖書：學生可能對搜索引擎的使用不夠熟練，對關鍵詞的選取和搜索技巧掌握不足。

（2）在線閱讀電子圖書的方法：學生可能對電子圖書的操作界面不熟悉，如翻頁、調整字體大小等。

（3）合理利用網絡資源進行學習：學生可能缺乏制定學習計劃、篩選有用信息的能力，需要教師進行引導和訓練。

針對以上難點，教師應采取以下教學策略：

（1）針對如何在網上查找電子圖書，教師可以提前準備一些關鍵詞和示例，引導學生進行實際操作，提高學生的搜索技巧。

（2）針對在線閱讀電子圖書的方法，教師可以制作操作演示文稿，一步步引導學生熟悉操作界面，如翻頁、調整字體大小等。

（3）針對合理利用網絡資源進行學習，教師可以設計一些實際任務，如制定學習計劃、篩選有用信息等，引導學生進行實際操作，培養(yǎng)學生的信息處理能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本全國人教版初中信息技術七年級上冊第五單元第16課的教材，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便教師在講解過程中能夠形象生動地展示電子圖書的特點和優(yōu)勢，以及如何在網上查找、閱讀電子圖書的方法。

3.實驗器材：準備電腦、投影儀等實驗器材，以便學生在課堂上進行實際操作，如使用搜索引擎查找電子圖書，在線閱讀電子圖書等。同時，確保實驗器材的完整性和安全性，避免學生在操作過程中出現意外。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在分組討論區(qū)，學生可以小組合作，共同探討如何在網上查找電子圖書的方法；在實驗操作臺，學生可以進行實際操作，如使用電腦進行在線閱讀電子圖書等。

5.網絡資源：準備一些在線電子圖書資源，如國家數字圖書館、中國知網等，以便學生能夠在課后進行自主學習和拓展。

6.學習任務單：設計一份學習任務單，包括本節(jié)課的學習目標、學習內容、學習步驟等，讓學生能夠按照任務單的指引進行學習。

7.反饋評價表：準備一份反饋評價表，包括學生在課堂上的表現、學習成果等，以便教師能夠及時了解學生的學習情況，進行針對性的指導。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解網上讀書的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習網上讀書內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確網上讀書教學目標和網上讀書重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保網上讀書教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習網上讀書的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入網上讀書學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的網上沖浪內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為網上讀書新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解網上讀書知識點，結合實例幫助學生理解。

突出網上讀書重點，強調網上讀書難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞網上讀書問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗網上讀書知識的應用，提高實踐能力。

在網上讀書新課呈現結束后，對網上讀書知識點進行梳理和總結。

強調網上讀書的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對網上讀書知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決網上讀書問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的網上讀書錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與網上讀書內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合網上讀書內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習網上讀書的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的網上讀書內容，強調網上讀書重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的網上讀書內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

（1）了解電子圖書的分類和特點，如電子圖書與紙質圖書的區(qū)別、電子圖書的優(yōu)勢等。

（2）學習如何評價和選擇電子圖書，包括內容質量、版權問題、閱讀體驗等方面。

（3）了解電子圖書的發(fā)展趨勢，如電子紙技術、數字圖書館建設等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生在課后利用網絡資源查找其他電子圖書資源，如國家數字圖書館、中國知網等，并嘗試在線閱讀。

（2）鼓勵學生嘗試使用不同的電子閱讀器或應用軟件，如Kindle、iBooks等，比較它們的優(yōu)缺點。

（3）讓學生思考電子圖書對傳統(tǒng)閱讀的影響，如閱讀習慣、版權問題等，并撰寫一篇短文進行探討。

3.提供與本節(jié)課內容相關的實踐任務：

（1）讓學生利用網絡資源查找并閱讀一本電子圖書，然后撰寫一篇讀書筆記，分享自己的閱讀體驗和感受。

（2）鼓勵學生嘗試制作自己的電子圖書，可以是將一篇論文或報告轉化為電子格式，也可以是創(chuàng)作自己的故事或詩歌。

（3）讓學生思考如何利用電子圖書進行學習和研究，如查找文獻、閱讀專業(yè)書籍等，并制定一個實際的學習計劃。

4.提供與本節(jié)課內容相關的思考問題：

（1）電子圖書是否能夠完全替代紙質圖書？為什么？

（2）如何保護電子圖書的版權？你認為應該采取哪些措施？

（3）電子圖書對人們的生活方式和閱讀習慣產生了哪些影響？

5.提供與本節(jié)課內容相關的討論話題：

（1）電子圖書與紙質圖書的優(yōu)缺點對比，你更傾向于哪種閱讀方式？

（2）如何評價一本電子圖書的質量？你會如何選擇和購買電子圖書？

（3）電子圖書在未來的發(fā)展趨勢是什么？它將如何改變我們的閱讀和學習方式？七、典型例題講解1.例題一：如何使用搜索引擎查找電子圖書？

答案：

步驟1：打開瀏覽器，輸入關鍵詞，如“電子圖書”、“電子書”。

步驟2：點擊搜索按鈕，查看搜索結果。

步驟3：在搜索結果中，點擊進入電子圖書網站或電子圖書資源。

步驟4：在電子圖書網站上，查找并閱讀感興趣的電子圖書。

2.例題二：如何在電子圖書網站上查找并閱讀電子圖書？

答案：

步驟1：打開電子圖書網站，瀏覽圖書分類或搜索框。

步驟2：輸入關鍵詞，如“小說”、“歷史”等，進行搜索。

步驟3：在搜索結果中，點擊感興趣的電子圖書封面或標題。

步驟4：閱讀電子圖書內容，如目錄、章節(jié)等。

步驟5：點擊翻頁按鈕，繼續(xù)閱讀電子圖書。

3.例題三：如何調整電子圖書的字體大小和背景顏色？

答案：

步驟1：打開電子圖書，找到“設置”或“選項”按鈕。

步驟2：點擊“字體”或“閱讀設置”，進入設置界面。

步驟3：在設置界面中，選擇合適的字體大小和背景顏色。

步驟4：點擊“確定”或“應用”，保存設置。

4.例題四：如何將電子圖書保存到本地？

答案：

步驟1：打開電子圖書，找到“保存”或“下載”按鈕。

步驟2：點擊“保存”或“下載”，選擇保存位置。

步驟3：確認保存設置，等待電子圖書下載完成。

步驟4：在本地文件夾中找到并打開電子圖書。

5.例題五：如何在電子圖書中進行標注和筆記？

答案：

步驟1：打開電子圖書，找到“標注”或“筆記”按鈕。

步驟2：點擊“標注”或“筆記”，選擇需要標注的文字或段落。

步驟3：輸入筆記內容，點擊“保存”或“提交”。

步驟4：在電子圖書中查看標注和筆記，以便復習和回顧。

補充說明：

1.在進行電子圖書搜索時，可以嘗試使用不同的關鍵詞和搜索技巧，以提高搜索結果的準確性。

2.在電子圖書網站上，可以通過篩選功能，如分類、作者、出版日期等，快速找到感興趣的電子圖書。

3.在電子圖書閱讀過程中，可以通過搜索功能快速查找特定內容。

4.在電子圖書設置中，可以根據個人喜好調整字體大小、背景顏色、亮度等，以提高閱讀舒適度。

5.在電子圖書中進行標注和筆記時，可以隨時查看和管理標注內容，便于復習和回顧。八、板書設計①在板書中列出網上讀書的主要步驟，如搜索、閱讀、保存等。

②用簡潔的語言概括每個步驟的關鍵知識點，如搜索技巧、閱讀設置、保存方法等。

③使用關鍵詞和短語，突出網上讀書的重點，如“搜索引擎”、“電子圖書網站”、“字體大小”等。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

①使用生動的圖片或圖標來表示不同的步驟，如搜索框、書籍圖標、保存按鈕等。

②設計有趣的板書