小學(xué)六年級(jí)品德我們手拉手說(shuō)課稿

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)思品與社會(huì)第三單元《我們手拉手》說(shuō)課稿各位老師，大家下午好!

針對(duì)《我們手拉手》這節(jié)教材，我進(jìn)行了以下分析：一、說(shuō)教材《我們手拉手》是人教版實(shí)驗(yàn)教材《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第四單元《同在一片藍(lán)天下》中的第三課。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難以及人類(lèi)為實(shí)現(xiàn)和維護(hù)和平做出的努力，本節(jié)內(nèi)容是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，旨在讓學(xué)生意識(shí)到世界變小了，世界各國(guó)各地區(qū)的人們可以零距離地接觸，可以享受同樣的物質(zhì)和精神生活，共同關(guān)注發(fā)生在某個(gè)國(guó)家和地區(qū)的事情，甚至心靈相通。教材通過(guò)討論同齡人的所作所為，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活在地球村的每一個(gè)大小公民都能夠而且也應(yīng)該去關(guān)愛(ài)和幫助世界上所有困難的人，幫助學(xué)生形成對(duì)世界的責(zé)任感和全球意識(shí)。根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)在各方面相互依賴(lài)的關(guān)系，知道世界各國(guó)只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。2、能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價(jià)值的信息。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系，及其給人們生活帶來(lái)的影響，理解世界人民相互依存的關(guān)系，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)在各個(gè)方面都是相互聯(lián)系的，理解世界人民相互依存的關(guān)系；簡(jiǎn)單了解當(dāng)今世界各國(guó)人們面臨一些共同問(wèn)題時(shí)的反應(yīng)以及通力合作的案例。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。二、說(shuō)教法根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我主要采取了激趣導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、討論法、小組合作探究法等。首先設(shè)置為三年級(jí)小朋友解決問(wèn)題激趣導(dǎo)入新課，然后設(shè)置任務(wù)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、討論、探究，自主發(fā)現(xiàn)世界人類(lèi)越來(lái)越近，世界經(jīng)濟(jì)一體化。借助多媒體設(shè)置情境，引發(fā)學(xué)生思考探究，引導(dǎo)學(xué)生感受我們生活在一個(gè)地球村，只有打破地域界限進(jìn)行交流與合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新課標(biāo)倡導(dǎo)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題學(xué)習(xí)，我在本課的教學(xué)中重點(diǎn)選擇運(yùn)用探究學(xué)習(xí)的方式。三、說(shuō)學(xué)法 在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的理念，采取讓學(xué)生在活動(dòng)任務(wù)中自主發(fā)現(xiàn)、自主體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法和合作探究學(xué)習(xí)法。課前學(xué)生需做一個(gè)調(diào)查，并查找一些資料（調(diào)查父母長(zhǎng)輩小時(shí)能否見(jiàn)到外國(guó)人，有什么感覺(jué)。查找瘋牛病危害及相關(guān)資料，搜集近年來(lái)國(guó)際上的全球合作、共同攻關(guān)重大事例。）四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了激趣導(dǎo)入、對(duì)比資料討論，情境聯(lián)想討論探究，多國(guó)商品展覽，瘋牛病案例討論思考，與瑞恩面對(duì)面活動(dòng)六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）激趣導(dǎo)入我首先提出為三年級(jí)的小朋友解決問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入新課——體育課上，老師給三年級(jí)的小朋友們出了一道題：以最快的速度站成一個(gè)圓圈。這可難住了小朋友們，接著請(qǐng)學(xué)生為三年級(jí)的小朋友們出謀劃策。他們會(huì)提出大家手拉手，拉緊了就可以站成一個(gè)圈。由此引出課題。（板書(shū)課題：我們手拉手）【設(shè)計(jì)意圖：以同學(xué)們以大幫小，樂(lè)于助